初三抒情哲理散文:我们班的生活花絮_2000字

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在我们班紧张而又热烈的学习生活中,每位同学都扮演着重要的角色,为班级的生活增添了快乐和智慧,请看我们的生活花絮。
  众人拾柴火焰高
  “天呐,这要怎么做,我们手头上既没资料,又没有人会,这要怎么做吗?”陈淑贞抱怨着说道,原来是这么回事,这节语文课是《综合性学习活动》的预习课,老师把任务分到每一组,让小组内现在讨论,下节课展示。
  我们组分到的题目是“你认为读图和读文各有什么长处和局限性?”和根据一般材料提出的“下面的阅读模式好不好?为什么?”当我们分到这题时,都嚷着“怎么做呀?又没资料”刚说完这句话,坐在一旁没发言的李晨旭向大家说了一句话,“其实这个题很好做,只要我们把文字和图片一比较,写出各自的想法,不就行了吗?”听完这句话,大家忙找到文章和图画的地方,拿起笔一个个埋头写了起来,不一会“七盘热腾腾的饭菜”端了出来。经过我、张漫漫、李晨旭和刘伟的“品尝”,觉得每道菜都有特色,于是我们决定把这些东西融合一下,不一会,这块难啃的骨头终于啃完了,只要下节课能展示成功不是能而是百分百的成功,应为这是我们七个人智慧的结晶,不成功都不兴,哈哈哈……
  随着一声铃响,上课了,“同学们,都准备好了”“那就开始吧!”YES!“那就请第一组第一组同学开始”第一组同学讲的很精彩,不一会,就到了第六组,我们推荐朗读清晰地李晨旭来向大家讲,李晨旭讲得很精彩,赢来了一片掌上,老师看只有李晨旭一个人讲,就问:“是她一个人写的吗?”“不,是我们全组人写出来的。”李晨旭说道,老师报来了满意的目光。
  从这节课的学习中,可以让我们认识到无论我们做什么事,只要善于合作,发挥每个人的长处,我们每个人的能力都能得到的发挥。“众人搭柴火焰高”才能学好做好。
  俺们组的这些事
  “好,任务已布置好,下面请同学们进入学习状态。”老师一句话刚说完,我们组就忙活开来了。随即你可以听到的是声音是:“你,那一题;你第二题;你第三题;你们俩第四题,至于我吗!当然是最难的了,第五提交给我了。”下面的回答是:“切,你看看你,不想说你了,成天自愿的像个啥,我就不想理你!”“别说了,他自己心里明白,快完成任务吧!”“对,别搭理咱的“大组长”!快完成任务!”随机可以看到俺们语文组长的眼睛中燃烧着两团怒火,手也在打响指,让后你就可以看到李泽德抢头说:“哎呀!我错了,赶快完成任务。”孙悦会说:“你快做好听见吗?”然后你就可以看见搞笑的一幕;我们的语文组长笑着坐下了这就是我们这一组的语文课。
  虽然有时会有意见不合,发生争吵的问题,但是我们决不会打架,即使是吵的再狠,过一会我们有打成一团了,因为我们不是真吵。
  上英语课时,我们会先让孙悦喊单词,等到我们温习完了单词,老师也该来了老实说:“预习一下84页的单词。”我们会马上看一遍单词,然后异口同声地说:“孙悦先教一遍!”说完我们都大笑。然后转入学习状态。遇到文章是,我们会先让李浩然先读一遍然后我们就飚语速。
  历史课上,老实说:“背一下宣言的内容。”两分钟之后,老师问:“谁会背了?”我们五个会默契的举起手,然后叫老师当老师指着我说:“来,你背一遍。”在我站起来的时候,我会听到:“加油”、“我挺你”、“情姐,争气”、“董情,看你了。”这时的我就是自信充满的。
  当语文老师让背文言文的时候,李浩然会非常自信地说:“董情,快站起来!董玉宝也会说:“相信你,给咱这一组争分。”然后我就会举起手来。当要学习文言文的时候,他们会先让我读一遍,然后他们让我看着他们一人读一遍,部队的他们纠正。遇道不确定的字时,李浩然会立刻查证,然后他们按对的共同读一遍。
  咱们这一组是一个温馨的大家庭,因为在这个大家庭里,我快乐,我自豪!
  我输了三元钱
  有人认为竞争与合作是对立的,我不这样认为,我认为生活中处处与有竞争,正是竞争,激发了生命的活力,我们生命的林子因而挺拔.茂盛。同样,生活中处处有合作,正是合作是我们的生命之舟百浆同力,乘风破浪,驶向成功的彼岸。
  竞争与合作是人类社会的普遍现象。生活中处处都有竞争与合作。前几天我也有这种现象,第三次月考快要开始了,我想把我的成绩提高,但是我不知道用什么方法能激起我的动力,突然我想起一个办法,那就是和我的同桌李永飞作一次比赛,他同意后要求不比总分只比历史,我听到后有点不同意,想想也就同意了,认为比一科比不比强,于是我同意了他的要求,约定谁赢了输者给三元钱作奖励。从这一刻起我们之间不但建立了竞争关系,还有合作关系。从今以后我们就在学习中互相合作,不会因为我们之间是对手而就不给对方讲题,而是成为了友好的学习伙伴,无论谁输谁赢都无所谓,只要能提高彼此的学习成绩就行了。
  过了几天就考试了,等考试成绩发下来,我拿到自己不及格的试卷就很担心,惟恐自己会输给他,不过心里又有了底,他的历史向来都不是很好,就算我输了不也就三块钱吗,等发下来他的我吃了一惊,竟然考了七十四分,但我并不伤心,我输的值,我虽然没有超过他,但是我也挺高兴,这种方法都提高了我们的成绩,这是我们在竞争与合作中得到的丰硕果实。
  从这个事例中我明白一个道理;合作与竞争是一种互相依存,你中有我,我中有你的关系,并非水火不容的关系。我们在合作中要有竞争,在竞争中有合作。没有合作的竞争是孤单的竞争,没有竞争的合作是一滩死水,合作是为了更好的竞争,竞争与合作是统一的,我们要更好的合作。
  以上三则从不同侧面反应了我班学生的学习状态:热烈而积极、竞争且合作、“挣扎”又快乐着……
初三:刘兵舰

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