2024年幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性(十四篇)

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幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性一

1、开始部分

导语:小朋友们,今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”,大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮)

2、结束部分

导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字,老师想问小朋友们,你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?

总结:我们的小朋友们真聪明,说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友,它的名字也是一个三个字的词语,你们想不想认识它呢?(出示《三字经》图书)这本书就是老师带来的新朋友,大家来念一念它的名字,它叫三——字——经。

导语:《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟,全书一共只有一千多个字,别看字少它的内容可不少,里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》,它是我国古代小朋友读书用的课本。

导语:(出示挂图)大家看,老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上,下面老师来给大家读一读,小朋友们仔细听,一会跟老师一起读一读!

导语:现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了,可是谁知道这四句话是什么意思呢?下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么!

(1)观察图片(出示“小宝宝”图片)

导语:小朋友们,这张图上画的是什么呀?(刚出生的小宝宝)

(2)贴字卡游戏(将字卡散放在地上)

导语:刚刚花仙子送来了许多字卡,上面写着送给小宝宝的美好祝福,可是被坏心的巫婆知道了,于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不小心把它们混在一起了,哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片,贴到小宝宝身边,把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。(先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴)

总结:我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有:善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎,她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子,那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗?(愿意)我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有:不讲卫生、胆小、说脏话,小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗?(不愿意)。我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子,这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。

(3)总结

“人之初,性本善。”是说我们人刚刚出生的时候,天性都是善良的,都希望自己得到别人的喜爱,也愿意和有良好品德的人交朋友。

(1)观察“人猿泰山”图片

导语:小朋友们看他是谁呀?(泰山)。泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的,但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大,所以他吃饭用手抓着吃,走路也像大猩猩一样(让幼儿模仿)。如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大,和小朋友们一样上幼儿园、上小学,那他长大了以后可能会做什么呢?(科学家、老师等)

(2)观察“教师医生”图片

导语:图上画的是什么?(医生、老师)如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学,那他长大了是不是可能会当医生当老师呢?

(3)总结

“性相近,习相远”告诉我们,人的天性本来差不多,但因为在不一样的环境里长大,所以就会变得越来越不同。

(1)提问引导

导语:那如果这个小宝宝(看“小宝宝”图片)的爸爸妈妈每天在家吵架,还总打骂小宝宝,小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲,上课睡大觉,那小宝宝长大了还能当老师当医生吗?

只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样,好好的.照顾他、教育他,再加上小宝宝自己认真努力学习,他才能越来越好,长大了当老师、当医生对吗?

(2)总结

“苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育,那么他善良的天性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的就是要好好的、专心的教育他。

小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们,小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢?(好好学习才能成为有用的人)

(五)听儿歌

导语:老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌,小朋友们愿意和老师一起听一听吗?(放音乐)。

小朋友们这首儿歌好听吗?那让我们再听一遍,这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。

小朋友们今天我们学习了《三字经》的前四句,那我们回家以后教给其他的小朋友好吗?

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性二

我们都知道,小朋友们都很喜欢小动物,而且动物头饰在幼儿园的故事和游戏中,运用十分广泛,为此开展本次活动。

1.体验制作动物头饰带给自己的快乐。

2.了解动物头饰,知道如何运用海绵纸制作动物头饰。

3.学会制作头饰,并进行故事表演。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

各种颜色的海绵纸、硬卡纸、双面胶、笔、剪刀。

重点:学会运用海绵纸制作头饰。

难点:学会根据不同的故事制作不同的头饰。

(一)开始部分:

引语:

动物头饰无论是在幼儿园的教学活动中,还是在游戏中,运用都非常广泛,今天,我就教大家,如何运用海绵纸去制作动物头饰。海绵纸颜色鲜艳,制作方法简单,接下来,我以小白兔和小鸡为例,向大家展示制作过程。

(二)基础部分:

第一步:画图1小白兔

1.在白色的海绵纸上画出小白兔脸部的轮廓

2.在红色的海绵纸上画出小白兔的鼻子

3.在粉色的海绵纸上画耳朵和脸蛋儿

4.在黑色海绵纸上画出兔子的眼睛

5.在一张白色的硬卡纸上画出兔子脸部同样大小的.轮廓

画图2小鸡

1、在黄色海绵纸上画出鸡身子

2、红色海绵纸上分别画出小鸡的嘴和鸡冠

3、在黄色,白色,黑色海绵纸上画出小鸡的鸡尾巴

4、在黄色的硬卡纸上画出小鸡身子同样大小的轮廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海绵纸边缘部分分别剪出小白兔的轮廓和小鸡的样貌。

