最新观摩苗圃心得体会 观摩心得体会(通用9篇)
观摩苗圃心得体会一
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞
观摩苗圃心得体会二
每逢春季，便是花卉苗圃的繁忙时节，为了学习花卉栽培技术，我近日参观了一家具有一定规模的苗圃。不仅享受到了美丽花卉的盛开，还受到了不少启发，心头顿生感慨，有很多值得思考与改进的地方。
第二段：品味精致设施
这家苗圃的布局非常合理，让我印象深刻。园内设置有不同规格的花圃，每个园地都充满了生机与活力。而且，苗圃内设有精致的水系，清泉流淌，河水环绕，使整个环境更加宜人。而且，苗圃设置的观景亭、游步道等设施，不仅为游客提供了休憩的场所，还将美好的景观展现给大家眼前。这些精心设计的设施，在苗圃内扮演着很重要的角色，起到了既美化环境又增加乐趣的作用。
第三段：感受花卉的魅力
在苗圃内，我见到了各种各样的花卉品种，它们或绽放繁盛，或娇艳欲滴，给人带来了无尽的惊喜和美感。远处的郁金香花海，色彩斑斓，显得分外鲜艳；近处的康乃馨，娇媚动人，让人禁不住靠近细细品味。每一朵花的开放，都象征着生命的奇迹，让我感受到了大自然的力量和美好。人与花相伴，倾听花开的声音，让我更加感受到生命的意义和价值。
第四段：深思苗圃经营之道
从参观苗圃的过程中，我体会到了很多苗圃的经营之道。首先，要有良好的规划与管理，只有规模适宜、成本控制得当，才能收获可观的经济效益。其次，保持良好的品质与服务，注重顾客的体验，才能树立起良好的口碑。再次，要注重人才培养与创新，拥有一支专业的团队，才能为苗圃的发展提供源源不断的动力。通过深思苗圃经营之道，我意识到对于任何事业来说，良好的经营与管理是至关重要的。
第五段：总结心得体会
苗圃观摩给我带来了很多启发与思考。在花卉的世界里，感受到了大自然的魅力和力量，瞻仰到了令人陶醉的花海美景。同时，也通过苗圃的经营之道，学到了许多实用的管理经验。我深深地认识到，人与自然的和谐共生，是美好生活的基础。这次观摩之旅，让我更加明确了自己的方向和目标，无论从事何种事业，都要坚持努力，追求卓越。
以上是关于“苗圃观摩心得体会”的连贯的五段式文章。通过观摩苗圃，从中领略了其美丽与精致，思考了其经营之道，并总结了自己的心得体会。这次经历不仅让我更加热爱大自然的美丽，也让我更加坚定了追求卓越的信念。
观摩苗圃心得体会三
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说
观摩苗圃心得体会四
在今天的英语教研活动中，教研员翟老师安排我们观摩了全国英语双优课评比的获奖课程录像。下面我对于今天的'学习进行总结。
1导入环节设计很好：这位老师使用情景教学法，在导入环节使用了视频互动、图片、音乐等教学手段，从一开始就吸引了同学们的注意。此外，在单词学习的同时，老师在黑板上用画的简笔画非常明确的指出了新单词的含义，使学生一目了然。
2听说读写兼顾：在整堂课中，老师合理的设计了多个环节，锻炼学生的听说读写能力，考虑很周到。同时，结合学习内容，讲解了写作的一些注意事项，并由当天的学习主题给学生进行拓展，使学生掌握更多的词汇。
3当堂知识及时巩固：在本节课的末尾，老师设计了砸蛋游戏，通过提问回答的方式，巩固了本堂课的内容，使学生掌握知识更加牢固。
1学生为主体不凸显：本节课教师说话占比例较大，这样未 能很好的达到以学生为主 体的要求。
2砸蛋环节问题设计：砸蛋环节非常吸引学生的注意力，但是在本环节，问题设计的过于简单，未能很好的对本堂课所学知识进行充分的反馈。
3课堂竞争氛围不激烈：本堂课未能很好的调动学生的竞争意识。在我们今后的教学中，可以将学生进行简单分组，以小组为单位进行比赛，获胜的小组获得相应奖励。
今天的观摩使我学习到了很多东西，尤其是在课堂导入环节的设计方面，我得到了很大启发。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，争取早日成为一名优秀的教师，为北辰教育更好的奉献自己的力量。
观摩苗圃心得体会五
最近，我去了一家本地的幼儿园观摩苗圃。在那里，我学到了许多关于教育和育儿的知识。在这篇文章中，我想分享我的观摩苗圃的心得体会。
第二段：有启发性的课程
这家幼儿园的教学方式非常有启发性。他们通过游戏和歌曲等手段来帮助孩子们学习颜色、数字和字母等基础知识。他们还教授幼儿使用设备和生活技能，例如如何穿衣、整理书包和搭积木等。而且，我注意到教师教授内容时注重多元化和包容性，确保每个孩子都能按照自己的节奏学习。
第三段：鼓励自主学习
这家幼儿园还鼓励孩子们自主学习。在班级中，孩子们有机会选择自己感兴趣的活动，例如闻气味、绘画、玩沙子等。教师会给予孩子们一定的指导和建议，但不会强加他们的意愿。这种自主学习的环境培养了孩子们的创造力和自信心，鼓励他们探索自己的兴趣和能力。
第四段：注重家庭合作和沟通
这家幼儿园非常注重并支持家庭合作和沟通。每周，教师会给家长发送一份简报，介绍本周的课程和活动。在家庭访问日，教师会与家长面对面交流孩子的进步和需要改进的领域。此外，幼儿园还定期举行家庭活动，让家长加入到孩子的学习和成长中来。
