最新教育均衡发展心得体会 均衡发展心得体会(优质8篇)
教育均衡发展心得体会一
义务教育均衡发展是党和国家政府在新的历史时期实施的一项重要惠民工程，是一项功在当代、利在千秋的伟大使命。20xx年9月16日教育局组织全体机关人员学习和传达《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》阐述了义务教育均衡发展的重大历史意义、指导思想，从推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、教师资源、保障特殊群体平等接受义务教育全面提高教育质量、建立以素质教育为导向的`质量评价体系、加强和改进学校管理六个方面提出了具体要求。通过会上的集中学习和会后的自学，让我深深地感受到党和国家对民生的关注，体现了中国共产党立党为公、执政为民的基本原则，用事实证明了我们党全心全意为人民服务的宗旨。
深入推进义务教育均衡发展，关乎每个学生的前途、家庭的幸福，对于推动教育事业科学发展、促进教育公平、进一步提升国民素质、建设人力资源强国、构建社会主义和谐社会、全面实现小康社会、建设中国特色社会主义的宏伟大业具有重大的现实意义和深远的历史意义。
通过学习国务院《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》，结合自身工作，今后需要在以下几个方面提高自身素养。
一、加强有关政策理论、法律法规知识的学习，提高自身思想政治素养。
二、加强有关教育督导业务知识的学习，提高自身业务素养。学习是我们不断提高各方面能力和素质的根本途径和有效方法。作为一名从事教育督导工作的人员，应该主动学习有关教育督导业务知识，熟练掌握教育督导技能，注重提高自身的教育督导专业水平，认真有效地完成领导安排的工作任务，成为一名合格的专业教育督导工作人员。
三、树立岗位服务意识，认真履行职责，提高自身职业素养。
作为一名从事教育督导工作的人员，要立足于本职岗位，识大体、顾大局，充分发挥教育督导的督政、督学职能，坚持求真务实的工作作风，认真遵守《国家教育督导条例》规定的岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，认真履行监督、检查、指导、评估的职责，增强为基层学校和广大师生服务意识，掌握我市教育的真实情况，为上级政府决策提供真实、可靠地依据，不断提高工作质量和效益，踏踏实实做人，兢兢业业做本职工作，使我们党的惠民政策真正得到贯彻和落实。
教育均衡发展心得体会二
——克城中学义务教育均衡发展汇报材料
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，克城中学全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，遵循“精细化管理,内涵式发展”的办学思路，在各级政府、社会各界人士的关心、支持下，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，深入实施均衡教育，切实提高教育质量，努力实现学校办学水平的跨越式提升。
一、学校基本情况
克城中学创建于1958年，是一所农村中学，20_年搬入新校址，位于克城镇的东北方向。学校现有12个教学班，在校生342人，教职工58人，专职教师49人，本科学历43人，中学高级教师3人，中学一级教师13人，学校服务范围为克城镇。
多年来，我校秉承 “让山里的孩子用知识的双腿走出大山，走向世界”的办学理念，以“精细化管理,内涵式发展”为办学思路,办学水平得到上级领导和社会各界的肯定和认可，学校先后获得“教学质量先进单位”、“平安校园创建先进单位”、“校园文化先进单位”等光荣称号。
二、学校办学基本标准达标情况
1.办学规模和班额：办学规模342人，12个班级，平均班额为29人；我校为农村学校有一定比例的农村留守儿童，学校设有“留守儿童关爱中心—心灵的港湾”，定期对留守儿童进行心理疏导，并有完善的留守儿童关爱措施。
1 动场地总面积5000㎡，生均面积15㎡。
3.条件装备和图书：图书室1个，阅览室1个，音乐室1个，美术教室1个，物理实验室一个，生物实验室一个，化学实验室一个，均能满足教学需要。学校藏书16579册，生均49册。网络教室3个，教师专用机 62台，学生用机82台。
学校实现校校通，班班通，互联网为100m移动光纤接入，多媒体12套。
4.教师队伍：合格学历教师占比100%，大专学历6人，本科学历43人，高于规定学历教师数比例87.7%，其中中级以上职称19人；县级优师2人，省市级优师4人；教育局、学校为教师搭建各种学习培训机遇，每名教师都能参加校外和校内培训，培训效果显著。
5、经费情况：