第三步:粘贴

1、将裁剪好的海绵纸贴于小白兔和小鸡的每个部位

2、将硬卡纸贴于小白兔的后方

3、将头围带贴于小白兔和小鸡的正后方

(三)结束部分:

动物头饰已经全部制作完成,下面,我将会在《小白兔和小鸡》的故事里为大家展示今天我所制作的动物头饰!

带着制作好的动物头饰表演《小白兔和小鸡》故事。

运用海绵纸制作动物头饰的方法你们学会了吗?下去之后结合同样的方法再试做几个动物头饰吧!

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性三

1、幼儿通过情景表演,认识老虎、狮子的尾巴。

2、告诉幼儿一个人在家时,有陌生人敲门不能开门,增强幼儿的自我保护意识。

1、兔子头饰一个,老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

一、开始部分

小朋友,你们好!你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊!“听过”。那你们喜欢小白兔吗?“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏,好吗?“好”。谁来扮演“小白兔”呢?(好,那你们来表演小白兔),我来表演兔姐姐,请封老师来表演兔妈妈。

兔妈妈:宝宝们,妈妈现在要到外面去拔萝卜,你们在家可要把门关紧了,谁来敲门也不能开,只有妈妈回来了才能开,记住了吗?(记住了)宝宝们,再见!

二、重点部分

师:兔宝宝们,妈妈出去了,兔姐姐在家陪你们玩,你们高不高兴呀?(高兴)我们一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲门)

①“咚咚咚”,咦,是谁在敲门呀?让兔姐姐来问一问:“你是谁呀?”(我是你们的妈妈,快开门呀!)这像不像妈妈的声音呀?(不像)(我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦,这是谁的尾巴呀?”(大灰狼)讲解尾巴:长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看(你不是妈妈,你是大灰狼,不开不开就不开。)哦,大灰狼被我们赶走了,高不高兴呀?(高兴)那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

②同①,将大灰狼换成老虎,讲解尾巴:长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

③同①,将大灰狼换成狮子,讲解尾巴:细细的、长长的`、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔妈妈敲门,“你是谁呀?”“我是你们的妈妈”,(不信)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈,(是妈妈)兔妈妈唱“小兔子乖乖,把门儿开开……(幼儿一起去开门)“妈妈回来了,妈妈回来了,快开门呀!”

三、结束部分

兔妈妈:宝宝们,你们在家乖不乖呀?有没有人来敲门呀?宝宝们真勇敢,做得真棒,以后我们一个人在家时,如果有不认识的人来敲门千万不能敲门,记住了吗?看,妈妈拔了这么多的萝卜,你们开心吗?那我们一起做游戏吧!

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性四

活动目标

1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。

2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,提高其语言表达能力。

活动准备

文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》,古诗《小池》等。

音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树?傍晚》(表现夏季的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

设计思路与活动建议

在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中,孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的,但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来,有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为:有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作,帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料,并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入,配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累,提高他们的语言表达能力,挖掘其内在潜能,激发他们热爱自然;热爱生活的情感。

本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动,建议本活动可包括以下一些环节:

一、欣赏散文《春天来了》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述春的美好

1.聆听音乐《春》。

提示:教师引导幼儿:现在让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好。

2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示:音乐《春》播放片刻后,教师开始有感情地朗读散文《春天来了》,《春》作为背景音乐不间断播放。

3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。

提示:教师引导:春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?

二、欣赏古诗《小池》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述夏日的景色

1.欣赏美术作品《橡树?傍晚》,幼儿感受夏日景色。

提示:欣赏《橡树?傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问:夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

2.吟诵古诗《小池》,引导幼儿继续体验夏日美景。

3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

三、欣赏散文《秋天的雨》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述秋天的景色

1.《秋》的音乐响起,教师朗读散文《秋天的雨》。

提示:教师朗读时,《秋》作为背景音乐不问断播放。

2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

提示:教师提问:秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?

