芦花戏水的作文(解析72篇)

芦花戏水的作文1

一个*凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头，在运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一向看守在那儿的敌人发现了。大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头于是许下诺言——必须会狠狠地惩罚敌人。第二天，聪明机智的老头果然利用了鬼子的弱点，巧施妙计，让日本鬼子见了阎王。

八年^v^带给我们*人太多的悲苦和伤痛，我们大多数人对于那场战争的明白是血腥和痛苦的。而《芦花荡》一文，让我们更多地看到：战争中乐观坚强的*人，在残酷的战争中，他们运用智慧和潜质，以弱胜强，最终打败了不可一世的侵略者。我们厌恶战争，于是文人就用喜剧来解读杯具，孙犁的《芦花荡》和战争是那个时代留给我们的特殊记忆。

芦花荡读后感

《芦花荡》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，但是国为一次的太过于自信，护送两个女孩子，一个女孩受了伤，老头子感到很愧疚，为她报仇。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，但是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却个性精神，那一对深陷的眼睛却个性明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子每一天夜里在水淀出入，他的工作范围很广，里外交通，运输粮食，护送干部，而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

正因他让日本鬼子感到胆寒，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰，是我的榜样，我们必须要向他学习。

芦花戏水的作文2

在建设“天路”时王申*非常勇敢，坚强、他勇往直前。我读的是王申*去设“天路”了。

“天路”是建在半空中的，王申*并没有害怕，而是去建设它，开始建设，要知道“天路”的下面就是江，可怕极了，但是他不怕，就算累的腰酸悲痛也要坚持建好“天路”，让人们不用爬斜陡的高山，而只踏着轻快的脚步，走在“天路”上欣赏着美丽的风光。

生活就是这样的，如果没有王申*，生活中就没有“天路”。如果没有建设工人，那我们就没有房子住。如果没有警察，我们的东西会被偷，交通事故也会发生的更多。如果没有司机，我们就不能尽快到达目的地。

我们要保护家园，向王申*学习。好好读书，长大做个有用的人。我们要让做错事的人都改邪归正。

保护环境人人有责，看到垃圾捡起来放进垃圾桶里。不要砍伐树木。这样我们生活的更美好，充满活力吧大家动起来。

英雄作文500字3篇（扩展7）

——我心中的英雄作文450字3篇

芦花戏水的作文3

洛阳是中国著名的历史名城，也是中国著名的八大古都之一。它像一颗辉灿烂的明珠闪烁在世界的东方。黄河是中华民族的摇篮，洛阳则是这个摇篮的中心。从商周到隋唐时期，洛阳曾是闻名世界的丝绸之路的东方起点，与欧洲、北非和亚洲各国有着政治、经济、文化等方面的广泛交流。

中国传统文化儒、佛、道的产生和发展与洛阳密切相关，中国四大发明与洛阳息息相联。周易八卦在此发祥，老子在此著《道德经》，孔子问礼至此，有左思的《三都赋》曾经使^v^洛阳纸贵^v^、班超出使西域、班固修改《汉书》、许慎作《说文解字》、蔡伦改进造纸术、张衡发明地动仪、北魏孝文帝汉化改革、隋炀帝开凿大运河、司马光修改《资治通鉴》等等、洛阳因它居天下之中，易守难攻。所以，在中国几千年的历史长河中，众多的王朝先后在此建都。洛阳素以“九朝古都”闻名中外。所谓“九朝”有两种含义：

一是指众多的王朝。这一种说法不确切，在中国古代，讲究阴阳之说，单数为阳，“九”为至尊，它是虚数，泛指最大、最多的意思。

二是指九个王朝。这种说法又不符合历史事实。究竟有多少个王朝建都洛阳呢？依据史实和专家考古发现，认为有十三个王朝在洛阳建都。但是又根据史料记载，其实还有两个王朝在洛阳建都，一个是西汉，公元前202年二月初三，刘邦在定陶称帝，史称西汉或前汉。刘邦称帝的当月，从定陶来到洛阳，在《资治通鉴》上有记载：“帝置酒洛阳南宫。”

评功论赏，文臣武将，皆大欢喜，遂定都洛阳。五月间，齐人娄敬路过洛阳，劝说刘邦迁都长安。刘邦的文武大臣，多系关东人，不愿意西迁。经过一场辩论，刘邦才决定将都城西迁至长安。另一个就是武周，武则天是中国历史上唯一的一位女皇帝，14岁入宫，立为才人。唐高宗李治即位后，封为皇后。李治患高血压病，武后参政决事。群臣并称帝后为“二圣”。公元690年九月九日，武则天自立为帝，尊号圣神皇帝，改国号为周，将东都改为神都。武则天执政50年，居皇帝位15年，以洛阳为都城。洛阳从中国第一个王朝——夏朝算起，先后有15个王朝在此建都，历时一千五六百年，是中国建都最早、历时最长、朝代最多的古都。

洛阳丰厚的历史文化为中华民族的发展做出了贡献，也给后人留下了不尽的思想财富和供人凭吊的遗迹旧址。河南第一个被列为世界文化遗产的洛阳龙门石窟是中国三大石刻艺术宝库之一，20xx年又被国家旅游局首批5a级景区；白马寺是佛教传入中国后兴建的第一座寺院，被誉为^v^释源^v^、^v^祖庭^v^。

我们现在所行使的公路就是洛滦快车通道，就是洛阳至滦川的旅游快车道，我们两边就是伏牛山，有我们刚才路过的陆浑水库景区，还有被秀山遮住的老君山景区、重渡沟景区、鸡冠洞景区等等，可以说整个伏牛山都是美的海洋。

芦花戏水的作文4

森林里住着一只金钱豹，它天天都要吃小动物，有美丽的山鸡、可爱的小鸭、欢蹦乱跳的小兔……

小动物们既怕他又都很恨这只可恶的金钱豹。于是就集中在一起商量怎么制服金钱豹？

首先推选小猴、啄木鸟、小白兔来对付金钱豹。小猴、啄木鸟、小白兔在河边的大树边挖了陷阱。等一切工作都

做好了。小猴、小兔、啄木鸟看见金钱豹正在河边懒洋洋的睡懒觉。它们就开始行动起来，啄木鸟用嘴来啄它；小猴在大树上向它丢石头；小兔在大树边对金钱豹做鬼脸。金钱豹见了，一下子气得满脸通红，就向小兔跑去，小白兔见了一下子跑到树林里，消失的无影无踪。于是，金钱豹又向小猴子追去，因为金钱豹只望天，不看地，一下子就掉进了它们的早已挖好的陷阱里。金钱豹在陷阱里狂吼乱叫，可是谁也不理他。

小动物们看了兴高采烈的跑过来欢呼，享受着胜利的喜悦。因此小白兔、小猴、啄木鸟成了森林里的三个小英雄。

芦花戏水的作文5

每个时代，都有属于他的英雄。那个战火纷飞的'年代，英雄是冲锋陷阵;英雄是舌战群儒;英雄是雄才大略。而今，已过千年，硝烟散尽，到处一片繁华兴盛，没有战争，没有流血，人们安居乐业。可是，繁华背后总是有人为我们负重前行，英雄无处不在，无论是过去，还是现代。

二零一九年三月三十日十七时 ，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。二十七名森林消防队员和三名地方扑火人员牺牲。年纪最小的大哥哥才比我大几岁。他们用自己的生命保护了国家和人民的利益，在花一般的年纪，他还没来的及绚丽的绽放，就突然凋零了。他们的所作所为，也使我第一次理解了安逸的生活，是有人替你负重前行。

最令我敬佩的是徐鹏龙，一名未满十九岁的战士。二零一五年他才初中毕业就想去当兵，但是年龄不够，他说再等两年就报名参军。这是如此坚定的选择，报效祖国就是他唯一想做的事情。就是这样一位英雄，面对熊熊烈火没有退缩的英雄，却永远的离开了我们，当我们还在教室朗朗的读书声中体会着和*年代给我们带来的安逸时，他们却用自己的血肉之躯和生命守护者我们最后的宁静。三十多条逝去的生命，也让三十多个家庭承受着失去亲人的痛苦。他们的壮烈牺牲，保证了人民的利益，却给他们最亲的人留下了无限伤痛。

在和大自然的对抗中,我们人类显得那么的渺小。再高的荣誉都不及他们的*安归来。最后，让我们再次向英雄致敬!请一路走好!感谢你们无声的奉献。

英雄作文500字3篇（扩展2）

——致敬英雄作文500字 (菁选3篇)

芦花戏水的作文6

教材分析：

《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书(语文)(鲁教版)七年级下册，是第一单元(战争单元)的第3篇课文。体裁是小说，为著名的“白洋淀”派作家孙犁的代表作品之一。叙述的是一个带有传奇色彩的“英雄故事”：一个智勇双全的“老头子”在护送两个女孩子进白洋淀的过程中，由于大意，导致其中一个女孩子受伤，于是设计痛打鬼子，讨还了血债。通过此课的学习，可以让学生感受孙犁小说那散文化的结构和诗化的语言，并能认识到英雄的*人民是不可战胜的，培养爱国主义的情感。

设计理念：

倡导自主、合作、探究的学习方式，充分体现体裁特点，按照小说三要素的要求展开教学，引导学生紧扣文本，深入品味。

教学流程：

一、导入新课。

师：在抗日战争时期，为了救亡图存，涌现出了一大批可歌可泣的英雄人物，他们也给我们留下了一些传奇的故事。比如发生在我们齐鲁大地的铁道游击队的故事。谁还能举出另外的一些人物和故事来呢?

