小学记事教学心得体会(精选11篇)
小学记事教学心得体会一
“哎，又要掉牙了!”我站在镜子前，摇动着快要掉了的牙，心里烦恼着：吃饭可麻烦喽!
“晴晴，吃饭了!”妈妈叫着。我只好慢腾腾地走到餐桌前。
“哇!好丰盛啊!”我喃喃自语。糖醋鲤鱼、油焖茄子、胡萝卜片……让人看了不禁流起口水……我一下子坐到椅子上，拿起筷子。妈妈把我最爱吃的油焖茄子夹到我的碗里。我心想：我太幸福了!
爸爸妈妈见我愁眉苦脸的样子，打趣说：“牙齿好可怜，活生生地被你硌下来了!”我被逗得笑了起来。
我家的餐桌前总是充满欢声笑语，我喜欢我家的餐桌!
小学记事教学心得体会二
作为小学教师，一直以来我都非常注重记事作文的教学。在教学过程中，我不断探索和总结经验，积累了一些宝贵的教学心得。今天，我想分享给大家我的体会。
首先，我发现，激发学生的兴趣是记事作文教学的关键。小学生在写作文时，往往缺乏写作的动力和兴趣。因此，我会选择一些生活中有趣的事情作为写作素材，如家庭聚会、参观游览等，通过让学生回忆和体验这些有趣的事情，激发他们对记事作文的兴趣。同时，我还会通过展示一些精彩的记事作文，让学生看到写作的魅力和乐趣，从而激发他们的写作欲望。
其次，我在记事作文教学中注重培养学生的观察力。观察力对于写好记事作文至关重要。为了提高学生的观察力，我采取了多种方法。一方面，我鼓励学生做一些观察性的训练，如观察花草树木、观察街道上的人车等。另一方面，我还通过观察鉴赏一些优秀的记事作文，引导学生观察作者是如何运用细腻的观察力来描绘细节的。通过这样的训练和指导，学生逐渐养成了观察细节的好习惯，写作时更加生动形象。
第三，我发现，启发学生多角度思考是记事作文教学的重要环节。记事作文是学生回忆自己经历的过程，因此，培养学生多角度思考问题，对于写作有很大的帮助。在我进行记事作文教学时，我会给学生提供不同的角度来思考问题，引导他们从不同的角度回忆经历，提高写作的思维深度和表达准确性。例如，当学生写一件喜事时，我会鼓励他们从自己的角度、家人的角度、朋友的角度等去思考，并结合自己的经历和感受进行写作。
第四，我发现，提供写作范例对于学生的写作能力提升有着重要的作用。在教学中，我会给学生提供一些优秀的记事作文范例，让他们模仿这些范例写自己的作文。通过模仿和借鉴，学生可以更好地学习到记事作文的结构、语言表达和修辞手法等，提高自己的写作水平。同时，我也会鼓励学生自己去寻找和阅读优秀的记事作文，从中学习和借鉴，丰富自己的写作思路和技巧。
最后，我发现，及时反馈和指导是记事作文教学中不可或缺的一环。在学生完成记事作文后，我会及时进行评阅和反馈，指出学生的优点和不足之处，并给予相应的指导和建议。例如，如果学生在记事作文中表达不清楚或者语法错误较多，我会通过纠正和提供更好的表达方式来指导他们，帮助他们进一步提高作文质量。同时，我也会鼓励学生相互分享作文，互相评价和学习，建立良好的学习氛围和互助机制。
通过多年的教学实践和总结，我深刻认识到记事作文教学的重要性和难点。通过激发兴趣、培养观察力、多角度思考、提供写作范例和及时反馈与指导，我相信记事作文教学会越来越好，学生的写作能力也会不断提高。
小学记事教学心得体会三
老妈离家出走了。拿了点钱，头也不回地走了。因为他们吵架了，老爸说让她滚。
可是他们不该的，不该波及妹妹的，她说我从来都没有考虑过他们的感受，她自己不也一样么？从来都是这么的强势。吵架的原因，是因为老爸叫了几个朋友回家，在家里呆了一下午，喝酒、打牌……或许，在老爸看来这是兄弟情义，但在老妈看来却是狐朋狗友，对我们来说是乌烟瘴气。
