精选教育小故事案例跟感想(推荐)(9篇)
精选教育小故事案例跟感想(推荐)一
吴谢宇弑母案只是其中一件，而如今弑母案越来越多。而也有许多学生因不满老师管理而对老师大打出手，甚至发生了一起又一起弑师案。这也许这是学生的道德问题念。但还有一批又一批国家辛辛苦苦品样的人才奔向美国为美国做研究，留在中国的却在少数。为什么？因为教育，因为教育的失败！因为中国式家长逼迫让孩子做自己不喜欢的，因为在中国，梦想与现实，还是会选择现实。而美国支持他们的科研，有专门的办公室，可以投身自己喜爱的事业中，而中国，大多数父母只是逼迫你选择另一条人生，而这样的人生又有什么意义呢？家长也为此给你报一个又一个补习班，不关你是否喜欢。只是为了你不在社会上淘汰。但是，他们忘记，兴趣是最好的老师，他们却不支持你的兴趣。因为你的人生已经被他们计划好了，从你出生那一刻，就像一个牵线木偶。压抑了自己的个性，必须服从权威。也许这有些可怕，但现实就是如此，当然，只是大多数家长。
现在八股式作文越来越多，许多作文空淡无奇，写来写去都是那几件，乏味，空洞。为什么？因为老师就告诉你这样写，因为你没有创造力。教育的权威，不但扼杀了个性，而且扼杀了创造力。一位美国教授对中国教授说：”你们比我们聪明，你们的学业比我们优秀，你们的奥林匹克也是第一，你们也学习能力也是最强，但是，你们还是要买我们的东西。“不得不说，这样的教育真的很失败。
也有些家长，太过溺爱。
在中国，一个孩子跌倒，妈妈扶，爷爷奶奶哄，爸爸清理伤口，其实就破了点皮。仿佛一点挫折也不养孩子收，殊不知，挫折才是成长。一次在超市，以为孩子因为妈妈没有给他买心爱的玩具，对妈妈拳打脚踢，妈妈在一旁躲闪，爸爸要出出手教训孩子，却被妈妈拦住，可想而知，这个孩子平日在家中的地位。一次我回家，手里拿着拼图，一个孩子突然指着我的拼图说；”我想要。”他的母亲用祈求的目光看着我，孩子见我不给，竟大声哭了起来，还对我吼你到：“你为什么不给我。”我没理他，走了。这位家长也许没有让孩子明白：世界上有许多东西不是你想要就能得到的。
我劝家长和老师们醒醒吧，教育不是权威，不是扼杀个性，扼杀创造力，分数并不代表一切，不能太过于看重分数了，也不能过于溺爱，不要走向两边的极端，请给孩子自己的一片天空！
精选教育小故事案例跟感想(推荐)二
班会目标：
1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
班会形式：
讨论、交流形式
班会过程：
一、导入
1、出示课件实例
现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，我们学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。20__年5月13日,潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。路过此处的第二炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人,用尽最后一丝力气将男生托出水面,交到前来帮忙的人手中,自己却沉入河底,31岁的年轻生命陨落了。 (班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)
老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
2、学生发言
学生踊跃发言谈出自己的感想，以及自己以后该怎么做。
3、老师总结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。
二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”：
①未经家长老师同意不去;
②更不能到河塘捞鱼摸虾;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去，。
三、溺水原因主要有以下几种：
①不会游泳;
②游泳时间过长，疲劳过度;
③在水中突发病尤其是心脏病;
④盲目游入深水漩涡。
四、做到防溺水的几点：
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
3、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
五、掌握自救：
a、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：
(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止; (2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 b、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救： (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;
(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;
六、课堂总结：
结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命! “七人溺水事件”再敲理性救人的警钟
据新华网4月6日报道，记者6日上午从广东省政府应急办及广东省汕头市潮阳区政府获悉，5日下午当地发生一起7人溺水死亡事故。事故起因系1名小孩清明节扫墓后到水库边洗手时失足落水，其父母、兄弟姐妹及其他亲戚等7人接连试图自行救援，但因不习水性而相继溺水，最后仅1人存活。
这起不幸事件中的七名遇难者是有血缘关系的一家人，痛惜之外，更令人震惊。虽然亲情伟大，令人感动，但少了冷静和理性，只会让危险造成的后果更加严重。如果不识水性，或者没有水中救人的能力和经验，万勿下水。在这样的紧急关头，冷静才是最好的选择。盲目下水，只会为救援者增加负担。
其实，每逢清明及夏季天热学生溺水事件高发期，全国中小学都会开展防止学生溺水专项教育，开设防溺水课、防溺水教育视频会议、急救常识课等。但是，学生溺水的不幸事件还在上演，原因何在?
曾有专业人士指出，平时在学校对中学生进行游泳或者溺水救援训练时，学生都是佩戴墨镜、头套，在干净的水池中训练，这与在水库、池塘发生溺水事件时安全措施少、水质混乱不一样，因此“淹死的是会游泳的”。这一点学校在进行防溺水教育时，必须提醒到位，尤其是要提醒中小学生如果想去救人，首先要注意保障自身安全。
除了学校教会学生游泳自保和自救常识，更需要的是救人者拥有在紧要关头保持冷静的心理素质，这或许可以避免很多悲剧发生。发生类似事件时，必须先冷静下来，注意科学救援，在及时报警的同时，让拥有救人能力的人带着树枝或绳索下水救人，其他人在岸上继续呼救报警或准备救生物品。应尽量避免“一窝蜂”似的下水救人，或过分相信自己的水性而逞“匹夫之勇”。