生(七嘴八舌)：小兵张嘎的故事……吉鸿昌的故事……马本斋的故事……地道战……地雷战……

师：呵，真没想到，同学们的小脑袋瓜里这样的“货”还不少，大部分都是从电影和电视上看的吧?今天，我们要学习一篇课文，讲述的是发生在冀中*原上的一个故事。在美丽的白洋淀上，有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，积极投身到抗日战争的洪流中去，并且以他的勇敢和智慧，狠狠地教训了敌人。请同学们打开书，翻到课本第11页。

(教师板书课题：芦花荡，并结合注释简介作家孙犁及其作品)

二、初读课文，整体感知。

师：同学们，芦花荡是一篇小说，所以我们就要按照小说的文体特点进行学习，谁还记得小说的三要素是什么?

生(思考片刻)：是人物、情节和环境。

师：不错。学过的知识基本能掌握。好，下面我们来看一下学习这篇文章要完成哪些任务。

师：这篇文章篇幅相对来说比较长，下面，请同学们自读课文，尽可能提高速度，读完后按照老师所提的问题进行思考，在自主思考的基础上小组内讨论。

(10分钟后)

师：我们首先撇开问题，自由地发表一下初读这篇文章的感受，可以整体谈，也可以结合自己刚才勾画的要点来谈。

生1：我觉得这篇文章写得很美，尤其是里面的景物描写，比如这一句：“月明风清的晚上……像一片苇叶，奔着东南去了”。

生2：我觉得文中的老头子很勇敢，也很有心眼儿，他能很巧妙地把鬼子骗到他埋有鱼钩的地方去……

师：“勇敢”和“巧妙”这两个词儿用得好，但“骗”是贬义词，用在这里不太恰当，能否改个词?

生2：“引”行吗?

师：好!就用“引”。再者，你说他“很有心眼儿”，是坏心眼吗?(学生笑)

生2：不是。

师：那用个什么词来形容比较适合些?

生2：机智吧。

师：不错，很准确。其他同学继续发表意见。

生3：我认为结尾写得不错，很像一个电视的镜头。

师：同学们谈的都非常好，可见刚才读得很认真。读书就是要这样，忠实于自己的感受，教辅资料上说的再好，那是人家的，只有自己思考的结果，才是有价值的。下面我们按照屏幕上的顺序，从第2题开始，展示一下刚才阅读的成果。

生：我说第2题。本文讲述的故事发生在抗日战争时期，我军驻扎在白洋淀的苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。

师：很好。时间、地点、人物以及事件的原因、经过、结果这些要素交代得都很清楚。

生：本文的主人公是那位六十岁的不知名的老头子。人物刻画的方法基本上都用到了，有外貌描写，有语言描写，有神态描写……

师：哪位同学还能补充一下?

生：还应该有心理描写和行动描写。

师：这些描写能从文中找出例子来吗?

生：外貌描写在第4段，“老头子浑身没有多少肉，……那一对深陷的眼睛却特别明亮。”

师：通过这些描写，概括一下老头子给你的印象。

生1：很精神。

生2：很有气势。

生3：老当益壮。

师：好。“老当益壮”这个词概括得好。恰当地形容出了老头子的精神风貌。

生：语言描写有……

生：行动描写有……

生：心理描写有……

生：神态描写有……

(老师根据学生所找出的内容，结合具体词句进行引导并概括)

师：小说的三要素中，人物是最主要的，那老头子的性格是怎样的呢?你从哪些地方能够看出来?

生1：老头子过于自信和自尊。

师：请具体谈一谈。

生1：他有高超的水上本领，而且老当益壮，所以很自信;当大女孩子挂了花后，他觉得自己“没脸见人”，表现他很“自尊”。

师：那么，“过于”这个词应该怎么理解呢?仅仅是“很”或者“非常”的意思吗?

生2：我觉得应该还包含有“过了头”的意思。

师：为什么这么说呢?

生2：他自信得过了头，才导致大女孩子受了伤。

师：说得有理。有人说“性格决定命运”，实际上，本篇小说的情节发展，无不与老头子的“过于自信和自尊”有关系。试想，假如，他不过于“自信”，女孩子就不会受伤，就不会引出他“痛打鬼子”的情节，同学们说对吗?

生：对。

师：他的性格仅仅是这么一句吗?有时候课文并不直接告诉我们，还需要我们根据内容自己概括，下面同学们再讨论一下，看看老头子还有什么性格特点?

(学生讨论)

生1：老头子的爱国抗日的热情高涨。他工作范围很广，但他什么要求也不提。

生2：他爱憎分明。对自己人，比如说两个女孩子，他无限疼爱，但对敌人，他则满腔仇恨，文中说“他们打伤了你，流了那么多血，等明天我叫他们十个人流血。”

生3：我觉得老头子是一个英雄人物，因为他智勇双全。他预先在水中设好埋伏，引诱鬼子上当，然后痛打了鬼子。

芦花戏水的作文7

今天我读《青铜葵花》之《芦花鞋》被故事的情节深深地打动了。

就按爸爸说的在那个年代，人人家都是那么的穷，可是当葵花来到青铜家时，全家人立刻就接纳了她。奶奶把她当做亲孙女。爸爸妈妈把她当做女儿，青铜把她当做自己的妹妹一样呵护。从那以后大麦地的人们发现：只要有青铜的地方就会有葵花。虽然生活还是那么的清贫，但是他们却是那么的快乐！他们到了上学的年龄，可是因为钱的问题只可以一个人上，爸爸妈妈和奶奶矛盾极了，对他们来说，手心手背都是肉。青铜多么的渴望上学，可是为了这个妹妹，他变着花样放弃了。，葵花上学后，青铜天天接送葵花，风雨无阻。学校组织同学照相，葵花因为没有钱而是选择了放弃，但是青铜一家人知道后为了不让葵花感到委屈，他们打起了芦花鞋卖钱。雪下的那么大，青铜在街上卖着。感人的是最后一段，因为一个人没有买到，失望的离开后，青铜却把自己脚上的新鞋子脱掉，追上那个人卖给了他，并没有因此多拿别人的钱。

读了后，我觉得应学习葵花和青铜乐观积极的精神。青铜虽然是个残疾人，但是他却有一颗金子般的心。他为了亲人付出一切，而不求回报。这些都是我们需要学习的。

芦花戏水的作文8

一个将近花甲之年的老人，时常穿着一条蓝色的破短裤，拿着竹篙，站在与他相依为命的船上。他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。他有短短的、精神的花白的胡子，一双眼眼睛格外的尖利有神。

在战争年代，不管是男女还是老少，都在巧妙地与敌人作斗争。这位不知名的老人，就是没用一刀一，让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

他自信。悠闲地撑着船，在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运送柴米油盐，有时还会带来一两个远方赶来的干部。他对苇塘里负责的同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，从没有子挨过他的一根毫毛。

他有柔情。在护送两个漂亮的女孩子去苇塘的时候，话语里灌着快要溢出来的慈爱。他温柔地安慰着紧张的孩子：“什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，还有大米和鱼吃。”他真心地赞美洗脸的小女孩子：“多么俊的一个孩子啊！”

他自尊心强。带着女孩进苇塘而让大菱挂了花，觉得没脸见人。本来大菱挂花是敌人的子，又不是他给打的，他却如此内疚与自责，觉得是自己没有保护好受伤的孩子。

他机智，想到利用鬼子们的贪婪而在船头放一捆清香而智慧的莲蓬，还自己悠悠地吃莲蓬，引诱敌人进埋伏圈。

他勇敢，单独面对众多的鬼子，他灵巧地划着船，一撑篙，让船溜溜地转个圆圈，装着张皇失措，七拐八拐地让鬼子毫无防备地“上勾”。

他有仇恨，在大菱负伤时打下包票：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”这个铁骨铮铮的英雄汉，在第二天用行动证实了前一天的诺言！

他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他机智，还勇敢。他是在炮火中悠闲而自由地飞翔的鱼鹰。

这个鱼鹰就是孙犁《芦花荡》中的老头儿。

芦花戏水的作文9

我婆婆住在乡下的村庄里，她家有只美丽的大公鸡。我每次跟奶奶下乡去，都喜欢跟它玩。

大公鸡，有一身芦花般花纹的羽毛，红黄相间，非常美丽。它长得高大，体重足足四五斤。一双圆溜溜的眼睛，炯炯有神。一对大脚丫，行走起来，健步如飞，十分稳当。一只尖利的嘴捕捉虫子和食物，非常敏捷、有力。

每回，我去乡下看到它，就会情不自禁地将自己心爱的食物分给它吃。慢慢地，它也敢接近我了。它常常一边啄着食物，一边“咯咯”地叫着，像是在说“谢谢！”。

它休息时，两只爪子会紧紧抓着木桩站立着，一有动静就立刻睁开双眼“咯咯”地叫唤不停，原来它像狗一样也有看家护院的本领，怪不得婆婆总是夸它聪明，还亲切地喊它“花儿”。

芦花很调皮，但也很可爱。我喜欢它，它是大家的“甜心宝贝”！

芦花戏水的作文10

在一次语文课上，语文教师带领我们学习了《芦花荡》这篇课文。

这篇课文故事情节很长，但却充满诗情画意，在那种抗日战争的年代里，讲述了一个老英雄的自信和自尊。

夜晚，在那神经崩紧，阴森黑暗的大苇塘里，总会有一个勇敢的老头在淀里撑着小船来去自如，运输粮草，护送干部，在他看来都是一切保险，这都要归功于他对工作的自信。可是由于老头子的过于自信和自尊，也让不幸的事情发生了。在一次护送两个女孩子的途中，可是由于老头子的大意让其中一个女孩子受伤了，由于这个女孩受伤了，这使老头子的自信受到了严重的伤害，老头子说：“一路上是多么的紧张，也没怎样样，谁知到了那里，反倒……一声一声像连珠箭，直射穿我的心，大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成。”