20_年公用经费标准为每生750元，转移支付每生142元，共计每生892元，到账总额550482元；20_年公用经费标准为每生800元，转移支付每生142元，共计每生942元，到账总额483708元；20_年公用经费标准为每生800元，转移支付每生142元，共计每生942元，到账总额556326元，所有经费已足额到账。学校财务制度完善，财务管理规范有效，账目清晰，阳光公开。
三、主要做法和亮点
在推进均衡教育发展的过程中，我校采取了以下扎实有效的举措：
（一）民主管理，推进学校科学发展
在学校管理的实践中，我们始终把实行民主管理作为学校管理工作的一项重要内容来抓。健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则等相关管理制度，将学校教育均衡发展工作全面纳入了学校发展的规划，通过落实年度计划和各 2 部门工作目标，确保各项措施落到实处。
（二）内外兼修，优化校园育人环境
我校十分重视教师师德培训和业务培训。几年来，我们通过不断培训，提高教师的师德素养，组织全体教师举行师德承诺签字仪式，广泛征求家长和社会各界意见、建议，接受全社会的监督。近年来，学校没有师德违规问题，社会满意度较高。我校还制定了严格规范的校本培训制度，培训率达到100%。除了将上级拨付的教师培训经费专款专用，全部用于教师培训外，我校还开源节流多方争取资金，使每位教师每年都有外出参训、学习的机会，切实提高教师队伍的素质。
（三）书香缭绕，推进书香校园建设
在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
（四）突出重点，扎实推进课程课改
我校以“快乐教育”为背景，深化课改工作，经过逐步摸索和总结归纳，已初步形成克城中学课堂改革模式：“三环节”快乐教学模式，第一环节:学案导学、自主预习--酝酿快乐，育快乐之树；第二环节：合作探究、交流展示--体验快乐，开快乐之花；第三环节：点拨释疑、达标测评---收获快乐，摘快乐之果，经过几年的摸索，3 该模式的效果已经显现，受到各级领导的好评。
四、自查情况及存在问题
我校对照督导标准进行了严格自查，综合评定为合格，但是也存在一定的问题：
1、教师的队伍结构有待进一步优化,教师的激励机制有待完善.
2、各建筑物墙体涂料有不同程度脱落,要进一步修缮.
3、学校的文化氛围还不够浓厚,需要进一步营造。
20_年4月21日
教育均衡发展心得体会三
均衡教育对于一个人的发展意义重大。它不仅仅是知识教育，更是一种全面的教育理念。因此，在日常实践中，教育工作者应该秉持着“全面发展”的思想，为学生实现均衡发展提供更多的机会和溢出。
二、均衡教育的重要性
均衡教育是指在各个方面保持均衡的教育，包括知识、能力、自主性、思维、情感以及身体素质等各个方面的全面发展。这种教育思想的核心在于让每个学生都能够全面而均衡地发展，不仅仅是专业方向的培养，还要注重其他方面，比如生活、社交等。这种教育可以培养学生的综合素质，使他们成为具有能力、全面发展、有品德、灵活多样和适应性强的人才。
三、实践均衡教育的有效方法
实践均衡教育需要各方共同努力，包括教师、家长、学生和社会等。教师需要在课堂教学中，注重知识的传授和实践的操作，让学生实现知行合一的学习。家长也需要通过家庭教育，注重学生的情感和实践，让学生全面成长。学生自己也需要积极参与各种实践活动，提高自己的能力和全面素质。同时，整个社会也应该关注均衡发展的意义，为均衡教育提供更好的环境和支持。
四、均衡教育的作用和价值
均衡教育可以在很大程度上提高学生的能力和素质，将知识的学习与实践的结合在一起，让学生有机会实践，提升自己的能力。它可以培养学生的创新精神和实践能力，让他们在未来的职业发展中具有竞争力和适应性。同时，均衡教育也注重学生的心理健康，建立正确的人生观和价值观。
五、总结
均衡教育是一个全面的思想，在教育中具有重要的意义。均衡教育的实践需要各方的共同努力，包括教师、家长、学生和社会等，才能够真正实现全面发展的目标。对于学生来说，均衡教育可以提升他们的能力和素质，让他们更好地适应未来的职场需求。我们应该密切关注均衡教育的发展，为学生成长提供更好的环境和条件。
教育均衡发展心得体会四
汇报材料
商丘市示范区和风小学位于长江路与豫苑路交叉口北200米路东，前身是叶庙小学，于20_年，在原址重建，占地面积 20余亩，14600平方米，建有4层教学楼，建筑面积7900平方米，集会小广场全面硬化，标准化环形塑胶跑道，绿化面积1752平方米，高营养标准的餐厅，现代化自冲式卫生间。现有多功能教室、图书室、科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、体育器材室等教辅用房7室齐全。现有教学办公室3个，行政办公室2个，总务室1个，后勤室1个，会议室1个，卫生保健室1个，少先队活动室1个，教学办公室、行政办公室、卫生保健室、党员活动室、档案室、关工委活动室、总务后勤室等。