此事件再次敲响了科学理性救人的警钟。愿生者坚强，死者安息，但我们更希望学校结合实际加强防范溺水的教育训练，增强学生自救能力和自我保护意识，尤其要做好施救溺水者的培训与危险警示，防止类似事件再发生。
精选教育小故事案例跟感想(推荐)三
劳动最光荣，劳动创造美。教育要同劳动相结合，也就是在劳动中受到教育。
在劳动中受到教育，我儿时的感受很深，觉得很有必要。
上小学时，每当春天来临，榆钱飘满地时，老师就会布置作业，让我们课余时间收集干榆钱。上学时，把榆钱带到班上，等小伙伴们亲手把我们教室门前的班级苗圃里的土地翻松后，就把榆钱撒进去，薄薄的盖一层土，再稍微浇点水。之后，值日生每天都要给稍微洒点水，而且还要留心种子的动态，记一两句观察日记。十天半个月之后，榆钱从泥土中悄悄探出头来，那小小的叶芽上还包着外衣。再过些日子，细细的树干上多了几片嫩绿的叶子……小伙伴们在照顾小树苗的过程中，不仅体验了劳动的快乐，还顺便了解了小榆树成长的过程，以及培养了责任意识，真是一举多得啊！
夏季来临，蚊蝇猖獗。于是，我们的作业就又多了一项，除“四害”之“苍蝇”。我们放学回到家，会去拍打一些苍蝇，也会去捉一些蝇蛹，一并装进小瓶子里，上学时交给组长验收，并一同销毁。另外，我们还会去拣拾一些牲畜的便便，撒到学校的试验田里；或者扫一些落叶，割一些青草，沤成农家肥，备用。
夏收和秋收时，我们不仅到学校的实验田中去割麦子、拾麦子，掰玉米，摘棉花，而且还会到生产队里去参与夏收与秋收，与社员们一同分享收获的喜悦，亲身体验粒粒皆辛苦。
冬季来临，社员没有什么田地里的活去做，大多时候就做平整土地或者挖河修渠。我们小孩子就要到工地上去慰问。我记忆最清晰的是，有一年冬天，我们学校宣传队到工地慰问演出，以调节社员们连续作战时的疲劳，另外，还去帮忙装车、推车。虽然当时我的手指头冻得像胡萝卜，且手背还皲裂了，但是能与社员一同吃一同住，感觉还是很亲切和很值得。
我们儿时常常参加劳动，为此，对于农作物、小草、树木、蔬菜等基本上都认识。现在，许多孩子分不清麦苗、韭菜或小草，更不知道一些瓜果蔬菜长在什么地方……
我们国家一直提倡教育要与生产劳动相结合，因为“四体不勤，五谷不分。”教育与劳动相结合，相辅相成，相得益彰。
精选教育小故事案例跟感想(推荐)四
第十届全市基础教育课程改革征文大赛
习作华丽转型——小练笔的惊喜
田水花 电话：*** 重庆市秀山县里仁小学
论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文
摘要：本论文就农村地区小学老师教习作难，学生习作难的问题进行思考。而小练笔就应运而生。它是既减缓作文坡度的阶梯，又是提高习作能力的帮手，通向完整习作的桥梁。尤其是中高段习作教学，更离不开小练笔的辅助。在实际教学中，我主要采用以下形式开展小练笔：在模仿借鉴中练笔、欣赏古诗，改一改、填补文本，激发潜能、巧用教材，课堂练笔、续写意犹未尽的结尾。可以说，教学是一门艺术，语文校本课程的内容是丰富多彩的，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”文本资源取之不尽，用之不竭。无论从哪个角度去选择语文校本课程的内容，都将会开辟出一方新的练笔天地。让我们的学生爱上习作、乐于习作、擅于习作，我们的小练笔就不会再是学生的负担了。关键词：农村小学；语文教学；教学思考；实践感悟；练笔形式。
《语文新课程标准》中说到：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”但每到习作课时，老师、同学都大伤脑筋，老师怕教作文，学生厌写作文。要想使学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，一个学期单凭课本上每单元规定的那八篇作文是远远不够的，平常必须经常进行一些小练笔。“小练笔”是提高学生作文水平的经常性的练习活动。它既是减缓作文坡度的阶梯，又是提高习作能力的帮手，通向完整习作的桥梁。小练笔可以很好的调动学生的写作欲望，激发学生的写作兴趣。在中、高段习作教学中，我尝试着在课堂适时指导学生小练笔，学生的习作水平得到了提高。在实际教学中，我主要采用以下形式开展小练笔。
一、欣赏古诗，改一改。
语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘
得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上，可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。如：《秋思》可以改写成一篇以“寄家书”为内容叙事的文章。《饮湖上初晴后雨》可以改写成一篇写西湖美景的文章。有一位学生这样写道：暑假的一天，爸爸带着我们一家子去西湖游玩。正当大家玩得起劲时，我感觉脸上凉了一下，于是，伸手一接——咦，下雨了！这时，偌大的西湖就像被一层白纱笼罩了起来，迷迷蒙蒙的，好似仙境；仿佛整个湖只有一只游船，只听得见其他游人若隐若现的说笑声。雨中的西湖就像披着白纱的仙子，美丽极了。不知过了多久，雨停了，那层迷茫的雾气消失了，阳光下，呈现在眼前的是波光粼粼的西湖，让人眼前一亮。而西湖的景物也因雨的沐浴而变得更加苍翠、美丽。湖面散发着闪亮的光芒，我不由自主的迷上了它。难怪苏轼能写出如此妙诗。
二、在模仿借鉴中练笔。
冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。” 心理学研究告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童的知识、经验缺乏，又以形象思维为主导地位。“模仿”在学生初学写作阶段是一种行之有效的方法，是走向独立习作的桥梁，是创造的基础。因此，从课文中学习习作的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对范文的模仿、借鉴，把课文的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。如学习《火烧云》这篇课文时，让学生想象：除了课文中写到的火烧云颜色和形态外，还有哪些颜色和形态，是怎样变化的？然后，要求学生仿造课文按着出现、变化、消失的顺序写下来，要写上变化快的词语。这样，学生就插上了想象的翅膀，在空中遨游。实践证明，儿童都有着天然的模仿才能，仿效性的课堂练笔在提高学生的写作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我们重要的是要指导学生在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，从机械仿写过渡到变通的仿写，最后发展成创造性仿写，以提高写作能力。通过这些仿效性的练笔，学生从不同程度上开掘了文本的潜在资源乃至创生了文本的新资源，这正是从读学写、以写促读所绽放的活力，彰显的魅力。
三、填补文本，激发潜能。
教材中常有一些课文描写留有一定的空白，也有许多意犹未尽的缺口。在似