老头子觉得这件事让他在俩个小姑娘中丢尽了面子，于是，愤怒的说：“今日他们打伤了你，别怕，等到明天，我会让他们十个人受伤，流血。”于是，那一天早晨，老头子早早地划着船，在小鬼子经常出入的地方划来划去，正巧那天小鬼子们也在水中游泳，十几个鬼子在水里泅着，鬼子们忽然看见了老头子，于是，便冲老老子吆喝，叫他过来，老头子看了一眼，理都不理，于是，便又划起了他的船，这时，小鬼子感到十分生气，便追了上去，没一会儿的功夫小学生，小鬼子追上了老头子，正准备爬上船的时候，忽然一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去了，他被什么东西狠狠地咬了一口，原先是一只锋利的钩子穿透了他的大腿，之后，小鬼子们都被这锋利地钩子钩住了，这时，老头子举起篙来砸着他们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

老头子最终报了一口恶气，心里觉得爽快极了，便撑船回去了。老头子用这次英勇的行为，挺来了自我丢失的颜面，也让日本兵尝到了苦头。

芦花戏水的作文11

沿途游客朋友们，大家好：大家一路辛苦了，首先我代表中国旅行社欢迎大家来到河南观光旅游。我是此次行程的导游员小王，坐在我身边的这位是我们的司机—张师傅，此次河南之旅将由我们为大家提供全程服务。在旅途中，如果你有什么意见或建议，都可以提出来，我们会尽可能满足您的需求。最后，预祝大家旅途愉快！接下来我把咱们今天的行程先向大家简要介绍一下：

现在我们从郑州出发，行驶在了郑少高速上，途经新密，登封，伊川和嵩县，大约4小时就到达了我们的目的地白云山。在这段时间里我先给大家简单地介绍一下白云山的简介！白云山国家森林公园位于洛阳市嵩县南部的伏牛山腹地，距离郑州300多公里。20xx年8月被评为国家4a级旅游区。

20xx年9月，白云山更是力压群芳，一举夺得“中国最美的地方”第一名。被中央的^v^委员誉为“中原名山”，被著名书法家启功先生誉为“人间仙境”。白云悠悠、林海莽莽、山俊石奇、飞瀑流泉是白云山自然风光的真实写照；地跨三域、山水大观、原始林海、避暑胜地是白云山的最大特色。

白云山既有北国山水的雄伟之态，又有南方山水的俏丽之容。有以白云山、玉皇顶、鸡角尖为代表的山岳奇峰景观，以唐代银杏林、原始森林、高山杜鹃林为代表的森林景观，以九龙瀑布、黄龙井、白云湖为代表的瀑潭水域景观，以春花夏绿、秋叶雪韵、云海日出为代表的物候气象景观。

目前已开发有九龙瀑布、玉皇顶、白云山、原始森林、小黄山五大观光区和白云湖、森林氧吧、高山牡丹园、留候祠等景点。说话间呢，我们已经到达了伊川境内。我问大家一个问题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言出自谁之口呢？对，是范中淹。“大家知不知道，范中淹死后葬在何处呢？”看来大家都不知道。大家透过车窗向右看，大家看到一个白色塑像没有？那就是范中淹墓园所在地~~范园。范中淹既不是伊川人（江苏苏州人），生前又没有在伊川作过官，那么他死后为什么要葬在伊川呢？他看中的是这块风水宝地：墓园坐北朝南，背靠绵绵万安山，前临潺潺曲水河，西可以近望龙门山色，东可远眺嵩山之雄。这种地势是：大山勾了头，不出王位就封侯。范仲淹的儿子后来做了宰相啊。说到伊川，不得不提到一个人—杜康。

三国时期，曹操在《短歌行》中写道：何以解忧，惟有杜康。自此，杜康被尊为“酒祖”，传说，杜康就是在伊川境内的伊水河畔酿出了中国第一碗酒。现在在伊川县城西南有杜园，园中有黑虎，白虎二泉，据说是杜康酒的发源地。过了伊川，现在我们已经到达了嵩县。嵩县地处豫西山区，属洛阳市管辖。嵩县旅游资源丰富，归纳起来可以用一句话概括：三山一水。三山指的是：白云山、天池山和木札岭，一水指的是陆浑湖。现在大家向左看，这个烟波浩淼的湖，就是陆浑湖。陆浑湖是我省几大水库之一。电影《任长霞》中白洋水库水上抓赌的外景就是在陆浑湖上拍摄完成的。现在在陆浑湖上已经建成了水上乐园，有许多娱乐项目供游客游玩。在陆浑湖旁边有二程故里等人文景点。二程指的是宋明理学了奠基者程灏、程颐两兄弟。他们是我们河南嵩县人，死后却和范仲淹做了邻居，葬在了伊川。好了，朋友们，白云山景区的停车场已经到了。

我们在此游览时间是3个小时，现在是上午9：00，中午12：00准时在车上集合。现在请大家关好车窗，带好您的随身物品，随我下车游览参观。景点讲解我们现在所处的位置是九龙瀑布景区，而我们看到这个潭叫珍珠潭，那自上而下的涓涓细流，看起来若丝绸一般，却以不可抗拒的神奇之力，将花岗石雕琢成九曲六珠，巧夺天工，世人罕见，故名珍珠潭，水下落后形成一潭池。据说从前常有猛虎沐浴，所以又取名浴虎池。大家现在看到的这个悬崖峭壁叫千尺崖，也叫白龙撞，它把高、陡、险、峻、奇融为一体。在这千尺崖上，由人工开凿出一条长500米的洞中栈道，游客过栈道，进岩洞，曲曲折折，扑朔迷离。在千尺崖左侧高险处一条白龙凌空飞下，名叫白龙瀑布，瀑布落差60多米，颇为壮观。民谣唱到“白龙撞，天下绝，鹞鹰飞不过，神仙上不来”。可见其高险。大家知道，林区河道流经上游数潭，在此高险处直泻深涧，形成白色巨龙狂奔咆哮，从天庭跃下人间的壮观气势，面对气势磅礴的白龙瀑布，诸位一定会油然想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的绝妙佳句。

曾经《^v^》海外版报道的“当今世界自然风光中罕见的绝妙景观”、“九龙瀑布嬉彩虹”曾轰动中外，使世人惊叹，更有慕名而来者拍手叫绝，而现在“九龙瀑布嬉彩虹”这道“此景只应天上有”的壮观景色就展现在诸位面前。请诸位仔细观看，这道瀑布高达103米，溪水从上跃下深渊，形成百米悬帘，浪花飞溅，瀑声如歌，亦水亦雾，蒸腾迷漫，在悬帘的岩壁上，天然形成九条岩纹，形似九条巨龙，青光鳞鳞，摇头摆尾，活灵活现，若得晴天丽日，阳光照射，在大约上午九点左右，瀑布还可现出道道彩虹，人站瀑前，虚雾沐浴，瀑风拂袖，彩虹缠身，人走影移，奇妙无比，再看瀑布周围，万木葱郁，花草各异，奇石秀山，风景无限，如若陶渊明游迹于此，定会再赋《世外桃源》。我们游览完了九龙瀑布景区，现在呢，我们要游览玉皇顶景区了。这儿就是白云山森林公园的玉皇顶观光区，在这里大家可以观云海日出，还可赏高山杜鹃，看到众多的自然景观，游览玉皇顶。大家都知道“一山有四季，十里不同天”的含意吧！玉皇顶植物的带状分布就是很好的说明。随着地势的增高，气温逐渐降低，山上的植物也因而垂直分布，从下往上，大家在登山的途中就可依次看到不同的植物带，有阔叶混交林、红桦林、箭竹林和高山杜鹃林，带状分布十分明显，被专家学者誉为“天然博物馆”。

眼前的层层石阶就是通往玉皇顶的天梯，这层层石阶从下而上共有198级。前面就是玉皇门了，“若望重登灵宵殿，举步必过玉皇门”。因为只有通过玉皇门，才能最终登上玉皇顶，观日出，看云海，赏美景。女士们、先生们，我们此刻站立的地方就是号称伏牛山“中原高峰”的玉皇顶，海拔2212米，为本公园最高峰，因主峰直插天宫，顶如皇冠而得名，是中原地区观赏云海日出的最佳之地。这就是著名的玉皇顶高山杜鹃林，它约有一千多亩，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，而玉皇顶的杜鹃花却在5~6月份开放，可见，这里气候的高寒了。大家再看这棵杜鹃树，它是千亩杜鹃林中最大的一棵号称“杜鹃王”。树围米，覆盖面积60平方米，为中原所罕见。玉皇顶观光区还有众多的自然景观等待我们去观赏，如鸡角尖、^v^石、虎跳峡、通天窟、石船、浴仙池、天鼠寻月、金牛石等。

好了，朋友们，关于白云山的讲解到此结束，接下来的时间，大家自由活动，拍照留念，半小时后我们在门口集合，去下一个旅游景点！谢谢大家。

芦花戏水的作文12

2月10日下午,我家来了一位^v^不速之客^v^，是一只鸡，我很喜欢它,给它取名叫芦花。因为它身上的花纹又像鱼鳞又像荡漾的水波,更像芦苇花那样美丽动人。

芦花喜欢吃的食物可多了：有嫩嫩的青菜，绿绿的青草，就连白白的豆腐它也喜欢吃，还有许多许多......，但它最爱吃的还是大米。听大人说鸡的视力从黄昏开始就渐渐模糊了，俣只要我撒下一把大米，它就会马上反应过来，一颗一颗的啄个精光。

