中学家长学堂心得体会(模板12篇)
中学家长学堂心得体会一
近年来，“中学家长学堂”在各地逐渐兴起，成为许多中学校园里的常态活动。这里向各位家长分享我参与中学家长学堂的心得体会和感悟。
第一段：感受到家长参与的价值和重要性
家长学堂是一种较新的社区教育模式，通过学校与家长的密切合作，让家长了解学校教学情况，增强对孩子的教育意识和参与感。我发现家长学堂的学习形式很丰富，既有理论研讨，也有小组讨论和案例分析等。参与其中，让我意识到家长的参与和支持，对于促进孩子身心健康的成长起着重要的作用。
第二段：家长学堂增加了我对中学教育的理解
中学的学科比较繁多和专业化，常常让我们这些家长束手无策，不知从何入手。通过家长学堂的课程学习和实践探讨，我开始了解到中学阶段教育者的职业规划、学科建设、评价系统、课程标准和教学常规等方面的情况。这些知识让我对孩子中学阶段的学习和教育有了更为明确的认识。
第三段：家长学堂让我更好地与孩子沟通和交流
生活忙碌，家长和孩子的沟通也常常被忽视。家长学堂可以为家长提供交流的机会，让我们了解自己孩子的具体情况。在家长学堂中的交流中，我与其他家长分享自己在教育孩子上的困惑和经验，同时也倾听着不同家长的意见和建议。这让我认识到，与孩子及其他家长的频繁接触和交流，对于寻找问题的症结和讨论帮助孩子成长起到至关重要的作用。
第四段：家长学堂促进了我对成长的挑战
参与家长学堂的过程中，我克服了自己的害羞和自卑心态，提高了自己的社交能力。在和不同职业圈子的家长交往过程中，我发现自己慢慢脱离了一般民众思维模式的束缚，敢于提出更加有建设性的问题和看法，互相借鉴经验，并将学到的知识运用到实际生活中。
第五段：展望家长学堂的未来和价值
中学的教育任务很重，还需更多家长的参与和支持，而家长学堂正是促进教育参与和支持的一个重要途径。预期，未来家长学堂活动不仅要注重学习过程和成果，还要注意做好落地服务和推广工作。同时，需要学校和家长学堂共同努力，将积极吸纳家长的意见和反馈，不断开拓活动版块，引导家长全面参与，甚至达到带动并涵盖社区教育的好结果。
总之，参加中学家长学堂活动，让我感悟到家长参与教育的重要性，增强了我对中学教育的理解，让我更好地和孩子沟通和交流，同时挑战了自己的成长。期待中学家长学堂活动能够取得更好的成效，为家长和孩子的教育发展做出更大的贡献。
中学家长学堂心得体会二
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受义务教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想更是难上加难。所以我们在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要想做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是没有学习气氛，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，后来虽然纪律好了，学习效率但不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨。这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期开校，班级只有我一把钥匙，第二周周日，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅如此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的.生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。但不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。
知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该从小学会对自己的行为负责。
刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在以前还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的礼仪之星奖刚花落他家，他还被学生推荐为学习委员，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向任课老师道歉，他拒绝了。虽然很生气，但我还是平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。
如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去获得真知吧。
一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此重任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
中学家长学堂心得体会三
近年来，由于教育体制的不断改革，中学的课程变得越来越繁重，让家长们面临巨大的压力。为了更好的帮助家长理清教育思路，了解教育政策，许多学校开始开展“中学家长学堂”等教育活动，让家长们参与其中，为孩子的教育发展出一份力。我也有幸参加了自己孩子所在学校的家长学堂，并在其中学到了许多知识和经验，感受颇深，有所体悟，今天我将就此写一篇心得体会的文章，与大家一起分享。
第二段：学堂内容
