一年级一分钟课文心得体会 一年级心得体会(通用8篇)
一年级一分钟课文心得体会一
已经开学半个多月了，儿子还算顺利的进入了一完小就读一年级，并且进了听说还是今年才开设的电教实验班。和孩子他爸终于长长的舒了一口气，心里像石头落地般踏实了，偶尔也为儿子感到一丝幸运吧。
开学这么久了，我这个妈妈今天才来记录儿子的成长，自己还是该做一点检讨，这个笔不够勤快，以后还是经常磨磨笔砚吧。不过，在这里我还是要申明一下，因为迟迟没有动笔确实存在某些客观的原因，首先，是心情受影响，因为儿子“曲折的求学经历”多少有点萎靡的失望吧，儿子就读的一完小，招收小学生必须是在本校幼儿园读学前班的孩子才有优先权，而我家的孩子没有在这里读学前班，其次，儿子还差2个月才年满六周岁，不够入学年龄，再其次，我们想把孩子送进今年只开设两个班并且限制学生数在55人以内的实验班学习，那更是难上加难了。
看着别家的孩子都已经背着书包高高兴兴上学去坐在明亮宽敞的教室里，透过窗户，或偶尔从半掩着的教室门缝里望去，老师用多媒体教学带来的新奇与趣味让孩子们都听得津津有味，而我们还牵着孩子在教务室里面窘着红红的脸，弄得自己像刚刚入学不懂事的小学生一般低着头，那短短的几天就像漫长的一年那么漫长，那最后紧要的两个小时，当时感觉是度分如年啊，一分一秒都是难捱，现在回想，恨不得不要那么尴尬窘迫的经历。我和孩子他爸从来没有这般为过难求过人，可是为了孩子，终于豁出去了，做出了人生最大的迈步，开始向这个社会妥协。不管怎样，我们都在成长，还是有点收获吧，起码心被锻炼地稍稍强硬了点。
让人欣慰的是，开学一个星期后，老师反映俺家儿子非常听话，出奇的认真听讲，是班上男孩子里面最听老师话的学生，学习起来是属于乖巧认真的孩子一类。并且，儿子放学后，经常向我炫耀，今天又得了老师表扬，每天放学回家，儿子第一件事情就是写作业，并且作业写得一丝不苟，熟练轻松。弄得我和他爸爸都摸着后脑勺直纳闷，这孩子平时在家里可不是属于听话之列，调皮的厉害着呢，怎么一下子这么听老师的话。看来，还是老师有绝招啊，想来是因为一年级了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，儿子和我谈话时，悄悄的问我：“妈妈，我是最后一个塞进我们班里的学生吧?”问得我的心呐，煞那间就微微疼了一下，原来孩子自始至终都在默默关注着这一切，用稚嫩的心在思索，进行自我思量，自我评估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排资论辈的自卑吗?不忍让孩子失落，我含糊不清的说：“谁说的呀，你不是和张一凡哥哥(一个同事的儿子)一起报名的吗?”没想到儿子一口回绝：“这是绝不可能存在的事情!因为张一凡哥哥妈妈先交钱的。”一下子被儿子回绝的语噎了，确实是哥哥的爸爸身份特殊才提前几分钟顺利的进了班，而轮到儿子时候，负责办理入学的领导稍稍打了等，停下了手中的笔，没想到儿子敏锐的眼睛，小小的心观察得这么仔细，还牢牢的记在纯真的童心里。思索一下，我和儿子商量着说，“那么后来你们不是一起到别处搬课桌同时坐进教室的吗?”没想到儿子一听见这句话，马上兴奋得拍着小手，说道：“是呀，妈妈，我的爸爸先搬课桌进的教室，我是先坐在课桌前的，哥哥的爷爷比我爸爸搬得慢了点哦。”
我又和儿子认真的说道：“宝贝啊，不要担心，假如最后一个学生没有进教室，老师和班上的同学都要等着这个同学来了以后，才会开始真正的上课学习，懂吗?现在你们班上一共有60个学生，大家都是来自不同的地方，不管你们之前是怎么样的，现在大家都是坐在同一个教室里，听同样的老师讲课，读同样的书本。你们是在同一条起跑线上呀。”
我比划着在地上划了一条线，拉着儿子假装半跪着起跑的样子，“以后，谁跑得快跑得远，坚持取得最后的胜利，是要看这个孩子是不是认真得一直沿着跑道向前跑,如果有人喜欢玩玩具啊，喜欢看电视呀，或者喜欢睡懒觉啊，拐了一个弯，打了一个站，那么他就会落后在别人后面了!”儿子调皮的问道：“那么，妈妈，我喜欢在草地上面跑呢，可以吗?”呵呵。乖儿子，可以的，只要你喜欢，你就在你喜欢的地面上自由奔跑吧，哪怕没有在既定规划好的跑道上面，只要是向前进的就行，能够达到你梦想的彼岸，妈妈一定为你喝彩!既能学习进步又有绿色柔软芬芳满地的绿草相伴，人生其实也不孤单，学习其实也不枯燥。宝贝，看来你是一个拥有斑斓五彩未来的孩子!
