2024初中读书节活动方案

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20_有关初中读书节活动方案7篇

为了确保事情或工作有序有力开展,通常需要提前准备好一份方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编整理的初中读书节活动方案,欢迎大家借鉴与参考!

20_初中读书节活动方案篇1

书籍是人类宝贵的精神财富,是仁人义士智慧的结晶;读书则是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。为积极创建瑞安市校园文化建设示范校,营造浓厚的书香校园氛围,学校决定举办第四届校园读书节活动。通过活动,让师生感受到书海之浩翰和读书之乐趣,让读书成为习惯;让师生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

让读书成为习惯,让书香飘溢校园

20__年x月~x月

1—9年级学生。

(一)发动阶段:

1、利用黑板报、橱窗、网络等宣传读书专题内容,营造浓浓的读书氛围。

活动组织:德育处、团委、大队部负责

2、张贴活动海报。

活动组织:德育处负责

3、读书节国旗下专题动员。第7周初中部升旗仪式作《人生因读书而精彩》动员讲话;小学部升旗仪式作《让读书成为习惯,让书香飘溢校园》的动员讲话。

活动组织:德育处、团委、大队部负责

4、各班级在队会、班会活动时布置班级读书活动内容,制订班级读书活动计划,刊出读书节专刊。

活动组织:班主任(中队辅导员)负责

(二)实施阶段:

活动一:邀请“知名少儿作家讲座”系列活动

1、 “儿童诗歌创作”主题讲座(第六周)

邀请市作协主席、著名诗人林新荣老师进行“儿童诗歌创作”讲座。

活动组织:校__文学社

2、 “寓言剧创作”主题讲座。(第十一周)

邀请著名寓言作家__先生进行“代言体”寓言剧创作探索和实践专题讲座

活动组织:校__文学社、__文学社

活动二:举办“爱心图书捐献”活动(第七周)

活动以班级为单位,开展“爱心图书捐献”活动。(具体另见学校爱心图书捐献活动方案)。

活动组织:德育处、团委、大队部负责

活动三:举办“数学家传奇故事”展览活动(第七周)

为让学生了解古今中外数学家故事,激发学生学习数学的认识,丰富学生对数学认识,举办“数学家传奇故事”展览活动。

活动组织:小学数学组负责

活动四:举办“分级提升语文素养”系列活动

为了进一步营造书香校园文化氛围,根据学生的年龄特征及知识储备特点,分不同年级开展各类活动,提高我校学生阅读兴趣,习作水平,提升学生语文素养,促进学生全面发展。

1、一年级讲儿童故事比赛(十二周)

2、二年级古诗配画活动(第九周)

3、三年级消灭错别字活动(十三周)

4、四—六年级读书征文比赛(十一周)

5、七—九年级现场作文比赛(第十二周)

6、七—九年级阅读竞赛(第十三周)

活动组织:小学语文组、初中语文组分别负责

活动五:开展“读书小博士” “藏书小博士”评比活动

1、开展“读书小博士”评比活动(第十四周)

评比标准:读书量大,知识面广,积极参加读书节各类活动并成绩优异;有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在全班起“读书活动”的模范带头作用。

评比办法:学生填写申报表,语文老师组织班级同学根据申报表和学生实际进行评选,各班评选出“读书小博士” 3名。各年级在此基础上评选出十名年级“读书小博士”。

活动组织:小学各班语文教师和小学各年级组语文备课组长

2、开展“藏书小博士”评比活动(第十五周)

评比标准:要达到4个有:有良好的读书环境(有书房或书柜、书架;有书桌、台灯等);有一定的藏书数量(有适合孩子阅读的课外读物50册以上,每年购买新书不少于5册,至少订有一种报刊杂志);有明确的读书计划(家长,和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书);有一定的阅读时间(“亲子共读”每周至少有两个小时的时间或孩子每天的阅读时间不少于半小时)。