乎“无”的空白中，渗透着极丰富的“有”。是作品在书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西，也就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。教师如果能抓住这些空白之处，让学生展开丰富的想象来填补这些空白，这样既能加深学生对课文内容的理解与掌握，又提高学生的发散思维能力，同时又能培养学生的能力，何乐而不为呢？想象练笔，开拓思路。学生通过填补这些“空白”，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以提高想像能力和语言表达能力。除了抓重点词引导学生想象外，有时文中出现的省略号也是可充分利用的资源。在教学《触摸春天》一课时，当讲到“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”让学生展开想象，从而深化他们对主题的理解：一个人，不管他身体是否健全，都有生活的权利。只要他热爱生命，热爱生活，都能创造属于自己的缤纷世界，照样活的精彩。又如，在《地震中的父与子》一文中，有这样一句：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。”引导学生练笔：伟大的父爱创造了奇迹。在黑漆漆的废墟中，是什么力量促使阿曼达坚持下去，并且还鼓励着自己的同学？对，是父爱。大家想象一下，这么长的时间，埋在废墟之下的孩子都在干什么，会想些什么，又会说些什么？把你的想象写下来。这些练习处在特定的情境中，内容又与课文紧密相连，学生容易接受。进行这样的小练笔，不仅对学生全面、完整地把握课文内容有推动作用，披文入情更有重要意义，从而，训练了学生的写作技能。
四、巧用教材，课堂练笔。
教学是一门艺术，只有教师调动学生多种感官，设置巧妙的教学方法，激发学生学习的学习兴趣，让学生融读、写、说、演于一体，在师生自主、积极和融洽的多向互动中，放飞思维，“习”出成果。如教《新型玻璃》，我以活动课形式设计教学，以召开“新型玻璃展销会”为题创设情景，让学生当推销员向顾客推销各种新型玻璃。学生学习气氛热烈，情绪高昂，经过深入的自读自悟，纷纷动笔设计了一份“推销新型玻璃”的方案——有的写小品介绍产品性能和用法，有的编顺口溜、儿歌宣传自己的产品，有的则以新闻发报会的方式郑重介绍自己的产品„„其中一个学生写道:我今天带来的是“香水玻璃。”这种玻璃里有一种“香芬素”但细胞体，依照太阳光的强弱，发出各种清香和浓郁的香味。它本来要1800元一平方米，现在，我公司决定以100元的跳楼价甩卖。只限前500名定
销商。心动不如行动，赶快下手吧！机不可失，失不再来。
听了这位同学的介绍，其他学生争先恐后地以各种身份上台介绍产品，把枯燥的知识创造性地转化成为自己的语言，台下的“顾客”热情有礼，不时发问，似乎正在进行着一场买卖交易。这样，既训练了他们的思维能力，创造性地积累了语言，又锻炼了表达能力，使说与写得到统一发展，还更好地体现了《语文课程标准》里倡导的：“愿意将自己的习作读给人听，与人分享习作的快乐。”此时学生学习情绪高涨，我再次安排练笔——你能根据生活的需要发明一些更新型的玻璃，或房子、汽车？学生的思维被激活了：会发声的玻璃、音乐玻璃、香水玻璃、电脑房子、会飞的汽车„„课堂上闪耀着智慧的火花，一张张小脸流动着喜悦、满足。学生在动脑、动笔、动口的同时享受了成功的快乐。
五、续写意犹未尽的结尾。
有许多课文的结尾处，虽意犹未尽却戛然而止，留给了我们无限的想象空间，此时若引导学生续写课文，学生在写作时想象的余地很大，可以有各种各样的设想。因此，在教学中，我注意引导学生顺着作者的思路或故事发展的方向发挥想象，对文本进行合理延伸。如《跨越海峡的生命桥》写的是一位杭州青年小钱得了白血病，在一位台湾青年身上找到了合适的骨髓。李博士抓紧时间赶回杭州，便连夜为小钱做骨髓的移植手术，最后，小钱得救了。学完这课后，我提出一个问题：“几年后的一天，小钱与这位台湾青年相遇了，是一个怎样的场面？”激发学生想象，让学生续写文章。师生收获都挺大的，更加真切的感受到海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。如在教学完《穷人》一课后，我让学生为文章续写结尾。其中有的同学这样写道“„„在渔夫和桑娜的辛勤操劳下，七个孩子终于长大成人过上了幸福的生活。”有的同学写“桑娜为了使西蒙的两个孩子过得更好，倾注了自己全部的爱，而自己的一个孩子却不幸夭折了„„”有的同学写“„„在一次捕鱼时，渔夫打捞到一箱珠宝，变卖成钱，从此全家人过上了幸福的生活。”由此可见，学生的创造性是不可估测的，在他们清澈的童眸中装着许多个异彩纷呈的世界。小练笔打破了作文的神秘感，为学生创设自由倾吐的作文氛围，使课堂积极、活泼、开放，使作文进入学生的生活，成为他们生活的一部分，且最愉快的一部分，使学生见材料就写,有故事就写。
语文校本课程的内容是丰富多彩的，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各
不同。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，文本资源取之不尽，用之不竭，而课堂练笔的潜在价值则取决于运用者适度地开发教材的潜在资源、适时适量地利用课堂中有效的生成资源。无论从哪个角度去选择语文校本课程的内容，都将会开辟出一方新的练笔天地，让我们“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。
参考文献：《语文课程标准》
精选教育小故事案例跟感想(推荐)五
________年，学校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——摆正继续教育的重要位置我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标： 1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。 2、提高教师的职业道德修养。 3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。 5、提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
二、强化管理——确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有城西小学特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1、加强教师继续教育工作的组织领导; 2、制定培训计划及撰写培训总结; 3、组织教师学习指定的内容，开展校本研训活动; 4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施; 5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。