图书室藏书6740册，新增1200册生均达到15.4册。数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案。配备了4台计算机，可以供正常教学使用；学校远程教育工程设备可以正常使用，现有教室内班班通、多媒体一体机，可以正常使用。美术器材，音美器材达到了国家二类以上标准。体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。学校操场建有标准化篮球场2个，设有环形塑胶跑道的田径场地及足球场地；有标准化200米环道和有80米直道。
按编制和学科配齐教师，在职教师33名；教师、校长学历达标，资格合格；其中本科学历24人，大专学历9人，教师学历合格率为100%；中学高级教师2名，小学高级教师17人，小学一级教师14人。校长学历为大学本科，任中级职称10年，任教16年，并经过培训，取得了校长任职资格证。现有省骨干教师3名、市级骨干教师12名，有9位教师被评为区优秀教师。
学校现一年级到六年级共13个教学班，有在校生516人，其中：一（1）班有41人，一（2）班有40人，一（3）41班有人，二（1）班有40人，二（2）班有40人，二（3）班有40人，三（1）班有37人，三（2）班有36人，四（1）班有40人，四（2）39班有人，五（1）班有38人，五（2）班有39人，六年级有45人。在职教师33名.教师普通话达标率100%，教师队伍年轻化、专业化、学历高，具有较高的理论素养和实践经验。
和风小学学校秉承“宽容合作、勤奋好学”的校训，坚持“诚实守信、自强不息”的校风和“融教于情、施教于乐”的教风；咬定“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念。在全校教师中逐渐形成了“讲奉献、肯钻研、善沟通”的工作作风，教学成绩取得了长足的进步。
在上级领导的支持及全体师生的共同努力下，我校硬、软件的各项指标已基本达到标准化学校的要求，学校的面貌发生了很大变化，但我们清醒地认识到与先进的兄弟学校相比，我们还存在着许多不足和问题。因此，我们仍然需要想方设法进一步改善办学条件，加强学校的基础设施建设；仍然需要教师实实在在地学习先进的教育教学理念，真正做到以生为本，为学生的终身发展负责，提高教师的整体素质。与时俱进的和风人，一定会以这次标准化学校建设为契机，不断开拓进取，努力使我校成为和风教育的一朵奇葩。
教育均衡发展心得体会五
教育均衡是一个现代教育领域里的热门话题。它不仅关注学生学业成绩的提高，还注重培养学生的兴趣爱好和综合素质。经过一段时间的实践和思考，我认为教育均衡在培养学生全面发展方面发挥着积极的作用，下面将结合自己的体会和感悟进行探讨。
第二段：宽泛的知识背景
教育均衡的核心理念之一是宽泛的知识背景。在传统教育模式下，学生通常只关注自己专业领域的知识，而对其他领域的了解不多。然而，在现代社会中，大部分工作和问题都需要综合考虑多个领域的知识和技能。教育均衡的理念鼓励学生广泛涉猎各种知识，从而增强学生的综合素质和解决问题的能力。我曾经在大学期间注册了一门非本专业的法律课程，尽管初时感到困难重重，但最终我发现这门课程带给我的知识和观念的转变是非常宝贵的。因此，通过培养宽泛的知识背景，学生可以更好地适应未来的社会和职业发展。
第三段：兴趣爱好与个性发展
教育均衡还认识到学生的兴趣爱好和个性发展的重要性。传统的教育往往忽视了学生的个体差异，将他们塑造成相似的模式。然而，每个学生都有自己的兴趣和潜能，只有将这些兴趣与潜能进行合理引导和培养，才能使学生真正找到适合自己的职业和生活方式。回顾我的学生生涯，我曾参加学校的合唱团，发现自己对音乐特别感兴趣，并以此为契机开始学习音乐理论和乐器。这不仅拓宽了我的视野，还培养了我对艺术的欣赏和创造能力。因此，教育均衡给学生提供了发展兴趣爱好和个性的空间和机会。
第四段：专业技能与职业发展
尽管教育均衡注重学生的全面发展，但专业技能的培养仍然是重要的。毕竟，学生最终需要找到一份工作来实现自己的价值和生活的目标。均衡教育的好处在于，它使学生能够在专业技能上与兴趣爱好和个性发展之间保持良好的平衡。通过培养综合素质，学生不仅可以轻松适应他们所选择的专业领域，还能在竞争激烈的职场中具备更多的优势。举个例子，我的一位同学在大学期间同时参加了市场营销的专业课程和创业俱乐部的活动。这使他既具备了市场营销的专业知识，又培养了他的创新和团队合作能力，最终他成功地在大学毕业后创办了一家自己的公司。因此，教育均衡为学生的专业发展提供了更广阔的空间和机会。
第五段：总结
以上是我对教育均衡的一些心得体会。教育均衡不仅帮助学生建立宽泛的知识背景，还鼓励他们培养兴趣爱好和发展个性。通过均衡教育，学生可以更好地适应未来的社会和职业发展，发掘自己的潜能，实现自己的价值。教育均衡是一个全面发展的教育理念，我们有责任将其应用到实际教育中，为学生提供更好的成长环境和机会。
教育均衡发展心得体会六
尊敬的家长朋友：
您好!