评比办法:学生填写申报表并结合“四有”标准在班级进行藏书情况介绍,班主任组织班级同学根据申报表、藏书实际以及申报学生介绍进行评选,各班评选出“藏书小博士”2名。学校在此基础上评选出十名校级“藏书小博士”。校级藏书小博士评选时,需上报学生书房读书照一张和藏书情况文字稿一份。

活动组织:小学各班班主任、大队部。

活动六:开展校园“十佳书香班级”评比活动(第十五周)

评比标准:要达到八有(有书架;有人均一册的图书;有专人管理;有一定的流通量;有一个爱好读书的氛围;有读书专栏;有读书活动计划,有读书活动总结)占80%;各项活动比赛成绩占20%。

评选办法:查看现场,翻看资料,由学校根据事迹联评。

活动组织:小学大队部负责

(三)总结、表彰阶段:(第十六周)

1、表彰在各项活动中获奖的同学。

2、表彰校级“读书小博士”、“藏书小博士”和“十佳书香班级”。

活动组织:德育处、团委、大队部负责

1、学校的宣传工具要为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得扎扎实实。

2、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展各类小型的班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为“推进学校校园文化建设”的一项重要工作来抓,要各司其责、协调配合,创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

20_初中读书节活动方案篇2

为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观,激发领导员工的学习热情,不断提升自主学习潜力,着力把学习型单位建设向纵深推进,结合公司实际,决定在全公司开展读书活动,现将全员读书学习活动方案通知如下:

一、指导思想

以党的---精神和---为指导,以建设学习型单位,争当学习型领导为目标,紧紧围绕建设的需求,致力增强领导员工自主学习潜力,鼓励领导员工多读书、真读书、读好书,将学习成果运用于工作的始终,促进职能履行到位,进一步推动科学发展。

二、基本要求

1、精读业务书籍。坚持联系实际,重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点,有针对性地进行学习,熟练掌握基础知识和其他相关业务知识,不断提高做好本职工作的本领。

2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和---,用---、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

3、选读兴趣书籍。选读适合自我的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍,在阅读过程中,不断拓宽视野,增长见识,完善自我,提高素养。

三、活动形式和步骤

以培养领导员工的学习兴趣、提升学习潜力为突破,遵循“潜力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则,鼓励员工多读书、真读书、读好书。

1、准备阶段:各部门要配送读书,明确必读书目,制定出详细的集中读书计划。每位领导、员工要结合个人和工作需要,制订个人读书计划,选定自我的阅读书籍。

2、读书及交流阶段:各部门按照读书计划搞好群众学习和自主学习,做好学习记录,在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时,要在学好理论知识和业务知识的基础上,在读书学习中,创新学习形式,增强读书效果。

(1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网,将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网教育培训栏目,动态记录读书进程及读书收获。

(2)、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下,选取自我喜爱的一本书在深读精读上下功夫,并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会,全体职工都要踊跃发言,将自我对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面资料的理解、认识介绍给大家,畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

3、认真总结阶段:读书活动结束后,认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验,整理优秀读书心得和经验材料。

四、工作要求

1、提高认识,加强领导。各部门要加强领导,精心组织,务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位?,坚持常抓不懈。同时,各部门负责人要率先垂范,带头读书学习,真正成为广大领导员工读书的楷模。

2、完善制度,规范运作。各部门要结合工作实际状况,建立行之有效的《学习制度》,用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常,做到时光安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习资料的系统性,使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求,使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

20_初中读书节活动方案篇3

一.活动目的:让同学们对报纸知识有进一步的积累;丰富同学们的课外活动;活跃学习气氛;增强合作竞争意识。

二.范围:面向记者团成员及各年级有兴趣的同学

三.参赛方式:团体(自由组队,每组四人以内)。

四.流程:这场比赛分为四个环节,先给每队基础分,平等自愿的基础上,各参赛队自由组队参赛。 2.比赛时间地点由记者团讨论决定。

比赛纪律:

1.参赛队员不得携带任何与比赛相关的资料上台比赛。

2.比赛过程中不得更换队员。

3.参赛选手答题必须在规定时间以内完成,计时员举牌,答题停止。

4.除求助现场观众时,非参赛队员不得给予任何提示。

比赛流程:

1.个人必答题:本环节中的题型为百科题,包括报纸历史,答题过程中队员不得给提示,否则取消此次答题机会.