三、培训过程——促进教师继续教育模式创新 1、实践我校校本培训模式构建一个学__台，这是促进教师专业发展的前提;整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、这是实现教师专业发展的途径;从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。 2、校本教研与校本培训相结合 ________年，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动： ①为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、智慧、和谐、有效”课堂教学展示活动。各教研组围绕“课堂教学的有效性”这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，11堂课受到了全体观摩教师的好评。 ②为提高学校语文教师的业务素质，强化《语文课程标准》中体现的语文教学意识，提倡要求“学生会的教师先会”，举行了的“城西小学教师《小学生必背古诗》比赛”。 ③为提高语文教师的朗读能力，提升语文教师素质，学校分三次进行了“语文教师朗诵比赛”。要求教师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。 ④为加强考试评价的研究，提高小学数学教师的命题能力，城西小学组织全体数学教师进行了“数学命题竞赛”，要求各位数学教师再次学习《数学课程标准》，研读教材，明确要求，然后出一份所任教年级第一学期期末试卷。参赛分为试题、命题、校级初评、终评等几个阶段进行。校级终评阶段，12月8日晚召开现场“说”卷会，各命题人现场陈述命题意图、试卷结构特点、典型试题例说、缺陷分析及改进意见等，并邀请新昌县小学数学教研员章秀惠老师及县小学数学研修班骨干教师当评委。 ⑤为提升教师课堂教学实践能力，发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织三位骨干教师赴大市聚镇中心小学、小将镇中心小学进行“送教下乡”活动。 3、骨干教师培训认真做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。“师徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校安排的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。老师们通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。
四、成效与反思——教师继续教育还将继续回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。在县教学三项评比活动及县教科研成果评比活动中均名列前茅，学校被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的高速公路。
精选教育小故事案例跟感想(推荐)六
1、学法用法，做遵纪守法好少年。
2、加强社会治安综合治理，预防未成年人违法犯罪！
3、青少年学生的法制教育要做到制度化、规范化！
4、学法用法，做遵纪守法好少年！
5、加强青少年法制教育，提高青少年法律素质！
6、深入开展法制宣传教育，切实保护青少年合法权益。
7、加强青少年法制教育，让青少年远离犯罪！
8、学法用法，争做遵纪守法的青少年。
9、加强青少年的法制教育，维护青少年的合法权益！
10、深入开展青少年法制宣传教育月活动切实提高青少年法律素质。
11、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长！
12、遵纪守法，做对社会有益的人。
13、依法治校、法育未来。
14、增强青少年的法律意识，提高青少年的法律素质！
15、依法治校、法育未来！
16、弘扬法治精神，形成自觉学法用法守法的社会氛围。
17、遵纪守法，从我做起。
18、维护青少年合法权益，优化青少年成长环境！
19、把预防青少年违法犯罪的工作抓紧抓好！
20、预防青少年违法犯罪工作事关改革发展稳定大局！
21、加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪！
22、珍爱生命，远离毒品。
23、坚持不懈地做好青少年的法制宣传教育工作！
24、预防未成年人违法犯罪：学校、家庭责无旁贷。
25、以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
26、全社会关注青少年教育，预防和减少青少年违法犯罪。
27、预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长！
28、有事想法，遇事找法，解决问题靠法。
29、青少年学生要从小养成遵纪守法的良好品德！
30、社会、学校、家庭联动，优化青少年成长环境。
31、努力营造有利于青少年健康成长的良好环境！
32、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长。
33、法制教育要从娃娃抓起。
34、学习法律，崇尚法律，遵守法律，维护法律。
35、弘扬法治精神，服务科学发展。
精选教育小故事案例跟感想(推荐)七
ok3w_ads("s005");作者简介：薄皮大馅，专注甜文的相声派写手，极其擅长逗猫、遛狗与做白日梦。努力学习与发际线治疗并行中，希望你一见我就笑。已出版作品：《月光着陆》
上期回顾：简澄虽然看似对向林洲表白十分胆大，实质上并无进展，而且以向林洲为原型画的漫画还遇到了瓶颈，看不过去的室友推荐简澄去电影院找找灵感……
如果不是“病急乱投医”，无辜的简澄同学是不会选择在周末大好的晚上，到学校的小电影放映厅去自取其辱的。
她有时候真的觉得他们学校的学风，是不是有点儿过于开放了？一整个放映厅都是两个两个排在一起的座位，这会儿塞满了姿态亲密的男男女女，她斜前方的一对小情侣已经过分到把两个座位中间的扶手抬上去，紧紧贴着坐在一块儿了。
男生：“宝贝，吃爆米花吗？”
女生：“想吃，但是要宝贝喂我哦！”
简澄心想，跟你们这两个二十来岁的小宝贝考上同一所大学，我也真是挺不容易的。
她坐在放映厅最后方，俯瞰的视野也很好，小情侣们都坐在前面，她自己独占一排，非常威风。
可惜这种威风只维持了两分钟，在厅里灯全都熄灭，电影幕布拉下，男主穿着校园男神最爱的白衬衫，骑着单车出场的时候，有一道身影和她隔着一条走道坐了下来。
放映厅里的空气本来是沉闷湿热的，但那人却像是带来了一阵清爽的凉风，含着淡淡的薄荷的气息，悉数涌进了她的鼻腔里。
几乎是第一时间，简澄心中就浮现了一个名字。她转过头，在电影屏幕忽明忽暗的微弱光线中，捕捉到了熟悉的英俊轮廓。