办人民满意学校，教好每一位学生，是我们义不容辞的责任。当前全区上下正在全力推进义务教育均衡发展工作，为了提高全社会对该项工作的知晓率，形成良好的舆论氛围，为更好地推进我校教育教学发展，下面就此项工作的相关情况向您作一个汇报，希望能得到您的大力支持和配合。
义务教育均衡发展就是使区域内义务教育阶段的各级学校，特别是城乡学校在办学经费投入、硬件设施、师资配置、办学水平等方面大体上处于一个相对基本均衡的状态。
推进义务教育均衡发展是党落实“群众路线”的具体体现，是密切党和政府与人民群众血肉关系的重要纽带，是实现教育公平的有力举措。
推进义务教育均衡发展就是要每一所学校都符合国家办学标准，办学经费得到保障;教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程;教师配置更加合理，提高教师整体素质;学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象;区域内学校之间差距明显缩小。
围绕义务教育重点领域和关键环节，我区积极推动义务教育在全区范围内的均衡发展：一是科学规划中小学布局，城乡义务教育学校办学条件标准化率全面提高。二是统一城乡学校教师编制标准，区域内城乡学校干部教师交流实现正常化。三是深入推进素质教育，义务教育阶段学生达到国家规定的教育质量标准。四是坚持义务教育阶段学生就近免试入学，有效解决义务教育阶段择校问题。五是培养照顾好农村留守儿童和进城务工人员随迁子女，解除外出务工群众后顾之忧。六是实施中小学生营养促进工程，全面改善中小学生营养状况。七是多形式构建城乡教育一体化发展模式，努力缩小区域内城乡学校发展差异。八是新增财力向农村义务教育倾斜，财政教育支出按照政府核定的比例增长。九是加强义务教育均衡发展督导评估，区域内义务教育均衡逐步提高。
1.改善办学条件，学校重视软硬件建设。改造和加固了中学部教学楼、新修了学生食堂、修建了围墙、硬化了学校操场、配备了计算机房、学生图书室阅览室、理化生实验室、小学科学实验室、“班班通”实现了全覆盖等，累计总投资近300余万元。
2.提高师资水平，学校重视教师队伍建设。近年来学校大力加强教师队伍建设，教师队伍整体水平有了极大提高。三年来新招录本科大学生4名，其中重点本科大学生一名;招录音乐、体育专职教师各1名，实现音体美等艺体学科教师专业化。教师专业素养逐步提高，参加全区赛课多人次获得区级奖励，特别是20xx年杨栓、苟海艳、游义霞、付德玉等4人参加xx区青年教师优质课比赛，均获一等奖，位居全区同级学校前列。
3.加强安全教育，确保学生安全。学校安全教育经常化，学校实行保安24小时值班制度，配备了校园安全监控系统。同时，我们建立起了班主任、安全科长、学校分管领导三级负责的安全管理体系，出台了《住校生管理制度》《学生出入制度》《教师带餐制度》等制度和规章，确保了安全管理“纵到底，横到边”，无缝对接。
4.加强对学生关爱，让学生快乐成长。学校严格实施“两免一补”和贫困家庭学生资助政策，近三年来共向2025人次发放寄宿生生活补助费133.2375万元和200余床棉絮和被套;向758人次发放午餐补助金21.5404万元;向60余名品学兼优学生发放助学金3万余元;向1名家庭经济特别困难学生给予一次性补助3000元，无一名学生因家庭困难辍学。学校还安排责任心强的老师与留守儿童结对，从物质、心理、学习、生活等方面全方位关心留守儿童，实施阳光行动。
5.打造高效课堂，提升教学质量。学校本着以学生发展为本，大力实施高效课堂，学校近年来中考成绩稳步提升，近三年来，我校中考成绩曾逐步上升趋势，20xx年升入xx一中2人，其他重点高中20人;20xx年升入xx一中3人，其他重点高中11人;20xx年，升入xx一中6人，其他重点高中26人，升入学校质量和数量都稳居南部山区同级学校前列。
家长朋友们，创建义务教育均衡发展区的评估验收近在眼前，届时检查组将随机选择部分家长，以电话访谈的形式进行民意调查。敬请您站在热爱家乡、支持教育、支持学校和关心下一代成长的高度，以发展的眼光、激励的方式评价我区教育和我校工作并作出答复，请您尽量答复“非常满意”，如果您认为我们工作有疏漏或者你有好的建议和意见，请您如实告诉我们，我们将及时进行修正和完善。
我们坚信通过您我的理解配合、奋力拼搏、共同努力，xx区教育和我校的明天会更加美好!
