关于人之初三字经全文如何写
关于人之初三字经全文如何写一
虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
1、运用字理、借助语境认识9个生字，会写“之、远、近”3个字。
2、诵读课文，感受三字经的节奏。
3、初步了解“教”“习”的重要性，感受传统文化的魅力。
识字与读文教学难点：朗诵与理解
课件、视频、图片教学过程:
1、“网、日、燕、伞”发现了什么特点？
2、指生读课题“人之初”天鹅图识记“之”，字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。指导写“之”
1.大屏幕出示三字经，学生自由读，要求做到：心到、眼到、口到
2.指学生分行读
3.认读生字，与汉字交朋友（指生认读，大屏幕圈生字）
4.生读文，边读边圈生字
5.分行读文、学字
（1）初：左右结构，字理识字，本义是用剪刀裁剪布料。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。刚刚开始的意思，春天刚开始叫初春、初夏，人生刚开始：人之初，性本善。
（2）性：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。
（3）善：上下结构，字理识字，为什么“善”与羊有关？善良，友善，翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。
理解：班级哪个小朋友做什么事，让你觉得她善良呢？帮助别人，夸她，读：人之初，性本善。尊敬老人，夸她，读：人之初，性本善。我们都爱护花草树木，夸我们机自己，读：人之初，性本善。
（4）习：独体字，用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。字理识字，小鸟学飞行，你和妈妈学会了什么？出示图，小宝宝和狼妈妈学会了什么？生活环境不同，人就不一样了，读：性相近，习相远。和妈妈在菜市场长大，孩子会什么样子？读：性相近，习相远。在做学问的人群中长大，会什么样子呢？读：性相近，习相远。
（5）多种形式读前两行
（6）教：字理识字，左右结构。多音字：jiāo(教书)；jiào(教师)。
（7）迁：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。
（8）贵：上下结构，“贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。
（9）专：独体字，翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。
（10）多种形式读后两行
6、明白意思会读得更好
7、多种形式读文：拍手、踏步、同桌拍手、古人读法间休：《三字经》动画版
通过联系学生的生活实际，让学生理解内容，通过讲故事进行的人文教育，也引导孩子理解了三字经的含义，还巩固了汉字的认识。
1.认读生字：独体字（习、专）习、习、习是独体字，我把习字送回家。
上下结构（贵、善）
左右结构（性、教、初）
半包围结构（迁、远、近）3.把生字送回田字格：指导写字“远、近”
通过归类识字，让学生识记字形，掌握合体字的构字规律，有利于识记生字。
《三字经》作者王应麟，南宋著名的大学者，今浙江宁波人。它用最简单的形式，讲述了最丰富的内容，既是儿童最好的启蒙教材，也是现在成年人学习国学极好的读物。建议同学们多读、多理解、多运用它。
拓展三字经的相关知识，鼓励学生多读经典，多理解、多运用，为阅读写作打基础。
习、专上下结构：贵、善
性、教、初半包围结构：迁、远、近
关于人之初三字经全文如何写二
修改病句练习题及答案推荐度：我是小偷的阅读答案推荐度：寒冷的味道阅读及答案推荐度：安徒生童话选阅读题及阅读答案推荐度：雨的阅读理解答案推荐度：相关推荐关于《人之初》阅读练习题及答案
(1)在车站等车是段最无聊的时间，看没看的，玩没玩的，坐久了，屁股生疼，就想站起来晃晃。
(2)那边，几个小伙在嚷嚷地打牌。
(3)我走过去，靠在一根柱子上，看他们打牌。忽然，觉得哪儿有点儿不对劲。肩一动，衣服粘在了红柱上，糟糕，柱子上油漆未干!看看大半个肩膀印得红红的，我真想一脚将那根倒楣的柱子踹倒。你不知道，这身“皮尔??卡丹”是出差前妻子刚给我买的，整整一千二，才十多天，就弄成这个样子。
(4)再转脸一看，我前面一个“灯泡顶儿”，后肩也是红红的。然而他是那样若无其事看他的牌。这家伙太缺德。
(5)我正恨出眼泪的时候，一个广州佬豪不客气地走到我的跟前，占了我的位子，笑开嘴，看那摊打牌的。
(6)我看见他那瘦瘦的肩儿扛着笔挺的高级西服往红柱上靠的时候，我想叫他一声。然而，我也没。该我红肩第二，就不该你红肩第三?我心里觉得特不平衡。
(7)他也跟我一样，看了一会，就不想看。离开时，肩紧紧地被红柱儿粘住了。我认为他一定要骂一声，然而，他也没。他还比我更加机警，掉过头看看肩后一片红色的云，面不改色，心不跳，没事一样，站在一边，继续看牌。
(8)又有了这么一个跟我同样的受害者，心里觉得宽慰了许多。我可以肯定，他那身西服一定比我的“皮尔??卡丹”还要高级。人家那样的衣服都能认了，我为什么不?若是再印出第四个、第五个这样的红肩儿，我想，我心里会更加舒坦的。于是，我就在这儿继续守株待兔。
(9)不一会，一位年轻的士兵也走过来看牌。
(10)当他准备将扛着红五星的肩往柱子上靠的时候，旁边的一个小男孩叫了起来：“叔叔，那红漆没干。你看，他们的肩都染红了。”
(11)谁也没想到，这个红色秘密，却被坐在凳子上的那个小男孩发现了。
(12)我望着那个可爱的小男孩心想，世界上的人都不要长大多好。
人之初阅读练习题：
1、中国古代的幼童启蒙读物《三字经》第一句话就是“人之初，性本善”。读完这篇文章，你认为“人之初”这个题目含蓄地表达了作者怎样的愿望?