中学家长学堂的内容丰富多样，包括教育理念、家庭教育、学业规划等方面。在学堂中，老师通过专业讲解，让家长清晰地了解了新的教育体制改革、学校的教育目标和标准、学习方法论以及孩子的成长规律等。同时，在课堂上，家长也可以相互交流，互通有无，解决和面对孩子教育上的种种问题。比如在学堂中，我得以听到许多其他家长的分享和讨论，也提出自己的问题和疑惑，得到了其他家长和老师很好的建议和解决方案，对我在后续的教育方式中也帮助非常大。
第三段：价值观变迁
由于社会的快速发展，人们的价值观也在发生着变迁，其中家庭和教育的观念也在不断更新。在学堂的课程中，家长们会逐渐了解到现代教育所渐渐形成的理念：培养学生的个性和兴趣，鼓励学生创新和探索精神等。课程也会提到在优良的家庭环境下，孩子的成长和发展会更为健康、和谐和快乐。学堂中的讲解与分享，琳琅满目，富有启迪性，导致家长们开始逐渐变得更加重视孩子的健康成长，学习上的方法论也逐渐更新改进，家长们也能学到一种关爱和引导的教育方式，这些都是非常重要的，让家长们的价值观发生微妙的转变，也使他们在教育孩子时更加得心应手。
第四段：新教育模式
新教育模式为孩子的学习和健康成长带来了全新的方式。在学堂中，老师也会深入浅出地讲述新的教育方式，以及如何通过引导和鼓励孩子探索发现的方式，打开孩子的认知，让他们更好地学习和成长。同时，在学堂中，也会给予家长一些科学的引导和帮助孩子安排时间、规划学习任务等方法，这些都是非常实用和符合现代教育科学理论的。
第五段：总结
参加了中学家长学堂，秉持的是一种对于孩子教育事业的关切和参与。在学堂中，我们无时无刻地要求自己去学习、去思考、去与他人交流分享、去书写，为自己的孩子学业和成长设置更好的发展方向。总体来说，家长们参加学堂的理念，一方面代表了对孩子发展的支持和认可；另一方面，也代表了家长对自己不足、需要改进的愿望，期望自己能够参与和引导孩子，在教育事业上更上一层楼。
通过参加中学家长学堂，我的教育观念得到了不断的拓展和更新，我也逐渐了解到要耐心地引导孩子、完善家庭和教育方式、注重培养孩子的兴趣爱好、打破固有的传统观念，让孩子更加自由和放肆地去探索世界。我深信，只有不断地学习和尝试，以科学的方法引导孩子，才能让孩子走出成功的路。
中学家长学堂心得体会四
多年从事德育研究工作。文章中作者遵循和谐、民主、人性的教育原则，《我说德育》作者孙学策是国著名的德育教育专家。从多角度谈到新形势下的德育教育。作为德育教育较前沿的班主任，读了此书收获良多。
每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。给每一位班主任的启迪就是班主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学都是金子。需要一种勇气，需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，公平教育和素质教育的真谛。成功塑造每一位学生”这样一个看似简单的道理却是很难做到学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。要求教师能宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。
也是教育的目标之一。听话、守纪只是学生素质的外在表现形式。要使学生素质得以全面提升，《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。管住学生”、“规范学生”教育的一种手段。使学生在学习、身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动，让学生在活”和“动”中升华自己。学校本来就该是充满歌声和欢笑的园地。生活的真、善、美是学生在活”和“动”中才能真正体味到让学生在激情中学会感激、学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数次活动提升学生素质。
喜爱不如人意的学生难。应试大棒的指挥下，《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的弱势群体”要求我班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄、亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生易。不冷漠学习差的学生，教师良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。教学上，让学生低进高出，学习上让分化后落后的学生追上来，教育的根本。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。
中学家长学堂心得体会五
近年来，随着教育观念的升级和社会需求的改变，中学家长学堂受到越来越多家长的重视和参与。作为一名中学生的家长，我也积极参加了这种形式的家长学堂，并从中获得了不少的收获和启示。在这篇文章中，我将分享我参加中学家长学堂的心得体会和感悟。
一、了解子女的心理成长规律和特点
在家长学堂的课程中，我了解到了子女的心理成长规律和特点。这些知识对于我作为家长来说十分重要，因为它让我更好地了解孩子的行为和内心，进一步关心和支持他们的成长过程。例如，当我了解到青春期是一个孩子性格和内心变化较大的时期，我便对孩子的情绪起伏、自我肯定、社交等方面更加细致地关注和呵护。
二、激发子女的学习兴趣，营造学习氛围