芦花的睡姿很奇怪，总爱跳上院子里高高横着的竹杆上蹲着睡，一有什么动静它就睁开眼睛“咕咕蛋、咕咕蛋”地叫起来，好象在说“吵死啦、吵死啦”。但有时就象个胆小鬼似的吓的飞到爷爷养花的高台上，常会打碎花盆，免不了落得爷爷一顿“批评”。

虽然芦花很调皮，但我还是非常喜爱它，时常牵着它在院子里溜达，它是我的“甜心宝贝”。

芦花戏水的作文13

今天，我读了《小英雄雨来》这篇课文。

课文写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

雨来多么勇敢、爱国，敌人用糖块、金戒指诱惑他，他没有接过糖、戒指，也没有说出李大叔的下落。

最后，换来的是一顿毒打。

要是换了我们，一定忍受不了这种痛苦，当然会说出李大叔在哪里了。

我想到了小英雄王二小。

当敌人来扫荡时，王二小冒着生命危险把敌人带进了八路军的埋伏圈。

敌人知道上当后，把王二小打死了。

二小为了我们的祖国，竟然不惜牺牲，我为他那爱国的品质所折服。

还有那年仅13岁就牺牲的抗日英雄刘胡兰姐姐。

当敌人抓住了她，要她交出 *** 的名单时，她却把头一甩，说：“不知道！”最后，敌人用铡刀把她铡死了。

啊，真是“生的伟大，死的光荣！” 在生活中，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，还很宠爱我们。

我们的学校又明亮、又宽敞，可有些同学们却不好好学，你对得起爸爸妈妈吗？相反，雨来在三钻儿家的豆腐房里上夜校，那里又旧又破，雨来学习却很认真。

希望我们都能好好学习，做个对国家有用的人！...

芦花戏水的作文14

提起04年雅典奥运会110米栏冠军——刘翔，相信你一定对他不陌生，可是如果要你说说他的“详细”情况，你也许就不太清楚了吧？

当初我对刘翔的了解也只知道个大概，详细情况也不清楚，只知道他是个奥运冠军而已。但自从看了《200个英雄的成长故事》一书后，得知刘翔是上海人，出生在80年代，在体育方面样样精通后，我对刘翔的敬佩之意油然而生。

刘翔是在20_年奥运会上以12秒91的优异成绩获得冠军的。当我看到“刘翔披着鲜艳的*跃上领奖台”时，我情不自禁的欢呼起来：“耶！刘翔真棒！他为*争光了！”我为刘翔感到骄傲，我为*感到骄傲。

我们不但要为刘翔欢呼喝彩，而且还要学习他的优点。我要学习他以下几点：

第一，书中写道刘翔小时候，非常孝顺。他吃水果时，已经养成了一种习惯——看到大苹果，就抱着给爷爷吃。这是一个优点——孝顺。

第二，刘翔小时候，爸爸让他拖地板，小小的刘翔怎么肯呢？他放下拖把对爸爸“吼”起来。但在爸爸的一番教导下，他又拖起了地来，而且越拖越有劲。这是第二个优点——十分虚心。

第三，当刘翔夺冠，记者采访他时，他大汗淋漓地说“这次的冠军，都是靠*时的练习得来的”这是第三个优点——刻苦。

我们一定要在08年奥运会前改掉自己的坏病，多学习别人的优点，这样才能将*最好的一面展示给外国朋友们看！

芦花戏水的作文15

偶然之中，看到了一个电视节目《20xx建功湖北：十大民工颁奖晚会》也许，这其中是带有一点炒作的成分。但是，心在不知不觉之中，心被深深的震撼了，泪水，也出乎意料之外的悄然而落。李志忠，一个传奇，一个真的英雄，是他，用38创建了一个传奇；是他，用数十年的奉献演绎了一段完美的故事；是他，用一颗执着的心，谱写出了一首爱的华美篇章。数十年之中，放着自己的病情，用380000这一庞大数额救助了38个失学的儿童。他，让人们为之弱小的身躯而震撼；他，让人们感到汗颜；他，让人感受到了爱的力量；他，让人看到了希望，那是新生的希望，是升起的太阳，不久就会照亮人间。

怀着不可以言喻的心情，向爱的天使致以无比崇高的敬意；怀着无比崇高的敬意，向英雄鞠躬。

英雄，谢谢你。

芦花戏水的作文16

英雄，在大家的心中，要么是高大威猛、舍己救人的人；要么是战争年代为国捐躯的烈士。但在我心目中有这样一群英雄，他们穿梭在各个城市的大街小巷，甚至崇山峻岭，哪里有危险哪里就会出现他们。他们克服了每一次大雾、沙尘或狂风暴雨，却不知道前面等待他们的是什么，是滔天大火，还是待救的猫猫狗狗。警情就是命令，服从命令听指挥是他们唯一能做的事。他们就是用生命为我们换来安全的消防员。

20XX年3月30日18时，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生了破坏性极大的森林火灾。这次火灾发生在海拔3800米的高山上，那里地形复杂，坡陡谷深，风力5-6级，风向不定。专家初步分析为雷击起火，初次过火面积2公顷，*均火场海拔4000米。

3月31日18时，消防员赶到，这时风向突变，火势增加，瞬间形成巨大火球，消防队员紧急避险，但还是有27名森林消防指战员和3名当地扑火人员失联了。

其中，给我印象最深的是失联人员丁建军的事。他已经一年半没有回家了，执行任务前，他对老母亲说：“我今年7月份回家”。但是这次，他却永远无法实现自己对老母亲许下的诺言了。

他们背负着万家灯火，却常常辜负最亲的人。他们不曾有英雄的姓名，却拥有英雄的生命。消防员——和*年代最危险的职业之一，然而你们却矢志坚守，你们逆火而行，你们用生命守护人间安宁，你们才是和*年代最伟大的英雄！

英雄作文500字3篇（扩展8）

——我心中的英雄作文700字3篇

芦花戏水的作文17

教学目标：

1、识记字词，感知人物形象。

2、展开想象，体验人物心理。

3、体味景物描述的作用，提高描述的潜力。

4、认识到英雄的*人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。

教学重点：

目标1、2

教学难点：

目标3

教学方法：

探究，体验

教学媒体：

投影仪

教学时数：

二课时

教学步骤：

第一课时

一、导入：

铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。其实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中*原，在美丽的白洋淀上，就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，毅然投入到抗日战争的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教训了敌人。这天，我们来学习著名作家孙犁的一篇小说――《芦花荡》。

结合注释简介作家作品。

二、整体感知：

（一）明确学习目标

（二）检查预习生字词状况。

（三）默读课文，思考下列问题：（投影显示）

1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？

2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。

芦花戏水的作文18

回到故乡，已是中午，我在老屋旁的水塘边徘徊良久，目光与水塘里的芦苇对视着，那些青翠欲滴、柔嫩修长的芦苇，把我带回了纯真美好的少年时光。

我的故乡在里下河地区，频临黄海，沟河纵横，密密匝匝的芦苇丛是这里一道最平凡不过的景观，它有点像竹，细细的，长长的，长着疏散的绿叶，随着气候的流动，写着季候的印象。

初春，尖尖的苇芽就在冰冷的沟河中钻出，芦苇像是如许的一支画笔，点缀了翠绿的春天。到了初夏，尖尖的苇叶以最朴素和平凡的打扮，将故乡的绿色表现得淋漓尽致，一眼望去，那一丛丛、一簇簇肆意生长的芦苇，在微风中轻轻地摇曳，成为单调的水面上一道颇具韵味的风情。

故乡的秋天，最美的地方就是河流的两岸了，清爽碧绿的芦苇，一棵棵挺拔而立，丛中的苇鸟在啼唱，轻灵灵的声音带着水韵，连那洁白如雪的苇花，都高兴得伸开紧缩的身躯，随风自由地飘飞起来。

生长在海边的孩子，谁不爱芦苇呢，我当然也不例外，每到端午时节，我和小伙伴们总是一边帮大人们打苇叶，一边把打下的苇叶折叠成小小的苇叶船放在河面上，让它随着河水轻轻地飘向远方。

最有趣的就属在芦苇荡里捉迷藏、打水仗了，茂密的芦苇荡正是藏身的好地方，几岁的孩子，露着身子光着腚，由于天长日久阳光照射，孩子们的肌肤几乎和苇叶一样呈青紫色，躲藏在芦苇荡里，不易被发现，浅浅的河水溅在脸上，浑身上下被芦苇的叶子划出一道道血痕，我们竟全然不顾，躲藏在芦苇丛中，想找到伙伴的最好办法那就是聚精会神地倾听哗哗的流水声了，谁在芦苇荡里走动，谁就极易被发现。

秋风乍起，芦絮飘飘，芦苇荡又平添几分景致，雪白的芦花开遍整个河面，那随风飘散的芦花像是洁白的棉絮，在半空中飘来飘去，有的落在树枝上，有的落在河面上，也有的落在行人的身上。时有几只白鹤从身边飞过，一声声清脆地鸣唱，在芦苇荡里穿梭。那时，顽皮的孩子们这时就更不安静了，有的学苇鸟啼唱，有的做苇哨吹，喜欢争强好胜的孩子们，相互不服气，谁的手里拿的芦花多谁就会当上一回孩子王，大家兴致颇浓，一个个跟在司令的后面，跑来跑去，勇敢的孩子手里拿着一支支芦花带头从桥上往水里跳，有的还变换各种姿势，真有点像高台跳水运动员。