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2、第(4)段中“我”为什么说“灯泡顶儿”这家伙太缺德?
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3、从第(6)段“然而，我也没”和第(7)段“然而，他也没”这两句话中可以看出“我”和“他”是具有怎样心态的人?
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4、从第(7)段中找出那个“广州佬”“机警”的具体表现(用原文语句回答)。
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5、第(8)段中“宽慰”“舒坦”两词表明“我”怎样的心理活动?
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6、“守株待兔”这个成语在本文中的'含义是什么?
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7、本文中的小男孩和安徒生童话《皇帝的新装》中那个小男孩一样说了真话。结合你的实际谈谈说真话会有哪些好处?
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人之初阅读答案：
1、作者希望人与人之间是以诚相待，互助的，人的本性是善良的。
2、因为“灯泡顶儿”在“我”靠上柱子前并没告诉“我”“油漆未干”。
3、自私，从他人的同等命运上寻求平衡。对他人袖手旁观、冷眼相待。
4、“掉头看看肩后一片红色的云，面不改色，心不跳，站在一边。继续看牌。”
5、从他人的“不幸”中寻求心理平衡。
6、等待继续“受害”的人。
7、略
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关于人之初三字经全文如何写三
个人之间借款合同 个人之间借款的合同是实践合同,仅有双方当事人的合意合同还不能成立,必须要有实际的交付行为,怎么写呢?以下是我为大家整理的，1 甲方：________________________ 身份证号码：__________________ 乙方：________________________ 身份证号码：__________________ 甲、乙双方经充分协商，订定以下借款合同：
一、甲方因经营活动需要，向乙方借款人民币__________万元(￥____________)，乙方于______年______月______日之前将该笔款项汇入甲方或者其指定帐户，由甲方向乙方出具收到借款的确认书。
二、借款期限为______ 年，从甲方出具上述确认书之日起计;利率以五年期银行贷款利率计，即为每年______%;如遇国家调整同期银行贷款利率的，则双方之间的借款利率亦作相应的调整;借款期满之次日，本金随同所有的利息一次性归还给乙方;上述本息若逾期支付，则以每日千分之一的比例计算违约金。
三、为上述条款的履行，甲方以其在____________股份有限公司(下称__________公司)的所有股份(占____________公司注册资本的 _____%)向乙方提供质押担保，并由甲方于借款收款确认书日签署之日负责落实办理将上述股份出质事项记载于___________公司的股东名册，由
__________公司向乙方出具上述登记完成的确认书。
四、双方确认，如果甲方与__________________公司之间的劳动关系结束，则本合同于该结束之日同时解除，此等情况下甲方应于该解除之日起的______________日内归还所有借款本息。
五、因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由成都仲裁委员会仲裁解决。
六、本合同一式四份，双方各执一份，其余部分用于质押登记等;对本合同未尽事宜，双方可另行签订补充协议，与本合同具有相同效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日 2 甲方(贷款人)：
乙方(借款人)：
鉴于乙方因业务发展需要需向甲方借款，甲乙双方经过平等、自愿协商，就借款事宜达成如下协议：
第一条 借款提供 1、甲方出借人民币贰拾万元给乙方(￥20_00.00 元);2、甲方在本协议签订之日起贰日内一次性支付给乙方;3、甲方应将款项汇入乙方指定的如下账户内：
户 名：
账 号：
开户行：
在甲方将款项汇入乙方账户的当日甲方作为贷款人的义务即全部履行，乙方应向甲方出具收款收条。