四、欣赏散文《第一场雪》部分段落,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述冬日美景

1.《冬》的音乐响起,教师朗读散文《第一场雪》。

提示:教师朗读时,《冬》作为背景音乐不间断播放。

2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

提示:教师提问:冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?

五、总结四季的景色,激发幼儿对大自然的热爱之情

音乐《四季》响起,分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

提示:在回顾的过程中,教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受,教师也可以适当进行小结:桃李芬芳,莺歌燕舞,彩蝶纷飞,是春天的清新之美;枝繁叶茂,郁郁葱葱,骄阳似火,是夏天的粗犷之美;硕果累累,碧空白云,秋高气爽,是秋天的怡人之美;白雪莹莹,粉妆玉砌,是冬天的冰洁之美……

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性五

人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中,得以不断的繁衍生息。但同时,人类对环境的破坏也达到了惊人的程度,环境污染、能源危机、生态平衡被破坏,一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号,一种观念,而应该是一种生活方式,付诸与每一个小小的行动。许多回收的废弃物,都潜在着被塑造的条件,等待你的慧思巧手,将它们“化腐朽为神奇”吧!

1、能大胆表达自己的意愿。

2、能大胆设计表情,做出属于自己的花盆。

已经弄干净的鸡蛋壳、油画棒

一、引起幼儿的兴趣。

欣赏作品,知道这个是什么?这个“花盆”是用什么做的。跟平常看见的花盆有什么不同?

二、认识花盆,学习做法。

请幼儿说说如果让自己来设计花盆,想在上面画些什么内容?

三、鼓励幼儿与同伴共同合作,一起制作花盆。

1、请幼儿与好朋友说说自己准备画什么内容的`花盆?

2、鼓励幼儿大胆自己设计画面,教师观察指导。

四、小结情况。

请幼儿展示自己的作品,一起用自己制作的花盆进行种植活动。

幼儿在活动中能充分利用了日常生活中的废旧材料,在活动的过程中通过互相学习、观察、讨论、操作,并在老师的引导下,把幼儿的已有经验再进一步概括,这样既有幼儿自己的创作,又能让幼儿在日常生活中充分运用自己的创作作品进行游戏。幼儿完成的效果理想,并且很喜欢自己的作品。

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性六

认知活动《幼儿园的哥哥、姐姐》

1、让幼儿熟悉幼儿园的周围环境。

2、通过活动让幼儿热爱幼儿园,喜欢上幼儿园。

幼儿参观活动。

一、参观幼儿园

带幼儿先参观幼儿园周围的.环境,再到幼儿园的各个班级去参观,让幼儿看看大哥哥、大姐姐们是怎么样上课的。

二、与大三班的哥哥、姐姐作游戏。

1先让两个班的小朋友相互认识。

1、让大班的小朋友一个人带一个小班的小朋友做游戏

一、结束活动:

师根据幼儿的活动情况进行评价。

活动观察和反思

通过此活动,让小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼儿园是怎么快乐的生活,怎样玩区角的,加强了我们班小朋友一些常规知识,让他们体会到哥哥姐姐在幼儿园是不会哭得,是很快乐的!

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性七

1.学习正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3.愉快的进行音乐游戏。

:故事《不爱刷牙的小狮子》、音乐、牙刷

1.故事分享《不爱刷牙的小狮子》。

师:故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩?不刷牙对我们有什么影响?

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。

(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。

(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。

3.创编刷牙节奏和象声词。

引导幼儿创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏,如“哗啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

使用幼儿创编的内容完整进行演唱。

4.幼儿分组进行演唱表演。

出示小狮子吃零食的场景,让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?