对于故乡，我是离别了太久的游子，芦苇还是当年的芦苇，而我已不再是当年的我了，心里涌出一股浓烈的乡愁和忧伤，眼前那一簇簇芦花在向我微笑点头，也似乎在注视着我、劝慰着我、开导着我。此时我想，人的一生，多像那日复一日年复一年的芦花，开了，谢了，谢了，开了。

风，从河面上吹过，芦花在微笑，笑声是那样的轻盈、憨态、可亲。这一刻，我真想跳进河里，去拥抱芦花，一如拥抱我儿时亲爱的伙伴。我突然想起父亲对我说过的话语：你是在芦花下长大的孩子，芦花里有你的影子，你无论走多远，飞多高，都不要忘记家乡的这片芦花呀。我记住了父亲的嘱托，不由得俯下身子，采下一支芦花拿在手中。

那晚，我在芦苇花的陪伴之下安然入梦，我睡的是那样的深沉香甜，一如儿时的我，睡在故乡的怀抱里！

芦花戏水的作文19

雨来，一个很普通的名字。但是，当我读完雨来的故事后，他的英雄事迹令我感慨万分，他那种面对危险，沉着冷静的心态更值得我们学习。

十二岁的雨来，生活在晋察冀边区。因为那是^v^时期，所以鬼子兵经常来这儿扫荡。有一天，雨来一个人在家。突然，交通员李大叔气喘吁吁的跑进家里躲了起来。怎么着?原来一群鬼子兵来追李大叔了!鬼子找不着李大叔，便把雨来绑了起来，想从雨来嘴里打听出李大叔的下落，可无论是打他还是哄他，雨来就是一个字也不说。最后，鬼子长官发火了，要把雨来枪毙了!读到这儿，我的心往下一沉，接着狂跳起来。我真为雨来担忧，可他却凭着自己的智慧逃了出来。雨来，你真厉害!即使有生命危险，你也不出卖李大叔，你这精神真令我佩服。很多大人都做不到呢!

在与敌人的战斗中，雨来表现的非常出色。面对枪林弹雨，雨来勇敢地向前冲。即使被敌人抓住了，他也不怕，。敌人要对他动刑，可雨来一点也不怕，不仅逃走了，还把敌人都炸没了!

想想我们现在美好的生活，是多少革命先烈用鲜血换来的啊!我低下头，看着胸前被战士们的鲜血染红的红领巾，深感着自己的责任重大。我们肩负着建设祖国的使命，一定要好好学习，不能辜负前辈们的重托。

同时，我也感受到了战争的无情。对于我们这些生活在和*年代的孩子来说，应该珍惜和*，珍惜幸福，感恩父母，感恩生活!

芦花戏水的作文20

有一份热，发一份光。就像萤火一般，也可以照亮一片黑暗，不必等待火炬。

我们以为这个世界*安无事，我们以为每个国家都安祥幸福，我们以为每个家庭都其乐融融。但，并非如此，我们以为的以为，只是以为，这个世界哪有什么岁月静好，只不过有人为我们负重前行。

在这场疫情中，多少医护人员支援湖北，用双手传递希望，用生命守护生命。他们是最美逆行者，我们要永远向他们致敬，以他们为榜样。

在这场疫情面前我们都是战士，“冲锋在前，责无旁贷！”最美逆行者万修花说。字虽简单，但却强劲有力，有谁能想象出这有力的字眼是出自一位柔弱的女生口中。疫情当前，她“野心勃勃”，即使当时她正吃着年夜饭、团圆饭，但当听到有了去前线抗疫的名额时，她毫不犹豫报名，身为子女、母亲的她，即使遭到了全家人的反对，还是用她强大的责任心说服了家人，走上了战役之路。

她明白，一旦上路，就绝不能回头。但她从不后悔，奔赴前线时他没有一丝悲伤，全身心投入，抱着必胜的心态走上了战役之路。

在每一个死胡同的尽头，都有一个维度的天空，在无路可走时迫使你腾空而起，这就是奇迹。如同成功者，在困难中磨砺自己，就会得到应得的胜利。

最美逆行者，白衣天使，你们就是我们心中永远的英雄，我们定会永远向你们学习，永远以你们为榜样！

芦花戏水的作文21

1.感知老头子的英雄性格。

老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。老头子将近六十岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年，他却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的交通员。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”，这是一个抗日老英雄的形象。他的爱国热情是如此高涨，“你什么也靠给我”，是他的豪言壮语，为民族^v^他甘愿尽心竭力，而且充满自信。他勇敢得出奇，里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人的眼皮下出入，竟“像一个没事人”，心情悠闲，“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的“水上的能耐”，更是因为他具有英雄气概，藐视敌人，无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁，对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。

老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是如此深情，对日寇则满怀仇恨。老头子那么喜爱两个孩子，这是他对同胞的感情。他对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。在老头子的意识中，咱中国人是白洋淀的主人，他对乡土充满感情，对侵略者充满仇恨。

老头子的英雄性格，还表现在他的过于自信自尊上。他自信万无一失，这一次女孩子受了伤，他就觉得“丢人现眼”“没脸见人”。这样的要脸面，正包含一种非常强烈的责任心，他对自己要求之严，近于苛刻，偶有过失，他就痛苦得万箭穿心，愧疚得无地自容。

老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为。老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋，是用了计谋的。他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子，船头上放了一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子进入枯木桩子的水区，让钩子把鬼子咬住，叫鬼子动弹不得，束手挨打，张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽。

2.深入一层，可以感知，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。

这篇小说主要写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风貌，还让我们想到苇塘里坚持^v^的队伍。从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。读这篇小说，可以感受到，在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。英雄的中国人民是不可战胜的。

3.富于特色人物描写和环境描写。

这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色。人物形象鲜明，很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。

环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永。

——芦花的作文

芦花戏水的作文22

这个秋假，爸爸妈妈带我去苏州的沙家浜游玩，听说那是一个拥有数不清芦苇荡的地方，在城市里待久了，我一直很期盼去看看那儿的风光。

“十一”黄金周的沙家浜真是个热闹的地方。一进大门，就是一个摆满花盆的大花坛，里面种满了五彩缤纷的鲜花，有喇叭花、小菊花、太阳花等许多品种。与鲜花的热闹有得一拼的是来自全国各地的游人。走在路上，几乎摩肩接踵。因为沙家浜盛产阳澄湖大闸蟹，现在正在品蟹的大好时节，所以大家纷纷前来看芦花，品湖蟹。

在沙家浜，我看到了闻名已久的鸬鹚。很早的时候，就听说有一种鸟会捕鱼。这次终于见到了，它是一种长得比野鸭略大的水鸟，它们静静地站在船沿上，等看到湖里有情况，就会箭一般向水里钻去，一会儿又飞回船上。妈妈说，鸬鹚捕到鱼后，脖子里会变得鼓鼓囊囊，渔翁便会用手轻轻在它脖子上一挤，鱼就会被取出来。这种古老的捕鱼方法，吸引了很多人围着桥栏驻足观看。

沙家浜最好玩的就是芦苇荡，一到湖边映入眼帘的是那一大片一大片的芦苇荡，坐在手摇船上，看那芦苇荡就像一个个小岛，在湖上漂。芦苇的叶子很锋利，很容易划伤手，而苇秆是可以食用的，最上面的芦苇像一把小扫帚。一阵阵风吹来，一簇簇芦苇在风中摇曳，似乎在进行一场选美大赛，在清波荡漾的湖面上构成了一道独特的风景。摇啊摇，我们的船在芦苇丛中穿梭，一条条手划船整齐地排起了队；摇啊摇，船娘们整齐的划船节奏使湖水唱起了歌，歌唱美丽的沙家浜。

芦苇青青水乡行，沙家浜不仅鱼美、水美、芦花美，它还是中国人民抗击日本侵略者的坚强阵地，当年，在中华民族处于生死存亡的紧要关头，沙家浜的军民并肩作战，狠狠打击了日本侵略军。今天，在这个芦花盛开的地方，我在欣赏沙家浜美丽景色的同时，也接受了爱国主义的教育。

芦花戏水的作文23

教学目标

1、理解、积累“寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、张皇失措”等词语。

2、整体感知课文，把握故事梗概，培养速读文章内容并概括文章的能力。

3、理解和分析人物性格，并学习用人物描写刻画人物的方法。

4、感受中华民族在抗日战争中的精神，增强民族自豪感。

教学重点

感受文章表达的民族精神。

结合关键词句，体会人物形象内涵。

教学步骤

一、导入、展示课题

二、明确目标

三、检查预习

四、初读、理清情节

A、补充文学常识：小说三要素

B、速读课文，用简洁的语言概括小说主要内容。

明确：抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄护送两个女孩子找到队伍的故事。

五、再读、评析人物

（一）初步感知人物性格

A、确定小说主人公及其生活背景。

B、补充日本侵略给*带来的灾难。（学生举例）

C、用“老头子是一个的人”句式评价人物。

D、明确老头子性格核心：过于自尊和自信。

（二）精读课文，具体分析。

A、在文中找到最能反映老头子“过分自尊和自信”的语句，结合小说情节和描写手法，作简要分析。

B、交流：老头子身上，还有些别的什么品质？

C、总结（用四字短语概括）

老头子是一个自尊自信、机智勇敢、爱憎分明的老英雄。

六、悟读、理解主题

文中对老头子形象，作了细致的刻画，文章还刻画了哪些值得敬佩、歌颂的形象？（讨论、交流）

总结明确：*人民是英雄的人民，*人民是不可战胜的。

七、拓展、延伸

文中“老头子”身上，凝聚着所有中华儿女的爱国热情，假如“老头子”在“感动*十大人物”评选活动中，被评为感动*十大人物之一，请你仿照下面的颁奖词，给“老头子”也写一段颁奖词。