第二条 借款用途 所借款项全部用于经营工程施工项目，不得挪作他用或用于其他违法事项。
第三条 借款利息 1、借款利率：按月利息%;2、借款利息：从甲方将本协议约定借款足额汇入乙方指定账户之次日起开始按借款利率计算利息;3、支付方式：按月计付，每月的前五日内计付上月利息。
第四条 借款期限 1、借款期限为六个月起，到 2、甲方如在六月中有其它需要，可随时向乙方要求归还借款及欠付利息，但应提前七天通知乙方。
第五条 双方声明与保证 1、乙方声明在与甲方协商过程中，没有任何欺瞒;2、乙方保证所借款项全部合法地用于约定用途，按照约定期限足额归还借款及支付利息;3、甲方保证按期足额提供借款给乙方。
第六条 担保 1、甲方有权要求乙方用财产抵押。
2、乙方需向甲方提供财产等抵押。
第六条 通知 1、双方保证在本协议中所留联系方式的准确性，如发生变动应及时书面通知另一方，否则承担不能通知的后果;2、因履行本协议过程中需要通知对方的，按本协议所留联系地址和方式用特快专递邮寄后即视为送达。
第七条 违约责任 1、甲方不能按期提供借款给乙方，应及时通知乙方解除协议;2、乙方不按约定给付利息或不按本协议约定归还借款，加付%的罚息，同时应承担由此给甲方造成的损失，包括但不限于诉讼费、保全费、律师费等。
第八条 争议的解决 双方发生争议应友好协商解决，如不能协商解决，由甲方所在地人民法院管辖。
第九条 附则 合同签订时间：
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日
个人之间借款合同
个人之间借款合同
个人与个人之间借款合同
自然人之间借款合同
公司之间借款合同简单样本
关于人之初三字经全文如何写四
个人之间借款借据3篇
借款费用的资本化问题直接影响着企业当期的会计利润水平以及资产的入账价值。因此正确的核算应予资本化的借款费用对企业具有重大的意义。本文是范文网小编为大家整理的个人之间借款借据，仅供参考。
出借人： 余晖 身份证： 6531251
借款人： 身份证：
担保人： 身份证：
经出借人、借款人协商一致，根据国家有关法律、法规和规章的规定，签订本合同。
第一条 借款金额、种类与用途：出借人同意在年日至日期间内向借款人发放借款，金额为人民币(大写)_壹拾万元整 。借款种类与用途以借款借据为准。
第二条 借款期限：本合同项下各笔借款的借款期限以借款借据约定为准。
第三条 借款利率：本合同借款利率由出借人、借款人根据当笔借款时国家利率政策商定，具体以当笔借款借据为准.
第四条 还款方式：本合同约定付息方式为放出借款时即期扣除。本金到借款期限届满时一次性归还。
第五条 借款展期：借款人若需延长借款期限，应在借款到期日前以书面方式向贷款人提出申请。经出借人、担保人同意后，由出借人、借款人、担保人另行签订展期还款协议。利率按前约定利率计。
第六条 违约责任：
(一)借款人违约及其违约责任：1、不按期归还借款本金(含展期)，从逾期之日起按借款借据所约定的利率另加收_0.3_%/天的罚息利率计收罚息。2、借款人可提前归还借款，借款利息按借款时商定的利率执行，未满一月按整月计算。在收到借款本金后，出借人按双方当时约定的利率予以返息。3、借款人发生如下情形之一的提前收回未到期贷款：(1)不按期偿还贷款本金或不按借款借据特别约定的还款方式归还借款的;(2)不接受或不配合出借人对其借款使用情况的查询或监管的;(3)未按期向出借人清偿其他到期债务或未按期清偿其他任何金融机构或第三人到期债务的;(4)参与重大赌博、吸毒等违纪违法行为的;
(5)发生其他严重影响偿还贷款能力或失去信用情形的。4、借款人所提供的担保应在本合同贷款人权利消灭前保持应有的担保信用能力。如物的担保失去担保作用或保证人发生本合同第六条(一)之3中相同或类同情形之一，出借人有权提前收回未到期的借款，如借款人不能归还借款担保人应承担还款责任。
(二)出借人违约及其违约责任：出借人未依约向借款人提供借款的，应向借款人承担下列责任：1、按逾期罚息利率向借款人支付违约金;2，向借款人赔偿超过违约金部分的直接损失(间接损失和可得利益不在赔偿范围)。
第七条 合同的履行：借款人应提供最少二个账户，出借人将借款划入该账户之一时即视为出借人履行了发放借款之义务，借款人当即签写借款收据。
第八条 合同的成立、生效：1、本合同自双方签字(盖章)之日起成立。2、借款人应为出借人债权提供适格的担保。若在本合同成立之日起三十日内，借款人未为贷款人债权提供适格的抵押担保，贷款人有权解除本合同。
第九条 其他约定事项：___________________________________________。
