2024年读书心得体会手抄报 幼儿手抄报读书心得体会(模板14篇)
读书心得体会手抄报一
手抄报是幼儿教育中常见的一种教学形式。通过手抄报，孩子们可以融入主题、贴上图片、涂上颜色、再加上小文章。在这样的创意中，手抄报成了孩子们体现自我、展示自己的一种工具。而读书，则是孩子们接触世界、开拓视野的方式之一。因此，这篇文章将讨论幼儿手抄报读书心得体会。
第二段：阐述读书的好处
读书有很多好处。首先，读书可以开拓孩子们的视野。通过书本中的各种文化、知识，孩子们可以了解并体验到很多以前未曾接触过的事情。其次，读书可以促进孩子们的语言表达和思维能力的发展。在阅读过程中，孩子会积累更多的词汇和语言表达方式，同时也可以拓展思维范围，提升理解能力。此外，阅读也可以帮助孩子们培养阅读、学习和生活上的习惯，提高对生活的自我管理。
第三段：手抄报制作的好处
制作手抄报也有很多好处。首先，手抄报可以提高孩子们的动手能力。在制作过程中，孩子们需要动手剪、涂、贴等等，锻炼他们的手部协调发展和运动能力。其次，手抄报也可以培养孩子们的观察力和想象力。孩子需要观察图片、文字，并在自己的想象中产生创意。这也有助于孩子们在生活中独立思考、创新实践。
第四段：手抄报读书心得体会
手抄报和读书都有各自的好处，它们也可以相得益彰。在制作手抄报时，孩子们可以以书中的内容为主题，如精选片段、主角角色扮演、心得体会等。这样一来，在整个的手抄报制作过程中，孩子们能深入理解并更好地和书中的内容产生联系，从而使孩子们对书本的内容产生浓厚的兴趣与热情。通过手抄报制作和分享，孩子们可以与同龄人交流、分享自己的读书体验和心得。这可以让孩子们在讨论中更深入地理解和吸取新知识。
第五段：总结
通过本文的阐述，我们可以看到手抄报和读书是两种十分重要的教育形式，可以帮助孩子们开阔眼界、提高综合能力、培养自主学习能力和实践创新能力。希望在今后的幼儿教育中，老师和家长可以让孩子灵活地运用手抄报和阅读的方法，不仅为孩子创造更多学习的机会，同时也能促进孩子们的全面发展。
读书心得体会手抄报二
2、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
4、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
6、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
8、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
9、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹【】
10、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
11、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
读书心得体会手抄报三
读书的好处有很多.我给你介绍以下几点：
1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事
2.可提高我们的阅读能力和写作水平
3.可以使我们变的有修养
4.可以使我们找到好工作
5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.
读书心得体会手抄报四
初春三月，天气乍暖还寒，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月。我也将参加的这次活动写成学雷锋心得体会。雷锋，一个名字，更是一种精神。雷锋精神的核心是为人民服务，“雷锋”二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。更蕴含了“钉子”精神、“螺丝钉”精神、艰苦奋斗精神等更加丰富的内涵。.