例：在顺境中，保持清醒，沙场带兵堪称无怨无悔，把守国门能说有骨有气。他像把号角，让理想与激动在士兵心中蔓延。

——20_年“感动*十大人物”丁晓兵的颁奖词

（明确颁奖词的写作要点：概述事迹，评论功绩，饱含深情。）

八、小结

这节课，我们通过对文章情节的梳理，对人物形象的分析，欣赏到了一位老当益壮的抗日英雄的形象，我们也学到了一些阅读小说的方法，将它们运用在语文学习中，你会有更大收获。

——《芦花荡》读后感

《芦花荡》读后感

芦花戏水的作文24

“英雄”每当听到这词的时候，第一时间应该都会想到岳飞，戚继光这些有名的历史人物吧，其实我们生活中就有许多见义勇为的、不怕牺牲的英雄。

我看到过这样一句话“做一个善良的人，比什么都重要。”从此，我向着这句话出发，也希望身边的人也变得善良。

一个两岁的小女孩，由于家长不在家，便自己爬到了阳台。楼下两个过路人看见了，便急忙呼喊着，可就在这时候小女孩突然打滑从楼上落了下来。两个路人立马冲上去一把接住了小女孩，最后小女孩*安无事。一辆面包车突然抛锚停在了铁轨上，一个男子在火车来临之际，仅凭自己一人之力，推走了面包车，挽救了一车人的性命。一个女子在生活中遇到了挫折，有了轻生的念头。当她站在楼顶准备往下跳的时候，一个与她毫不相干的人冲过去，将她拦住挽救了她的生命。

以上实例中他们或许是*凡的，但就在这一刻却变得伟岸无比。在这世界上总是有些陌生人坚守宽容和善意，萍水相逢却能挺身而出。或许是你的一个小小的举动，但对别人却有着重大的意义。其实，真正的`英雄不用身披黄金圣甲，也能自带光芒。

英雄为英雄，不管其他，其他核心特质在他们身上共有一种博大情怀的牺牲精神。*自古就有许多话是形容这样的精神——舍生取义，回家予难，鞠躬尽瘁，死而后已……而这种精神总是在断然抉择和勇敢付出高光闪现。

多看看身边的人吧，或许他们不仅仅是*民，说不定是英雄呢？只因他们拥有一颗善良的心，如果你也有那么一颗心，那或许你也会成为其中的一名英雄。

芦花戏水的作文25

当我们谈论篮球的时候，我们经常会想到主要的篮球运动员袁。虽然他的学习成绩一般，但我们仍然记得他疯狂的篮球精神。

有一次，袁在班里值班。我和李世成去打篮球了。我们演奏后不久，我们听到一个熟悉的声音:“你好。给我加一个。”哦，原来是袁，啊！你没值班吗？”我们问他。袁答道:我将在下午值班时做这件事。我们开始吧。”一场激烈的战斗即将开始。起初，李世成带路，连续三枪。后来袁终于大发雷霆。当他看到谁拿了球，他用最大的`力气抓住球，把它传给了我。我被包围了，他们正在寻找传球，突然一个得分为0+的人跳了起来，原来是袁！我冲过去把球传给他，他冲出一条线，一瞬间射门。然后他以疯狂的精神又进了三个球，最后我们队以4比3获胜。

这是我们班的运动员一个对篮球着迷的人，因为和他在一起，我们可以带着如此多的笑声和美妙的时刻去打篮球！

芦花戏水的作文26

一、教学目标

知识目标：

1、识记重点词语;

2、速读全文，复述全文

能力目标：

1、通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征;

2、感受品味孙犁作品的明丽清新的笔调，秀丽隽永的风格。

德育目标：

通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。

二、重点难点

领悟文中景物描写的妙处;感知老头子的英雄性格

三、教学媒体：

投影仪、录音机

四、教学过程：

第一课时

(一)导入：(可让学生讲抗日战争时的故事，或教师讲“*原游击队”“地道战”的故事) 历史上，燕赵多慷慨悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带活动，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、*战争中更有一些群众英雄，智斗敌人，从容不迫。今天我们学习孙犁的小说《芦花荡》，讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。

芦花戏水的作文27

在一次语文课上，语文老师带领我们学习了《芦花荡》这篇课文。

这篇课文故事情节很长，但却充满诗情画意，在那种抗日战争的年代里，讲述了一个老英雄的自信和自尊。

夜晚，在那神经崩紧，阴森黑暗的大苇塘里，总会有一个勇敢的老头在淀里撑着小船来去自如，运输粮草，护送干部，在他看来都是一切保险，这都要归功于他对工作的自信。但是由于老头子的过于自信和自尊，也让不幸的事情发生了。在一次护送两个女孩子的途中，但是由于老头子的大意让其中一个女孩子受伤了，由于这个女孩受伤了，这使老头子的自信受到了严重的伤害，老头子说：“一路上是多么的紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，直射穿我的心，大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成。”

老头子觉得这件事让他在俩个小姑娘中丢尽了面子，于是，愤怒的说：“今天他们打伤了你，别怕，等到明天，我会让他们十个人受伤，流血。”于是，那一天早晨，老头子早早地划着船，在小鬼子经常出入的地方划来划去，正巧那天小鬼子们也在水中游泳，十几个鬼子在水里泅着，鬼子们忽然看见了老头子，于是，便冲老老子吆喝，叫他过来，老头子看了一眼，理都不理，于是，便又划起了他的船，这时，小鬼子感到非常生气，便追了上去，没一会儿的功夫小学生，小鬼子追上了老头子，正准备爬上船的时候，忽然一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去了，他被什么东西狠狠地咬了一口，原来是一只锋利的钩子穿透了他的大腿，接着，小鬼子们都被这锋利地钩子钩住了，这时，老头子举起篙来砸着他们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

老头子终于报了一口恶气，心里觉得爽快极了，便撑船回去了。老头子用这次英勇的行为，挺来了自己丢失的颜面，也让日本兵尝到了苦头。

芦花戏水的作文28

《青铜葵花》是曹文轩伯伯的一篇优美的小说，它讲述了青铜与葵花之间的一件件动人的故事。其中令我最感动的是《芦花鞋》。

《芦花鞋》这一篇讲了：葵花上了学，刘瘸子要来给大家照相。葵花知道家里拿不出照相的钱，只好隐瞒家人。直到发照片的那一天，来接葵花的青铜发现了，告诉了家人。大家觉得委屈了葵花，于是更加努力工作，他们要做一百双芦花鞋，让青铜拿到集市上卖，攒钱照一张全家福，然后再给葵花照一张彩照。在大家的努力下，终于做好了一百零一双鞋，多的一双给青铜穿。青铜天天背着几十双鞋去卖，一双一双都卖掉了，天也越来越冷。有一天，由于前天晚上下了一夜的雪，积雪足有一尺厚，雪还在下。家人都劝青铜今天别去卖了，青铜不听，还是去了。去后，青铜又跳又笑取暖，屋里的人见了，把他拉了进来。雪停了，青铜又开始卖鞋，城里来了许多人，觉得芦花鞋很好看，都买了，青铜回家去了。路上，又有人向他买鞋，青铜摇摇头，那人失望的走了。青铜走着走着，觉得对不住他。于是，青铜脱下自己的鞋，走在冰冷的雪地上，给那人送去了……看到这里，我被青铜这种无私、舍己为人的精神感动了，他值得我们学习！

曹文轩伯伯说过：每一个时代的人，都有每一个时代人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。如果我们能像青铜那样面对困难，毫不畏惧，努力克服，才可能是一个强者！

芦花戏水的作文29

凉风习习，万物皆萧飒，唯芦苇独盛。

深秋送寒，世间尽幽深，仅芦笛悠扬。

这几天，心中有说不清的不安，偶然的一次机遇，却让我得到了盼望已久的宁静。散步于微雪似的芦花丛中，看着漫天飘舞的芦花絮，一种恬静之感油然而生。现在，这一片集天地之美的芦花丛，正在一点一点的“侵蚀”我的心。一个人静静地走着，回想起曾经感动过别人，又让自己难以忘怀的日子，是多么的美好呀！

轻轻地，飞扬的芦花点燃了一江秋水，像天使折断了翅膀，残存在桐叶飘零之间的美丽。同时这又让我想起那遥远的吟唱：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。芦花盛开，舒适而恬淡，这里确是美的所在！

累了，坐在路边的椅子上，耳边传来孩子们银铃般的笑声，好不热闹！孩子们兴高采烈的跑向芦苇丛中，去采摘芦苇。有的孩子一不小心将芦苇折毁，引得漫天“雪花”纷纷飘零。孩子们嘻嘻哈哈闹成一团，这又是多好的人生图景啊！

夜幕降临，萧瑟的秋风吹过江面，真是惬意极了。闭上眼，脑海里纷飞的思绪随风而散。凉风吹过芦苇丛中，沙沙作响。这般天籁之声已在我的心灵深处驻足。这自强不息的芦花，经风雨的摧残，已经凋落了一地。为何世间的万物无情？又为何芦花在深秋凋零？在这深秋中，竟然也有这般蓬勃的生命，这是怎样的伟大啊！芦花如雪，洁白而平凡。江边的芦花，似梦一般笼罩着我。