第十条 本合同发生纠纷，由出借人住所地人民法院管辖。
第十一条 附则：
1、借款借据为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
2、出借人已提请借款人对本合同各条款作全面、准确的理解，并已将本合同字体加粗部分向借款人作了特别提示和充分的说明;本合同各条款均在订立前进行了充分磋商。
5、本合同一式__份，出借人持一份，借款人持一份，效力同等。
出借人： 借款人：
(签字、手印) (签字、手印)
担保人：
(签字、手印)
甲方(贷款人)：
身份证复印件：
乙方(借款人)：
身份证复印件：
经贷款人、借款人协商一致，根据国家有关法律、法规和规章的规定，签订本合同。
第一条 借款金额、种类与用途：贷款人同意在_____年__月___日至_____年__月__日期间内向借款人发放贷款，金额为人民币 。借款种类与用途以借款借据为准。
第二条 借款期限：本合同项下各笔借款的借款期限以借款借据约定为准。
第三条 借款利率：本合同借款利率由贷款人、借款人根据当笔贷款时国家利率政策商定，具体以当笔借款借据为准.
第四条
还款方式：本合同约定付息方式为按月预付息，逾期付息视为违约。本金到借款期限届满时一次性归还，利随本清。
第五条 贷款展期：借款人若需延长借款期限，应在贷款到期日前以书面方式向贷款人提出申请。经贷款人、担保人同意后，由贷款人、借款人、担保人另行签订展期还款协议。利率按前约定利率计。
第六条 违约责任：
(一)借款人违约及其违约责任：
1、不按期归还贷款本金(含展期)，从逾
期之日起按借款借据所约定的利率另加收_0.3_%/天的罚息利率计收罚息。
2、不按期偿付贷款利息的，按罚息利率计收复息。
3、不按合同约定使用贷款，对挤占挪用的贷款在挪用期间按约定利率加收_3_%的罚息利率计收罚息。
4、借款人可提前归还贷款;贷款人对未超半个月的借款提前归还的有权按本合同约定的期限、利率向借款人按实际天数加收5日的利息。
5、借款人发生如下情形之一的提前收回未到期贷款：(1)不按期偿还贷款本金或不按期支付利息或不按借款借据特别约定的还款方式归还贷款本息的;(2)不按约定的贷款用途使用贷款的;
(3)不接受或不配合贷款人对其贷款使用情况的查询或监管的;
(4)未按期向贷款人清偿其他到期债务或未按期清偿其他任何金融机构或第三人到期债务的;
(5)参与重大赌博、吸毒等违纪违法行为的;
(6)发生其他严重影响偿还贷款能力或失去信用情形的。6、借款人所提供的担保应在本合同贷款人权利消灭前保持应有的担保信用能力。如物的担保失去担保作用或保证人发生本合同
第六条(一)之5中相同或类同情形之一，贷款人有权提前收回未到期的贷款。
(二)贷款人违约及其违约责任：贷款人未依约向借款人提供贷款的，应向借
款人承担下列责任：1、按逾期罚息利率向借款人支付违约金;
2，向借款人赔偿超过违约金部分的直接损失(间接损失和可得利益不在赔偿范围)。
第七条 合同的履行：借款人应提供最少二个账户，贷款人将借款划入该
账户之一时即视为贷款人履行了发放贷款之义务。
第八条 合同的成立、生效：1、本合同自双方签字(盖章)之日起成立。2、
借款人应为贷款人债权提供适格的担保。若在本合同成立之日起三十日内，借款人未为贷款人债权提供适格的抵押担保，贷款人有权解除本合同。
第九条 其他约定事项：________________________________________
第十条 本合同发生纠纷，由贷款人住所地人民法院管辖。
第十一条 附则
1、借款借据为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
2、贷款人已提请借款人对本合同各条款作全面、准确的理解，并已将本合同字体加粗部分向借款人作了特别提示和充分的说明;本合同各条款均在订立前进行了充分磋商。
3、借款应觅连带责任担保人1名，确保本合同的履行。连带责任担保人愿与借款负连带返还本金、利息和追讨该借款的差旅费、律师费、诉讼费等的责任，并抛弃先诉抗辩权。
4、本合同一式三份，贷款人持一份，借款人持一份，担保人一份。
借款人(签字) 贷款人(签字)
________年____月____日 ________年____月____日
担保人(签字)
________年____月____日
签约地点：_______________________
借 据
今借到 人民币 大写： ，月息率为 ，借款期限 月，自 年 月 日至 年 月 日。
借款人身份证号：
借款人： 连带责任担保人： 借款日期： 年 月 日