附故事《不爱刷牙的小狮子》

小狮子不讲卫生,不爱刷牙,他的嘴巴越来越臭。有一天,小狮子来找小熊玩,他刚开口说:“小熊,我···”话还没说完呢,只听小熊说了句:“什么味儿!”接着,“扑通”一声,倒在了地上。“小兔,我们···” 小狮子看了小兔走过来,想和他一起玩。可他话还没说完呢,小兔头晕晕地说了包:“好臭!”接着,也“扑通”一声,倒在了地上。小狮子呆呆地看着,不久,小象甩着鼻子走过来,小狮子张开嘴巴,对小象说:“小象,我们来玩···”“好难闻的气味!啊···啊···啊嚏!”小象打了个大喷嚏,接着,也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩,他闷闷不乐地回到家。这时,他看到出远门的爸爸回来了,小狮子张嘴巴,高兴地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他对小狮子说:“天哪,你多久没刷牙了?”小狮子挠挠脖子上的毛,不好意思地说:“好像···好像两个星期···”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏,让他仔细刷牙。不一会儿,小狮子把牙齿刷干净了,他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝,以后你一定要早晚按时刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不爱和你玩啊!”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后,小狮子每天都按时刷牙,小伙伴们再也没有被他熏到了!

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性八

上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。

幼儿园大门(积木拼搭)

玩偶小兔

一、激趣导入

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了,要像小兔一样到幼儿园来学本领。

1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延伸

教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。

四、活动反思

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性九

1.了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。

2.通过有趣的游戏,练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。

1.ppt课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

(听故事)

(一)活动导入;儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。

(二)幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

2.总结拿筷子和使用筷子的方法:

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指

在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?

老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的`小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。

(三)游戏活动

练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)

看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3.奖励幼儿,吃豆子。

4.做练习《幼儿画册》。

5.游戏结束,儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。

通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

附故事:《小河马吃饭》

小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。

邻居小青蛙看见了,就笑话小河马说:“呱呱呱,小河马,你都这么大了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!”小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,说:“就要妈妈一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。

可小河马还等着妈妈来喂饭呢,等呀等呀,太阳都升得好高好高了,还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫,哭着说:“妈妈,你在哪里呀我要吃饭呀!”

小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,说:“别哭了,小河马,我来喂你吃饭吧。”

喂!就要妈妈喂!”

可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。他只好拿自己的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了,小河马张着大嘴巴叫着:“不够,不够,太少了,你快一点喂呀!”小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。“哇哇!”小河马放声大哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我饿呀,饿呀,饿死啦!”

小青蛙一着急,说:“小河马,你的手呢干吗不自己动手吃饭呢”

“我不会吃饭呀,我要妈妈喂!”小河马哭着,“妈妈,妈妈,你快回来喂我吃饭呀!我饿……”小青蛙也没有办法,只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀……”

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性篇十

(500字内)

生活中有各种各样的布制品,布袋便是其中之一,布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏,对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动,以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式,寓教于乐,寓教于游戏中,通过情景游戏,不仅体能上得到训练,而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。

(500字内)

1.探索小布袋的多种玩法。

2.利用爬、跳等动作技能,增强幼儿的动作协调能力。

3.体验游戏带来的乐趣。

1.小布袋、椅子若干、红旗

2.口哨一个,铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》

3.场地布置(起点、终点线)

1.热身运动

师:小小兵们,户外训练开始啦,在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》

2.自由探索

(1)第一次探索

师:看,这是什么?今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练,给你们一分钟的时间,找个空地方试试看。当听到哨声,小小兵立刻拿着袋子集合,你们能不能做到。(音乐)

小结:刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练,谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢?

(2)第二次探索

师:现在再给你们一分钟的时间,用布袋子再去试试,还有什么方法,要和第一次玩的不一样哦。

小结:小小兵们,我们用布袋子想出各种办法进行训练,有的钻到袋子里,有的双脚跳,有的在地上匍匐前进。接下来,我们开始闯关训练啦!

3.闯关游戏

(1)第一关:跳过草地

师:这是哪里?(起点)

那里是终点。要求你们从起点跳到终点,在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧,听清楚了?好第一队预备(吹哨)第二队准备

小结:第一关我们顺利的通过啦!但是刚刚有位小兵摔倒了,他为什么会摔倒呢?动作要求:在跳的时候,双脚并拢,拉紧袋子(示范动作)好,在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。

(2)第二关:跳过障碍物

师:这一次挑战升级了,要求你们拉紧布袋子,安全跳过障碍物,跳的同时还不能碰到铃铛。

小结:好,我宣布在你们的努力下顺利通过第二关,为自己鼓鼓掌。

(3)第三关:爬过障碍物

师:好,下面进入最后一关,这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物,同时铃铛不能发出声音,到达终点。第一队趴下准备

师:小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉,抓紧布袋子。

小结:刚刚我发现,许多小小兵碰到了铃铛,还有没有爬到终点就站起来了,这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢?好再给你们一次机会,这一次你们行不行?好相信你们,这一次一定不能碰到铃铛。

小结:恭喜你们,顺利通过3关,训练完毕。

4.终极挑战

师:刚接到上级命令,要求你们去执行一项艰巨的任务,我们的`任务是要跳过草地,匍匐爬过障碍,占领对面阵地,获得胜利。分为两队,每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发,最后一个人到达终点,拿到红旗并挥舞。听清楚了吗?

