精选论文字体大小要求简短(七篇)
精选论文字体大小要求简短一
①序号、编号。(由组委会编号，但在作品上方要留出空格) ②项目名称
③目录、创业计划书正文、附录、证明材料等
①字体：宋体
②字号：
a.标题：二号，楷体_gb2312，粗体
b.一级标题：三号，黑体，粗体;二级标题：小三号，楷体_gb2312，粗体;
三级标题：四号，宋体，粗体
正文：仿宋四号
c.图、表标题：五号宋体;内容五号宋体。
③行距：1.2倍行距标题之间行距为单倍行距
①加页眉，内容为：第x届xxxx大学创业计划竞赛参赛作品;字体为：小五号;居中。
②页面设置
a.页边距：上：2.5厘米下：2.5厘米
左：3厘米右：3厘米
装订线：0.5厘米
b.页眉：1.5厘米;页脚：1.5厘米
c.纸型：a4，纵向
③插入页码
位置：页面低端
对齐方式：居中
④注视(字体：五号)
采用尾注，自定义标记为[1],[2],[3]……
注：专著为[m],报纸为[n]，期刊文章为[j]，论文集为[c]，学位论文为[d]，报告为[r]，标准为[s]，专利为[p]
⑤ 参考文献
格式同上，先中文后英文;中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。
作品附封面，要求朴素整齐。装订位置于页面左侧，一律用胶水装订，禁用夹子或其他附属材料。
在报送的作品中不得以任何形式出现作者姓名、所在院(系)、指导教师姓名等与作品无关的内容。
精选论文字体大小要求简短二
ok3w_ads("s005"); 论文格式字体要求
毕业论文格式
第一页：
论文题目（黑体、居中、三号字）
（空一行）
作者（宋体、小三）
（空一行）
[摘要]（四号黑体）空一格打印内容（四号宋体，200-300字）………………………
（空一行）
[关键词] （四号黑体）关键词内容（小四号宋体、每两个关键词之间空两格）
第二页：
目录（居中、四号黑体）
（空一行）
（空一行）
引言（小四号宋体）…………………………………………………页码（小四号宋体）
一、标题（小四号宋体）……………………………………………………………………………页码（小四号宋体）
1． （小标题）（小四号宋体）………………………………………………………………页码（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体） ………………………………………………………页码（小四号宋体）
二、（标题）（小四号宋体） …………………………………………………………………页码（小四号宋体）
1.（小标题）（小四号宋体）……………………………………………………………………页码（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体）…………………………………………………………页码（小四号宋体）
参考文献（小四号宋体）……………………………………………………………………………页码（小四号宋体）
附录（小四号宋体）………………………………………………………………………………………页码（小四号宋体）
致谢语（小四号宋体）………………………………………………页码（小四号宋体）
英文题目、摘要、关键词（小四号宋体）………………………………………………页码（小四号宋体）
第三页开始：毕业论文正文
引言（居中、四号黑体）
（空一行）
（空一行）
引言内容用小四号宋体打印
（空一行）
（空一行）
一、（标题）（居中、四号黑体）
（空一行）
（空一行）
1、（小标题）（四号宋体）
（空一行）
（1）（下级小标题）（小四号黑体）
（正文内容用小四号宋体、下同）
（空一行）
（空一行）
1、（小标题）（四号宋体）
（空一行）
（1）（下级小标题）（小四号黑体）
·
·
·
（空一行）
（空一行）
结论（内容用小四号宋体）
（空一行）
（空一行）
附录（居中、四号黑体）
附录内容（内容用小四号宋体）
（空一行）
（空一行）
参考文献（居中、四号黑
体）
参考文献（内容用五号宋体）
（空一行）
（空一行）
致谢（居中、四号黑体）
（空一行）
（空一行）
致谢语（内容用小四号宋体）
（空一行）
（空一行）
最后一页
（英文题目）（居中、小四号arial体）
（空一行）
（空一行）
摘要（小四号arial体）（内容用五号arial体）
关键词（小四号arial体）（内容用五号arial体、每个单词间空二格）
备注：1、英文译文打印格式：标题用四号黑体、内容用小四号宋体。
2、论文较短的，可省略目录。
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精选论文字体大小要求简短三
ok3w_ads("s005");书写调查报告的格式字体要求
第一部分必须包括
（空一行）标题（黑体、居中、三号字）
导语或摘要（四号黑体）
（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字）
（空一行）
第二部分：调查报告的正文（小四宋体）
一、标题（小四号宋体）
1．（小标题）（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体）
第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议
最后部分：落款（小四宋体）
1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间
2.调查报告的参考文献(五号宋体)
一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于
调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证
(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息中文：标题——作
者——出版物信息（版地、版者、版期）
注意以下几点：
1.论文的整体结构一定要符合要求
2.格式、字体必须按要求书写
3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）
20_年3月篇二：调查报告范文(参考格式与字体要求) 实习调研报告
题目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
学院名称：教师教育学院专业班级： 20_初等教育英语班学生姓名：贾明子
学号： 20_09070901 指导教师：陈国强教师职称：讲师
实习单位：东营市实验学校
二〇一三年六月三十日
小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
（方正小标宋2号，不加粗）
教师教育学院学院 20_级初等教育英语班贾明子（楷体小四号）
摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上
掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的
掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学
生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体四号）
关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况
小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了
不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，
如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个