通过家长学堂的分享和讨论，我明确了“激发孩子学习兴趣，营造学习氛围”这个教育理念的重要性。这个理念的核心是让我们先去了解孩子的兴趣爱好和擅长点，然后在这个基础上进行课程安排和学习计划。家长要时刻保持自己的创新思维和学习动力，积极向孩子传递正能量。这些让我更加注重与孩子沟通交流，尽量调动孩子的学习积极性，以创新的方式激发孩子的学习兴趣。
三、建立家校沟通渠道和合作机制
参加家长学堂让我意识到，建立家校沟通渠道和合作机制是推动学校教育质量升级的关键。作为家长，我们应该时刻保持与老师的沟通，及时了解孩子在学校的情况，这有利于发现问题、及时干预。同时，我们也要身体力行，参与学校的家长委员会，为学校教育工作提出建设性的意见和建议。在这样的合作机制下，我们才能让教育更好地服务学生、服务社会。
四、关注孩子的心理健康，提升孩子的自我保护能力
家长学堂还让我了解到了如何关注孩子的心理健康，并提升孩子的自我保护能力。作为家长，我们常常会忽略孩子的心理状态，而在这个信息爆炸的时代，孩子面临和承受的压力也日益增加。因此，我们需要教给孩子如何应对压力，如何做好自我保护，同时也要学会尊重和理解孩子的情感需要，给予他们足够的关爱和鼓励。
五、人生历程共同关注，携手共教成长
参加中学家长学堂，让我深刻认识到，人生历程需要家庭和学校共同关注，携手共教成长。在这个过程中，我们要协作，相互配合，让多元化、开放式的教育教学模式更好地服务和满足学生的成长需求。通过家校合作，我们才能形成真正的教育共同体，让孩子得到更全面、更优质的教育和成长环境。
总之，中学家长学堂让我收获颇丰。通过学堂的学习和交流，我不仅增加了对孩子成长原则的了解，帮助孩子更好的跟自己沟通，同时，也增加了对于教育的认识和思考。作为一名家长，我会继续关注孩子的成长，积极参加各种形式的家校交流活动，携手让孩子走上幸福和成功之路。
中学家长学堂心得体会六
在衡水中学短短的两天考察学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行！就本次学习我谈几点感想，我把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。
衡水中学的班主任大部分是年轻教师，是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干。衡水中学的班级德育工作比较注意方法，他们通过各种途径与学生沟通，与家长沟通，做到了给学生终生难忘的教育。
一、特别重视班会活动
衡水中学把班会活动放在一个十分突出的地位。他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定。班会课成了学生最喜欢的课，班会课成为学生表达心声，彼此交流学习的 最佳平台。他们的班会形式活泼多样，内容丰富多彩。这次我深入高一的班会现场，了解了七个班级。其中由班主任主持的有两个，其余的都是班团干部主持。内容 各不相同。
给我印象最深的是386班，他们的主题是痛苦与幸福。教师用多媒体资料出示一个寓言，让学生阅读思考，结合自己的生活实际谈痛苦与幸福的体会。学生发言踊跃，从整个过程来看，似乎没有经过预先表演。最后老师引导，让学生如何看待生活中的苦恼，如何树立正确的幸福观。其余几个班级的主题有谈“宽 容”的，有谈正确处理个人与集体关系的，有谈节约的，有以“妈妈的手”为话题感悟母爱感悟亲情的，有谈如何释放学习压力的，有谈如何面对贫困的，有谈学会 感恩的等等。在形式上，他们的班会以“讨论——交流——主持人引导”为主要模式，都能借助媒体搜集并提炼德育题材，有文字，有图像，有的下载了电影电视片 段。
我问过几个高一的学生，你们的资料是自己搜集的还是老师搜集的。他们说老师与学生在搜集，只要是具有教育意义的故事、名言警句他们都会广泛吸纳。我用 手机拍了一张照片，就是他们都有自己的积累本，语文英语数理化都有，有名言警句，好片段，数理化主要是好题与错题。据他们的校长助理，全国模范班主任郗会 锁老师介绍说，他在近几年搜集整理典型德育题材几百个，都做成了课件。
另外，他们的班会经常邀请学生家长参与，老师、学生、家长在课堂上交流互动，面对面 三位一体，具有很大的感染力。我们观摩了一堂班会课，是衡水中学德育创新十佳班主任吕志强老师上的，主题是谈人生的理想，现场就有几位家长参与，有教师家 长，有企业老板，有公务员。家长都发表了感言，或谈自己的人生经历与奋斗之路，或表达对孩子的殷切的关爱，或给予孩子以鼓励与劝勉。
二、衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的学校非常重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育。“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。他们的班级管理经验值得我们借鉴。
我想，首先是他们班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生。我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？一是他们的 年青，二是他们读过很多书，尤其是教育理论。他们十分恰当地引经据典，使我大开眼界。
课间操学生集合真正做到了快、静、齐，跑操时 精神饱满，跑操前后学生还利用点滴时间背单词，识记一些知识。衡水中学的学生勤奋、好学、能吃苦，时时处处都在学习，教室、宿舍、餐厅、操场都是学习的场 所。衡水中学的学生学习非常自觉，整个校园充满了浓郁的学习氛围。在此我再谈一谈班级管理这一块。通过参观校园与听报告，我感受到他们的赏识教育在全校开 花结果。