做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。每次考试的优异成绩是对此最好的见证。
雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。作为小学生，我们更要学习他这种一心为公的精神。在学习雷锋活动中，我们有了很大的收获。
雷锋是一个团结集体，服从集体的人。我们在集体中生活学习的中学生，更要学习他这一点。同学们敢于为集体出力奉献，培养自己的责任感，在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。跑操时的整齐步伐，喊口号时的响亮声音，，卫生扫除时的积极踊跃，纪律严明卫生清洁，每个同学都为集体作着贡献，都深深融入到了集体中，在集体中感受快乐，在集体中享受知识的沐浴。
雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。哪里需要帮助那里就有他。我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。同学民利用午休时间体老师打扫办公室;课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力;互相帮助补习功课。相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。
雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。
读书心得体会手抄报五
手抄报，是许多人在学生时代留下的回忆，它记录了我们年少时的成长点滴，展现着我们对生活的热爱和对知识的渴求。在手抄报中记录下自己所读过的书籍，不仅可以深刻地记录下自己的阅读历程，更是在读书中汲取智慧，让自己的心灵受到熏陶的过程。
第二段：展开
读书心得是自己在读书过程中所领悟的意义，这种意义可能超出了作者原本的意图。在阅读中，我们往往会与书中的人物产生情感共鸣，这种共鸣会让我们从书中收获更多的思考和体悟。在手抄报中记录下这些体悟，则能够让我们更好地回顾并反思自己在阅读时的种种感受。
第三段：举例
笔者曾读过《西游记》这本书，其中书中所描述的孙悟空的精神风貌让笔者深感敬佩。孙悟空在修炼上不断超越自己，面对重重困难从不气馁，雄心勃勃地向天地间的神仙发起挑战。这种精神风貌不仅启示了笔者奋斗的方向，更让笔者反思自己在生活中的不足。
第四段：总结
通过手抄报记录下读书心得，不仅可以帮助我们回顾自己的阅读历程，也可以让我们收获更多的思考和体悟。在具体的操作上，笔者建议大家不妨在读完一本书之后，花费一点时间总结自己的阅读心得，或者挑选出自己认为有代表性的读书心得进行手抄报的记录。
第五段：结尾
通过手抄报记录下读书心得，我们不仅可以提高我们的阅读理解能力，更可以达到更好的思考和反思自我的效果。读书心得是我们在阅读中得到的智慧结晶，它能够帮助我们更好地理解生活中的种种情形，让我们的成长之路更加顺畅。让我们把手抄报中的读书心得作为一种珍贵的回忆，一起在阅读中收获成功的喜悦！
读书心得体会手抄报六
曾国藩对两个儿子的教育就是最典型的例子。老大曾纪泽不喜欢科举考试，不喜欢八股文，喜欢西方的语言学和社会学，曾国藩就鼓励他按自己的兴趣方向去读书。而且最难能可贵的是，虽然对于曾纪泽感兴趣的这些所谓的西学曾国藩自己不是太懂，但他为了儿子也努力地去看了不少书。后来，曾纪泽写成《西学述略序说》和《几何原本序》，这两本书出版，都是曾国藩亲自批阅后为之刻版发行的。
对于老二曾纪鸿，曾国藩就更是这样了。不仅鼓励曾纪鸿培养出数学研究的兴趣，难能可贵的是，曾纪鸿结婚之后，她的妻子郭筠，是个喜欢读书的女性。曾国藩觉得在那种重男轻女的社会环境下，儿媳妇能喜欢读书，是非常不容易的。所以在教儿子的时候，还顺便教儿媳。郭筠不像曾纪鸿一样喜欢数学，她只喜欢文学与历史，这一方面曾国藩绝对是大家。所以在曾国藩的引导下，郭筠通读了《十三经注疏》和《资治通览》，也成了一个有名的才女。
说起来，曾国藩虽然是一代大儒，但也不可能样样都擅长，那么他怎么可能在西学、算术、语言学各个方面都能给孩子以指导呢? 要说曾国藩真是一个海纳百川式的人物，当时他的幕府中网罗了天下最杰出的英才，包括像李善兰、华衡芳、徐寿等一大批当时最杰出的科学家。他不仅自己教儿子，还主张儿子向这些饱学之士学习。这也可以看出曾国藩的胸襟，真不是一般人可以比拟的。
后来，他还主张从年幼的孩子中选拔一些聪明的、对西学感兴趣的儿童，由政府出资送他们出国去学习。正因为有他的一力提倡，于是近代历史上，有了第一批出国的留学学生，这第一批三十多个孩子中，就有一个名叫詹天佑的学生，后来成为了中国铁路工程学的奠基人。
读书心得体会手抄报七
手抄报是我们在学习生活中最常见的一种形式之一，它起初可能只是我们的一项作业，但随着学习的深入和我们的心智成长，手抄报更成为了一种思维与心智成长的表现。在制作手抄报的过程中，我们不仅将知识点总结了起来，更将阅读的体验、心得与感悟展现给了别人。今天，我想分享的是我在手抄报中的读书心得体会。
第二段：折子戏