老妈又拐回来了，因为老爸把妹妹也关在外面了，妹妹一直在哭，她不想让老妈走。我想把她叫过来，以免受到波及，我也这么做了，妹妹还在哭，哭得上气不接下气，她说她不想让妈妈走，她看到她拿包了，我说：我看到她拿钱了，就在那里。
外面停止了谩骂声于哭泣声，仿佛空气都凝结了。死一般的寂静、压抑。
……又开始了，看这架势又要拿离婚说事了，但据我推算，他们仅有百分之二十的可能性离婚。但这也是有史以来的最高的可能性。这里面最大的因素是，我的母亲，敬爱的老妈，在这几年中已经养成了深闺怨妇的雏形。现在，他们吵完了，以老妈的一句“心疼她们”完结，她好像是不太甘心，她说要试试继续呆在这，能不能气死他。
我其实早就知道了不是吗？我就知道她最后会给自己找一个台阶下的。
小学记事教学心得体会四
作为一名小学语文教师，我一直致力于培养学生的写作能力。最近，我尝试了一种新的教学方法——小学记事作文教学法，并取得了一定的成效。下面，我将分享我对这种教学法的心得体会。
首先，小学记事作文教学法能够激发学生的写作兴趣。记事作文是以日记形式表达自己所见所闻的文章,它具有写作自由的特点,不拘泥于章法与体例,不拘泥于语言表达的规范,能够更好地培养学生的写作积极性。在教学过程中，我组织了一次班级写记事作文的活动，让学生们根据自己的实际经历，记录生活中的点点滴滴。结果令人惊喜，每个学生都带着满满的兴趣投入到写作中。他们发现，写作不再是枯燥乏味的任务，而是一种能够表达自己的方式。因此，小学记事作文教学法成功地调动了学生的内在写作动力。
其次，小学记事作文教学法能够培养学生的观察能力。写记事作文需要学生有敏锐的观察力，只有观察到生活的点滴细节，才能进行记录。因此，在教学中，我通过丰富多样的观察训练，激发了学生的观察潜能。例如，我组织学生观察校园里的植物、树木和小动物，然后让他们写一篇关于自然的记事作文。结果让人惊喜，学生们写出了许多独特而生动的描写，展示了他们独到的观察力。通过这种方式，小学记事作文教学法成功地培养了学生的观察能力，并让他们发现生活中的美好。
再次，小学记事作文教学法能够提高学生的写作表达能力。记事作文具有情境真实、语言自由的特点，能够让学生从内心深处流露真实的情感，真实的表达自己。在教学中，我注重培养学生的情感体验和情感表达能力。例如，我给学生们分发了一本美丽的记事本，让他们写下自己内心的情感，让记事作文成为他们情感的释放阀门。他们在写作过程中，情感充沛、语言流畅，作文的素材和感触令人动容。通过小学记事作文教学法，学生们的写作水平得到了极大的提高。
最后，小学记事作文教学法能够促进学生的综合素质发展。小学阶段是学生综合素质发展的关键时期，记事作文教学法能够在提高学生的写作能力的同时，还能培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。例如，我让学生用记事作文的形式写一篇关于班级集体活动的文章，让他们从不同的角度去思考、表达自己的见解。结果让人惊喜，学生的作品富有深度、观点独到。通过小学记事作文教学法，学生们的综合素质得到了全面的发展。
总之，小学记事作文教学法是一种值得推广的教学方法。它能够激发学生的写作兴趣，培养他们的观察力，提高他们的写作表达能力，促进他们的综合素质发展。我为此付出了辛勤的努力，在实践中也收获了满满的成就感。我相信，在学生们的共同努力下，小学记事作文教学法一定能够进一步提高学生的写作能力，让他们成为优秀的作家。
小学记事教学心得体会五
你说我说他说她说大家都在说我
没有信心没有毅力没脸再见自我
假装醉卧寂寞沉默笑得如此落魄
莫明其妙的怠惰
让我对自己也如此冷漠
我迷糊迷茫迷失不知在哪个角落
在何时何地何样去做才不会出错
在心烦心慌心乱之后用梦欺骗过