班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点。他们学校似乎有硬性要求，每周一次小活动，一月一次大活动。比如，每周有评比，评 比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比内务最好的寝室，他们称之为“每周之星”，有的班级称之为“星光大 道”，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有机会展现自己，老师通过这样的方式激励他，督促他。赏识教育其实就是一种爱的教育。我以前看过“知心姐姐” 卢勤的书籍，就是关于赏识教育的，当时很多老师买了他的书，我也买了，兴奋了一阵子。
后来慢慢地不再兴奋，也不太在意了。卢勤老师讲过一个“四颗糖”的故 事，是讲陶行知的，其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过，当时不也太在意，卢勤老师从理论上进行了阐释提高，我开始重新审视这个故事。这次去 衡水，我又回过来思考“四颗糖”的故事，启发更大了。赏识教育关键还不是会不会赏识的问题，还是能不能把这种教育激励理念持之以恒地贯穿在我们整个的教育 教学生涯之中的问题。
学生今天有好表现你表扬了他，明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他，那样的话赏识似乎就会失去应有的效果。衡水中学的老师们告诉我们，要在理念上这样引领学生：“把优秀作为一种习惯，把执着当成一种品性。”班主任都在这种理念下长期不懈地引领学生，环境和氛围就会改变。
三、衡水中学的班主任有一点也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作为榜样来引领学生，用人格魅力感染学生。
衡水中学的所有老师，不管他们是班主任，还是任课老师，都有一个共同点，既是教书能手，也是育人模范，都获得过省级或国家级的荣誉称号，其中一位叫李曼的 女老师工作才5年，就成长为全国优秀教师，全国模范班主任。他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟起来，俗话说艺高胆大，班主任如果在业务上过不了硬，被 学生抬杠子，绝对不会有威信，敬业乐业在人格上也会感染学生，人非草木孰能无情，学生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他们也是很清楚的。衡水中学的班主任都 是教学骨干，有的是特级教师，有的是得过省级国家级荣誉称号的老师，有的是学校领导，教育处主任、教务处主任都是校长助理，他们就一直当班主任。
好钢用在 刀口上，班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一个重要因素。他们率先垂范表现在哪里？从参观学习中我了解到。（一）他们注意形象，从生活上的穿戴到教 育教学的细节，他们都特别注意树立形象。（二）与学生打成一片。在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席，远足80华里坚持与学生步行到底，5点半准时起 床与学生一同跑操，晚上10点半就寝；带领学生参加成人仪式等活动。哪里有活动哪里就有班主任。
四、注意交流，把爱播撒在每一个细节上。
先有父母心，再做教书人；细节关爱见真情。衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。他们通过给学生些生日 贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，通过周记评语交流。他们学校都有师生对话卡，学生把自己的学习、生活、心理上遇到的困惑写到对话卡上，老 师阅读后认真写好回执或当面解决问题。
这些都成为了他们不成文的规定，正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。一个女老 师，特级教师王文霞，她在学生举行成人节仪式前一个礼拜要学生家长写一封信给孩子。其中有三个学生家长在外地文化层次不高写不了信。第二天就要举行仪式 了，这三个学生的家长没有写信来，怎么办呢？看到大家都接到父母的信只有他们三个没有收到，他们会很失望，在同学面前抬不起头。于是王老师在晚上写了一 夜，给三位同学每人写一封信。第二天大家接到信很幸福，这三个学生拆开信后他们感动得哭了。王老师把他们当作自己的孩子，他们把老师当作自己的母亲。三个 人毕业后都考上名牌大学。
与王文霞老师相比，我觉得自己做得太欠缺了。以前我自认为自己做得很好，对学生一视同仁，向长辈一样去关心学生，但与王老师比较 起来，真是差爹太远了，她那样的细心，那样爱心是我所需要学习的。正是这样班主任走进了学生的心灵，用爱心激发爱心，用情感培育情感，学生才会被打动。
激 情教育也是我在这次学习中感受颇深的。没有激情就没有活力，如何激发学生激情，如何保持激情，他们有自己独特的做法。他们学校有校训，校歌，有教师誓词，每一个班都有班训有誓词，还有班歌，每天第一节课前要唱班歌，念校训和班训。教师大会第一件事就是校长带领全体老师宣读誓词。
他们的教室门口有班主任照片 与班级管理理念，以及班级奋斗目标，高三的教师走廊上都有每个学生的奋斗目标，宣传橱窗洋溢着激情，特色鲜明。衡水中学的学生特别有礼貌。校园里，无论在 什么地方，只要遇到衡水中学的学生，他们主动地向老师打招呼、问好，不论向他们询问什么问题，他们都会不厌其烦地给你解释说明。这足以说明衡水中学管理细 致、全面、从细、从严，从而才会有上述管理的良好效果。他们提出了一个口号：“认真只能把任务完成，用心才能把事情做好。”