作为一个初中生，我的课业重压很大，但读书从来没有被我放在次要的位置。通过手抄报，我深刻地体会到了一本好书对自己的提升带来了多么大的影响。读书不仅能够帮助我学到知识，更开拓了我的视野，拓展了我的想象力。比如，我读《三体》这本科幻小说后，便被三体文明对智慧和科技的思考所感染，更加了解人类文明的诞生和演化，也思考了人类文明与外星文明的共存和竞争。做手抄报，我不仅可以总结这些知识，把它们呈现在纸上，更在这个过程中认识到对于每一本好书，我们都应该以一种认真阅读，用心感知的心态去衡量它。
第三段：高潮
写手抄报并不是单纯地转述知识点并时常需要我们的思考，思考如何更好地将自己的阅读心得呈现出来，思考自己读过的书中有哪些亮点，并且给自己的观点做出论证。这个过程让我更成熟，让我的思考更加系统和深入。因此，将手抄报看成学习上的一个引导，这是我在读书时积极地探索与思考所建立的理念，也是我不断提高自己文字表达能力的起点。
第四段：反转
在读书的过程中，我深深地体会到每一本书都有不同的内涵和故事，每一本书都可以是我们人生的精神财富。这也是我与书结下一生友情的原因。而手抄报不仅让我关注到细节，更让我在与书的交流中加深了对书中思想的领悟。对于每一本好书，我都会在手抄报中留下我最喜欢的段落和插图，一遍遍地回味它们，让它们真正成为我读书的收获，成为我人生的信仰。
第五段：总结
通过制作手抄报，我更深入地体会到了阅读的重要性，也明白了在读书过程中思考和总结的重要性，明确了学习和思考的目标，更加明确个人精神追求与人生价值。手抄报无疑是一种强大的工具，它不仅可以帮助我们更好地学习和拓展知识，更可以帮助我们摆脱单一的思维和想法，拓宽我们的眼界和视野。做手抄报需要细致认真，需要耐心和智慧，这样才能将读书的收获最大化，让读书成为我们成长之路的一部分。
读书心得体会手抄报八
鲁迅的脑子，就是万有文库，取之不尽，用之不竭。这除了他有非凡的记忆力之外，就是他的勇于学习，好学不倦，以及十分注意读书方法。
鲁迅先生聚精会神地工作。为了如此，他的工作时间总是在深夜。有一天，差不多是深秋，天快暗了，他还在那里拿着笔写不完地写啊写啊!夫人许广平打算劝他休息一下，双手放在他的肩上，那晓得他却满脸的不高兴。本来，许广平那时是很孩子气，满心好意，遇到这么一来，真感觉到气也透不过来地难过。稍后，他给夫人解释：“写开东西的时候，什么旁的事情是顾不到的，这时最好不理他，甚至吃饭也是多余的事。”
鲁迅的工作态度是兢兢业业、一丝不苟的。他亲手校对书稿时，每行的高低，每字的大小、偏正，全页的位置，他都一眼看出，严加改正，不惜再三变更，直到满意为止。至于字句的正误，那就更不必说了。所以，校稿时，也许使人觉得厌烦，但等到书一出版，是没有不满意的，没有不博得良好信誉的。
鲁迅研究学问有“坚持不懈”的精神。鲁迅认为需要学的某一种学问，便埋头专门钻研，坚持不懈。比如社会科学，原先他并不十分注意。但1927年是革命转折时期，严酷的阶级斗争观实，使鲁迅深深感到进化论思想的偏颇，由于革命的需要，他刻苦学习马列主义理论，读的书真是惊人。从1929年起，本站三、四年间几乎每天手不释卷。这样刻苦学习的结果，他后来以杂文的形式多次发表对教育的评论和意见，痛击国民党反动派压制学生思想、镇压学生抗日救国运动的反动教育政策，深刻剖析了封建的买办的法西斯教育的实质。能一文刊露，群丑敛声。鲁迅先生终于用阶级观点看待问题，分析问题，逐步形成了共产主义世界观，成为伟大的共产主义战士。
鲁迅认为读书，不应无重点地乱读一气，什么书都去涉猎;就是同一本书，也不必每章每节“一视同仁”。有一次，他在指导清华大学文学系学生许寿裳的儿子许世瑛读《抱林子》时就指出：该书“内篇”宣扬神仙方药、鬼怪迷信，是错误的，可以不读;“外篇”论述人间得失、臧否世事，有不少正确的言论，这就是要读的重点。
鲁迅这样的指导名之曰“重点进攻”读书法。平均使用力量，会白白地浪费时间和精力，只有采取“重点进攻”的方法，比平均使用力量收效会好得多。
读书心得体会手抄报九
读书是一件很重要的事情，它可以帮助我们拓宽眼界，增长知识，改善自身素养。随着互联网的兴起，读书的方式也日新月异，比如可以通过网上购买图书，下载阅读软件等方式读书。不过，传统的读书方式——手持一本书读，仍然是一种最为古老，也是效果最为显著的读书方式之一。本文便是想从“手抄报关于读书心得体会”入手，探讨一下关于读书心得的一些体会。
第二段：阐述读书的重要性
读书作为一种人类文明传承的活动，它已经伴随着人类在历史上走过的每一步。人类的思想、文化、体系、生活方式等都是在阅读中形成和传承的。读书不仅能为我们增长知识，还能教会我们倾听、谦虚、宽容和理解等，这是互联网时代崇尚的视频、游戏等娱乐方式所不具备的。
第三段：谈谈读书的感悟
读书是一条蜿蜒曲折的路，它会带领我们去认识更广大的社会，去了解自己身边的人和事，也会带领我们去思考未知的世界。在认真读书的过程中，我们总能发现自己对于生活的态度有变化和提高。有时候，读某些书让我们产生深深的共鸣，甚至会在精神上受到影响，去审视自己的生活，思考自己该如何前行。
第四段：说说读书的技巧
虽然带着一本书可以随意看，但是我们对于如何高效地看书花费的精力不会减少。因此建议是，尽量选择合适自己的书籍，通过衷心的思考，强调读完一本书的感觉，取得最大程度的收获。尤其是对于那些阅读比较吃力的人来说，应该从思考阅读的步骤开始，力求将每一页都仔仔细细地看过。
第五段：总结
总而言之，读书是一种能够改善人类思想、增强人类品质的好习惯，通过阅读书本和发表读书的感悟，一路探索着知性的世界的美好。读书可以帮助我们了解世界，我们对于生活的态度有变化和提高。所以让我们养成好的读书习惯，那么，读书的乐趣与人生的美好将伴随着我们。
读书心得体会手抄报篇十