——在这里都能碰见。
——她和向林洲也是真的“锁”了吧。
向神不是单纯来看电影的。
昨天和教授讨论完acm竞赛的事后，他就开始着手找队友组队伍，本来和一个大三学长约好了今晚见一面，结果不料撞上对方异地恋的女朋友飞过来看他。
计划泡汤，学长自知理亏，带女朋友看电影之余，还不忘也给他塞了张票作为弥补。
向林洲看过的文艺片很少，文艺片中的爱情片更是凤毛麟角，本来没打算进来看，但最近忙的事情很多，他近一周都没怎么好好休息过，这会儿回寝室，有室友在打游戏，不见得会比放映厅安静。
索性来借个地方补个眠。
他万万没想到的是，有人睡得比他还快。
电影一开头就有多个冗长繁复的镜头，唯一可圈可点的是男女主角的颜值，只要一同框，前排就有女生开始尖叫。
向林洲按了按太阳穴，视线一瞥，就看到了走廊那边头歪歪靠着椅背，睡得正香的女孩子。
她睫毛很长，隔了快一米的距离，向林洲还是能把她眼睑下的一小片阴影看得一清二楚。
没有化妆，眉毛是远山似的清清淡淡的两弯，鼻尖微翘，嘴唇抿着，梦里都是若有所思的模样。
睡姿特别乖又安静，如果不是身体随呼吸略略起伏，都像一个1：1做成的仿真娃娃。
向林洲说不清自己为什么在观察她。
样貌好看与否在他心中其实一直都是一个很模糊的概念，以前读书也时常有半熟不熟的人试探他，说某某班花、校花对他有好感，可他心中對那些人的长相没有留下过半点印象。
但简澄好像不一样。
他的三个室友对她的外貌从来不吝于夸奖，此刻他看着她安静入睡的样子，心头飘过的想法是——确实是挺赏心悦目的。
不知道怎么又这么巧在这里遇见她，但向林洲觉得身上的疲惫好像被扫去了一点。
一场电影两个小时零十五分钟，简澄睡了一大半的时间。
作为少女漫画作者，简澄反思了两秒是不是自己的少女心已经灭绝了，没等反思到第三秒，她就睡着了。
她再醒来是被整个放映厅里的嘈杂吵闹声叫醒的，睁开眼睛，只见一片伸手不见五指的漆黑，差点怀疑自己一觉睡到双目失明。
站起身想往前走两步查看一下情况，简澄被前面不知道谁开的手电筒晃了一下眼睛，腿被座椅绊住，差点就要以一个猛虎落地的优美姿势后脑勺着地的时候，被旁边伸出的手拉了一把。
由于惯性，她顺势一头撞进他怀里，鼻尖在他的锁骨上狠狠磕了一下，霎时间痛到生理性的泪水不由分说地滚了下来，一滴一滴落在他的衣襟上，隔着一层布料，向林洲像是被烫了一下。
“别怕。”他嗓音又沉又缓，“停电了，马上备用电源就会开启。”
简澄头脑蒙了一下，才反应过来，向林洲应该是误会她被吓哭了。
鼻梁还痛着，但她浑身的触觉仿佛都分散到了向林洲这个不像怀抱的怀抱中，还是薄荷叶的味道，盈满了呼吸，却又无处寻觅。
比起他总是清冷的脸色，他的体温要高得多。
距离太近了，简澄耳边都能听见他“怦、怦、怦”有力的心跳声。
穿透鼓膜一般。
现在不光是皮卡丘对她进行二次十万伏特攻击，还有人涉嫌在她的胸腔里塞了三百只活蹦乱跳的大白兔，挤得她心乱如麻。
灯亮得猝不及防，整个世界一瞬间又像进入白昼。
简澄的视野范围被向林洲胸前湿漉漉的一团占据，她头一次尴尬得手足无措，登时后退一步，向林洲也没有拦她，松开了手。
“那个、那个衣服，不好意思啊，给你弄脏了，我可以带回去帮你洗一下。”她话都讲得颠三倒四。
向林洲安静两秒，问她：“你带回去？”
简澄先是下意识地点头，然后忽然想到他就穿了这一件上衣：“不是，不是，我没有让你裸奔的意思，哎，就是……算了，我给你买件新的。”
她，语言学最强王者简澄，竟然也有被逼到话都说不利索的一天，这个世界果然对她充满了恶意！
眼前的女孩子老实巴交地低垂着脑袋，这么蔫头蔫脑的样子，向林洲还是第一次见，眼睛里不禁浮出了一点儿细碎的笑意。
在前面有人好奇探究地望过来，想看他们这边是怎么回事的时候，向神又很快一秒恢复了冷静克制。
“不用了。”他对简澄说，“本来也不是你的问题。”
语气对正常人而言，可能算不上多温柔似水，但以简澄对他的了解，已经是最温和耐心的。
简澄只觉得头顶一声霹雳惊雷响起，落下了三个石块一样的大字：你完了！
各种意义的“完了”。
这种微妙的心慌意乱，早从昨天在实验室遇到向林洲帮她解围的时候，就已经在她心里悄无声息地扎了根。她当时强行将它定义为，对漫画男主角错失原型的痛心。
原来根本不是这样。
她也终于得承认不是这样。
真相从始至终都只有一个，就是——她真的喜欢上向林洲了。
不是漫画作者对漫画主角的天然感情，而是一个女孩子，最普通又最热烈的那种，喜欢上了一个长得好看、又对她很好的男孩子。
尽管这个男孩子，应该并不喜欢她。
当晚回去后，简澄仅仅用了十秒钟的时间，就说服了自己接受事实。
她本来就是少女漫作者，想谈一场甜甜的戀爱不是最正常不过的事情吗！
与此同时，她也第一时间就把笔记本上撕下来的那页人设仔细小心地重新用胶带贴了回去。
去他的洗心革面，去他的自力更生，她就是跟向林洲“锁”了。
钥匙她自己吞了，谁都打不开。
谁规定的女主角一定要遭遇重大情伤，才能燃起斗志发愤图强，甜甜蜜蜜为爱而战也一样很好。
“皎皎，”简澄认真地仰头看着摸她额头，以为她烧糊涂了的陈皎，“等我和向林洲结婚了，就请你来帮我收份子钱。”
陈皎用慈母一般温柔的目光注视着她：“你怎么不说等你和向林洲生二胎了，请我来帮你带孩子？”
“啊。”简澄眨了眨眼睛，有点小害羞，“这个进度太快了，还要再等几年吧。”
陈皎：“……”我明明在讽刺你，不是在顺着你讲话啊！
“你之前追他不是为了取材吗，怎么忽然就把自己都绕进去了？”陈皎言归正传，“还是向林洲竟然这么神通广大，都能让我们发誓一生奉献给国漫之崛起的简澄同学，最后也臣服在他的美色之下。”
“以前我画过好多恋爱情节，总觉得一个人喜欢上另一个人，一定要有一个天雷勾地火的特定契机。”简澄双手托着下巴，“现在我才知道，并不是因为这个契机才喜欢上对方，而是有了这个契机，来提醒迟钝的人，‘原来我早就动心了。”
心如止水二十年的小简同学一朝开窍，大道理一个接一个地往外冒。
陈皎这时才真正感觉到她的认真。
不是在打嘴炮，也不是在开玩笑，表面上看着没什么变化，其实早就变成听人提起他的名字，眼睛就闪闪发光的恋爱少女。
陈皎心里叹了口气：“那你……现在还要按之前那个计划继续追向林洲吗？”
简澄也在思考这个问题。
她总觉得之前为了画漫画进行艺术夸张，自己追人的方法实在是太浮夸了。但她又觉得，能成功打入向林洲的朋友圈，这种浮夸也功不可没。
可能，他们做高岭之花的自己情绪内敛，就格外喜欢能和自己互补的人设吧。
人生如戏，戏如人生，她再演一演也没什么关系。
解开心结后，橙花护发素大大以一日千里的速度，一白天加一晚上把新一话的草稿打好了底，发给咸鱼看进度的时候，对方以霹雳螺旋冲天外加七百二十度托马斯回旋的高难度动作，抱住了她的大腿。
“呜呜呜，小橙你回来了！爸爸爱你！！！”
简澄：“……妈妈也爱你。”
忽略她和咸鱼没有营养也毫无逻辑的吹水对话，她中途还顺便跑去问向林洲要了个课表。
【香蕉你个布拿拿：东风吹，战鼓擂，我们向神睡没睡？[]】
【橘子你个奥润洁：没。】
时间过了半夜一点半，陈皎早就睡着了，还踹了两下被子。对面一整栋寝室的灯都熄灭得干干净净，简澄把小夜灯压得很低，轻轻地打字。
【香蕉你个布拿拿：我说我为什么大半夜毫无睡意，原来是上天指引我要和向同学一起熬夜呀。】