下面结合我校谈几点思考。
一、如何看待衡水中学的崛起。
我回到学校之后与同事谈起这些感受，大家似乎只关注衡水中学的生源，但没有探究衡水中学为什么会有这样的生源。也有人谈起衡水中学的待遇，但没有去探究为 什么衡水中学会有那么好的待遇。
谈论这些其实就是我们平常讲的是先有鸡还是先有蛋的问题，只会陷入思维的怪圈。冷静地想一想就知道。衡水中学在1995年 以前是很普通不过的一所中学，曾经还一度是一所初级中学，在他们的校史陈列馆里我们看到1995年以前的衡水中学的条件并不比一般的高中好。但是他们在老 校长李金池的带领下，艰辛起步，后又在张文茂校长的领导下，只用了13年的时间就把一所名不见经传的普通中学建设成为全国知名的有很大影响力的学校，他们 的发展过程是我们需要探索的。在1995年以前的办学体制我们没有了解，但现在的衡水中学的办学体制我们是有了点认识的。近五年来他们从全国22个省引进 两百余名优秀青年教师，就在今年暑假他们从北京师范大学、首都师范大学、陕西师大、东北师大、华中师大等名牌师范院校引进58名优秀毕业生。
他们有一名老 师李曼工作才五年，成绩突出被评为全国模范班主任；一位老师当了六年班主任，教育教学成绩突出被直接提为校长助理，教务主任，做班会公开课的吕志强老师才 年满30岁，高三的年级主任才毕业刚几年，像这样的事情在衡水中学太司空见惯了。他们校长说：“只要工作干得好，你就会被尊重，被认可，被重用。”我想衡 水的崛起恐怕关键还在于好的体制，他们有自己决定自己发展的权利，因此可以决定自己发展的方向，也因此才大有可为。
二、对比发现，我校教师观念落后了。
听了全国著名教育家任小艾的报告后，我想其实教师还是个比较理想的行业。尽管很累，尽管也受这样那样的气，哪个行业都有自己的特点。既然选择了做教师，如 果没有太大的可能去改行，我想还是要安下心来尽己所能。当然，我们的待遇是应该提高，但也不要只为了钱。一个人只要活得充实获得健康自在，从某个角度讲他 就成功了。所以即使我们做不到爱生如子，也希望能够做到爱岗敬业，回首一生几十年的教学生涯不要留下太大的遗憾。反观我校的现状，有一些教师不再对自己严 格要求，不再学习，把教学看成是一种负担，这种情况下，教学效果可想而知。
三、教师是个更需要与时俱进的行业。
衡水中学开展的教师读书节活动使我很感动，那些决定国家命运，生产政策的高层智囊要大量读书，老师同样要读书。这样的高素质教师是怎么造就的？其中一方面 就是多读书。我们有些老师之所以不太受学生欢迎，或者说学生不太喜欢上他（她）的课，其原因恐怕与学生的需要有很大的关系。学生需要的老师没有掌握，学生 不需要的老师恐怕在夸夸其谈，这一点文科老师更甚，这要我们教师要教好学生必须要有一眼活泉。读书，读好书，写读书笔记，写作文都应该成为老师的习惯。
我们每个人需要学习的知识很多，并且还要把好的适合我们的进行改进实施，同时我们会以饱满的热情投入到教育事业中，在工作中以充满激情的教学感染学生，共创三高的辉煌。
中学家长学堂心得体会七
德语是一门重要的语言，有着广泛的使用场景和丰富的文化内涵。因此，很多学生在高中阶段开始选择学习德语，希望能够在将来的工作和生活中有更多的机会和优势。而在这个过程中，德语学堂则成为了许多学生提升语言能力的重要途径。在这篇文章中，我将分享一些我在德语学堂中的心得体会。
第二段：克服困难、认真学习
德语的语法规则和发音都与汉语存在很大差异，因此，学起来不是很容易。不过，在德语学堂中，我意识到克服困难的关键是认真学习。在课堂上，在老师的帮助下学习基础知识，词汇和语法知识记忆训练；在课外，要有合理的时间分配，积极地使用网络或其他工具学习和练习。尽管学习一门新语言的过程会遇到许多困难和挑战，但如果坚持下来，一定会看到自己取得显著的进步。
第三段：多听、多说、多读、多写
提高语言水平需要进行多项训练。无论是听、说、读、写，每项都要有专门的练习，并且相互配合，相互促进。在德语学堂中，我结合了老师的建议，坚持进行听力训练，尝试发音正确性，听广播，看电影或读书，写作业等等。除此之外，我还尝试找当地德国人交流，提高语言交流和实践能力。通过这些方法，我的德语水平越来越好。
第四段：积极参与课堂
德语学堂的课堂氛围非常重要，对学习效果有重要影响。所以，我尽可能积极参与到课堂中，不断提问和回答问题，发表自己的观点和理解。在老师的引导下，我明白了德国文化与汉语文化的差异，理解了在日常交流中，如何更好地沟通和表达自己的想法。通过这个过程，我不仅学到了很多德语知识，还培养了自己自信和积极进取的品质。
第五段：总结收获
在德语学堂的学习过程中，我收获了很多。不仅学到了德语知识，还结识了很多新的朋友，增进了相互之间的了解和沟通。同时，通过学习德语，也让我更多了解了多元文化，开阔了自己的视野，也更加坚定了自己未来学习和工作的方向。最重要的是，我学会了克服困难，积极面对挑战，同时也提高了自己的综合素质。
总之，在德语学堂的学习中，只有坚定的信念和不懈的努力，才能克服自己面临的问题，并取得积极的成果。无论是在学习德语还是其他领域，只要认真努力，愿意接受挑战，就一定能取得成功。
中学家长学堂心得体会八
对于教师这个职业，我不想用那些滥俗的比喻。于我而言，教师是案头的镇纸，镇住躁动的心；教师亦是案头的山水，守住一方纯净。
我是一名走上工作岗位刚满一年的教师，也许还能被称作“新教师”，但我不算是刚接触教师这个工作。因为我母亲就是一名教师，她在讲台上站立了三十多年。我从小耳濡目染，被她指导功课，帮她做教具，也对教师这个职业有着很深的亲切感和归宿感。因此我高考后执意把所有志愿都填上了师范大学的中文专业，大学毕业后又顺利地成为了一名教师。