不出彩的我没资格去说堕落
笑也笑了哭也哭了骂也骂了累也累了
然后又怎么说
还是要那样过
就像船在沉没
咳，此处应有转折
可是怎么转折
来把命运转折
…………
小学记事教学心得体会六
傍晚
今天，我坐在窗上，眺望着远方。
傍晚，已经来临。云朵脱下了洁色的裙子，穿上了太阳给它们的礼服。礼服有红的、黄的、桔红的------五彩缤纷，变化多样。一刹那间，天空变得十分地热闹！云儿们唱着、闹着，变化着各种形状：一会儿只见万马奔腾，一会儿只见群山连绵，一会儿看到淑女头，一会儿又看到小猫样------样子可爱极了。太阳公公乐得涨红了脸，一蹦一跳地向海边移去。它的余辉洒在了天际间，也洒进了我家，把门都染成了橘红色！
这场宴会很快就结束了，云朵又换去了礼服。夜幕降临了。
小学记事教学心得体会七
好久没有和马浛博那群人踢球了，今天我接到邀请很兴奋，真挺怀念那一段天天踢球的时光。我从图书馆出来，心里想着：这次一定要和他们痛痛快快地踢一场比赛。
足球场还是一如既往的远，路上的行人还是三五成群地走，我也还是匆匆忙忙地在比赛开始前最后一分钟冲进了球场。
我们仍像从前那样，马上进入各自角色，踢球分分钟开始。周围的人在议论纷纷，好像在讨论谁踢得最好。球在空中飞着，不时发出闷雷般的声音，那是我和左榆桐在抢球，两只脚同时碰到球所产生的巨大声响。
我好不容易躲开了马浛博的滑铲，前方却有郭梓睿在防守，无奈之下，我只得奋起一脚，飞球射门，竟然精准进球。我高兴得一蹦三尺高，我方队员们更是异口同声兴奋地大喊：“进了，进了！”
马浛博似乎看出有点异常，在中场时他激动地问我：“你飞球踢准了不少呀，有什么秘诀？”我故作谦虚地回答道：“只不过是瞎猫碰见死耗子，碰巧而已。”马浛博打破砂锅问到底的劲头上来了，一定要问个所以然。于是我只好说出实情：“我小区里有几个爱好足球的同学，最近我们没少在一起踢球，也探讨了球技。”
“哦，原来如此。”他顿悟道。
我告诉他：“你也不那么莽撞了，虽然还是见球就冲上去抢，但你现在时机把握得准多啦，可以抢到球了，而不是抢个‘寂寞’。”
他听了高兴地笑了，拍拍我的肩膀说：“我最近也没有偷懒，我和朋友们也总在小区踢球，我们都在进步！”
是啊，一份耕耘一份收获。我不禁想到。
我们两个相视一笑，分享着彼此进步的快乐。
小学记事教学心得体会八
在生活中，人总是会的因为放松而犯错误，虽然你也是有说不出原因，但没有人会因为事物本身的错而忽略了你的错。只有自己时刻保持着一颗谨慎的`心，才能在生活中拥有安全。
今天在超市购物，准备买两个杯子喝茶，看上了一个玻璃杯并不是想买，而是想满足自己的好奇心。可是，我的手一触到那杯子的把手，“叮”一声响动，我的心也随之一动。眼睛也不情愿地向下瞟了瞟，不想发生的事情总是会发生，并那么让人“惊喜”。玻璃杯的盖子碎了，四分五裂的玻璃冰凉冰凉的，就像我的心一般。我们向售货员说明了情况，可那售货员死不买账，一定要让我把这158元的杯子买走。我自己发着气，心想：这杯子本是不想买的，又卖得贵，根本不可能有人会用天价买一个这样的杯子。可是又能怎么样呢？超市里的售货员明明自己没有把盖子放好，我只是轻轻一动就完全成了我的错，心中不免生气。最后，还是无奈地交了钱。
世界就是这个样子。你无法改变这看似公平却充满“杀机”的世界。但是你可以去适应这个复杂的世界。
今天我的心情不是很好，全都是因为说的一句话。也因为这句话，我再一次懂得了一个人生永不忘记的启示。世界有时是复杂的，只有看待这个世界时放宽了心才能快乐地生活。