2.团体必答题:本环节中的题型为专业题。各队派出一名代表答题,答题过程中其他队员可以给予提示、补充。限时20秒,每道题5分,规定时间内至少答对20分,答错不扣分。(本环节还有一次向班级后援团求助机会,帮助答题的后援团成员答题也限时20秒。)没有答对20分者将被淘汰。

3 .抢答题(五题):本环节由主持人对一样新闻大事做出三点描述。答题限时15秒,通过第一点提示答对得30分,通过第二点提示答对得20分通过第三点提示答对得10分,答错均扣10分。由首先举手的人得到抢答权,答题过程中队员可以做提示补充,若提前抢答将取消下轮抢答资格,但不扣分。积分最高的两队进入决赛。

4.互选题:决赛中,一共提供五道选择题。两队从对手中选出一个回答一个自己选择的问题问题,答对则给对手加20分,否则给己方加20分。比赛结束后,积分高的一队为冠军。

附加说明:每场比赛有1名主持人(将由记者团成员轮流担任),一名计时员,1名公证员和1名活动记录员。

20_初中读书节活动方案篇4

一、活动目的:

书籍是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,我们开展了一系列阅读活动与书交朋友,与我一起读书,在知识的海洋中遨游激发学生的阅读兴趣,让每个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成爱书读书的好习惯,培养情操,在阅读实践中获得真知,树立梦想!

二、活动目标:

1、通过这些活动,学生可以养成热爱阅读和广泛阅读的良好习惯。

2、通过活动,学生可以从书本中获得精神慰藉,寻找生活的榜样,净化心灵。

3、通过活动,学生可以更新知识,积极思考,提高综合实践技能。

4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为创建书院奠定基础。

三、活动主题:

1、我读书,我很快乐!

2、阅读是伴随我们一生的精神家园。

四、活动材料:

阅读、诵读和读报。

阅读根据语文课程标准的要求和学生的实际情况,指定阅读总量,推荐优秀阅读书目,要求阅读三字经,课外阅读总量不少于40万字。

“诵经”吸收中国传统文化精髓,继续开展古诗词诵读活动,背诵古诗词精髓。

报纸阅读这是一份适合儿童阅读的报纸。鼓励一人一份报纸(杂志)每天阅读10分钟。

五、活动实施

1、制定阅读计划:

(1)每个学生结合自己的实际情况,每学期制定一个阅读成长计划和阅读目标。具体格式允许学生根据自己的喜好进行设计和装饰,使其生动、独特,包括阅读材料、目标、措施、实现时间等

(2)结合学生的计划和班级的实际情况,制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划,要有措施、有效果、简单易行。

(3)组织一次图书策划展有规律地

2、举办阅读博览会:

(1)每个学生每学期应阅读2本以上书籍,精读5篇文章。

(2)每天早上上课前十分钟,每节课举行一次书展;到名言在书海中拾贝壳“我最喜欢的”和“好书推荐”,向学生介绍你读过的新书和好书,交流阅读活动经验,在课堂上形成良好的阅读氛围。

3、出版阅读小报:

(1)在老师或家长的帮助下,每个学生收集相关的报纸小报、格言和阅读经验,每学期出版一份阅读小报。

(2)班级每学期组织一次读报评估活动。

4、为年轻人建立一个小图书馆:

(1)在阅读活动期间,全班举行了一次题为“我如何建立一个小图书馆”的小组会议,集体讨论如何购买、储存和阅读书籍。

(2)在学校图书馆的基础上,每个学生建立一个个人小型图书馆,每个班级建立一个班级图书角。

5、建立良好的图书交换站:

(1)为了有效发挥三级图书馆的作用,使每个学生都能阅读更多的书籍和好书,学校图书馆定期在中午向每节课开放,每天都有活动课。

(2)好书交换站可以在学生和班级之间建立,并且阅读好书活动可以定期举行。

(3)、每个学生每学期都会向班级捐赠一本书,书中附有一段自我阅读的经历,从而进一步丰富班级图书角,将班级图书角打造成最大的图书交换站和交换站。

6、参加阅读实践活动:

在阅读活动中,班级应积极组织学生开展相关的阅读实践活动,如故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小报、阅读作文比赛、剪报、,从废纸等中捡起一本书

7、创建班级阅读成绩展台,巩固学生的阅读成绩:

(1)充分利用每堂课后面的墙报,及时展示学生的阅读笔记,表扬先进,鼓励落后。

(2)每两个月组织一次课堂评价活动。选择班上的阅读年轻医生和阅读爱好者。

20_初中读书节活动方案篇5

一、指导思想

以学生发展为基础,围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“资料充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,引导学生透过阅读优秀传统文化、红色文化经典,名人传记,知荣明耻,进一步提升师生的人文素养,推进素质教育的深入实施。特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案:

二、主要目标

1、把“开展经典诵读,建立书香校园”大型诵读活动逐渐办成

校级特色,促进学生素质教育的深入实施。

2、培养学生广泛的阅读兴趣,提高朗读水平,扩大阅读面,增加识字量,多读书,读好书,养成良好的阅读习惯。

3、弘扬中华民族传统文化,传承文学精髓,提高学生诗文素养,促进学生知行统一,构成健康的人格,构建良好的校风。

4、让学生了解外部世界,增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。

5、透过开展天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织和制度保障

1、成立读书活动领导小组

组长:

副组长:

组员:

2、完善制度,精心组织

学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划,建立长效的管理机制,完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得),并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合,使读书活动计划落到实处。

四、实施办法

1、成立教师读书小组,制定教师读书计划。

以建立学习型组织小组为单位,成立教师读书小组,制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署,结合本学科特点,制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划,教师个人根据自我需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著,制定富有个性化的读书计划。

2、改善读书条件,搭建读书平台。

学校为教师推荐读书篇目,同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍,保证教师群众学习用书。学校图书室对师生开放。

(1)组织开展教师读书沙龙活动,使群众学习与教师自学相结合,促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯,提高阅读潜力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本,并于期末上交读书笔记,本资料列入教师个人业务考核资料。本学期确定必读书目为《论语》,《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。

(2)创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动,要求教师每月写一篇博文,学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。

(3)把读书与摘记、感悟结合起来,构成对所读教育书籍的充分理解。

(4)把读书所获与自我的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能构成自我新的教育见解,提升个人的教育科研水平。

3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结交流会,透过交流与评比活动,树立典型,以点带面。

4、组织落实学生读书活动,以开展“七个一”读书活动为载体,使学生养成爱读书、读好书的习惯。

每一天一诵,利用晨读时光组织开展晨诵活动,重点是背诵精品诗文。本学期学生重点背诵的篇目是:

一、二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;《三字经》、《百家姓》1篇。

三、四年级:《弟子规》优秀古诗文20首;红诗。

五、六年级:《论语》唐诗、宋词。

每周一记,建立学生读书积累本,以周记的形式,记录自我一周的读书资料和体会。

每周一播,透过红领巾广播站,利用每周三播音时光,向学生介绍新篇目,并朗读好的段落。

每周一课,以班级为单位每周一节读书课,做好图书的借阅登记和管理。

每周一谈,以班级为单位,每周拿出必须时光,学生互相告知所读书目和读后感想。

每班一集,每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向家长开放。

每学期一展,每学期由学校组织,以多种形式展示读书成果。

5、开展丰富多彩的读书主题活动。

以班级为单位召开一次主题班会,以《我读书,我快乐》为题,本次主题班会各班要有具体的实施方案,各班详细的活动记实材料学校存档。

20_初中读书节活动方案篇6

一、指导思想

以培养学生养成良好的读书习惯,提高学生的学习力、鉴赏力,让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,丰富自己的内涵,升华自己的人格,教育并引导学生树立健康、科学的学习观,激发并提升学习力,加强校园文化建设,优化校园文化环境,扎实推进“书香校园”建设,树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,凸显我校“培养习惯与情感,发展能力和特长,塑现代人之风范”的办学理念。

二、活动时间

20__年3月~12月

三、活动主题

“培养阅读习惯,激发阅读热情,营造书香校园”

四、活动领导小组

组长:__

副组长:__

组员:各班语文教师

五、活动要求

1、强化思想认识。

高度重视“读书节”活动,进一步统一思想,强化认识,切实将这项有益于师生发展,陶冶心境,启迪智慧,促进教育教学质量提升的活动作为一项学校中心工作来抓,确实落实好读书活动。

2、重视活动宣传。

发挥主阵地作用,通过班会、队会、校会、晨会等,利用张挂宣传标语、张贴“读书节”宣传口号、校园网、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式,对全体教职工、学生和家长进行宣传教育,积极营造书香校园的良好氛围,促进活动深入开展。

六、活动安排:

3月:

1)推荐图书公布,建立班级“小小图书角”。

2)初步培养学生读书习惯。

3)语文教师制定好班级的读书节活动方案。

4月:

1)组织开展读书节活动启动仪式。

2)坚持开展午读活动,每两周一节语文课做专门阅读指导。

3)图书馆定期做好图书借阅工作。

5月

1)举行一次以“纪念新中国成立六十周年、纪念__解放六十周年”为主题的读书班队会。

2)组织全校学生读书展示活动,以级为单位参加参赛,并评比表彰。

3)开展爱心捐书活动。

4)参加“祖国在我心中”20__年__市中小学生“读书节”征文活动。=

6月

1)组织全校学生开展读书征文活动,进行评比并对优秀文章颁发奖状,评比“作文大王”。

2)举办教师有关指导学生读书沙龙研讨活动。

3)学生古诗诵读积累检查与评比。

4)评比表彰本学期“读书之星”。

7、8月

每人在假期读两本好书,并记录读书笔记。开学上交评比。

9月

1、充实班级“图书角”,开展“换一本好书,交一个书友,长一点知识”活动。

2、开展暑期学生优秀读书笔记竞赛。

10月

1、坚持午读与阅读指导,扎实开展有效读书活动。

11月

1)校青年教师阅读指导课赛课。

2)级部在活动领导小组建议下开展各类读书竞赛活动。

12月

1)开展“书香班级”“书香家庭”“书香校园”、和“读书小明星”评选、展示活动(区级、市级)

2)举办全校读书展示活动。

20_初中读书节活动方案篇7

一、活动宗旨:

认真落实鹿城区教育局《“品味书韵沐浴书香——鹿城区教育系统20--年读书节”活动方案》精神,结合《设建小学六大节活动课程方案》的读书活动要求和我校师德教育、廉政从教主题教育活动、教育教学品牌创新等工作,积极开展读书反思活动,激发师生读书的兴趣,引导学校文化,构建学校师生共读品牌。

二、活动时间:

20--年4月1日——8月30日

三、活动形式:

(一)启动师生师生共读一本书工程。分班级开展“1+x”读书、班级漂书活动。

1、分班级开展“1+x”读书活动

(1)学校准备系列图书,每种图书各备60本,供班级选择。

(2)“1”指以班级为单位,全班学生共读一本书,并组织讨论、读书心得等活动,班主任必须参与共读,鼓励学科教师也积极参与共读。

(3)“x”指学生自己阅读的其它书籍,具体由学生自主选择,可选读几本,也可选择不读。

(4)凡学生完成“1+x”任务者,每人奖励“阅读奖章”。

(5)班级选拔5-10位学生为“阅读之星”,由学校表彰。

2、读完一本书后,以班级为单位与其它班级漂书。

(二)开展教师主题教育活动

1.全体班主任实施我校“师生共读一本书”制度,与学生共读一本书,通过班会课等渠道,与学生讨论读书体会。本制度启动之后,将一直延续,每学年读书不少于5本。

2.每位教师选择与我校作业变革、学生评价、校本课程设建、课堂教学等相关的书籍进行自主阅读,并结合我校教育教学品牌设建进程,加强自主作业、学生星卡评价、国家课程校本化、德育序列化活动课程实施、有效课堂、家校合作等方面进行实践探索。组织“我与自主作业”、“我与星卡评价”案例征文比赛,由教导处与德育处汇编,一并为下学期承办全区自主作业推广会、星卡评价推广会积累素材。

3.积极参与教育系统六个一反腐倡廉主题教育活动,听一堂廉政课、读一本廉政书、看一部廉政视频电影、写一篇廉政文、编一则廉政微故事、创作一幅廉政书画作品。

4.组织一次班主任论坛活动,各校区推举几位优秀班主任,通过典型事迹演讲,推广教育经验,传播教育理想。组织一次班主任经验交流会,让每一位教师谈谈育人经验。

5.开展“学生评教师、家长评学校”活动,自觉接受学生与家长的监督。

6.开展“我的教育梦”征文活动。

7.开展家访活动,完成我校原有每学年必须完成全员家访的制度,通过引导家长实施我校原创性的《自主教育评价表》、家庭教育沟通等内容,将师爱带进学生家庭。

8.组织暑假师德专题学习。

(三)班子成员主题教育活动

学校班子成员在参与教师主题教育活动的同时,另外加强学习,组织如下活动:

1.读一本管理学专着:人手一份《学校管理者的五堂必修课》,每周结合班子会,主动宣讲读书体会。

2.研究一个课题:通过全文学习谢树华局长《教育要回归育人本真》和《什么是好学校》文章,就如何把握育人本真开展教育教学工作,特别是如何在谢局长提出的教育理念、课程体系、教师队伍设建、校园文化、办学特色、家校合作六个方面,结合工作实际进行整改,不断丰富设建小学办学内涵。

3.作一次专题报告:正职中层以上干部,每人结合所从事、所分管的工作,整理不少于一小时的设建小学办学特色与经验的讲稿,结合上级“道德讲堂”、打造社区“人文化”等要求,对外来客人或者进社区、进兄弟学校进行宣讲。

(四)开展学生主题教育活动

分年级实施主题教育

一年级:开展主题“小手拉大手,亲子共读,温馨满家庭”

活动细则:积极推荐绘本阅读书目,让一年级的孩子快乐阅读,指导家长帮助学生选购图书,让书香飘进每一户家庭;开展“小手拉大手,亲子共读,温馨满家庭”。以“秀一秀我的亲子读书单”、“家庭故事大联欢”、“温馨亲子读书台”、“我最爱听的故事”等活动,评价和鼓励每个一年级家庭形成亲子文明阅读的家庭氛围,积极参与至少一项活动的孩子可获得读书节“阅读奖章”。

二年级:开展主题“我爱读书,我会讲故事”

活动细则:根据设建小学读书节“1+x”读书活动,在校本课程——“故事天地”课上开展讲故事活动,每个学生轮流上台展示自己在“1+x”读书活动中读到的、喜欢的1—2个故事。“1+x+故事"任务达标后给予“阅读奖章”奖励。其中“x”阅读居班级前5—10名的学生评为“阅读之星”,由学校表彰。

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