甲方： 身份证号： 乙方： 身份证号：
经甲乙双方协商一致，根据国家有关法律、法规和规章的规定，签订本合同。
第一条 借款金额、种类与用途：贷款人同意在_____年 月 日至 年 月 日期间内向借款人发放贷款，金额为人民币(大写)___________________。借款种类与用途以借款借据为准。
第二条 借款期限：一年期(_____年12月1日起至_____年12月1日)。
第三条 借款利率：本合同借款利率为1分，拾万元全年利息为壹万贰仟元整
第四条 还款方式：本金和利息到借款期限届满时一次性归还，利随本清。利本合计壹拾壹万贰仟元整(￥1120xx.00元整)。
第五条 贷款展期：借款人若需延长借款期限，应在贷款到期日前以贷款人提出申请。经贷款人、担保人同意后，由贷款人、借款人、担保人另行签订展期还款协议。利率按前约定利率计。
第六条 违约责任：
(一)借款人违约及其违约责任：1、不按期归还贷款本金(含展期)，从逾期之日起按借款借据所约定的利率另加收0.3%/天的罚息利率计收罚息。2、不按期偿付贷款利息的，按罚息利率计收复息。4、借款人可提前归还贷款;贷款人对未超半个月的借款提前归还的有权按本合同约定的期限、利率向借款人按实际天数加收5日的利息。
第七条 合同的履行：签订合同之时，以现金方式交付。
第八条 合同的成立、生效：1、本合同自双方签字(盖章)之日起成立。2、借款人应为贷款人债权提供合适的担保。
第九条 其他约定事项：如贷款人在合同期内需用资金，需提前1月通知借款人，利息按0.5分计算，双方愿承担一切民事责任。
第十条 本合同发生纠纷，由贷款人住所地人民法院管辖。
第十一条 附则
1、借款借据为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
2、本合同一式二份，贷款人持一份，借款人持一份，效力同等。
借款人：
贷款人：
见证人：
签约时间： 年 月 日
关于人之初三字经全文如何写五
1、了解《孟子》的有关知识；
2、归纳课内的文言文字、词、句知识；
3、理解文中体现的孟子的仁政思想；
4、欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。
1、多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解；
2、课文中“五十步笑百步”比喻的理解。
2课时
一、整体感知
1、由《论语》导入新课。
孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。今天我们学习《寡人之于国也》，看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧，阐述仁政的具体内容的。
2、介绍《孟子》及孟子散文的特点（结合扩展资料中的相关知识）
3、教师范读课文（或播放朗诵录音）
（1）要求学生认真听，纠正自己的读音及句读错误。
（2）学生自由朗读课文。
（3）教师投影，正音：
根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的要注明。
4、引导学生对照注释默读课文，把握全文大意
讨论交流后，点拨：《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。
从具体段落来看，全文可分为三个部分：
第一部分（第一段），写梁惠王为自己“尽心于国”，而“民不加多”提出疑问。
第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”），依据梁惠王有通过政治手段使“民加多”的愿望，孟子帮助他认识到在政治上与邻国相比，只是做了一些救灾的好事而已，本质上并没有区别，使文章自然而然地过渡到第三部分。
第三部分（第三段至第五段），根据梁惠王有探求如何使“民加多”的心理，以及战国时国君所有的“统一天下”的宏愿，孟子提出自己的“仁政”主张。
二、课文分析
1、提名5名同学分节朗读课文，检查纠正读音、断句。
2、学生齐读课文
诵读指导：
第1段第1句要把梁惠王“自诩”的口气读出来。末尾“何也”要读得稍重一些，疑问语气加强。
第2段孟子设喻一段朗读时慢一些，语气应平缓。
第三部分排比，对偶句较多，要读出孟子散文的气势磅礴、感情激越、锐不可当的特点。要把反问句的反问语气读出来。
3、理清思路结构（在学生讨论、明确段意的基础上，教师板书）
4、学生对照板书，试背课文第1.2节
5、教师示范背诵第一节，指导背诵方法