《语文渗透德育》课题研究的几点体会
叶飘
德育作为社会主义精神文明的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题。对培养青少年学生逐步养成良好的社会公德、法制观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生观起着主导作用。我校进行了重点课题“语文渗透德育”的研究，经过二年多的不断探索和实践，此项课题的各项研究任务已经基本完成，课题研究取得了较好效果。
在课题研究过程中，我校课题组得到了上级领导的热情关怀和大力支持。我校在课题实施过程中，根据本校实际，采取理论和实践相结合的原则，遵循边学习、边研究、边实践、边总结、边提高的原则，经常性地组织课题实施教师进行交流，互相观摩，互相听评课，并坐在一起共同研讨，互相取长补短，充分提高了课题实施的实效性。探索出了一条符合教育规律和本校实际的语文渗透德育的内容和途径。提高了教师全面育人、全方位育人的水平，形成了较为完善的本校的德育特色，学校德育工作取得了显著的成效。
在课题的实施过程中，我校主要在以下三个方面进行了尝试：
一、注重理论学习
每学期开学之初，我校课题组都要求或组织课题组成员利用两个月的时间认真学习和研究与课题实施相关的理论和文件精神，认真研究和领会理论的有关思想和文件的精神实质，并用以指导自己的实践。学习了《中共中央关于加强和改进学校德育工作的意见》，《中小学德育纲要》，国务院印发的《教育改革和发展纲要》，《爱国主义纲要实施细则》，《小学学科德育渗透研究》，《小学语文课程标准》等以及党的十七大关于教育方面的文件精神。通过以上理论的学习使所有实施教师充分认识到德育工作的重要性，进一步明确德育的工作目标，以及在小学语文教学中渗透德育的重要性和必要性。实施教师对语文渗透德育有了充分的认识，并在实践中加以贯彻和落实，使自己的时间研究有了强有力的理论支撑。
二、注重实践过程
1、在语文课堂教学中渗透德育 语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“培养爱美的情趣”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。
俗话说：“文以载道”，小学语文教学的目的就是要通过
语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来。
教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效。
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。我校在课余时间和自习课组织学生开展各种语文活动，以达到对学生渗透德育的目的。如举行诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动不仅丰富了学生语文知识、培养了技能，提高学生的素质，也能使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发了他们积极向上的情感。如中华经典诵读活动、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。所以在语文课外活动中渗透德育也是语文渗透德育的重要组成部分。通过各种活动的开展，既活跃了学校的文化生活，增强和激发了学生的学习热情，又能寓德育于活动之中，达到对学生育人的目的。
三、注重研究效果
我校课题组经过不断的实践，通过认真实施，精心钻研，在语文渗透德育的实践中取得了较好的效果，实施教师每人都写出了一定质量的论文。课堂教学水平也得到了很大程度的提高，课题组成员通过互相听评课，有效调动了教师工作的积极性，激发了教师不断进取的精神。
语文学科教学渗透德育的心得体会
贵阳市林木小学 李小珍
教学不仅仅是单纯的教给学生知识，更重要的是在教学中渗透思想道德教育，在这项工作中，我们取得了很好的成就，现总结如下：
一、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。
1、语文学科中文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育。
2、激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，体会人间真情，激发爱亲人、爱生活的情感，培养学生的自信力，增强学生的爱国主义精神，进一步激起学生，积极向上、刻苦学习，报效祖国的情思。 3、激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教学中，通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。体会作者宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定地信心，从而树立远大的抱负。让学生认识到，成长是一个多么美好的过程。它往往充满辛酸，饱含痛苦，成长，也是需要付出代价的。青少年要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