加油吧。儿子!妈妈永远相信你是最棒的!
一年级一分钟课文心得体会二
一分钟课文是小学一年级语文教学的重要组成部分，它是以言语为基础的交流方式，旨在让学生在短时间内领略到课文中的主要意思和精神内涵。在这样的课文中，我认为学生们可以学到很多的内容和技能，同时也可以收获更多的心得和体会。
第一段：学习名言警句
在一分钟课文中，经常会出现名言警句或经典语句，这些语句既可增长我们的知识面，也可以让我们更好地了解到汉语的韵律和节奏。在学习名言警句的同时，还可以结合自己的生活，思考其中的道理与智慧，提高思维能力。例如，在一分钟课文《学雷锋》中，“路遥知马力，日久见人心”这句话就给我留下了深刻印象。这句话告诉我们，在生活中要有耐心，才能看清一个人的真正面目，也只有在长期接触中，才能看清一个人的优点和缺点。
第二段：认识常用词汇
一分钟课文中选用的词汇比较简单，但仍然是我们日常生活中经常使用的，认真学习这些词汇可以使我们在以后的语言表达中更加自然、流利。而且，在课文中，教师会对这些词汇进行反复解释和讲解，使学生能够加深对这些词汇的理解和认知。我们可以利用这些词汇，在对话中更流畅地表达自己的想法和想法。
第三段：提高阅读速度
一分钟后是短暂的时间，我们在这短暂的时间内，通过快速阅读，尝试理解这篇文章的大致意思和重点，这可以让我们在以后的阅读中还能行之有效，能快速明白文章的主旨，提高文章理解能力和阅读速度。
第四段：鼓励学生说话表达
一分钟课文更注重口语表达，让学生在一分钟内，清楚明白地表述出文章的大概内容和个人看法，增强学生的口语表达能力。孩子们在这样的语言交流中，能够自主运用词汇、说出自己的想法，培养孩子的语言匠心，让孩子变得有说服力和有条理。
第五段：加强课文情感教育
人类的心灵是细腻而美妙的，通过一分钟课文中的情感教育，教师可以将文章和故事中的情感感染给学生，让他们认识到心灵美好的价值。这种感知能力将有助于孩子在未来形成健康的价值观，让他们更好地适应现代社会，增强综合素质。
总之，一分钟课文的学习方法既能培养孩子们的语言表达能力，又能让他们深刻理解文章中的内涵和感悟，更能从中汲取人生的经验与启示。这是一种不同于课内外常规的学习方式，可以激励孩子更加热爱汉语文化，让语言学习不再是一句一段的嗟叹，而是自发地爱好和兴趣。
一年级一分钟课文心得体会三
我读完了《一年级的小豌豆》这本书，作者是商晓娜。这个小豌豆的故事讲的主要是她的幽默。
我给你们讲最好笑的一集吧!
小豌豆的同学吉布，他学钢琴，他的妈妈让他留长头发，那样在舞台上甩起来就更加有魅力。
但是，吉布非常不喜欢这样，因为别的同学要笑话他，吉布想理发，可是他身上没有钱，只好向小豌豆借钱，小豌豆只有五角钱，连给吉布洗一次头都不够呢!