教育均衡发展心得体会七
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—20xx年)》和《甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划(-20xx年)》，大力推进全县义务教育均衡发展，促进教育公平，确保x年实现全县义务教育基本均衡发展，结合我县实际，特制定本方案。
深入贯彻落实科学发展观，以标准化学校建设为基础，以教师队伍建设为核心，以加快薄弱学校改造为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，以办好每一所学校和关注每一个学生健康成长为宗旨，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，科学均衡配置教师、设备、图书、校舍、经费等办学资源，提高义务教育质量和水平，实现义务教育均衡发展。
1. 坚持科学规划，合理调整学校布局，合理配置公共教育资源;
2. 坚持一体化建设，实现城乡间、区域间的学校优势互补、共同提高;
3. 坚持以人为本，努力提高城乡间、学校间的教育教学质量和整体办学水平，让更多的适龄儿童少年享受机会均等的优质义务教育。
(一)总体目标
x年，通过学校结构布局调整、加强学校管理、抓好学校帮扶等措施，全县义务教育达到办学条件、师资力量、经费投入、办学水平、教育机会基本均衡。
(二)年度目标
1. x年，建成1所初中(新建高台二中)，撤并5所农村初中(高台二中、合黎初中、罗城初中、骆驼城初中、宣化初中)，全县共保留4所初中(高台三中、城关初中、南华初中、新建高台二中)。南华初中、高台三中、国庆小学、西街小学、巷道中心小学、霞光小学、南华中心小学、定平小学等8所学校完成标准化学校建设任务。
2. x年，新建高台二中、城关初中、罗城中心小学、新生中心小学、照中小学、正远小学、宣化中心小学、骆驼城中心小学、合黎中心小学、解放街小学等10所学校完成标准化学校建设任务。
3. x年，全县义务教育阶段学校实现基本均衡发展。
(一) 加快硬件资源建设，提升学校办学水平
1.做好中小学布局调整。城区建成1所初中(新建高台二中)，将原高台二中、合黎初中、罗城初中、骆驼城初中、宣化初中愿意进城就读的学生并入新建高台二中，全县保留新建高台二中、高台三中、城关初中、南华初中4所初中;农村小学继续推行“一年级隔年招生、邻近村高年级合班授课、联村联乡办校”的调整策略，各乡(镇)利用初中进城后校产办好一所寄宿制中心小学，招生有寄宿需求的高年级学生到中心小学就读。小学不再撤并，全县小学形成3所城区小学、11所完全小学、42所村级小学、适当保留教学点的布局，以满足人民群众的需求;高中保持现有布局，逐步创造条件，普及高中教育。
2. 加强学校标准化建设。按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》和《高台县义务教育学校标准化建设规划》，组织实施全县义务教育标准化学校建设工程。对硬件不合格的学校，制定改造计划，从经费、项目上予以倾斜，加快工作进度,限期改造，确保全县在x年基本配齐义务教育阶段的教学仪器设备和图书资料，基本完成学校标准化建设。
3. 加快寄宿制学校建设。每个乡(镇)集中建设1-2所寄宿制小学，配备必要的学习和生活设备，实现城乡学校资源配置均衡，方便学生就近入学。
(二)提升教师队伍素质，均衡教师资源配置
1.注重学习型教师队伍建设。引导教师树立终身学习理念，制定学习制度和计划，创新学习载体，丰富学习内容，不断提高教师的思想素质和业务水平。加大教师培训力度，创新培训方式和手段，充分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用，鼓励教师通过自学、进修等方式，不断更新教育观念，调整知识结构，提高自身素质，适应现代化教学的需要。
2. 加强师德师风建设。强化师德师风考核，充分发挥考核结果的激励导向作用，将师德表现作为教师考核、聘任、评价的首要内容，在教师职称评审、评优评先中对师德师风不合格者实行“一票否决”，树立一批教书育人的楷模，提升教师教书育人的责任感和使命感。
3. 加大学校领导和教师交流力度。建立完善义务教育学校教师、校长交流轮岗、城镇中小学教师到农村中小学任教服务、农村中小学教师到城镇中小学跟班学习和县内骨干教师巡回授课、紧缺学科教师流动教学等制度，推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动。广泛开展“送教下乡”和支教活动，充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师队伍的引领和辐射作用，带动农村教师素质提升。
4. 建立完善的教师补充录用机制。严格实行教师资格准入制度，按照“有编必补、公开选聘、平衡学科”的原则，做好新教师定期补充工作，完善并落实新聘教师农村学校任教服务期制度。
(三)改革学校招生制度，提高学生综合素质