5、我的学生们，独生子女，万般宠爱集于身，他们已习惯了接受爱。父母的艰苦付出，他们视为应该，心安理得，很少去体会父母的辛劳，很难有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。我们应该让教学活动成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验过程。让知识增长的同时也让同学们树立健康高尚的品行。其实德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为学生学习的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公民。
二、抓住字、词教学，渗透德育。
思想教育渗透在语文学科的各个方面。在语文教学活动中，通过引导学生欣赏文中字、词、句，理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律，明白做人的道理。通过欣赏文章生动、形象、贴切的语言，深刻领会祖国山河的壮美，激起人们对生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加强德育渗透的力度。
三、在语文活动中渗透各种形式的德育教育
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。1、课余时间组织学生开展各种语文活动，如诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。
2、古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
四、指导感情朗读，体会文章中心
程，就是运用课文的思想内容进行自我教育的过程，因此在教学中不仅要指导学生朗读技巧，还要多读多想，潜心阅读，读出内涵、读出感情、读出意味。
五、通过写话训练，培养良好品质
要求学生把他们过节的活动内容写在日记本上，看谁过得最有意义。有学生记叙了他们在节假日期间是如何帮助父母做家务的，自己劳动后的感受。有一位学生是这样写的“ ??没想到，做家务这么辛苦。现在，我才了解父母为我付出的实在太多了。今后，我一定要努力学习，来报达父母对我的养育之恩”。话虽简朴，却表达了孩子一颗真挚的心。我在班上读了这些日记，培养了他们热爱劳动、孝敬父母等方面的品质。
六、重视习惯养成教育，培养良好习惯。
总之，我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育渗透在听、说、读、写的各个环节，采用学生喜闻乐见的形式，使之和谐统一，让学生在接受语言文字训练的同时，体会作品的内在蕴含，培养积极主动的学习精神，达到授文传道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品质高尚的学生会在我们的努力下健康成长。
张校长，陈校长在学校开展“道德讲堂”心得体会
黄如辉
张校长，陈校长在学校开展“道德讲堂”建设，就抓住了未成年人思想道德建设的关键。为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进学校未成年人思想道德教育，我校认真贯彻《鼓楼区“道德讲堂”建设实施意见》有针对性的切实开展“学校道德讲堂”活动，取得了良好的成效。
开展“学校道德讲堂”建设，是我市文明创建的一大创举，是促进全市文明和谐社会建设的有效途径。学校道德讲堂是提升师生道德文明素养的有效载体，是建设文明和谐校园的创新举措，对推进学校未成年人思想道德教育具有十分重要的现实意义。我校建立了由校长任组长、各处室负责人为成员领导小组，确保活动开展。
一、撑好一个支点，创高素质教师队伍
1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性，努力营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、党员会活动、报告讲座中开展政治理论学习，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。
2、建立了道德讲堂领导小组，抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划，有重点地对班主任进行思想，业务等常规培训。 3、建立了班主任岗位职责，工作条例，考核奖励制度，把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。评选出校级优秀班主任及师德标兵若干名。
4、组织班主任学习、培训，经验介绍，取长补短。每一位班主任每学期撰写一篇德育工作论文或心得体会，提高了班主任的业务水平。
5、学校把课堂教学工作为德育工作的主渠道。为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。期末每位教师都撰写了一定质量的德育渗透论文。
二、抓好一条主线，育德高心健的人才
1、加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
(1)继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，重点对学生的行队礼进行了纠正，鼓励队员国歌唱响，国旗下演讲每周内容都不相同，从爱国教育到文明礼仪、校园安全、学习习惯、心理健康等等，可以说每次升旗仪式都是一次很好的主题教育，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