xxxx年的初秋，我走上了工作岗位，我首先感受到的是学生的活泼、校园的纯洁，更重要的是思想的自由。鲁迅先生曾把头脑比作“跑马场”，只读别人的文章却不作思考是替别人“跑马”，而中学的学习权当是“赛马”：指定的线路和目标，号令一响，千万匹马儿争先恐后的涌向一处，脑袋上戴着辔头，辔头连着缰绳，缰绳握在老师手里。课堂上让学生合作探究，自由讨论，我仿佛看到学生们思想那一汪小泉，在枯涸了若干年之后，又开始咕噜咕噜涌水。而老师们适时的点拨是上佳的酵母粉，能使学生的思想像面团一样膨胀，迸发出五光十色的灵感。
我上课采用新课标所倡导的组织教学方式，还常在课堂上对学生进行品德教育。第一年我受命担任了班主任，我下定决心一定要在这个平凡的岗位上通过自己的不懈的努力成就每位学生精彩的人生。面对着比我小六七岁的学生，我心中感谢领导的信任，同时也感受到肩上的重担。我认为,中学的学习，真的不只于书本，要让学生学会做将来能被社会所接受的人，首先要做个有孝心的人。学校在注重文化教育的同时更注重孝道品德教育和创新思维开发。昔日孔子以“孝为德之本”“因材施教”“仁者爱人”等思想成为中国乃至世界优质教育的源头。《论语》中关于礼与德的句子还要求背诵，但我们的教育常常忽视道德素质的培养。我看过一些中国成功人士的励志演讲，他们大部分人高高在上，通过一遍遍的演说渲染自己成功的轨迹，扩大自己名人的光环，那不算成功。因为他们缺乏怜悯，缺乏责任感。以巴菲特为首的亿万富豪在决定将自己的财产一半以上捐赠的协议书中写道：“每个圣人都有过去，每位罪人都有未来。”可见教育的重点不仅在于教学生文化知识更在于德育教育。
很多时候我觉得教师的工作太过平淡，每个周一至周五,生活像一张张重复的幻灯片在放映，每天睁眼，掐指估算，当日将所遇种种，毫无二致的浮现脑海。于是，有人甘于平淡，有人不甘。时间都去哪儿了？我们常会这么询问。大半沙漏时间被用于吃饭睡觉，而剩下的小半瓶，我们用于感悟生命中的微甜微辣——教育学生。我接手的班级是平行班。班上的学生文化课基础薄弱，有的甚至初中时的德育档案有不良记录，要管好这个班并不轻松。但我从没有放弃过他们，尽职尽责，总想着如何把他们导回正规。当班主任的这年，在我生命的木板刻得最重最深。那些日子，我都爱。无论是幸福的还是痛苦的。幸福的给我一丝微笑，一个闪亮的光环；痛苦的给我一声哀嚎，一个血红的烙印。还记得我刚来学校的第一个月，班上一名有严重抑郁症的女生割腕,自杀未遂。我现在依旧不知当初自己是有怎样的勇气上前去夺刀，甚至被划伤了手臂还未包扎却坚持先通知女生的家长。其实我当时没有想那么多，只是认为这是做一个老师该做的。或许几年后，伤疤会变成勋章，但也成为我成功的经验。疼痛让人清醒，让人沉淀，它让通往成功的路更坚实。
我觉得，做班主任的日子因为时间紧凑，而显得质密，纹理整齐，像一块优质的桦木，清苦的味道，令人踏实放心。这样的生活虽然内容枯燥机械，却是达到目标的账本。汗水和时间是支出，收入是成绩和目标的实现。从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了师长、父母、朋友等多重角色，形影不离，贴身相伴。每一个眀晗初放的清晨，我和学生一起站立着捧着书本读书；每一个皎月盈天的夜晚，我和学生一起在灯下奋笔疾书；日夜操劳披星戴月但却从没有懈怠过，在平凡的岗位上书写着自己的平凡而又精彩的人生。回顾走过的每一步，让我欣慰，我自豪。来自社会、学校、家长的肯定和鼓励是对我最好的回馈。
我曾经觉得教师的工作平凡得近乎无意义,现在我才慢慢懂得“教师”这个词承载之重。记得几年前看过的电影《穿普拉达的女王》，一心想当记者的安迪来到纽约，却成为杂志主编米兰达的第二助理。影片不断强调，这是“千万女孩向往的工作”，它可以使你与很多上流名人打交道，可以穿昂贵有品味的工作，也可以得到朋友们艳羡的目光——但安迪的内心是朴素的，她渴望以记者的身份真诚的剔除社会的弊病。最后她“抛弃”了这份工作，却赢得了自己的梦想。时代发展诞生快餐，开始追求速度和实效，人心亦不幸侵染浮躁，很多人只是单纯追求名与利，但其中能真正捕捉生活神韵的人却少之又少。名人和普通人的生活，都是由平凡和不平凡的生活组成的，名人的平凡生活不比普通人闪耀，普通人的不平凡生活也不比名人黯淡。有的只是次数、频度的问题。而教师，就这样简单，仅是一种职业，在平凡中过不平凡的生活，教导学生热爱生活，传递正能量。教师，要敢于在平凡的岗位上书写不平凡的人生。
今年的xxxx月xxxx日是xxxx节，我亦打电话给我母亲祝她节日快乐。她说,教师无疑是清苦的职业，但贵在坚守。没错，教师是平凡的工作,没有光鲜的礼服，更没有绝口的赞美。每一个走上讲台的人都应做好就这样平平淡淡工作的.心理准备。可“坚守”二字太沉重了，仿佛学校是捍卫高洁的阵地。而我，热爱着这三尺讲台，不仅因为它是传承母亲和前辈的精神，更希望它能守护学生们最美好的学习时光。希望三十年后我能成为案头一枚平凡而重要的镇纸，默默凝视着学生们在人生的白纸上描绘出宏图,更是一座坚毅绝美的山水。
中学家长学堂心得体会九
也许有人认为，和其他人相比，我的演讲不太严肃，并且实质性的内容并不多。特别是我的“昨天”那个部分有避重就轻的嫌疑。这其中有我自身的考虑，阅读过《老人与海》之后，我被老人的品格所折服。老人从来不向他人讲述自己的过去，同时，当大家收获很多而自己一无所获时，老人也不为所动。同时，老人也忌讳讨论自己接下来的计划，“梦想一旦说出来，就不会实现。”然而谈论自己德育提升，相比于谈论自己过去和将来实在是沉重了不少。因此我决定在展示时说说理想，深层次的想法，还是写在这篇论文里面吧。
一、德育答辩
我在德育答辩中一个的困惑是我做的演讲和所有人都不一样。德育是什么，我有我自己的理解，这里做些解释。