忽然，吉布有了个好主意，小豌豆平时剪纸剪的那么好，不如让小豌豆帮他理理发!小豌豆当然高兴了，她马上拿来剪刀，把吉布的头发剪一截。剪后发现吉布左边的头发比右边的头发长一些，于是小豌豆又给他左边的头发剪了一些，但是右边的头发又比左边长了一些，就这样反反复复，吉布的后脑勺已经露出来了，把吉布剪成了一个秃顶了。
放学后，吉布的妈妈见了吉布的头发成了这个样子，便说：“好难看的头发。”于是吉布妈妈领着他来到理发店，理发师说：“只能剃成光光头，慢慢地长了。”
这就是可笑又可爱的小豌豆。
我们班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上课的时候，老师讲“把”字句和“被”字句的转换。举了一个例子，“零食被老师没收了”，应该转换为：“老师把零食没收了”。但是我的同桌却说：“零食把老师没收了。”结果逗得全班同学大笑。还有一次，值日班长潘瑞雪写好与不好的学生呢，把我的名字写在好上，要写王奕婷，却写成了王变婷了。像这样的事情还有好多呢!
这就是我们的成长快乐!哈哈……
一年级一分钟课文心得体会四
作为一名一年级新手班主任，在与孩子们相处的过程中，遇到了许许多多的问题，其中碰到最多的就是关于孩子们行为习惯方面的问题。
一年级的小朋友还没有完全形成纪律约束的意识，因此仅仅口头告知孩子们要遵守纪律其实是徒劳的。最好的办法就是奖励那些行为习惯表现突出的孩子，其他孩子们也会有样学样，为了得到一支棒棒糖或者一朵小红花而拼命做好。
并且我在教育孩子们的过程中发现奖励的方式比惩罚更管用！一年级的小朋友忘性极大，不知道惩罚为何物，好了伤疤忘了疼是他们的天性。今天收了批评，第二天依旧是老样子。
为了能使孩子们更好地约束自己，我还必须尽力说服自己要控制情绪。在孩子们犯下错误的那一刻，不要冲着他们发火，否则事情会往更糟糕的方向发展。给彼此都留下冷静期，过一会儿再去找犯错误的小朋友交流问题。
用智慧筑起德育的墙，让孩子们更加自信，更加明朗！
一年级一分钟课文心得体会五
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大，小学一年级语文教学心得体会。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
一年级一分钟课文心得体会六
火药是一种非常神奇的物质，它在我们的日常生活中几乎无处不在。最近，我们学习了一篇有关火药的课文，通过这次学习，我对火药有了更深入的了解。火药在我们的生活中起到了至关重要的作用，从烟花爆竹到军事用途，它都发挥着不可替代的作用。在学习中，我不仅对火药的制造过程有了更多的了解，还意识到了它的潜在风险以及如何正确使用它。通过这次学习，我对火药有了更深刻的认识。
首先，课文让我了解到火药的制造过程。原来，火药是由硝酸钾、炭粉和硫粉这三种材料按照一定的比例混合而成的。这种混合物在特定的情况下会发生剧烈的化学反应，从而产生巨大的能量。火药的制造过程需要经过精确的配比和混合，并采取一系列的安全措施，以防止事故的发生。这让我明白了火药的制造是一个非常复杂和危险的过程，需要专业知识和技能。
其次，我学到了火药的潜在风险。火药具有很高的爆炸性，一旦使用不当或者受到外界的摩擦、碰撞等影响，就有可能引发爆炸事故。因此，正确使用火药非常重要。在课文中，我们了解到火药的存放应该避免阳光的直射，并保持干燥和通风。同时，在使用火药时，要遵循安全操作规程，避免火花接触火药，并保持火药远离火源。通过了解这些安全知识，我明白了火药的潜在风险，并认识到了我们在使用火药时要格外小心。
此外，课文还告诉我火药的各种用途。火药是一种非常重要的能源，它被广泛应用于烟花爆竹、军事作战、狩猎等领域。烟花爆竹是我们生活中常见的应用，它们在节日和庆典中起到了烘托气氛的作用。而军事火药则用于军事作战，提供了巨大的杀伤力和射程。此外，火药还可以用于狩猎，帮助猎人捕杀猎物。通过了解这些用途，我对火药的重要性有了更深刻的认识。
最后，课文让我意识到火药对环境的影响。火药在燃烧时会产生大量的废气和废渣，这对环境造成了污染。特别是在烟花爆竹的使用中，废气和废渣会对空气和水质产生负面影响。因此，我们在使用火药时要尽量减少对环境的伤害，选择环保型的火药产品，并合理控制使用数量。