向林洲缓缓发过来一个问号，很快又点了撤回。
【橘子你个奥润洁：什么事。】
区区一个句号的冷漠程度，完全无法击退简澄正在熊熊燃烧的热情。
【香蕉你个布拿拿：想问向同学要一下课表[可爱]】
好让她“小简速递，使命必达”的送餐活动顺利开展。但说了真话可能会被拒绝，所以简澄胡编了一个“要吸天地之灵气，享学霸之光华”的理由。
正常情况下，按向林洲的智商是不会相信这么蹩脚的借口的，十秒之后就会让她圆润地离开，她就要采取迂回战术去找罗言。
可是十秒时间到了，对面却还没有任何反应，就当简澄要发条消息试探自己是不是又被拉黑了的时候，向林洲传输了一份文件过来。
《20x4—20x5学年度第二学期计算机二班课表》
后面还跟着两条消息。
【橘子你个奥润洁：发给你了。】
【橘子你个奥润洁：很晚了。以后……有话直说。】
长夜漫漫，无心睡眠。
尤其在简澄把向林洲的话四舍五入成“晚安”以后，整个人的精神更加亢奋，恨不得跑楼下打一段军体拳七十二式。
铁打的身体也经不住她这么折腾，第二天一早简澄连打了三个喷嚏，以一场轰轰烈烈的感冒开始了她正儿八经的追人之路。
周一早上一、二节是院里的专业课，简澄专心致志地听了大半节，下课前半小时是课堂作业时间，她做得很快，提交完作业还剩十多分钟。
刚吃了药，脑袋有点儿昏昏沉沉的，但她却觉得自己意识特别清醒，又打开昨晚向林洲发给她的课表，看了一眼他们下面的三、四节课是在哪儿上的。
f大校园占地广，教学楼分东南西北四个区，她想去蹭计算机系的课都要“千里走个单骑”。计算了一下课间二十分钟可能不够过去，她当机立断借口身体不舒服，和老师请假早退一会。
小简同学嘴上愧疚地跟老师说着自责的话，实际这边出了教室的门，就有如脱了缰的哈士奇，在走廊里只留一道空虚的残影。
眼睁睁看着室友演完一场大戏的陈皎：“……”
有些人表面是个病歪歪、哭唧唧的软妹，背地里跑得比波音747还快。
紧赶慢赶，简澄到南二教学楼的时候，预备铃已经响了一遍。计算系男生比他们班上还要多，她从后门望过去，只感觉漫山遍野都是程序员的标配——格子衫。
幸好向林洲不是，他身上是浅蓝天空色的衬衫，衬得人气质清爽，她一眼就在人群中发现了他。
她来蹭课的事，先前没有和向林洲打过招呼，所以此刻尽管看到他旁边刚好有一个空位，简澄还是犹豫了一下要不要坐过去，她之前也只是隔着人观察而已。
他会不会不太喜欢攻势这么猛烈的追求。
就这几秒钟的工夫，向林洲身后两排的座位都被刚进来的人塞满了。
“……”你们学计算机的除了会编程，还会瞬间移动吗。
眼看楼梯那头有几位教授往这个方向走来，就快进教室了，简澄微微攥了攥手心，还是一鼓作气三两步跑到了向林洲身边坐下。
罗言最先发现情况有些不对劲的。周围男生都在若有似无地往后面看，还伴随着一阵窃窃私语，他循着他们的视线看过去，才发现后门口来了个一看就不是他们班的女生——肩上那个小包明显装不下笔记本电脑。
不过女生身材窈窕高挑，戴着口罩都遮不住美貌，露出来的美人尖和眉毛下的一双桃花眼都极具辨识度，罗言一眼就认出她是谁了。
他就坐在向林洲左手边，刚伸出手肘碰了碰他们向神，示意他往后看，女生就快准狠地落了座。
饶是在昨晚发了课表后，对她想做什么有了大致的猜测，可是毫无防备在这里看见简澄，向林洲落在键盘上的手指还是僵了一下，然而跟他左边的三个男生目瞪口呆的表情比起来，他的反应几乎可以称得上镇定自若。
给她课表只是觉得，就算从他这里拿不到，凭她的執着，迟早也会问别人要到。既然结果不会改变，也就没必要这么麻烦。
但他没想到她行动得这么快。
偏偏还要先发制人。
女孩子眼睛弯了弯，声音被口罩盖着，显得有些闷，又软软的，带着几分惊喜。
“哇，我运气也太好了，随便来上一节课，就遇到了向同学。”
说得好像真的是纯属巧合一样。
向神却很不解风情地一下拆穿她：“这节课是《数据结构》。”计算机系重点专业课之一，哪来这么随便的巧合？
简澄闻言也不恼，笑眯眯地挨个跟他的室友问好，然后才压低声音偷偷跟他坦白：“好吧，我承认我就是来找向同学的。谁让我对你一日不见如隔三秋，相思成疾，都感冒了。”
说着话还咳了两声，将卖惨深入到精髓。
向林洲自然知道她话里有夸张成分，但是面色的苍白和虚弱却是装不出来的。
“怎么不回去休息？”他语气缓了下来。
简澄理直气壮道：“一个人休息有什么意思，要见到向同学我才能好好补充能量。”
听她情话听得多了，向林洲也没那么容易被噎住，嘴角不觉微微扬了扬：“我是充电器？”
“是充电宝。”简澄纠正他，“跟充电器的区别是有一个‘宝贝的‘宝。”
他俩在这小声讲着话，罗言已经一脸麻木地按下了“enter（回车）”键，重启一行写数据，打出来的字却是“我被我自己一手促成的cp发糖淹死了，谁来救救我，help（救命！）”。
简澄虽然之前有演戏的成分，但她的感冒确实挺严重才戴的口罩，因为不想传染给身边的人，也一直没取下。现在坐在倒数几排的位置，还是靠角落处，她估计教授应该看不到这边的情况，所以上课后一直埋头悄悄在笔记本上画漫画草稿。
时不时走神听一耳朵教授在讲什么，觉得自己和听天书没什么区别，简澄越发用敬佩的眼神看着向林洲。
对此一无所知的向神：“？”
然而科学实践告诉人类，往往越觉得不会发生的事情，尤其是坏事，越可能发生在自己身上。
简澄在听到教授亲切温和地说“倒数第四排那个戴口罩的小同学，起来回答一下黑板上的问题”时，再度怀疑自己是不是新年好运值欠费了。
她茫然地抬头望了一眼黑板——adt的含义及优点。
啥玩意儿？
她只知道五水合硫酸铜的相对分子质量是250，和她此刻的智商一样。
如果直接起来说自己不知道，除了会丢脸之外，应该不会被惩罚吧？她转过脸，询问地看向向林洲：你们教授脾气好吗？
可惜向神和她没有用目光对话的默契，把她的眼神理解为了求救。
教授耐心地又重复了一遍：“戴口罩的小同学？”
简澄正要破罐破摔站起来，红到发烫的耳朵突然被微凉的手指碰了一下，有什么东西从她脸上拂过，呼吸一下子变得自由顺畅。她再一抬眼，身旁的人已经站了起来，脸上戴着她的口罩，高挺的鼻梁和总是喜欢抿成一条直线的薄唇，都被盖住了，剩下一双灿若星辰的眼睛。
因为双眼皮很窄，所以有时候看上去像凌厉的单眼皮，但现下从简澄的角度看过去，只有垂下的长睫毛，透露出几分幻觉一样的，体贴。
向林洲声音四平八稳，完全没有帮人“作弊”的紧张窘迫，流利地回答了问题：“抽象数据类型adt，是抽象数据的组织和运算的操作，相当于在概念层上描述问题。优点是将数据和操作封装在一起实现了信息隐藏……”
简澄睁大了眼睛，全程一脸惊愕。
还有这种操作？就这么欺负教授眼神不好吗？
教授又不是真的老眼昏花，他们这么明显的小动作，他在讲台上看得一清二楚，先好脾气地叫向林洲坐下，算是放他们一马，然后再微笑着教育得意门生：“小向下次带女朋友来上课，也给人家多讲讲，别光顾着自己听课。结果人家小姑娘白上一节课，什么都没听懂。”
话说到这里，简澄自然看出教授刚刚是故意点她起来的。
教室里涌起一阵八卦的热情，赶上课间休息，简澄能感到四面八方投射过来的探究目光。
虽然她觉得这位教授非常特别有眼光，也很想坐实他话里的名分，但这样对向林洲来说，是不是吃了个大亏。
人家，五好少年，做了件好人好事，救了她一条小命，结果她硬塞了个女朋友给他，这不是恩将仇报吗。
