推荐小猪佩奇简笔画汇总
推荐小猪佩奇图片简笔画汇总一
嘟嘟的功课比较多，只有晚上七点到八点这一个小时有空去锻炼。它给自己制定了一个详细的计划：七点到七点二十分：跳绳。七点二十到七点四十分：打篮球。七点四十到八点：快跑。
减肥的第一天，嘟嘟信心满满地在院子里跳绳。跳了一会儿，它听见隔壁的鸭婆婆苦恼地说：“哎！家里没水了。其他人又不在，我又挑不动水，怎么办呀？” 嘟嘟心想：如果我不运动，倒是可以帮你挑水的。于是，它就继续跳绳。跳了一会，嘟嘟觉得浑身不舒服，它转念又一想：还不如先去帮助别人呢！运动可以等会再做嘛！
水井离得有点远，等嘟嘟把鸭婆婆家的水缸挑满水，已经是八点了。它不能运动了，这是睡觉的时间，明天还要上学呢。
减肥的第二天，嘟嘟刚拿出跳绳就被小狗皮皮喊去教数学题。嘟嘟有点着急，可它转念一想：想帮助别人吧！运动可以再等等。
从小狗皮皮家回来的路上，嘟嘟伤心地自言自语：“唉！如果帮助别人能瘦几斤那该有多好呀！”这句话被在躺在树上睡觉的蝴蝶仙子听见了。它变了一只大灰狼，又把自己变成了小兔子向嘟嘟走去。它假装害怕地说：“小猪哥哥，前面有一只大灰狼，快救救我呀！”小猪吓得惊魂未定，它定了定神，心惊胆战地问：“大灰狼在哪里？”小兔指了指前面说：“就在前面。”小猪设了一个捕兽夹，就连忙躲在了岩石后面，等待大灰狼的到来。
过来一会儿，大灰狼被捕兽夹夹住，嘟嘟又用网兜把大灰狼吊了起来。小白兔看见嘟嘟这么善良，这么机智勇敢，就拿出魔法棒，念了咒语。
嘟嘟惊讶地发现自己瘦瘦的，可它抬头的时候，早已找不到蝴蝶仙子的踪影了。
推荐小猪佩奇图片简笔画汇总二
从前，有一只贪吃的小猪，他每天都要吃很多水果和糖，有时还吃一些米粉。
小猪有个愿望—在过生日时，朋友们送给他一个镶着水果的奶油巧克力蛋糕。
今天是小猪的生日，小猪早早地把门打开，等着朋友们来。七点了，朋友们没来，“肯定是他们正在穿衣服呢。”小猪心想。
八点了，小猪的朋友们依然没有来，“他们一定是在为我准备镶着水果的奶油巧克力蛋糕。”小猪美滋滋地想。
九点了，家家的锅碗已经开始唱歌了，朋友们还是没来，小猪再也等不及了，他准备自己去看看朋友们在哪里。
他刚跑到门口，就“扑哧”摔倒了。他爬起来之后，眼睛瞪得如牛大，原来，四周的墙忽然变得香香的，软软的，亮晶晶的，就连地面也散发出诱人的甜味，像传说中的仙境。“咦，这不就是我做梦都想吃的镶着水果的奶油巧克力蛋糕吗?”小猪惊喜地叫道。“祝你生日快乐!”四周传来朋友们的祝福声，“你喜欢我们送给你的生日礼物吗?”“喜欢，谢谢你们，这是我收到最好的生日礼物。咱们一起吃吧。”“好!”
如果那个生日蛋糕还没吃完的话，那么小猪和他的朋友们现在一定还在尽情地吃呢。
推荐小猪佩奇图片简笔画汇总三
1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
课件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
了解小猪的生活习性。
。
1.播放课件。
师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？
2.表演可爱的小猪。
师：让我们一起来表演可爱的小猪。
。
师：这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？
教师引导幼儿做小猪。
1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。
附：儿歌《小小猪》
小小猪，胖乎乎，
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
推荐小猪佩奇图片简笔画汇总四
小猪妈妈对小猪说：“你长大了，该到外面去学一些本领啦，”小猪点点头，推开门走了。
它报了一个补习班，名叫：如何逃离人类的追杀？小猪来到了自己的班级，老师说今天来练习跑步，大家在操场上跑了好几圈，可小猪在那里散步。长官看见了问小猪：“你为什么不跑？”小猪说：“我明天再练吧，反正有的是时间。”小猪说完洋洋得意的回家了。
第二天小猪又来到了自己的班级，今天来练习吃东西：因为饿了，要在追杀的时候充满能量。只见大家狼吞虎咽的吃着食物，老虎吃完了问小猪：“你为什么这么慢的吃东西。”
“不急，因为又不是真实的追杀”，小猪说。
等小猪再次来到班级的时候，发现人都不见了，原来今天练习的是躲藏，大家找到了躲避的地方，只有小猪大摇大摆的在草丛边走来走去，班长说：“还不快躲起来，你不要命啊！”
小猪说：“不用慌，只是练习而已，又不是真的。”
终于有一天许多人类拿着枪在这里追杀动物，动物，用学到的本领保护自己，而小猪却什么都不会，最后被杀死了。
推荐小猪佩奇图片简笔画汇总五
1、学习有序的观察图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
4、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？
引导幼儿观察封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？
（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）
（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？
（指图4）这里发生了什么事？
（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。
小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
（1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？
大灰狼找到小猪了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想？
（指图9）教师讲述。
（2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？
（3）你喜欢这三只小猪吗？为什么？
小结：我也非常喜欢他们，因为三只小猪遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。
5、完整阅读图书。
（1）你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。
（2）教师带领幼儿完整阅读图书。
这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。
中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
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