(2)开展清明节 “缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。爱国主义教育一直以来都是井大小学非常注重的传统教育活动，20_年4月一周的时间，我校在三至六年级开展了网上祭奠“缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。
(3)播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从2月份开展“”浓浓拗九节，深深感恩情”活动，让孩子们亲手熬粥，送给长辈。到三月份的学雷锋活动，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，成立了“学雷锋，积美德，争四好”的美德银行，让学生做到日行一善;其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等;六月份的父亲节开展“爸爸，我爱你!”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼!家长们对活动给予了高度评价。
(4)开展感谢社会和同学们的爱心相助教育实践活动。
积极倡导同学之间友爱互助，让学生懂得对帮助过自己的人感恩，也让学生们知道在自己成长的道路上离不开社会和他们的关心和帮助，更懂得感恩社会。利用校会、升旗仪式大力宣扬友爱互助的好学生，树立典型。结合3月份学雷锋月活动，大做好人好事。组织学生走向社会清扫红领巾街回报社会，定期慰问孤寡老人。常年坚持开展一次“献爱心捐款义卖会”活动，将爱心钱用来帮助身边生活困难的小伙伴。六月份开展“身边的好人进校园”活动，组织学生观看先进事迹。教育引导学生“做好事、当好人”，要从点滴的小事做起，使少先队员养成良好的道德习惯，学会感恩。现在校园里涌现出许多助人为乐的好少年。
3、开展感谢祖国恩情的教育实践活动
教育引导学生感受幸福生活来之不易，增强学生的爱国、爱党、爱家、爱校的情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。组织学生观看《钱学森》等影片，对学生进行爱国主义教育。学校利用升旗仪式、宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传党史;大队部抓好宣传阵地建设，及时更换以红领巾心向党为主题的宣传橱窗;各班利用班会，介绍党的知识和祖国的发展变化;队员们通过收集资料，调查等方法及时了解党的历史，知道了英雄的事迹。四月份开展“缅怀革命先烈”网上祭英烈活动，让学生不忘革命先烈带给我们的幸福生活，心存感恩。队员们用画笔描绘我们幸福的生活，精心创办“红领巾心向党”
主题黑板报、手抄报;红色故事我来讲，红色歌曲我来唱——结合学校艺术节、读书节，组织少先队员阅读经典红书，召开红色故事会，让少先队员在红色经典中接受教育，增进对党的热爱。学唱红色歌曲，做到班班有歌声营造氛围，组织“红领巾心向党，唱红歌颂党恩”歌咏比赛。六月一日，开展“唱响心中的歌”主题队日活动，活动中孩子们用真挚的情感唱响一首首人们耳熟能详的红色歌曲，缅怀了革命先辈的丰功伟绩，表达了他们对党对祖国的热爱之情和感恩之心。
三、突出一个重点，强化养成教育
一位教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才能进行各项的教育。要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化。
四、树好一面旗帜，深化文化建设
环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。
五、塑造一个亮点，深化健康教育
学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。
六、拓宽一个空间，搭起家校共建的桥梁
人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。利用教师 “博客”“校讯通”的工具更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
读书心得体会手抄报篇十一
手抄报是一种传统的学习方式，通过手工制作、用心阅读和深度思考，让学生掌握知识、提高能力、塑造人格。它不仅仅是一份资料或一件作品，更是一种态度、一种追求。作为学生，我曾经制作过多份手抄报，不仅增长了见识，学到了知识，更重要的是在制作和读书的过程中有了很多读书心得体会。
第二段：在制作中获得成就感
制作手抄报，首先需要收集和筛选资料，然后设计布局和排版，最后在纸上反复描摹下稿并填写文字。这一系列的步骤，需要耐心和细心，更需要创造力和想象力。在完成这一过程中，我感受到了无与伦比的成就感。看着自己手工制作的作品，能够清楚地看到自己付出的汗水和努力，对于我这个学习成绩不太好的孩子来说，获得这种成就感真的非常宝贵。
第三段：在阅读中培养思考能力