如今，望江水流长，水动，芦远。心中一片宁静，只因那——永远的芦花情

芦花戏水的作文30

当秋虫不在呢喃，朝露乍寒时，寒冬便悄至了。

这样的季节，大地的景象似乎显得单调苍白，树木枯枝残叶，田园、山脉变得荒芜。此情此景让人们免不了去追忆春天的美景：青绿的树木、田园、山脉和姹紫嫣红珍奇斗艳的花朵。

在这惨淡的季节，唯有温室里的仙客来舒展着它柔美的身姿，用鲜艳的花瓣述说着：美丽、祥和，告慰着人们贫瘠的心灵……

冬，就这样一天天寒气逼人的向你袭来。人们也在苦寒中等待那一缕暗香送来腊梅傲雪。

在告慰和等待中你可会想到：在一汪池边，草芥丛中，那一簇簇迎风起舞的芦花？那极为普通毛茸茸灰白的小花，它没有诱人的花香、美丽的外表、鲜艳夺目的色彩，甚至在它绽放的时候叶已枯萎、焦黄。而它却是那么自信的盛开着，坚毅的迎接寒风的到来。面对肆无忌惮凛冽的寒风，它轻柔潇洒的挥舞着似雪的绒花，于是漫天飞雪，装点出一副美妙如诗的画——蒹霞苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方；夕阳西下的时候，它用朴素的色彩映衬着晚霞，在落日的余晖照耀下，一片片金波荡漾，自在、潇洒。这就是芦花！

芦花的美不是一枝一花自己的宣扬，是一簇簇，一片片盛开、摇曳显示着群体的美。芦花的快乐，不是自己昭示带来的快乐，而是融入集体相互携手、相依相存的快乐。

于是，我要赞美芦花，源于它的朴实无华！我要赞美芦花，源于它让我体会到在集体中感受快乐，在快乐中学会分享，在分享中学会珍惜。珍惜每一份来之不易的友谊！

芦花戏水的作文31

1、眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

2、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

3、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

4、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

5、这里的`水却是镜子一样*，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

6、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

7、船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。

8、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

9、黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。

10、每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。

11、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

芦花戏水的作文32

时间飞逝，转眼间，我随着父母来到广东，已经三年。回想起我的往事，最令我留恋的，是那故乡的芦苇花。

那时的我，只是一个无忧无虑的天真的孩子。而我最爱去故乡的芦塘。每一次去，总会令我留连忘返。

在斜阳西照时，塘边霞光辉映。而我总会静静地坐在旁边，看着那无边的、雪白的芦苇花。忘记时间，忘记地点，也忘记自己。当微风轻轻拂过这水面时，苇絮便随着风偏偏起舞。偶尔几只蜻蜓停在花絮上，我静静注视着。看着、看着，我似乎融入了其中。我自己也成了一只蜻蜓，飞向这无边的芦塘中，停落在花絮上，任由苇絮轻轻的抚摸着。

每当我沉醉其中时，一群归鸟总会从我头顶飞过，我看着它们，心中不禁流出一些悲伤，因为我将要对这片芦塘说再见，跟随父母去广东。我黯然的低下头，靠着我的手，望着这芦塘，水面上被风拂过，一圈圈水纹逐渐散开，我心随着这水，荡漾着.........

或许从远处看，这冷清的芦塘在归鸟的称托下，显得热闹。但我明白，它们在向我告别。风从我身边掠过，头发被风吹起。虽然时候不早了，但我还是想在这美丽的芦塘边多待会儿。至少，在这能找回我儿时的梦......

时间在这时仿佛已不存在，而这幅画面，也永远定格在我脑海中:一个瘦小的男孩，在傍晚的芦塘边，静静的坐着，看着那片芦苇，一群归鸟，轻轻从头上飞过......

芦花戏水的作文33

外婆总说芦花鸡为千年宫廷贡品，我怎么看都觉得她级别不够。，实在是难登大雅之堂。甚至傻傻的认为她就是一种流浪在外的“野鸡”，从未老实过。初见她时，她头带鲜红色的皇冠，橙色的眼晕包围着一颗乌黑发亮的眼珠，绿豆般大小的白耳很是隐蔽。我差点没发现她，米白色的弯钩嘴十分尖利，下方还有一坨和鸡冠一样颜色的肉肉。她披着一身黑白相间的披风，上面零星点缀着几颗土黄色的小点儿，尾部的一根白毛微微上翘，一走一颤，格外显眼。

一天晚上，我陪外婆去后院找物件。就在我拿着手电筒随意照射时，一些微弱的反光引起了我的注意。我走近一瞧，原来，是一只只正在柚子树上假寐的芦花鸡，她们有的独立在树干上，又尖又细的爪子紧紧的圈住枝干，像条正在捕食的八爪鱼；有的俩俩成对，东西各立，隔树相望，像是天上的牛郎和织女；还有的三五成群，蜷曲成一团，像在互相取暖，又似在相互扶持，生怕一不小心会掉下树去。这是一群奇怪的鸡，从不入笼，既不像野鸡那样疾步如飞；也不像土鸡那样朴实乖巧；更不像乌鸡那样憨笨可爱；虽然有些放荡不羁，却也肉质鲜美，对的起宫廷贡品这个称号。

芦花戏水的作文34

一、导入部分

引导学生注意这篇小说与以往读过的战争题材小说或者看过的战争题材的影视剧作的风格不同之处，进入学习。为了充分尊重学生的体验拟定“你喜欢这篇小说吗?喜欢小说的那些方面?”来确定学习的重点。根据学生的认识教师归结到“人物形象美、环境美、语言美”三大方面并且板书，作为探究学习任务。

二、检查预习

1、处理生字词

2、概述小说内容

三、走近“老头子”

赏析老头子这一典型人物形象。

阅读提示：跳读课文，把你认为描写“老头子”的精彩之处标记勾画出来，加批注。

思考：

“老头子”是一个什么样的人?请简要陈述理由。

1.学生自主探究学习

2.展示探究学习成果：

抗日热情高涨的人(二、五段);

老当益壮的人(三、四、五段);

自尊自信的人:

“每天夜里”、“每天傍晚”;三个“不怕”;三处“明天来看吧!”以及大菱受伤以后集中地心理描写和对话描写。

爱憎分明的人:

对两个孩子和爱和对敌人的恨“等明天我叫他们十个人流血”。

智勇双全的人(诱敌上钩、痛击鬼子)

3.分角色朗读体会“老头子”的性格特征。

4.迁移训练，丰满人物形象：

从两题中选一题：

(1)二菱躲在荷叶底下目睹老头子的英雄行为时的心理活动;

(2)晚上“老头子”回来后向大菱转述白天痛击鬼子的经过。

5.深化“老头子”形象，分析其典型性和代表性：

小说为什么塑造一个年近六十岁的干瘦的老头子形象，而没有塑造一个高大魁梧、身强力壮的硬汉子英雄形象。

(传奇性、典型性、代表性;男女老少全动员，民族精神的集中体现)

四、走进“芦花荡”

欣赏环境描写。

过渡：倒数第二段“他狠狠地敲打……鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”这一句话有什么作用?文中类似的精彩的景色描写还有很多，请找出来加以分析、欣赏。

1、自主学习;

2、展示;

3、指导朗读，读出情境和趣味。

语言美的分析穿插在二、三环节中

五、“荷花淀派”的创作风格

思考：小说中的环境描写如诗如画，“老头子”的形象塑造趣味横生、丰满有加，这与当时残酷的抗日战争形势协调吗?难道不矛盾吗?谈谈你的看法。

芦花戏水的作文35

林浩是汶川县小学二年级学生，汶川大地震发生时，林浩和很多同学被压在废墟下。当他艰难的爬出废墟后，他选择的不是离开，而是不顾自己的生命安危，折回废墟把另外两名同学救了出来。后来有记者问林浩为什么要去救人，林浩挠挠脑袋，说：“我是班长!”今年6月，林浩被评为抗震救灾优秀少年，他是汶川大地震中年龄最小的救人小英雄。

20_年8月8日晚8时，是我国奥运会举办的日子，精彩的节目表演完后，204个国家和地区的1000多名运动员入场亮相，晚11时15分，*奥运会代表队在全场入潮水般的掌声中闪亮登场，小巨人姚明是*代表队的一大亮点，而最让人们惊喜的，是姚明旁的那个灾区小英雄林浩。林浩穿着一件白色体恤，手上拿着一面*，一面奥运五环旗帜，林浩微笑着向观众们挥手致谢，丝毫没有怯场。

他笑容是如此的亲切，他右边脑袋上还有一小撮头发没有张出来，“是小英雄林浩!”当场的观众惊喜地欢呼起来，“这算是奥运会开幕式带给我们的又一大欢喜!”

*队出场，绕场走时，姚明不能牵着林浩，林浩是拽着姚明的运动裤。他拿着两面小红旗飞舞着，微笑着回报会场上热烈的掌声，这时候，姚明突然俯下身子说：“林浩你多吃点饭吧，争取以后和我一样高!”林浩愣了一下说：“我要考上清华大学!”