1. 进一步规范义务教育学校招生行为。小学招生坚持“免试、就近、划片”原则，遏制义务教育“择校、择班”热，有效缓解县城学校“大班额”现象，中小学班级容量控制在国家规定标准之内，确保所有学生公平接受义务教育的权利。
2. 进一步深化中考招生制度改革。继续推行“初中毕业生学业考试成绩+综合素质评价”(等级)相结合的高中招生录取制度，落实好高中招生计划30%定向分配到初中学校的政策。在中小学全面推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其它竞赛、考级活动。
(四)推进学校信息化进程，建设数字化校园
1. 加快中小学信息化建设。加快建设县、乡、校三级网络平台，充分利用各种网络教育资源，大力开发和整合本地教育教学资源，扩大现代远程教育网络覆盖面，努力实现“班班通、人人会、堂堂用”。城乡所有中小学有计算机教室，生机比达到8∶1，师机比达到1∶1。
2. 加强教师信息化能力培训。利用高台教育信息网 “教研平台”，开展网络博客、网络视频等形式的网上教研活动，促进中小学教师的专业成长;进一步加强教育教学资源库建设，实现全县优质资源共享，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。
3. 加强设备管理和使用。各学校要高度重视信息化设备的日常管理、维护和保养工作，制定仪器设备运用维护管理制度，对所有仪器设备及时登记建档，由专人负责。要按照国家课程标准和省教育厅有关文件要求，开齐开全各类实验，积极创造条件向学生开放实验室，提高实验仪器设备的使用效率。
(五)加强学校课程管理，提高教育教学质量
1. 加强学校德育教育。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面。加强公民素养教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社会实践，注重知行统一，促进德育内化，增强德育实效性。加强体育、卫生、美育、劳动、国防和可持续发展教育，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 加强中小学课程管理。严格执行国家课程标准，开齐课程、开足课时，确保英语、信息技术、音乐、体育、美术、地理、生物、历史等各门课程的有效开设。同时，开设好地方课程和学校课程。改进教师的教学方式和学生的学习方式，坚决废止“填鸭式”、“题海式”等违反规律的教学方式，倡导启发式教学及学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质、学习习惯、创新精神和实践能力。
3. 加大教学研究力度。一是实施课题引领，要求教研人员人人参与课题研究，加强课题的指导与管理，充分发挥课题研究对教研员成长和专业提升的促进作用，整体推进教科研工作，努力建设学习型、研究型、专家型、服务型教研队伍;二是开展以课堂教学大比武、名师赛课为主题的教研活动，不断加强校本教研、联片教研，打破校际界限，多校联合组织开展教研活动，努力创设特色高效课堂，总结推广符合实际的高效课堂教学模式，实现学校教与学的有机统一。
(六)保障弱势群体权益，巩固“两基”成果
1. 做好农民工子女接受义务教育工作。坚持“以流入地政府为主，以全日制公办中小学为主”的原则，接受农民工子女进入当地学校就读，并与当地居民子女享受同等待遇。
2. 发展特殊教育。把残疾儿童少年教育纳入义务教育实施范围，大力推动特殊教育与普通教育同步发展，切实保障残疾人接受教育的权利。
3. 加大贫困学生帮扶力度。完善家庭经济困难和学习困难学生帮扶制度，有针对性地开展学习困难学生的帮扶工作，解决其影响学习的问题，帮助其顺利完成学业。全面掌握辖区内适龄儿童、少年的入学状况，采取强有力的措施，密切配合、靠实责任，确保贫困适龄儿童少年入学。
(七)大力创建特色学校，促进学生全面发展
各学校要立足本校实际，从地域特色、历史文化、师资水平等方面认真审视自身条件，充分挖掘校本资源，科学规划，培育独特的优势项目，努力打造有竞争力的、可持续的、能拉动学校整体发展的、让多数学生受益的特色学校。
(八)建立健全安全制度，提升安全管理水平
牢固树立“安全重于泰山”、“稳定压倒一切”的思想，完善学校突发事件应急管理机制和人防、物防与技防措施，健全校园治安防控体系和经常性的联合执法协调机制。深入开展平安校园创建活动，加强校园及周边环境综合治理，强化安全教育和应急演练，切实提高师生的安全意识和自救自护能力，确保学校及师生安全。扎实推进校车安全工程和农村义务教育学生营养改善计划，强化交通管理和食品安全管理，严防食物中毒事件和交通安全事故的发生。坚持依法治教和民主管理，强化教育信访工作，着力化解矛盾纠纷，不断优化教育发展环境。
(一)宣传启动阶段(x年4月至5月)
1.广泛宣传。通过广播、板报、标语、校园网等宣传形式，使广大干部群众、师生充分认识推进义务教育均衡发展对全县办学条件与办学质量整体提升的助推作用，进一步明确推进工作的总体思路、目标任务和方法步骤，切实增强抓好推进工作的自觉性和紧迫感。