首先，回忆过去时，很多同学的线索是时间或者自己这两年做的事情。我演讲时，并没有用事件作为线索，而是用了三个自我评价。从弗洛伊德精神分析学说的角度而言，这三个评价恰恰对应了我的本我(id，普通青年)、自我(eg，文艺青年)与超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子确实生动，并没有泛泛而谈。
其次，展望将来时，我提出“命”也没有跑题，因为“命”简单说就是客观因素。虽然周院长说“共产党员不信命”，但那个“命”是封建迷信，并且显然共产党员决策时还是会考虑客观因素的，换句话说，就是“实事求是”。目前我确实遇到了前所未有的困境，演讲中也说了，就是“英语不好想出国”，如果把这些精力投入其他方面能力提升将会远远快于投入英语上。但我终究还是想获得全面提升，实现自己的理想，就不得不去做这件我不擅长的事情。
二、德育再理解
我的另一大困惑是德育答辩中真正讨论道德的人并不多，而仅有的几个却着实感人肺腑，比如我们班团支书的。我觉得这说明两个问题，就是首先，德育是在讨论道德问题，因此直入主题的人恰能切入要害。其次，德育并不仅仅体现在道德上，或者说道德在我们汇报的`日常学习中无处不在，否则这一次得到老师、院领导高度评价的答辩就是一次跑题的答辩。
作为一个人的最基本元素，道德在生活中无处不在。我们在德育中介绍自己做了什么令自己骄傲或者懊恼的事情，因为我们很难承认一个不思进取的人会是一个道德高尚的人——这并非将成功与道德划等号，只是说对成功的渴望是一种道德。我们谈论自己的朋友，因为我们很难想象一个以自我为中心的人会是一个道德高尚的人，就像复旦登山队的队员，在救援人员失去生命后却在盘算着“注意危机公关，登山队就是你的了”，尽管有人辩解他们非常优秀参加了很多公益活动很有爱心，但仍然无法阻止人们的谴责、声讨。我们谈论自己的未来打算，因为一个不关注自己的人无法获得他人的信任。
道德来自于反思。我的答辩中，有一本书我没有提到，因为我只读了一半，然后在杨凌——就是我中秋去的地方，交给了我未来的另一半，让她读。那本书叫《公正》，就是目前网上最火公开课ustice的演讲稿。书中关于灾后重建、舍己为人等辩题的辩论，简单命题的背后，公共道德对抗经济利益的影子却无处不在。我深刻的感觉到，我们的国家、社会缺乏这种声音。我们并非没有反思，只是这种反思由于失去了冷静与理性而毫无意义。从我个人而言，这两年做了太多错事，无论是狂妄、懒惰、还是欠缺思考。错误无法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不断提示自己一个错误决策影响有多么恶劣。
从这个角度而言，我对德育的理解，已经不是两年前开题论文“文化+身体=综合发展”那么简单了。
三、收获
我觉得这两年最大的收获仍然是内心的收获——“一生俯首拜阳明”，心学。当然，我对心学的理解仅仅是入门级，自身很多地方并不完善。
上次德育论文，充满激情，却空洞无物。这正如大一时的我，在所有事情上都疯狂投入，却鲜有成效。事情的转机是大二我决定全力投入物理竞赛复习(这是非常不沾边的东西，但确实如此)，结束后由于对物理的想法确实很多，物理论文我写的非常认真投入，并且我从中发现了乐趣——做到完美的乐趣。从那时起，我对自己说，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好学生，我从小学一年级到现在，只在上学期得过“优秀学生”，“三好学生”则一次没拿过。进入大学后我想做改变，提出全面发展。但从目前状况看，实在是积重难返，这并不适合我。于是我提出，利用我过于发达、过于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基础上，独立思考，勇于突破创新。不求“全面发展”，什么都可以让步，但认定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必须做第一。
但这种事情毕竟是少数，生命中顺风顺水只是过眼烟云，最起码，对我而言德育答辩就不在其列。面对这种情形，就去做出与众不同而符合大纲的东西，彰显个性，出奇制胜。
心学给我的启发，就是找出出奇制胜、杠杆撬动地球的支点——人的内心。举例而言，我预料到中期答辩的气氛肯定很沉重——因为无论是过去还是梦想都是沉重的——准备过程中，充分发挥自己幽默细胞多的优势，调节气氛;而如果是一个课堂文献汇报我是不会这么做的，生物化学的ppt展示，我的演讲更加强调了逻辑关系，以体现科学的严密性。
心学的另一个启发，就是杜绝空洞无物。这一条已经完全融入了我的学习生活中。无论是我的德育中期ppt展示，还是这篇论文，任何一个论述都跟着一个例子，并且这些例子都力求自然、简单。
当然，心学并不主张投机取巧。当我策划“出奇制胜”时，我会确保我的奇谋中融入了真的智慧真的努力，是否合适。比如询问舍友我这么做对不对，如果强烈反对的话我就会老老实实的做。
最后，可以把我这篇“二论”和我的“一论”对照下。“二论”的成长显而易见，因为如果我还是那时候的我，我肯定会写出我这两年拿的所有奖学金、参加的所有社会实践、取得的所有奖状来证明自己德育可以得高分，而不去关注内心的收获。相信“三论”时，我的论文将会伴随着我的人生观完全成熟。
中学家长学堂心得体会篇十
作为高中德语学习爱好者，我最近在学堂网上参加了德语学堂的课程学习，收获颇丰。下面我将分享一下我的学习心得体会。
第一段：选择德语学习的初衷
我在高中二年级开始接触德语，主要是因为对德语国家文化的向往和对德国经济发展的关注。同时，我也深刻意识到作为未来中国拥有着不可替代的重要位置，我们需要学好外语，尤其是德语是欧洲三大语种之一，具有广阔的就业市场和较高的国际话语权，具备重大的战略意义。