林浩你真了不起，我一定向你学习。

芦花戏水的作文36

今天，我怀着激动的心情，读了小英雄雨来这篇文章。

被雨来的精神所深深打动了。

这篇课文的主人公是住在晋、察、冀边区芦花村的小英雄雨来。

他最喜欢靠着芦花村的还乡河，经常到那里去游泳。

有一天晚上，爸爸让雨来上夜校，让他学文化，接受爱国主义的教育。

第二天，爸爸回来的时候，全副武装，这让雨来感到惊讶！到了清晨，妈妈去东庄为八路军送信，家里只有雨来一个人。

这时候交通员李大叔忽然跑进来，钻入了地道。

当鬼子追来的时候，雨来勇敢机智的与鬼子作斗争，掩护了交通员李大叔。

自己也在敌人的枪口下，跳到还乡河中逃脱了灾难。

我觉得雨来不愧为是小英雄，他是那样的聪明、勇敢。

遇事是那么胆大心细不慌张。

平时我就胆小如鼠，怕走夜路，自己不敢在家里过夜。

想一想这都是一些娇气。

我们也是男子汉，不能被眼前的一点点困难吓倒而退缩。

无论做什么事情都要坚强有毅力。

芦花戏水的作文37

说到芦苇大家都很熟悉，而且也没有什么奇特之处，更多的人在说到芦苇时反而会把它与荒滩戈壁等一种荒芜的场景相联系。可是今天,我却改变了这种想法，因为当我走进这片大芦荡的时候，我的心被那种巨大的震撼力彻底的折服了。

走进大芦荡，走进号称“亚洲第一大湿地”上的大芦荡，我们看到的是芦苇庞大的盛会，从远处的天际线内，凉爽的风掠过耳际，白色的浪潮便相继扑来，带着沙沙的呐喊声，把我的身影淹没,淹没在一种宏大的气势中，我感到了我的存在是一种渺小得无法比拟的形状。

此时的我已经被彻底地淘空，旁无杂念地深融入这片苇海。心就像一支随风摇动的芦花，轻飘飘的，暖洋洋的。也许这就是沉醉于美景的感觉吧，我想我是真的醉了。一支丹顶鹤从我的身边飞起，可能是我惊扰了它的梦，看着它展开巨大的翅膀飞翔在蓝天白云下的空间里，几声清脆的鸣唱在芦苇荡里穿梭。我一下子就静止了自己的动作，在静与动之间我仿佛穿越了时空，穿越了人生所有的磨嘴苦难。

十月的芦花渐渐湮没了绿意，洁白得如雪花一样，铺天盖地地席卷了我们视线所能极的地域。大地上没有了颜色，也许正是这种颜色的缺失更能够震撼我们的心灵。道理也许就这么简单，我们看惯了五颜六色的世界，看惯了灯红酒绿的生活，重新回到这种单一的世界，单一的心灵，我们除了震撼还会怎样？毕竟给一块白纸加上颜色容易，而把有颜色的纸变成白色非常困难，我想我们需要这种洁净的白色。

从大芦荡里穿梭了十数分钟，我的心逐渐平静下来，选择一块空隙坐了下来，想象着我身边的芦苇，这些在我的内心似乎拥有生命的朋友。它们从三月份吐出第一缕绿色，便向人类昭示了平凡与不平凡的价值观，经过一个漫长的夏季，在翠波摇曳中独守着这份执着，这份简单，在没有彩蝶芳菲的生命里把自己变得坚强，然后在九月里，也是生命的最后一个季节里把自己所有的绿色都装订成一份纯洁的白，相互簇拥着连成海一样的宏伟。白，这是一种生命的价值，如果我们人类能够这样绿的执着，白的坦荡，在生命的最后一刻拥有这种洁白，一定会是完美的人生。

美丽的芦苇，身材欣长，气质文静，微微摇动的芦花更像一面面微笑的脸庞，有南方女子的典雅之美，又有北方汉子的粗犷之态。我想象着它们在晨曦中歌唱，在烈日下起舞，在暴风骤雨中挺立，在安静的夜晚轻轻低语……,在这片深爱着的土地上生生死死，死死生生，不离不弃的点缀着这片沼泽,用宽广的胸怀书写着自己普通而不平凡的生命价值。我的心又一次得到了完美的净化。

十月，大芦荡里洁白的十月，一阵风起，一簇芦花飘过，所有的记忆已不复存在，只有一种怅然若失的感觉燃遍心头，在来与去，得与失之间让我们忘记了自己……。

芦花戏水的作文38

寒假里，我无意间发现了一本以前的语文书。刚拿在手里便如获至宝——津津有味的看着。当读完《小英雄雨来》时，我久久的陷入了沉思。雨来和我一般大小却能和日军抗衡。在晋察冀边区，有一个村子叫芦花村，村子里有一个小孩叫雨来。他的水性特别好尤其擅长潜水，像鱼儿一样灵活。一天，鬼子又来村子里扫荡了，因为李大叔，雨来被鬼子捉住了。鬼子让他交出李大叔，可雨来死活不肯，激怒了日军，被鬼子一顿毒打，打得鼻青脸肿，可与来宁死不屈。

读到这里，我为我的倔强而感到羞耻。在临近考试的一天，一个同学喊我去打球，可爸爸不同意让我去。我很纳闷，*常爸爸都准我去打球的呀，怎么今天就不同意了呢?爸爸看我一脸狐疑，说：“就要考试了，还去玩。”我一听这话就来气了：“打球能放松心情，还能锻炼身体呢!”这是妈妈发话了：“你不是脚痛吗?”“早就不痛了!”我急了。“不准去就是不准去!”妈妈强词夺理。爸爸也走过来好言相劝，可我就是转不过弯来。他们看谁也说服不了我，就各做各的事去了。我就一个人们在闷。现在把鱼来和我对比屋里，我早已无地自容。

虽然雨来处在^v^时期，但却能认真学习。而我处在这种和*年代，，本应发奋读书，却与实际相差甚远。

是啊，我们要学习雨来，不能倔强，更不能软弱，做一个名副其实的好孩子，好学生。

英雄作文500字3篇（扩展5）

——英雄作文300字10篇

芦花戏水的作文39

在所有的晚辈里，爷爷待我是最好的。依稀记得，那是初秋的季节，芦花开得正旺时。

表兄们送的礼物堆满了阁楼，我却忘了今日是爷爷的生辰。屋子里静极了，静的能听到屋外小河流动的音符；能听到飞舞芦花飘荡的乐章。小孩子的自尊心是极强的，眼看着只有自己一个人没有拿出礼物。此时，即使是说谎搪塞也算不了什么。我当即扯住爷爷的尾指，到了门外，指着屋前流淌的小河，说:“我是准备了礼物的，只是不小心掉进水里。你要礼物，就向鱼儿要吧。”爷爷若有所思地点了点头，从此爱上了垂钓。

爷爷垂钓是不分时候的。在芦花飞舞的秋季，在芦花枯萎的冬季，在芦花出芽的春季，在芦花长成的夏季，总能看到一抹身影孤零零地立在河滩上。从太阳初升普照大地，再到日落黄昏西沉地平线……我却从未尝过爷爷钓来的鱼。

在芦花发出新芽的时候，小河破冰潺潺而流的时候，我随着爷爷去垂钓。枕在爷爷的臂弯里，阳光照射在波光粼粼的水面上，晃花了人的眼，我看到，爷爷的头发已半白。他的动作很熟稔，却有些力不从心。鱼饵挂了好几次都没挂上，我看不下去，抬手拿起一枚穿过鱼钩。爷爷的手僵了僵，随即甩开鱼线，笑着说:“人老了，不行了。说不定赶不上今年的芦花开……”我不知怎么接过话，便没开囗。低下头，不经意看到了爷爷的手，触目惊心。他的手上有许多伤囗，旧的已结痂，新的还滴着血珠，看样子是鱼钩划的。我皱眉，有些责怪爷爷不爱惜自己，站起身说:“以后不要再钓了。”语气很强硬，不容置疑。我看到爷爷收竿的手顿了一下，倏而缓缓道，像是怀念:“我还没找到孙女送我的礼物呢……”掰开鱼嘴，将脸凑近，对着太阳的光线瞧了瞧，喃喃自语:“还是没有。”用力一抛，鱼儿欢腾在水面，激起朵朵浪花，多像秋季盛开的芦花啊……我不曾想，我儿时的戏言，爷爷竟当了真。

爷爷走的那日，雪下的好大，像漫天飞舞的芦花。爷爷，您终是等来了芦花开，那飞舞的雪多像是芦花来送你。您没找到我的“礼物”，我还记不得您的生辰。

悲风吹，芦花飞。我终是记了一个关于爷爷的日子，却是他的忌日。

芦花戏水的作文40

教学目标

复述故事情节，感知人物形象。

展开想像，体验人物心理。

体味景物描写的作用，提高描写的能力。

认识到英雄的*人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。

教学重点

复述故事，把握课文内容。探究人物描写和环境描写的作用。

课前准备

教师：准备有关抗日战争时期的故事。多媒体辅助教学。

教学内容

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，

第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。

教学设计

导入 (可让学生讲抗日战争时的故事，或教师讲“*原游击队”“地道战”的故事)

历史上，燕赵多慷慨悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带活动，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、*战争中更有一些群众英雄，智斗敌人，从容不迫。今天我们学习孙犁的小说《芦花荡》，讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。

整体感知

教师板书课题，出示学习目标。检查预习生字词情况，投影字词(学生齐读)。教师范读课文，学生听读，边听边思考。

复述故事情节，说说老头子是怎样的一个人。

故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的?

学生讨论交流，教师参与。

预期目的：

把握课文内容，抓住老头子的思想核心“过于自信和自尊”

想像体验

教师要引导学生仔细揣摩体会老头子因没有圆满地完成任务而产生的心理。

从文中找出描写老头子心理活动的一段话。重点品读并评析他的心理。

在品读中展开想像，如果自己是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动?

学生齐读或自由读，小组讨论交流。

预期目的：

体味老头子懊丧、内疚、自责的心理。

多角度想像二菱的心理活动，提高体验性阅读的能力。

探究特色

教师要引导学生体味文中如诗如画的景物描写，领悟这种描写的高妙之处。

从课文中摘抄你喜欢的景物描写的句子，用心感受并评析。

试仿照课文中景物描写的句子，写写学校周围的景物。

预期目的：

学习运用景物描写烘托人物形象，渲染气氛的写法。

教师小结