小结:耶!我们胜利啦,成功占领阵地,为我们出色的表现鼓鼓掌。

5.放松运动

师:小小兵们,今天我们用布袋子进行了各种动作训练,出色地完成了上级交给我们的任务,你们开心吗?来夸夸自己。好,我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。

师:胳膊捶捶,敲敲腿,抖一抖,晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好,给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。

本次活动主要发展幼儿的跳和爬的能力,对于大班的孩子来说,

简单的跳跃已经不能满足他们的需求,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动中增加一些障碍物,根据《指南》设计障碍物的高度,从而提高双脚跳的难度,很好地发展了他们的跳跃能力,提高孩子参与锻炼的积极性。

幼儿的发展水平存在个别差异,对于个别能力弱的幼儿,应该以一种朋友的身份耐心指导,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性篇十一

1.在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。

2.感受歌曲的韵律和节奏,并借助实物仿编歌词。

3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。

物质准备:场景布置菜市场两只柜子,操作板一张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱4张。

经验准备:对蔬菜、水果有了一定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。

一、游戏《买菜》,初识歌谱

1.联系幼儿经验,谈话导入

“小朋友,你们家里谁买菜啊?”

“今儿啊,有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜,你们愿意吗?”

“哎呀,奶奶给了我一张菜谱,你们可要听好了:‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”(教师有节奏地说出菜名。)

2.学说菜谱,加深印象

“奶奶叫我们买些什么菜呀?你们听清楚了吗?我是怎么说的呀?”(请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。)

“记住了没有,我们一起来说一说。”(练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”)

“哎呀,下面还有菜呢,仔细听!”

“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆!还要买一大堆的蔬菜哦,你听到了哪些?”

总结:“菜谱出来,我们连起来说一说。”

“要买的菜可真多,你们可要记牢了,我们现在就去买吧!”

“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。”

二、自主买菜,调动兴趣

“买好了吗?赶紧坐下来休息一下吧。”

“我看看,奶奶的菜有没有买全呀。”

“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。”

“鸡蛋圆溜溜呀!谁买到鸡蛋?”

“青菜绿油油呀!青菜在哪里?”

“母鸡咯咯叫呀!买了母鸡吗?”

“鱼儿蹦蹦跳呀!鱼儿呢?”

“萝卜黄瓜西红柿!在哪呢?你们一起说一说。”

“蚕豆毛豆小豌豆!买了吗?你们也一起说一说。”

“诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。”

“这么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。”“怎么样了,我们一起唱一唱。”

(该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一一核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又让幼儿感受音乐的节奏感。)

三、学唱歌曲,练唱提高

1.对照图谱,完整欣赏

“其实啊,这个菜谱就是一首好听的歌,听!”

教师指图标生动地唱一。(第1遍唱)

2.逐层递进,提高要求

(1)“小朋友,这么多的菜,我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”(第2遍唱)

(引导幼儿加上动作“提起篮子”,教师示范,幼儿模范动作。)

(2)“奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来一起吧。”(第3遍唱)

(引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐、响亮。)

(3)“菜场里的菜可真多啊,奶奶还想逛一次呢。”(第4遍唱)

(带领幼儿在场地上“逛”菜场,幼儿自表演、发挥。)

四、根据实物,仿编歌曲

1.教师示范创编。

师:“奶奶天天吃一样的菜多没意思,要换一换呢,瞧,这里还有其他的菜,你给奶奶换个什么呢?”