方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的
传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调
查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）
- 1 - （一）调查内容（二级标题，楷体三号）
调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果；
10月28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
（一）学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪
色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以
培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促
使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，
从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习- 2 - 兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的
回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性
和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是
指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现
出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的
自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴
趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、
30分钟—1小时50%d、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容
易的9% d、都记不住1% 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级
的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有
自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的
自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，
这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌
握有着很重要的作用，
- 3 - 在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课
堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学
生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其
他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：
问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有
几个听懂15% d、完全不懂1% 问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、
老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话
用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎
实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是
a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说
出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的
调查所显示的：
问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用
83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、- 4 -篇三：调研报告封面和打印格式
调研报告格式
打印格式（详见附件二）
1. 调研报告的写作顺序是：题目、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要、正文、
参考文献。
2. 附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、
公式在调研报告中出现的先后顺序分别编号。
3. 参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社
（或期刊名）、出版或发表时间。
4. 调研报告正文设置页码和页眉。页码位于页面底端，并且居中。封面不需要插入页码，
页码从正文开始设置。正文页眉统一标注“苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告”字样，
封面不要设置页眉。
5. 调研报告正文部分字体及格式要求：
（1）题目（宋体、加粗、居中、三号字体）
（2）班级、姓名、指导教师（宋体、五号字体）
（3）摘要（宋体、五号字体）
（4）正文（宋体、小四号字体）
（5）正文中一级标题（黑体、四号字体）、二级标题（黑体、小四号字体）、三级标题（宋
体、加粗、小四号字体）
（6）参考文献（宋体、五号字体）
6. 调研报告一律用a4纸打印。页边距设置为：上3.3cm，下2cm，左2.5cm，右2cm。
正文行距设置为1.5倍。
7. 使用软件：microsoft word 20_以上版本。
六、调研报告装订顺序
1、调研报告封面（标准格式见附件一）
2、题目、摘要
4、正文 (格式见附件二)
5、参考文献
附件一：
苏州市职业大学
毕业实践报告
题目
系
专业班级
姓名
学号
指导教师
年月日
苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告
附件二：
在苏州工业园区科技有限公司****的毕业实践调研报告（空一行、五号大小、行距单倍）
班级：姓名：指导教师：（宋体、五号字体）
（空一行、五号大小、行距单倍）
摘要：??????????（宋体、五号字体）
（空三行、五号大小、行距单倍）
（正文）（宋体、小四号字体、行距设置为1.5倍）
??????????????
一、毕业实践企业和实践岗位情况（一级标题、黑体、四号字体）
（一）毕业实践企业（二级标题、黑体、小四号字体）
1、实践企业（三级标题、宋体、加粗、小四号字体）
（1）企业情况（四级标题、宋体、小四号字体）
（正文每段文字首行需空2个字符）
??????????????
（空三行、五号大小、行距为单倍）
参考文献：（宋体、五号字体、行距为单倍、其中的标点符号均为英文状态下输入）
[1]作者姓名.书名或文章名称.出版地区:出版社或刊物名称,出版时间或刊物期号:参考
页码范围.