点拨、诱导：找出重点句，划分小层，理出思路，注意层与层之间的联系，注意关键词和句子的异同，可同桌互相提示背诵。
三、布置作业
1、背诵课文第一、二两小节。
2、归纳文中的多义词的含义。
一、归纳文言文字、词、句知识
1、检查背诵第一、二小节。
2、归纳文中重点字、词、句的相关知识。
教师采用投影或印发相关提纲，列出所要归纳解决的相关字、词、句，在小组讨论的基础上，提问，教师纠错、明确，在课文注释及“思考和练习”的基础上补充。
（1）理解并掌握文中的重点实词
则连词①顺接，就，那么。（则移其民于河东、则何如）②转接，却。（人死，则曰：“非我也，岁也。”）
以介词，①用、拿、把清以战喻（用)树之以桑（拿）申之以孝悌之义(把）②介词，凭以五十步笑百步，则何如③介词，按斧斤以时入山林④动词，认为老臣以媪为长安君计短也⑤然而，相当于“而”，以卫王宫
（7）应掌握的文言句式
指名学生口译，重点点拨句式及翻译注意点。
①否定句宾语前置
末之有也
②介词结构后置
树之以桑申之以孝悌之义则无望民之多于邻国也
③判断句
是亦走也非我也，兵也是使民养生丧死无憾也
④固定格式
或百步而后止，或五十步而后止
（8）疑难语句的理解、翻译（指导学生翻译，小组合作修改）
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？”
点拨：要注意一词多义“食”的翻译，还要把词类活用和文言句式准确地翻译出来。“涂”是“在路上”的意思，句式是介词结构后置和判断句。在翻译成现代汉语时，要注意准确地表现孟子的思想感情。这两句表现了孟子对酷政的批评，情感应是激昂的。可译为：（贵族家的）猪狗吃人所吃的食物，（这些人）却不加以制止，在道路上有饿死的人，（官府）却不知道开仓赈济，百姓（饥饿）而死，却说：‘不是我的过错，是因为年岁不好。’这种说法跟拿刀把人杀死，然后说‘不是我（杀的），是兵器（杀的）有什么不同？’
二、分析理解
引导学生重点讨论以下问题：
（1）“五十步笑百步”的比喻说明了什么道理？
点拨：梁惠王自以为自己对于国家较他国国君尽心，自己的政策比邻国好，邻国之民会自动投奔他。可是，邻国之民不见少，自己的国民不见增多。因为他的目的在于增加兵源，老百姓看穿了他，又怎会来“送死”呢？孟子以临阵脱逃为喻，“或百步而后止，或五十步后止，以五十步笑百步，则何如”风趣地说明，魏国的政策和邻国的相差无几，本质上讲都是虐民暴政，所以不必希望民之多于邻国。本体和喻体的贴切，使孟子的比喻充满了逻辑的力量。
（2）孟子否定了魏国及其邻国之政，那么，他的理想政治——“仁政”的具体内容是什么呢？
先让学生找出概括性语句将第四节分为两小层，再让学生比较两小层列出的项目有什么差异。教师提出问题，引导学生讨论，并适度归纳整理，适当补充说明，适时板书内容框架，然后再引导学生对照板书在课文中划出相关语句，引导学生背诵。
（3）梁惠王不顾人民死活，孟子在严厉批评他之后，为什么接着又说“王无罪岁，斯天下之民至焉”？
引导学生认识孟子性善论的两重性：一方面，他认为人应该从善，因此他反对统治者残害人民，批评虐政暴君毫不留情；另一方面，他认为人人都可以为善，因为人人都有“善端”，只要自觉扩充它，就能养成高尚道德。所以，在孟子看来，梁惠王如果不把百姓苦难归罪于年成，就一定能自反，就会舍霸道而就王道，去虐政而行仁政，结果就会使天下归服。孟子的想法是迂腐不合时宜的，但他向梁惠王说这句话不是随便应付的。
（4）指导学生背诵第3-5节。
三、品味鉴赏
引导学生在反复诵读课文的基础上，归纳总结本文所体现的孟子散文的特点。
点拨：本文从艺术上充分体现了孟子散文的艺术特点，具体表现在以下几个方面：
①结构严谨。孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。这篇文章三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”，“斯天下之民至焉”，既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。
②善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。
③气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如这篇文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。
（学生齐背第三节，体味文章的气势）
四、课堂总结