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性篇十二

活动目的:

1.懂得乱扔垃圾会污染环境,危害健康。

2、能按照可回收与不可回收的特点,对垃圾进行简单分类。

1.教师教学资源

2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。

1.播放《小区怎么了》教师教学资源,了解垃圾给人们的生活带来的危害

提问:如果你生活在这样的环境里,会有什么感受?使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让,危害人们的健康。

2、了解垃圾的分类,学会按照可回收不可回收的特点对垃圾进行简单的分类的方法。

(1) 欣赏《垃圾制作的工艺品》教师教学资源,认识可回收垃圾。

提问:这些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾?

(2) 结合幼儿学习资源,认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

讨论:图片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。

教师小结;能被人们重复利用的,叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用,在自然条件下容易分解垃圾,叫做不可回收垃圾。

3、幼儿做“小小清洁员”,尝试将垃圾按章可回收与不可回收的特点分类。

(1)出示垃圾分类的标志,认识可会后垃圾以及不可回收标记,套路垃圾分类的方法。

(2)结合幼儿学习资源,按要求对拉近进行分类。

(3)结合《小区怎么了》教师教学资源,请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进行分类处理,在分类中了解废旧电池是有害的,应单独助理。

4、播放《美丽家园》教师教学资源,感受整洁的环境带来的舒适感受,懂得爱护环境。

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性篇十三

1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。

2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。

教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。

2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。

(1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?

(2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?

3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。

教师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?

4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。

(1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

(2) 在《野蜂飞舞》音乐的背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计的重要性篇十四

1.知识目标:知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。

2.能力目标:了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。

3.情感目标:萌发幼儿的节约意识,争做“光盘”小明星

活动重点:帮助幼儿感知食物来之不易,不能随便浪费,萌发幼儿的节约意识。

活动难点;了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。

多媒体课件,背景音乐:《小小一粒米》

2.操作材料:圆形纸、彩笔(同幼儿数)。

一、播放课件,了解粮食的种植过程,体会伯伯农民种粮的辛苦。

感受粮食丰收的喜悦之情。

1.孩子们,春天是播种的季节,我们一起去看一看,农们伯伯是怎样播种粮食的.出示图片引导幼儿观察。

提问:孩子们,你们看到了什么?(播种、浇水、锄草、喷酒农药)孩子们看、农民伯伯这是在干什么?(擦汗)这说明农民伯伯很辛苦,播种粮食是一件很辛苦的事情。

我们接着往下看一看(出示图片)农民伯伯的心情是怎样的?他为什么会这么开心?

小结:你们看,粮食从播种到收获很不容易,所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食。

今年村里的张伯伯也丰收了,他要进城把粮食送给谁呢?我们一起去看一看。

二、了解“光盘”行动的意义,懂得要倡导节约。

1.创设农民伯伯进城送粮的情境。

场景一:张伯伯把粮食送进了饭店,可是张伯伯从饭店出来,却唉声叹气,你们快看看,什么事情让他生气了?(出示图片)你们看到了什么?当你看到这样的情景,你想对浪费粮食的人说些什么?到饭店就餐时,怎样做就不会浪费粮食了?

小结:到饭店就餐时要适量点餐,不宜浪费,吃不完的食物可以打包带走。

场景二:张伯伯又把粮食送进了自助餐厅,可是农民伯伯为什么还是不开心?他又看到了什么?(出示图片)当你看到这样的情景,你想对他们说什么?孩子们,你在吃自助餐时,你会怎么做呢?小结:自助餐厅吃饭时时要适量取餐,不宜浪费。文明就餐。场景三:张伯伯把粮食又送进了幼儿园,这一次张伯伯高兴的竖起了大拇指,我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的?(出示图片)孩子们你们在幼儿园吃饭时,你们是怎样做的?

小结:孩子们你们的这些做法太好了,这种行为就叫做“光盘”

行动,“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜,吃饭时要吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜要打包带走。

2.了解“世界粮食日”

小朋友我们生活在一个粮食富足的国家,我们不愁吃穿,可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片,引导幼儿观察。

提问:你看到了什么?为什么要节约粮食?我们应该怎样做才能帮助他们?

小结:为了节约粮食,让更多的人吃饱,不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约,爱惜粮食。

三、设计“光盘”标志,争做“光盘”小明星

小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志,争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。

请小朋友把设计好的标志送给爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们,让更多的人加入我们的”光盘”行动好吗?

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