在面包店买面包时，听见旁边一个短发的阿姨对服务员嚷着：“我要一个勺子吃蛋挞，快一点！”我感到十分好奇，不尽自言自语道：“蛋挞还可以用勺子吃呀！”边说我边想我也要买两个蛋挞，用勺子吃。还没等我想好呢，只听见那阿姨开始说教我：“我喜欢这么吃，要你这个小屁孩来管，没礼貌！”说完一把夺过服务员的勺子走了。只留下我一个人在面包店徘徊。
回到家后，我自己一个人委屈的哭了一阵。因为第一次被陌生人骂成了一个“没礼貌”的孩子，不免有些生气。妈妈对我说：“这个世界上的人，都喜欢听好话的，少说话、不说话，这样才能不被别人骂。如果被别人骂了，也不要在意，别人骂了你，那就是她素质差，自己不要难受，浪费了感情。” 做人处事好难！
小学记事教学心得体会九
今天，我看着茶几乱七八糟，于是心生一计――收拾茶几。我分四步完成，请看看我的四步曲。
第一步：基本整理。
我把茶几上的书一本本堆起来，摞起来；把跳棋盖子盖好，放好，上面放把小刀；最后，我把外婆的药盒堆成了四队，把两个玻璃盘重到一起，节约面积。
第二步：摆放物品。
我先把钢笔、黑笔、铅笔、橡皮、尺子有序地在笔筒内放好，又把跳棋、玻璃盘重在一块儿，使看起来又壮观有节约好看；在盘子右边放上一盒手抽餐巾纸，再右边是“kt猫（闹钟）”；在这一排东西的后面要4个鞋箱，里面装满了各种书刊。
第三步；修改整理。
我先把桌上的小碎片丢进垃圾箱，但却遇到了“挫折”：纸片太小，抓了十几次还没抓住，气得我眼冒“火星”。好不容易打扫干净了，定睛一看：哟呵，茶几上灰尘“放肆”，我赶紧“派出”“抹布将军”，轻而易举地“消灭”了灰尘。突然发现物品有点松，就以捏橡皮泥般的样子挤在了一起――太紧了，我稍稍阔开了一点空隙。
第四步：完成使命。
经过前三步的调整，基本上完成了，但为了是更好一些，我在桌子四周摆了小板凳，拿出栀子花摆在茶几中间，使得客厅有了暖暖的感觉。
看着我收拾的茶几，我得意洋洋地笑了。
小学记事教学心得体会篇十
以前我从来没有骑过马，可是在我8岁那年的暑假，我终于骑上马了。
我骑的是一匹枣红马，由于我个子太小，所以我要靠人抱上去，上马之后我吓得连地也不敢看，生怕自己掉下去。
马慢慢地走起来，我在马上晃晃悠悠的，我将两只脚贴在马蹬上，手紧紧地拽着缰绳，心里害怕极了。马走起来的时候我简直太难受了，肠子都快被颠出来了，我就悄悄地对马说“马儿呀！马儿呀！你慢些走吧，如果你走得慢，一会我就奖励你草吃，否则就不给你吃了！”马果然走的慢些了。后来我逐渐适应了，我想我既然已经可以骑着马走了，为什么不能让马跑起来呢，所以我就开始让马跑，马跑起来快极了，像飞一样，我感觉自己像在赛马场上赛马，别提多得意了！
下了马以后我恋恋不舍的回到屋里，真想再骑一次马呀！
骑马不但可以锻炼身体，而且还能提高我们骑马的技术，说不定我将来长大了还能参加赛马比赛呢！
小学记事教学心得体会篇十一
4月1日8点，我们学校一起去春游。我们来到了南沙的滨海公园，那是一个美丽而漂亮的公园，也是一个好玩的公园。
我和同学们在游乐园中玩了大摆锤、恐怖城、丛林飞鼠、摩天轮、过山车等等游戏。我最喜欢的是大摆锤了，我第一次玩时是非常恐怖的，我恨不得马上停下。可我后来还是去玩了，你们猜一猜我一共玩了多少次大摆锤呢?我告诉你们把我一共玩了6次了。其实大摆锤也可以说成流星锤哟。我也喜欢摩天轮。虽然他是那么的慢，但是他可以让你看见整个游乐园。
我和我的同学们在一个小卖部看见可以买小动物的地方，我们原先是想买一只，可是学校不让买，我看着小仓鼠、小鸡还有小鸭都那么的可爱呀！看那柔软的毛，可爱的脸，就知道它们的性格是很好的。
我们在游乐园过得很开心，但是非常遗憾的是游乐园突然停电了，大约是因为人太多的缘故吧！
滨海公园真美呀！如果有机会我就再去一次。
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