手抄报需要有一定的主题和内容，制作者需要对这些主题和内容进行深度思考，并从中提取出有趣的、有价值的、有启发性的内容来展示给读者。在阅读这些主题和内容的过程中，我逐渐养成了深入思考的习惯。我开始研究有关问题的不同方面，并找出它们的联系和影响，以及如何利用自己的思维和想象力来帮助解决问题。
第四段：在传达中锻炼沟通能力
手抄报制作完成之后，需要展示给大家，这是一次沟通交流的机会。在传达和演示的过程中，我不仅要让别人了解我的想法和观点，而且要清楚表达和听取别人的想法和观点。这种沟通和交流能力对我们日后的学习、工作和生活都具有很大的帮助。通过这种交流，我们不仅可以收集到更多的知识和信息，更重要的是增强了自身的口才和表达能力。
第五段：结论
通过手抄报，我不仅增长了知识，而且更加重视了学习的过程和方法。制作和阅读手抄报教会了我深入思考、主动学习、勇于表达的能力。这些能力在人生的各个领域都有很大的用处。一份手抄报可能只是一张纸，但在我们的成长历程中留下了深刻的印象，帮助我们成为更加优秀、自信和独立的人。
读书心得体会手抄报篇十二
自古以来，读书一直是人们追求知识、探索智慧的重要方式之一。读书不仅可以丰富人的知识储备，还可以提升人的认知能力以及思维水平。而作为学生的我们，更应该把读书放在重要的位置。因此，我近期深刻地体验到了读书的重要性，今天我就来分享一下我从读书中所得到的心得和体会。
第二段：读书带来的收获
在我看来，读书的最大好处便是拓展了我的视野和思想。通过从书籍中汲取知识，我可以更好地了解世界、了解人与人之间的相互关系，对事物的看法也会更加成熟和客观。同时，读书也可以让我更加深入地认识自己，发现自己的不足并不断地进步和提高。
第三段：阅读过程中的困难和解决方法
在阅读过程中，我们难免会遇到一些困难，如理解难度大、阅读速度慢等等问题。对于这些问题，我认为坚持、主动地寻求帮助以及不断地练习是解决的最好方法。同时，我们还需要寻找适合自己的阅读方式和时间，以加强对于书籍的理解和领悟。
第四段：如何让阅读更有效
作为学生，我们需要读很多书，但读书效率如何提高则需要我们认真思考。在我看来，建立阅读计划、注重阅读前的阅读导入以及在读后进行总结和归类等方法都很有效。同时，在读书过程中，我们也需要积极探究，善于思考和批判，以提高自己的阅读能力。
第五段：总结和倡导读书
总的来说，读书可以丰富人的知识和人生阅历，同时，也可以积累人生经验和智慧。希望大家都能找到自己热爱的书籍，并在读书中不断成长和进步。最后，我想呼吁大家，让我们一起倡导阅读，把更多的时间和精力放在读书上，让我们成为更有思想、有远见的人。
读书心得体会手抄报篇十三
手 抄 报 教 学 反 思
在素质教育发展的今天，在21世纪“不求人人升学，只求人人成人”的感召下，作为美术教师，我们怎么样认识这个充满挑战的学科，我们怎么样去开发学生的潜质与能力，怎样激发学生的学习兴趣，这些确实是值得我们思考的问题。根据我在教学中的体会,我认为在指导学生办手抄报是很好方法和途径。并且有一定的收获，真是好处多多。
现在，学生的课余时间很多，大部分学生都把时间花在看电影上。有的甚至经常无聊捣乱。这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重摧残了身心健康。
那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充分利用课余时间呢？我提倡全班学生办手抄报，让全班同学一起进行评价，并在学校活动中进行评比，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。这样不仅能培养孩子们让孩子们多多动手，展示自己的收获，展示自己的想法，展示自己的风采。而且可以使学生的生活世界变得丰富多彩。也可以丰富学校的校园文化。
总的来说，这节课学生掌握的不错，了解了手抄报的制作程序以及要注意的问题。同时也运用在了制作过程中。以下是我总结这节课的优缺点：
一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：
在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：
三、注重调动学生综合学习的积极性：
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
四、美术作业的评价
在评价作业时，我采用开放的评价标准。“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。用激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。请各位老师提出宝贵的意见和建议。
“主题阅读”培训总结
李 恒
阅读量少是困扰语文教学的重要方面。以前的语文课堂，只围绕课本上的几篇课文翻来覆去地讲。语文教学枯燥无味。习作更是老师和学生头疼的事。一上习作课，有的同学便会愁眉苦脸，认为没的写，无处下手，即便有的写，写出来的文章干干巴巴，一点也不生动。自从实行了“主题阅读”，我们的语文课堂发生了翻天覆地的变化：
一、改革了阅读教学形式。阅读教学不再局限于课本内容。围绕一个主题，选取课本上的一篇课文作为引领，进行精读，学习它的写法，然后，把本单元的其他课文进行整合，在同一课上比较学习，鼓励孩子用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流，提高阅读能力。再开展相应的主题阅读活动，从“主题丛书”上找出与之相关的2——3篇文章进行阅读，边读边画出好词佳句，做好摘抄笔记，写出自己的阅读感受。不明白的问题可以提出来共同解决。还可以鼓励学生做“读书卡”、“手抄报”等，激发学生的读书兴趣。最后，进行“主题背诵”。对于好的段落、句子、词语进行读读背背，积累丰富的语言，这样学好语文也就顺理成章了。