第五段：结论
总的来说，这次观摩让我对儿童教育产生了更深的理解和认识。我认为幼儿园的这种教学方式孕育了富有想象力、自信和能力的孩子们。另外，家庭的合作和沟通也是孩子成长和发展的重要因素。我希望在我未来的教育和育儿中，能够运用和实现这些宝贵的知识。
观摩苗圃心得体会六
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
观摩苗圃心得体会七
苗圃观摩是一种非常有意义的学习方式，它可以让我们从他人的经验中学习，提升自己的能力。近日我刚参加了一次苗圃观摩，收获颇丰，不仅让我加深了对园艺学的理解，还让我更加热爱这个行业。下面我将分享一下我的观摩心得。
第二段：观摩的场所
这次观摩地点是一家大型的园艺公司，公司旗下有多个苗圃。这些苗圃面积不大，但是品种繁多，全部由专业园艺师进行管理。员工们十分专注，每一天都是在耕耘与悉心照顾中度过的。在苗圃中我发现，每一个绿叶和花朵都有它们自己的呼吸之道，一片片叶面波动着，阳光和甘露落下浸润森林之中，是一幅美妙的画卷。
第三段：学习的收获
在苗圃之中，我学到了很多园艺上的技巧。例如如何挑选健康的植物，如何给植物培养适当的营养，如何设计园林中的景观等等。在这些过程中，我学到了很多实践和技巧性的问题，在现实的应用和技巧性的操作中，我开始发现自己需要持续不断的努力才能成为一个优秀的园艺师人。
第四段：人员之间的交流与互动
观摩的人员来自不同的社会背景和专业领域，他们的见解都不一样。这让我深刻地认识到，每一个人的能力和思维都是独特的，我们需要更多的沟通和交流才能更好地学习和成长。在观摩过程中，我和其他园艺师进行了广泛而深入的交流，在沟通和交流中我发现了很多以前不曾想到的新颖思维和解决问题的方法。
第五段：总结与感悟
观摩苗圃让我受益匪浅，对我今后的发展和学习有着深远的影响。我深深感受到自己在这个行业方面还有很多不足之处，同时也认识到自己还有许多不足之处需要不断地努力改进和提高。在实际的学习和实践中，我要持续不断地学习和成长，只有不断学习才能不断提高自己的实践能力和成为一名优秀的园艺师。
观摩苗圃心得体会八
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
观摩苗圃心得体会九
英语是一门比较难教的课程，如何让学生发音标准更是很难，很多小学生说话都会有点不太清楚，让他们英语口语流利更是艰难，我们要如何教学，在近期观看的英语语音观摩课上，你有什么感悟？下面给大家带来的是20xx年小学英语语音观摩课心得体会。
10月30日，我很荣幸地参加了xx小学开展的小学英语课堂研修活动。此次活动旨在探讨小学英语语音教学，提高小学教师的专业水平和小学生的英语学习能力。此次活动分三项进行：首先是xxx、xxx及xxx老师的语音教学研讨课，接着是集中研讨，最后由县教研员程赛华老师做最后的点评并介绍语音教学的方法及重要性。
活动开场是由实验小学xxx老师执教的五年级上册unit 3 what would youlike一课。陶老师在整节课中，始终关注学生的情感，营造出了轻松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中，陶老师让学生自主的发现字母组合的规律，并通过chant强化发音规律，学生在轻松的氛围中掌握了知识，并能够按照语音规则自主地完成相应的语音练习。教师也适时地通过奖励苹果卡片来激发了学生的学习兴趣和动机，让学生乐于开口，达到初步运用英语拼读的能力。
第二节是由至德小学xxx老师执教的四年级上册unit3my friends语音课。胡老师导入部分亲切自然，通过简单的自我介绍不仅巧妙地渗入本课的知识点，也拉近了师生之间的距离。胡老师通过大量的输入语音词汇，让学生变换单词，开口输出新词，丰富了学生知识储备，强化了学生的知识结构。
第三节是xxx老师的网络课，王老师的课十分精彩。整节课通过“好朋友”pete设置各种情景，让学生在情境中自主学习。语音教学中通过听歌找语音规律，并用chant强化巩固，学生学习热情高涨，与老师的互动频繁，也在不知不觉中锻炼了口语能力，课堂氛围十分活跃。
精彩的语音课后，老师们都积极参与了评课议课，充分肯定了三节语音课的新颖和有效性，县教研员程老师也给予三节课高度的评价。此外，对于程老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题，也能真正帮助孩子听音即可拼写、见词会读，值得每位老师认真学习，合理运用，做到教学无痕，教学相长。
本次课堂观摩活动是对语音教学的一次有效探索，为我今后的教学工作提供了规范的模板，起到了引领示范的作用。在今后的英语语音教学中，我会认真汲取三位老师的精华之处，让学生在今后的英语学习中逐步做到见词能读，听音能写。要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
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