孟子作为儒家学派的继承者和发展者，他继承了孔子“仁”的学说并把它发展。他提倡“仁政”的主要之点也为“省刑罚，薄税敛”，减轻人民负担，表现出重视争取民心的政治眼光。在争取民心上，表现最充分的是民为国本的民本思想，他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的看法，体现在《寡人之于国也》这一课中，他认为梁惠王要想“使民加多”，在诸侯中称王，必须实行仁政，而实行仁政的措施就是合理地发展生产，使老百姓“养生丧死而无憾”，进而“谨痒序之教，申之以孝悌之义”，对百姓进行教养，使民心归顺。至此，百姓安居乐业，“黎民不饥不寒”，王道可成了。在对梁惠王的循循善诱中，孟子抓住重视百姓和王道形成的关系，体现出民为国本的思想，虽然在这一篇里，他没有提民为贵，但是在阐述中已明确地表现出来，只是有一些小恩小惠式的救灾措施，是不能使百姓人心归顺的，只有去除苛政、酷政，真正地以百姓为重。使百姓能够在这个国家里“无憾”地生活，得到充分的教养，才是治国的根本。他的思想有着积极、现实的意义，但在重武力，强调征伐的时代，又是远离现实而又不切实际的，因而不被采用。
五、课后作业
1、背诵全文
2、完成随堂练习
关于人之初三字经全文如何写六
1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣
2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持
激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题
三字经有关材料
一、导入
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的
二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读
三、讲解句子，阐释概念：
1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]
教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的
2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事
4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
四、复习
诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子
五、总结
每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。
关于人之初三字经全文如何写七
人之常情初中作文
周洋又被爆出新闻了！日前在某庆功宴上，当地政府官员关怀周洋还有什么困难时，周洋说她父母还没有工作，政府官员随即表明可以安排一下。此闻一出，评议如潮。
有网友评论说她不应享有奥运冠军的特权；有人说她只是把别人背后做的事拿到大家面前来说；还有人说此举乃人之常情。
好一个“人之常情”！它是最有理又最无理的理由，它能够解释世间的一切却又什么都无法解释。
周洋的确是个特殊的现象，原因就在于她太真实，真实得可爱又可怕；她的`言行虽有不符合当今社会主流认识的地方，却又都是“人之常情”。既然是人之常情，也就是常人之情，那种在“茅屋为秋风所破”之时，还能“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的圣人情怀自然也就不在其列了。人不可避免地会为自己着想，这就是人之常情。
因此，我们不能总以“圣人”的标准去要求他人，毕竟杜甫只有一个，特蕾莎修女也只有一个。生活中我们大多数人都只是平常人，拥有着平常人的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，因为这是人之常情。如果你无法做到“不以物喜，不以已悲”，就不能以此来要求他人；即使你能做到，也不能要求别人也做到。
但是，我们也不能因为人之常情的存在，就以此为藉口来做明知不可为之事。贪婪是人之常情，但不能因一时贪欲而受不义之财；愤怒是人之常情，但不能为泄愤而做出伤天害理的事。我们要忠于自己内心的情感，却不能被内心的情感所左右，我们应发挥主观能动作用，更好地处理，转化消极情感。我在想，如果人们真能做到这样，那些遮挡阳光的阴霾会否少一些呢？
也许有人要说，还有许多美好的情感，诸如地震中涌现出的大爱、团结互助，日常生活中流露出的关怀、友好和睦都是人之常情，为什么你看不到这些呢？其实，我并非看不到这明亮的一面，只是有很多人都能看到这一面，却很少有人愿意承认另一面。这也就是周洋真实得可怕的原因，因为她无顾忌地将人性的另一面真实地暴露出来，让人们不得不去面对，不得不去承认，不得不去思考。