赵舒晴的前车之鉴还在那里摆着，她不想让向林洲以为，她是来“逼婚”的。
简澄当机立断，一脸悲壮地对向林洲说：“向神，我对不起你！你打我吧！我马上就去跟你们教授证明你的清白！”
向林洲把口罩摘下，他是反着戴的，修长的手指刚把口罩翻折整理好，递还给简澄，就听见她以死谢罪般的“临终留言”。
他说：“没这么严重，况且是我自愿帮你的。”
虽然刚刚那股冲动涌来的时候，他自己都有些诧异。
简澄悄悄抬起眼皮，小心翼翼地看着他：“那你也不会微信拉黑我哦？”
“嗯。”怕她不信似的，向林洲又补了两个字，“不会。”
简澄暗暗松口气，心里大石落下了，接过口罩，唇边重新漾起笑，很开心的样子。
天又晴了，风又停了，她又行了。
她托腮，睁着一双干净明澈的桃花眼，跟向林洲说：“向神，你不知道，我的口罩其实很薄的。”
向林洲手一顿，有了种不太妙的预感。
果然，她下一句就是：“四舍五入，就是我占了你的便宜。”
“……”
他缓缓扭头看她。
简澄循循善诱，通往最后的目的：“向神，我是正经人，我会对你负责的，请你吃午饭好不好？”
顿了顿，她又耍赖道：“我只接受一个字的回答。”
向林洲若有所思地点了点头，然后问她要来纸和笔，在纸上一笔一画、力透纸背地写下了一个——
孬。
简澄：“……”
简澄：“？？？”
她唰地抬头，捕捉到了向林洲眼睛里还没散掉的一缕笑。
不管是嘲笑也好，戏弄也好，反正是笑了。
“向神，你这样我本来是很难过的。”她低着嗓音，忽而又凄凄婉婉地话锋一转，“但没关系！在你面前我就是一根小蜡烛，我心甘情愿，燃烧我自己，照亮取悦你。”
“……”向林洲被她的表演型人格闹得彻底没脾气，平心静气道，“我不会让女生请吃饭。”
看不出您还挺有霸总的大男子主义气质。简澄悄悄吐槽，却一秒抓住了他话里的重点，“所以还是同意一起吃午饭对不对？”
她鼻塞，声音没有以前清润，听上去倒更像撒娇了。
上课铃响起，向林洲没有回答，伸出手，手掌按在她后脑勺上，力道轻柔地把她脑袋扭正。
“来上课就好好听。”他说，“听不懂的……再来问我。”
简澄被迫望着密密麻麻一黑板带一ppt（幻灯片）的字，心想，那向林洲可能要从盘古开天辟地开始给她解释了。
向林洲说是要监督她听课，其实到后面又由着她自由活动了，教授看过来的时候，还帮她打打掩护。
简澄觉得他们向神如果打游戏的话，一定是个优秀的辅助型人才。
画完了几页画，她掏出手机搜索附近有没有适合约会的餐厅。火锅刺激，烧烤油大，中餐太过简朴，西餐又很有距离感。
想了半天决定不下来，她又点开陈皎的对话框寻求帮助：“天灵灵，地灵灵，帮帮小简行不行？”
陈皎：“请讲。”
简澄：“你觉得我和向林洲第一次约会选在哪里比较好？”
陈皎：“梦里？”
“……”简澄忍气吞声，“你是中了什么一次只能回两个字的病毒吗？我是认真的！”
“有向林洲之前，都叫人家小甜甜，有向林洲之后，对人家这么凶。”陈皎控诉完，甩了几个餐厅的链接过去，了断这一段塑料姐妹情。
简澄知道她不是真的生气，但还是有些过意不去地回复：“谢谢皎皎公主，奴婢这就跪安了。[]”
回完消息，她正襟危坐，头微微抬起，目光不自觉地从向林洲的手上扫过。
这只手，帮她理过口罩，这只手，还摸过她的后脑勺。
简澄想到什么，在纸上写了一行字，趁教授喝茶休息的工夫，像中学时代传小字条一样推给向林洲。
向神垂眸，只见纸上写着：
“小简问卷调查之我的后脑勺好摸吗？p.s.（另外）我妈说我头睡得圆，有福气来着。”
向林洲：“……”
这小姑娘好像迷信程度又加深了。
差不多做完了午饭攻略后，正好下课，简澄踌躇着要开口，冷不防手机铃声响了起来。
她不喜欢跟人讲电话，一般都是发消息交流，所以有她号码的人并不多。她低头扫了一眼来电显示，备注：欠我八百万。
“……”怎么是这个家伙。
走道里人潮拥挤，她出不去，只能坐在座位上接电话。
向林洲无意偷听，可听筒那边声音嘈杂，讲话的人刻意扬起了音量，虽然听不清讲的是什么，但可以确认，对方是个年轻男子。
他手指微不可察地蜷了蜷，听见简澄最后丢下一句“行吧，行吧，我现在就去找你”，挂断了电话。
接着，女孩子十分愧疚地转头和他道歉：“对不起，向同学！我突然有事要去处理一下，你是不是下午要去图书馆自习？我带点心给你吧？不要拒绝我，给我一个赎罪的机会。”
向林洲忽略心底涌上来的那丝沉闷情绪，对她说：“好。”
简澄走后，罗言觉得教室里的空气都压抑了几分。
从他们这个方向往下眺望，能看到教学楼门口站著一个身高腿长的男人，似乎在等人，然后就看见简澄直直地朝他冲了过去，被对方亲昵地揉了揉头发。
罗言其实之前一直不太清楚他们向神对她到底是什么感情，毕竟向林洲长着一张断情绝爱的高冷脸。
按网上那句很流行的话来说，就是恋爱影响他们向神出剑……出键盘的速度。
之前的两年，向神也一直貫彻落实着远离一切异性的指导思想，但这个姓简的小姐姐的出现，着实是个例外。
他能看出向林洲并不讨厌她，最开始是打算疏远她，但不知道为什么，最近又放任她出现在身边。
罗言语调艰难地开口。
“向神，你是不是真的看上人家了？”
在外人看来温馨又浪漫的重逢画面，其实本质上是一场斗殴。
男人的手掌宽大，盖在简澄头顶一通蹂躏，她力气没他大，挣脱不开，索性一口咬到他手上。
“咝……”男人一张斯文俊秀的脸一瞬痛到面目扭曲，“简澄，你有没有良心！你是不是想谋杀亲哥！”
简澄松了口，对他怒目而视：“简渝，你搞搞清楚，是你先破坏我发型的。”
“小丫头片子，年纪不大讲究不少。”简渝嘀咕两声，拿纸巾擦了擦手，“这么久没见，是不是特别想你英俊潇洒、风流倜傥的哥哥？”
“想。”简澄点头，“想你欠我的八百万，不过现在是九百万了。”
八百万的典故由来已久。
简渝是大她三岁一母同胞的亲哥哥，但是完全不像别人家的哥哥对妹妹那么百依百顺、千娇百宠，连她幼儿园发的巧克力牛奶都要跟他抢，简直就是上天给她下的战书，给她仙女下凡的人世经历增加一些磨难与历练。
后来简澄长大记事以后，每次简渝做了什么对不起她的事情，她就会煞有介事地让他立字据，一次欠她一百万，如此累计。
简渝在首都医科大学读研，自简澄也读大学后，两人基本上只有寒暑假才能见上面。这次简渝过来a市是跟随导师一起，参加a市召开的医疗论坛，顺便来f大看看许久不见的亲妹妹。
饭桌上，菜都点好了，简渝才后知后觉自己被简澄下了套。
“喂，没有你这么敲诈人的啊。你哥千辛万苦来慰问你，还说要带你改善伙食，去吃点好吃的，怎么就又欠你一次了？”
简澄微微一笑，笑容里却有杀气：“我本来费尽千辛万苦约到人今天中午一起吃饭，结果被你破坏了，是不是欠我？”
“重色轻哥！”简渝嗤一声，半晌才反应过来，“你平时大门不出、二门不迈，就宅在寝室画漫画，哪来的约会对象？？”
“哥哥。”简澄忽而整个人软下来，亲切地叫他，不答反问道，“你们读研帮导师干活，是不是每个月都有工资拿的？”
简渝警惕地看着她：“你要干吗？要钱没有，要命不给。”
简澄眨眨眼：“哥哥怎么这么说话，我们可是亲兄妹呀。”
“……你正常一点。”
“我是这么想的哦，光请我一个人怎么能凸显你是天下第一好哥哥呢，不如我们吃完，再打包一点点心带给你亲爱的妹夫尝一尝。”
简渝面无表情：“我是你爹？”
简澄捧着脸对他笑：“长兄如父嘛。”
（未完待续）