第二段：选择德语学堂的理由
学堂网上的德语学堂提供与传统语言学习相比更加灵活、高效的学习方式，而且具有极好的用户体验：课程资源全面且规范，内容涉及多年级的德语学习，颇具针对性；在线讨论社区可以与全国学习者交流，摆脱自学的孤独感；还有专业的课程顾问可以解答学习问题，让学习更加自由、轻松。
第三段：学习体验与效果
在学堂网上学习，我感觉非常轻松，可以随时随地的根据自己的节奏学习。课堂主题鲜明，由入门到高阶，每个阶段都有专门的前置课程进阶。课堂优秀性非常高，由职业老师亲自授课，准确的纠正个人发音问题和语法问题，课程内容延伸了我对德国文化的理解，让我的德语水平提高了不少！通过刻苦学习，我亲身体验到德语学习的快乐与收益。
第四段：如何实现德语学习的高效提升
我认为，如何提高德语学习效率，是我们在选择学习此课程时需要考虑的问题。首先，在具备一定德语语言和语法基础的前提下可以通过德语电影、影视和音乐等方式，不断提升对德语内涵的理解和把握，从而更好地理解德语文化。同时，带着学习的目标，以实际应用为驱动，积极参加德语知识竞赛、论文比赛以及参加德国交换生计划等有意义的活动，加强实际应用能力。
第五段：对未来的展望
通过学堂网的德语学堂，我充分体验到了一个高效、便捷的德语学习平台。同时，我也明白了，语言与文化是相互联系、相互促进的。而学习一门语言并不容易，需要我们长时间的刻苦努力。未来的道路上，我相信，只要有靠谱的学习平台和坚定的学习决心，德语学习的成功绝对可以实现！
中学家长学堂心得体会篇十一
相信每位同学在课堂上都会有各种各样的问题，而发现并解决这些问题依靠的并不仅仅是学生本身的能力，还有教师的正确引导。那么，教师应如何引导学生解决问题呢？我在这里谈谈我自己的见解。
一、问题提出
心理学家们认为，提出问题是解决问题的先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够的，提出问题的目的是为了有效解决问题。人生就是解决一系列问题的过程。个体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的复杂心理活动，其中主要是思维活动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问题解决。
培养学生提出问题的能力体现了教育的价值。陶行知先生曾说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”培养学生提出问题的能力是教学的重要手段。教师应引导学生自己提出有意义、有价值的问题，这样学生才有独立思考的可能，找到良好的解决问题的方法，从而达到良好的教学效果。
二、问题解决
一旦问题被提出，那么问题解决便被提上日程。与培养学生提出问题的能力相同，培养学生解决问题的能力也也体现了教育的价值。培养学生解决问题的能力是不仅仅是学生思维品质的提升，更是教师教育教学能力的体现。
在课程改革的广泛推行下，小组协作学习受到更多教师和学生的青睐。性格特点、思维方式不同的学生被分在同意小组，大家在竞争与协作中进行思维的碰撞，迸发出绚丽的火花，提升解决问题的效率和品质。
实践是检验真理的唯一标准。仅仅合作交流是不够的，教师应及时组织动手实践活动，使学生在实践中习得知识与技能，加深记忆与理解。例如高中实验“钠与水的反应”，同学们通过亲手操作理解了“剧烈的发光放热”的实际含义，通过亲身体会加深对知识的理解与掌握，以致此时身为大三老学姐的我仍印象深刻。
教师应该如何提高学生解决问题的能力呢？什么是提高问题解决能力的教学呢？我认为可以从以下几个方面考虑：
（一）提高学生知识储备的数量与质量
1.帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识
2.提供多种变式，促进知识的概括
3.重视知识间的联系，建立网络化结构
（二）教授与训练解决问题的方法与策略
1.结合具体学科，教授思维方法
2.外化思路，进行显性教学
（三）提供多种练习的机会
（四）培养思考问题的习惯
1.鼓励学生主动发现问题
2.鼓励学生多角度提出假设
3.鼓励自我评价与反思
只要教师在实际教学中努力观察、细心揣摩，发现学生在课堂教学中存在的问题，善于引导学生提出并解决问题，必能达到良好的教学效果。
中学家长学堂心得体会篇十二
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的'，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
1、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
2、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
3、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
4、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
5、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
6、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
7、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
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