2.明确目标。认真贯彻《甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划》《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》等文件精神，制定《高台县推进义务教育均衡发展实施方案》《高台县义务教育均衡发展规划》《高台县义务教育学校标准化建设规划》，全面规划义务教育均衡发展工作。同时，各学区(校)按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》的要求，积极开展自查，寻找差距，制定切实可行的工作方案，推进标准化学校建设。
(二)工作推进阶段(x年5月至x年6月)
1.营造创建环境。各乡(镇)、部门和学校要调整工作重点，把推进义务教育均衡发展作为今明两年的中心工作列入议事日程，全面安排部署;加大辖区内校园环境整治力度，做好校容校貌整治工作。
2.强化过程督导。严格落实县级领导联系乡(镇)学校制度，跟踪了解工作推进情况，帮助解决实际困难，及时总结工作经验，指导推进工作顺利开展。
3.实现均衡发展。加快薄弱学校改造步伐，各乡(镇)、教育部门对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》，对拟保留的学校逐校排查摸底，制定新建、改建或扩建计划，集中财力建设一批寄宿制小学和完全小学，合理配置公共教育资源，使县域内学校之间办学条件基本均衡。
(三)迎检评估阶段(x年7月至12月)
按照《甘肃省义务教育发展基本均衡县督导评估实施办法(试行)》要求，做好义务教育均衡发展工作各种档案资料整理和归档，做到实事求是，数据准确，内容可信，材料齐全，整理规范，各类资料一要就有，一看就懂，一核就准，一查就实。做好迎检各项准备工作，迎接省政府的检查和评估验收。
(一)加强领导，靠实责任。县政府建立“主要领导挂帅、分管领导负责、教育部门牵头，相关部门配合”的工作机制，各乡(镇)、部门要将县域义务教育均衡发展作为推进城乡一体化建设进程的重要任务，纳入经济社会发展规划和教育发展规划，切实承担起推进义务教育均衡发展的责任。县教体局负责推进义务教育均衡发展的统筹协调、具体规划、组织实施、检查指导和日常管理工作。县发改委要将推进县域义务教育均衡发展工作列入全县经济社会发展总体规划，在项目安排上给予优先考虑和重点支持。推动建立各类教育资源向农村地区和薄弱学校倾斜的机制。县财政局要建立健全义务教育经费保障机制，规范和完善教育经费转移支付制度，统筹城乡和区域义务教育发展，促进基本公共服务均等化，要安排专项资金用于义务教育学校标准化建设。编办、县人社局要及时核定教职员工编制和岗位，在教师补充、职称评聘、福利待遇等方面对农村学校、教学点给予倾斜。公安、文化、工商、卫生、食品药品监督等部门要共同做好校园周边环境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校园。宣传、广播电视等部门要加强对推进义务教育均衡发展重要意义和相关法律法规、政策措施的宣传，在全社会形成科学的育人质量评价观，为推进义务教育均衡发展营造良好的舆论氛围和社会环境。其他相关部门要根据各自职能，支持义务教育均衡发展。
(二)保障投入，全力推进。切实把义务教育经费全面纳入公共财政保障范围，进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平，全面落实义务教育免费政策，根据上级部门的统一部署，逐步提高义务教育阶段生均公用经费标准。鼓励社会各界支持义务教育发展，切实加强义务教育经费管理，确保学校经费足额到位，确保资金使用规范、安全。
(三)健全机制，优化环境。建立健全组织协调机制，县政府定期召开义务教育均衡发展专题会议，及时研究义务教育均衡发展中的重大问题。严格落实县级领导干部联系教育制度，定期调研，及时了解和研究解决学校发展中存在的困难和问题，促使全县教育均衡发展。优化教育发展环境，各乡(镇)和相关职能部门要严格规范对义务教育阶段的各种检查行为。除法律法规有明确规定的以外，任何单位和个人不得以任何理由对学校进行检查，严禁向学校乱收费、乱摊派、乱罚款，切实保障学校和师生的合法权益。教体局、各学校要认真落实值班制度和应急值守制度，扎实抓好教育信访工作，及时化解各种矛盾和问题，确保教育系统安全稳定。
(四)加强督导，促进整改。县政府教育督导室要把义务教育均衡发展作为评价乡(镇)教育工作的重要内容和表彰奖励的重要依据。要充分发挥督政督学职能，按照《甘肃省县域义务教育基本均衡发展评估标准和督导评估办法》，定期开展推进县域义务教育均衡发展的督导评估，发现问题及时整改。整改不到位的，对相关责任人依法问责。
(五)创新管理，提高质量。教体局要制定并完善农村寄宿制小学、教学点管理和运行的保障措施及相关政策，取消学区管理机构，实行“中心带动，一校多区”的管理模式，推行中心小学统筹教学管理机制，充分发挥中心小学的管理和指导作用。通过统筹安排课程、组织教师巡回教学、连片教研、集中备课等方式，推动教学资源共享，提高农村小学和教学点的教学质量。
教育均衡发展心得体会八
尊敬的家长朋友：
您好!