[2]张三.出版集团研究.北京:中国书籍出版社,20_年8月:179-193.
[3]李四.企业状况研究.安徽:华东经济管理,20_年第6期:66.篇四：调查报告范文(参
考格式与字体要求) 毕业设计
实习调研报告
题目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
学院名称：教师教育学院专业班级： 20_初等教育英语班学生姓名：贾明子
学号： 20_09070901 指导教师：陈国强教师职称：讲师
实习单位：东营市实验学校
二〇一三年六月三十日
小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
（方正小标宋2号，不加粗）
教师教育学院学院 20_级初等教育英语班贾明子（楷体小四号）
摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上
掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的
掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学
生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体四号）
关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况
小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了
不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，
如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个
方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的
传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调
查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）
- 1 - （一）调查内容（二级标题，楷体三号）
调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果；
10月28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
（一）学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪
色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以
培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促
使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，
从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习- 2 - 兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的
回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性
和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是
指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现
出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的
自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴
趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、
30分钟—1小时50%d、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容
易的9% d、都记不住1% 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级
的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有
自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的
自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，
这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌
握有着很重要的作用，
- 3 - 在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课
堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学
生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其
他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：
问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有
几个听懂15% d、完全不懂1% 问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、
老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话
用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎
实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是
a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说
出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的
调查所显示的：
问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用
83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、- 4 -篇五：市场调研报告_字体字号模板1(1) （页面设置：纸张为a4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左装订线
0.5cm）
xxx市场调研报告
（黑体2号字）
（以下各项居中列，黑体小四号）
年级:
专业:
组长:
组员: 指导老师: 二零一三年四月
（填写时间要用中文）
前言
目录
content
(目录黑体小二号，加粗居中)
一、xx市场状况分析
（一）xx市场状况分析 (04)
（二）xx产品状况分析 (04)
（三）xx市场特点分析 (06)
（四）xx需求规模和趋势分 (07)
二、xx消费者分析
（一）xx的目标顾客 (08)
（二）目标顾客的状况 (08)
（三）消费者购买动机 (09)
（四）购买信息来源 (10)
三、xx竞争者分析
（一）竞争者目标市场分析 (10)
（二）竞争者市场占有率分析 (11)
（三）竞争者的生产经营规模状况分析 (12)
（四）竞争者产品（结构）的优势、缺陷分析 (13)
（五）竞争者产品价格、服务的优劣势分析 (15)
（六）竞争者的促销攻势分析 (15)
四、宏观营销环境分析
（一）人口环境分析 (15)
（二）经济环境分析 (16)
（三）政治法律环境分析 (18)
（四）社会文化环境分析 (19)
五、调研结论..........................................................................................23 附件 (25)
（内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，
序号采用数字为：一级标题“一、”；二级标题“（二）”；三级标题“3.”）
xx市场调研报告
(标题:黑体二号居中,上下各空一行) 一、
(一级标题格式：序号为“一、”，小三号黑体字，独占行，起
首空两格，末尾不加标点)
(一）
(二级标题格式：序号为“（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标
点。)
1.
(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）（1）
①
(四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确
定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一
级标题应各自连续编号。)
[参考文献] （五号宋体加粗）
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。期刊：[序号]作者.译
者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .
会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，
拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走
时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，
一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。
有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它
告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快
意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。
一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。
曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。
也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。
人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，
松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。
有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。
一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。
曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。
也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。
人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，
松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。
有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。
人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。
一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。
曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。
也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。
人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，
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有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。
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也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。
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一、封面
题目：小二号黑体加粗居中。
各项内容：四号宋体居中。
二、目录
目录：二号黑体加粗居中。
章节条目：五号宋体。
行距：单倍行距。
三、论文题目：小一号黑体加粗居中。
四、中文摘要
1、摘要：小二号黑体加粗居中。
2、摘要内容字体：小四号宋体。
3、字数：300字左右。
4、行距：20磅
5、关键词：四号宋体，加粗。词3-5个，每个词间空一格。
五、英文摘要
1、abstract：小二号times new roman.
2、内容字体：小四号times new roman.
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六、绪论小二号黑体加粗居中。内容500字左右，小四号宋体，行距：20磅
七、正文
（一）正文用小四号宋体
（二）安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字体格式章：标题小二号黑体，加粗，居中。
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