让我们对待他人宽容些，因为人之常情。
让我们面对自己真诚些，因为人之常情。
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人不信不立，不诚不行——题记
诚，是澄澈的心灵，一眼就能看到美；信，是坚硬的脊柱，挺出人的善。
拉罗什福科曾说：真诚是心灵的一种开放。真诚可以让人一眼看到心灵的美，就像《西游记》中的猪八戒这一让观众捧腹大笑的角色，让人禁不住的喜爱。他容易饥饿，总会在第一时间找东西，但都是在服侍过唐僧后才解决自己的问题，他贪吃，贪吃的可爱，在狼吞虎咽下人参果这一人间极品，却没有尝出味道时，眼馋的看着悟空和悟净优雅的享受，那可怜兮兮的眼神，让人一眼就能看出他的想法，禁不住想一句：这呆子。他也爱美色，只要是美丽的女子，他都禁不住多看几眼，会导致分不清好坏，常常使师徒几人陷入困境，可即使如此，他总是会对自己认准人好，使其粉丝数不断增加。而我们耳熟能详的还有金庸武侠小说《射雕英雄传》里的郭靖，这一呆人，他老实，木讷，被老顽童称为的“傻小子”，他真诚的对待每一个人，在那个混乱的武林中，得到了多位德高望重的前辈的指导，即使说他是个傻小子的老顽童，也教会了他武林绝学降龙十八掌；也因为他的真诚，得到的心上人黄蓉的喜爱，和绿萼等众多女子的倾慕。他既处于江湖之中，又游离其外，他有着自己的名气，但又缺少着他人的`尔虞我诈，这个诚以待人的傻小子无疑是最美的。诚，人之美也。
人不信不立，就像卖馒头的奶奶一样，也有一个大学生在自己的服装店里做了相同的举动。由于有时与上课时间冲突，他就在每件衣服商标好价格，并对需要调换的尺码进行说明，顾客选好衣服后自己交钱找零，商店进行几个月，全为盈利。当有人问他那么放心店面吗？他只是微笑着说：“我相信还是有更多的诚信的人”。人而无信，则不可为也。卓行公再回家省亲前，告别好友诸葛恪，诸葛恪答应几个月后，会去探望好友。时间过去了几个月，诸葛恪并没有来，卓行公的母亲告诉他，诸葛恪不可能来了。卓行公坚信着好友的言必行。果不其然，诸葛恪在几个月的路程后终于赶来。信，人之善。
诚信，不仅是精神财富，也会给人带来经济利益，在一家维修店中，一位自称是某大公司的专属司机，让维修店在报表上多写几个零件，让公司报销后，会给维修点一笔额外的费用，店主严词拒绝了这个人的要求。几天后，店主收到了一封来自当地最大公司的签约书，那位“司机”其实便是这个公司的总裁，他欣赏店主的诚信，很乐意与其合作。
诚实与谎言仅在一瞬间便谱写着我们的一生，人不信不立，不诚不行。
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ok3w_ads("s005");作文：守信是为人之本所谓“守信”就是遵守诚信。&l…小编为您整理了《作文：守信是为人之本》，供您学习参考使用。
作文：守信是为人之本
所谓“守信”就是遵守诚信。“人无信不立，业无信不兴”诚信是一切道德的基础和根本。诚信就是老老实实地做事，对人对己，不说谎话。诚信如一轮光辉明耀的明月，照出每个人的美丑善恶;诚信宛如一面明镜，可以正衣冠。诚信是我们为人之本，也是立足之本，我们应老实从点滴小事做起，诚恳待人，以信誉取信于人，对他人给与信任。
诚信渗透在 各个行业之 中，就形成了 光辉闪耀的职业道德。商业 中的货真价实，公平交易的品质是老实守信的崇高道德行为。
随着20_年度年度春节到来，一场不见硝烟的战争打响了 。疫情来势，人们谈“病毒”色变，然而一群勇敢的“逆行者”冲在 抗击一线，用他们大无畏气势与时间赛跑，与病魔斗争。恰恰相反在 疫情期间一些不法分子利用大家恐慌心理，在 网络及药店哄抬物价销售价格高于商品实际价格几十倍，或非法销售假冒劣质口罩 消毒物品等。这种行为就是不讲诚信，缺少职业道德。人是生活在 社会 中的人，为了 生存，每个人 每个集体都要谋得自己的一份利益，而彼此之间惟独 以诚相待，才干持久地实现自己的利益。人与人之间倘若缺乏诚信，那么，即使你获取了 利益，也只是暂时的。
作为我们青少年，应该继承发扬老实守信的优秀品质，树立以老实守信为荣，不老实守信为耻的思想观念，讲信义不食言，说到做到，答应的事努力去办。诚信是人生必要的规则，每个人都要遵守。我们要做一个老实守信的人，只要我们重老实 讲道德 守规则，相信 中华民族老实守信的传统美德一定能发扬光大。
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