通过学习课文，我对火药有了更深入的认识。火药不仅仅是一种能源，它还具有巨大的潜在风险和影响。因此，我们在使用火药时要格外小心，并遵循相关的安全规程。同时，我们也要意识到火药对环境的影响，并采取相应的措施减少其对环境的污染。通过这次学习，我认识到火药不仅仅是一个学科知识，更是一个责任，我们必须正确对待并加以运用。
一年级一分钟课文心得体会七
本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的`基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。
一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培养，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识必须要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与其他教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多孩子能够做的很好，只是自控本事稍弱些，时常忘记，这就需要教师不断提醒。
（3）抓好读书训练。
阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。
总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。
一年级一分钟课文心得体会八
一年级的学生们通过阅读课文《火药》，收获了很多。火药是一种古老而神奇的物质，也是人类社会发展的重要里程碑。本文将从火药的起源、制作方法、作用、应用以及对我们的启示等五个方面来谈谈这篇课文给学生们带来的心得体会。
首先，从火药的起源谈起。在课文中，我们了解到火药的起源可以追溯到中国古代的唐朝时期。火药的发明有着悠久的历史，它最初是由中国古代的军事家和科学家发现的。火药无疑是中国传统文化的重要组成部分，也是中国古代科技成就的象征之一。通过了解火药的起源，我们不仅对中国古代的科技水平有了更深入的认识，同时也感受到了中国文化的博大精深。
接下来，是关于火药的制作方法。在课文中，我们了解到制作火药需要三种主要原料：硝石、木炭和硫磺。这三种原料通过一系列的加热、混合和过滤等工艺过程，最终转化为了火药。通过了解制作火药的过程，我们明白了科学实验的基本原理，也加深了对化学反应和物质变化的理解。
然后，是火药的作用。在课文中，我们发现火药的作用不仅限于军事领域，还可以用于民用和工业领域。火药可以产生大量的热和气体，用于推动火箭和炮弹等运载工具；它也可以用于烟火和焰火制作，在庆典和节日中起到了美化和庆祝的作用。通过了解火药的作用，我们感受到了火药在现代社会发展中的重要作用，也开拓了我们的科学思维和创造力。
接下来，是火药在现代社会的应用。我们注意到，在现代社会，火药已经深入到了各个领域。它不仅被用于军事和民用领域，还广泛应用于科研和工业领域。火药的应用范围越来越广泛，已经成为现代社会不可或缺的重要物质之一。通过了解火药的应用，我们了解到物质科学和技术在现代社会的重要性，也对我们未来的发展方向有了更明确的认识。
最后，是火药给我们的启示。通过学习火药的知识，我们懂得了科学的力量是无穷的，只要我们用好这种力量，就能够为人类的发展做出巨大的贡献。同时，火药也提醒我们要正确使用科技成果，避免对人类社会造成不好的影响。通过领悟这些启示，我们明白了作为一名学生，要勇于追求科学的真理，同时也要有责任感和使命感。
总之，课文《火药》给学生们带来了很多的收获和启示，无论是从火药的起源、制作方法跟火药的作用，还是火药在现代社会的应用，都让我们对科学、技术和文化有了更深刻的理解。通过学习和探索火药的知识，我们不仅拓宽了眼界，还提高了自己的综合素质。希望我们能够继续保持学习的热情，用好所学知识，为建设美好的未来做出自己的贡献。
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