下期预告：英勇追夫的小简同学在经历又一次滑铁卢后，终于迎来和向林洲单独共进午餐的机会。楼梯间里，简澄刚放肆幻想了一下被向林洲亲亲抱抱举高高的场景，向神就毫无征兆地向她俯下身来……下期连载见《花火》5b！
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精选教育小故事案例跟感想(推荐)八
一、指导思想
根据区教育局下发的《关于进一步加强学校安全工作的通知》要求，针对我校的实际情况，通过开展形式多样的安全教育活动，重点开展“防溺水”专题安全教育活动，不断提高师生、家长的安全意识及学校安全教育的实效。
二、领导机构
组长：___
副组长：___
组员：___、___及各班主任
三、活动主题及目标
根据__县教育局转发省教育厅《关于开展全省中小学生幼儿园防溺水专题教育活动的通知》的通知文件精神，我校结合实际情况及时开展此项活动。为落实好本次安全教育活动，现将具体事项安排如下：
(一)主题：关爱生命、防止溺水
(二)目标：普及学生游泳安全知识及自救、互救常识，加强与家长、社会的沟通联系，提高对学生的监控联防能力，杜绝溺水事故的发生。
(三)活动对象：全体学生、班主任、家长
(四)活动时间：20__年6月6日—20__年6月30日
四、主要措施
(一)突出重点，认真开展游泳的排查和整治活动，确保校园一方平安。要对学校周边的江河湖泊、溪边、水库等水域情况进行认真排查与整改，消除可能导致游泳的各种隐患，积极预防溺水事故的发生。同时要结合其它安全工作，开展一次全面的安全大检查，消除各类事故隐患和不安全因素。
(二)完善制度，逐步建立标本兼治的长效机制。要针对工作中发现的具有普遍性、针对性的问题认真总结经验和不足，规范、完善相关安全制度和安全预案，探索建立实用性和操作性强的安全管理制度和安全责任体系。同时，要认真落实安全保卫制度，特别是节假日期间的值班保卫制度。
(三)加强宣传，不断提高师生安全意识。要以宣传游泳安全常识为重点，通过主题班会、团的活动、校园宣传栏、标语、挂图、传单等多种形式，广泛、深入地对广大师生进行安全教育，积极宣传，营造氛围，进一步增强师生的安全意识。
(四)围绕主题，开展“五个一”活动。要紧紧围绕“珍爱生命、防止溺水”这一主题，深入开展“五个一”活动：开展一次全校性的安全教育报告会，出一期防溺水为主要内容的黑板报，举行一次主题班会活动(班主任登录w___通过平台观看教育视频做好笔记，备好案召开主题班会)，通过手机微信或学校微信公众平台开展一次防溺水安全视频教育和相关知识学习(具体操作见方案后附件)，召开一次家长会或印发致家长的一封信。
(五)建立安全防范标志。学校应当在校外池塘等易发生溺水的地方设置警示标志、加装防护设施。加强与各村的联系，积极争取当地村居委会的支持，建立和完善防溺水关照网络，明确各关照员职责，加强对所辖区域内河流、池塘、桥梁的管理，在事故多发地设立安全警示牌，充分发挥安全管理员的作用，加强防溺水的巡视。
五、其他
1、活动期间如有疑问或需帮助，请拨打活动咨询电话：___或___(工作日上午9：00—下午5：00)
2、观看防溺水安全教育视屏和学习学习相关溺水知识还可以打开手机微信添加好友中搜索“教师百师通”并关注。点击家庭教育或者学校教育进行学习。家庭教育账号：j___，密码：123456。学校教育账号：jiaoshi密码：123456登录学习后确认完成。
精选教育小故事案例跟感想(推荐)九
幼儿教师小妙招分享推荐度：健康运动安全小妙招与教学反思推荐度：家庭教育妙招感悟推荐度：《乌鸦喝水》说课稿推荐度：乌鸦喝水教学反思推荐度：相关推荐教育笔记-让幼儿喝水小妙招
这段时间，我园老师就《幼儿园教师基本规程》这本书进行了拜读和学习，此书将内容分成了四个板块，分别是：第一板块：班级管理；第二板块：环境创设；第三板块：一日活动的安排；第四板块：家长工作。我们对第三板块的第一章“安排一日活动”内容进行了重点学习。在学习过程中我对于“怎样培养幼儿主动喝水的好习惯”进行了反思。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作首位。幼儿年龄越小，体内所需水份比例就越高，及时的补水对幼儿身体发育非常重要，因此如何培养幼儿自觉足量的喝水习惯就显得尤为重要。为保证幼儿每天有足够的饮水量，一日活动间隙，我经常提醒孩子去喝水，可是孩子们并不领情，不是趁机“逃之夭夭‘，就是浅浅地喝下一口润润嗓子……每次喝水环节总是需要我们一遍又一遍地检查、督促。学习了教师基本规程这本书后，真是如获至宝！书里不仅有针对此类问题的小妙招，还有实际案例提供给我们借鉴学习……我根据我班幼儿的具体情况，学习借鉴了以下小妙招进行了实践：
1、为孩子讲述“喝水对身体有益”道理的故事，用积极形象的故事应道孩子喜欢喝水。
2、姐种植植物的机会，引导孩子观察并比较及时浇水和不浇水对植物生长情况的影响，发现并明白：植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，失去谁就会影响我们的身体健康。
3、做好与家长的沟通，提醒家长在家也要培养孩子主动喝白开水的好习惯。为家长提供相关资料，知道饮料对孩子健康的危害。给家长一些便于操作的小贴士，如怎样拒绝孩子和饮料的要求，怎样引导孩子爱喝水的方法等，方法越具体简便，家长就越容易执行。
1、把饮水机附近墙面上进行一些小装饰，增加倒水的趣味性，创意一些有趣的方式，让孩子直观看到自己喝水后的变化，比如孩子每次主动喝水一次，“喉咙里的小草”就变绿一点，如果孩子忘记了，“喉咙里的小草”就变红一点，以此来激发孩子喝水的兴趣。
2、每次喝水时，为孩子营造宽松的心理氛围，或用朗朗上口的儿歌，教孩子喝水的方法和每次的喝水量。
3、喝水时多用一些游戏方式，如“干杯”……让孩子在想象中增加喝水的乐趣。
1、在饮水机附近，张贴提醒孩子主动喝水的图文标志，提醒他们和水的方法、喝水的顺序、喝水量。播放固定音乐来提醒孩子喝水时间到了。
2、用巧妙的方式在杯子上标注出三种喝水量，孩子可以根据当时的需要自由选择水接到哪里为止。
3、特别关注不爱喝水的孩子。分析原因，采取有针对性的策略，遵循基本原则，根据个体情况进行个别调节，因势利导。
通过以上方法，经过一段时间的实践，我们惊喜地发现大部分的孩子对于喝水这件事不再觉得是一种任务，而是自然而然的主动去喝水。在喝水的过程中，孩子们会边聊天边用“干杯”的游戏方式和同伴愉快地喝水，这让他们不仅学会主动喝水并爱上了喝水。现在，在课间时，我还常常能听到小朋友之间一起相约去喝水的呢！而那几个原来不爱喝水的小朋友，看到其他好朋友都去喝水了，自然而然也被感染着去喝水，一次两次以后，他们渐渐地也会主动去喝水，虽然每次喝的量不多，但他们的改变还是让我感到高兴。这说明我们的方法起效了！
喝水看似简单，可让幼儿自觉的、正确的喝水却非易事。要培养孩子把喝水变成一种习惯还需要我们去反思、实践找到更好的办法。坚持把每一件小事做好！
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