党中央、国务院从教育发展的新形势和新任务出发，总揽全局发出了推进义务教育均衡发展的动员令，为教育发展指明了方向。推进义务教育均衡发展是为了实现教育公平，办好每一所学校，促进每一个孩子健康成长。
近年来，在县委、县政府的坚强领导下，在全体教职工的努力下和全社会的关心支持下，全县教育质量不断提高。20xx年我县代表湖北省顺利通过了国家“两基”验收，县人民政府被国家表彰为西部地区“两基攻坚先进单位”，20xx年被教育部授予“阳光体育运动先进县”，20xx年9月被恩施州委、州人民政府表彰为“教育工作先进县”，我县高考连续十四年位居全州第一，中考成绩连续十五年来名列全州首位。我县“公办教育与民办教育，基础教育与职业教育，义务教育与高中教育协调发展”的业绩被恩施州委、州政府誉为“xx教育现象”，倍受社会关注。三年来，先后有70多个省内外教育考察团来我县考察，xx教育成为对外推介的重要名片之一。
当前，我县正在广泛开展义务教育均衡发展创建工作，制定了具体实施方案，重点做好“四个统筹”，促进“四大均衡”，希望得到您的支持与配合。
(一)统筹工作力量，推进学校管理均衡。县委、县政府把义务教育均衡发展工作作为重点民生工程来抓，作为义务教育重中之重的工作来抓。召开了乡镇长参加的动员会，下发了系列的创建义务教育均衡发展文件，提出了“改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起，争创全省教育强县”的工作目标，教育系统正在全力推进此项工作。
(二)统筹经费投入，推进硬件设施均衡。一是积极筹措专项资金。学校硬件建设是关键，我们克服困难，通过争取上级项目、加大地方投入、盘活学校资产和争取社会捐助等举措，筹措义务教育均衡发展工作专项资金，努力改善办学条件。二是推进学校标准化建设工作。全县筹措资金2379万元，共添置“班班通”711套，计算机教室36间，电子备课室31间，图书17万余册，更新和新建54个标准化实验室，音乐教室、美术教室的配套设施设备基本满足常规教学需要。提高了全县的教育装备水平和学校标准化建设水平。
(三)统筹师资配备，推进队伍素质均衡。统筹师资配备，建立县域教师合理流动机制，是推进教育公平发展的有效途径。今年选派了23位城镇教师到边远学校支教，选派了“启明星”校长团队到大支坪支教，招考的年轻教师全部分配到农村学校，有效解决了农村教师的短缺问题。
(四)统筹教学管理，推进教育质量均衡。推进义务教育均衡发展的最终目的是提高教育质量。我县中小学全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深化教学改革，全面提高教育质量，缩小乡镇之间、校际之间的差距，20xx年中考综合素质排名我县所有学科均位居全州第一。
让每一个学生都享受优质教育，义务教育均衡发展的美好前景鼓舞人心。我们将抢抓机遇、真抓实干，努力推动义务教育均衡发展取得实质性进展，适应人民群众接受更好教育的新期盼，把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来，加快实现基本教育公共服务均等化，努力办好每一所学校，培养好每一个孩子，把义务教育均衡发展推向更高水平。
家长朋友，我们坚信通过您的理解配合、师生的奋力拼搏、全社会的关心支持，xx教育的明天会更加美好!
最后，祝您工作顺利、身体健康，合家幸福!
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