二、改革了评价手段，在“主题阅读”过程中表现好的小组可以给其小组加分，表现好的个人，可以给其个人在小组内加分。这样大大调动了学生的学习积极性。
三、改革了检测方式。
（1）定期评选优秀“读书卡”、优秀“读书笔记”。优秀“手抄报”等（2）定期举行读书汇报会，让学生谈感想、体会、启示、收获等。
（3）定期进行课本内容的过关检测。促使基础知识掌握牢固。
四、培养了学生的读书兴趣。经过一段时间的“主题阅读”，学生养成了爱读书的好习惯。课堂上，学生完成了老师布置的作业以后，不再有随便说话的，交头接耳的了。不用老师布置，学生会主动拿出课外书来读，而且读得津津有味。就连我们班以前最不爱读书的从海同学，现在都变得爱读书了，我真替他们高兴。现在我们教室前面的书橱可排上了用场。阅读课上，把书橱里的书发给学生读。不久，学校的书便读完了。接下来，让同学把自己最好的一本书，放进书橱，编上号，以小组为单位轮流读。这样每位同学交一本书就可以读几十本。读完这些，把书还给学生，可以继续收集第二本，第三本……这种办法，扩大了学生的知识面，丰富了学生的语言，使他们不再觉得有东西写不出来。既经济又实惠，真可谓一举两得。学校的图书室也成了我班同学经常出入的地方。
五、养成了学生爱写的好习惯。主题阅读后，围绕这一主题，进行小练笔，创新作文，写读后感等，并让学生养成记日记的好习惯。日子久了，学生也就不再愁写东西了。
六、提高了学生的作文水平。经过一段时间的“主题阅读”，学生的作文水平也有了大大的提高。我发现有一位叫马坤的同学在一篇作文中是这样写的：“春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，她用手中的魔术棒一点，校园立刻变了样??高大的柳树枝条变得更加柔软，更加翠绿，枝条上的一个个绿苞，好像就要炸开似的。银杏树上每一个圆圆的叶苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同学在《我爱读书》中是这 样描写的:“我在书的王国里尽情畅游，时间过得真快，不一会儿，湛蓝的天空让一个巨大的黑布子遮住了，皎洁的月牙儿也悄悄地爬上了枝头。我伸了伸懒腰，站了起来。哕，腿麻了，没关系，我终于看完了……”
“主题阅读”如春雨滋润了我们的语文课堂，为我们的语文学习找到了捷径。
读书心得体会手抄报篇十四
1) 去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
2) 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。
3) 搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
4) 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。
5) 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
6) 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
7) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
8) 书读百遍，其义自见。书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
9) 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。
10) 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
11) 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
12) 求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
13) 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
14) 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
15) 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
16) 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
17) 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。
18) 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
19) 学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。
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