师范生研习小结
篇一:《师范生教育研习报告》
教 育 研 习 报告
(20 13届)
学 院： 专 业： 班 级： 实 习 生： 实习学校： 实习带队教师： 研习指导教师：
研习成绩：
20_ 年 1 月 1 日
浙江师大教师教育学院制
研习报告
学院 生化学院 专业 生物科学 学号 09190113 姓名 阮美霞 实习学校 汤溪高级中学 指导教师 周阳 实习年级 高二
见习研习报告
通过这一学期中学学科见习、研习课程的学习，对上课、评课也有了一些感悟，因此做比较系统的反思，愿为下学期的顶岗实习添砖加瓦。 在此，首先感谢老师灵活多变的课堂形式，带给我们观摩一线老师教学视频，感受一线老师教学的机会，了解师哥师姐实习教学状况的机会，再到模拟授课、同学互评，达到自我锻炼、共同进步的机会。让我们受益匪浅。并且观摩与评课的结合，让我们不断吸取好的经验，克服新老师容易犯的错误，逐步提升教学技能。
经过这么一段时间的观摩与评课，以及自己模拟授课的实践，对上好一节课有了一定的认识。我先从教学设计说起。地理课堂教学能否达到预期的教学目标，教师课前的教学设计异常关键。教学设计首先要认真研读课程标准，明确新课程标准要求的重、难点。就如，我的模拟授课（湘教版必修一 洋流），新课程标准要求的重点在运用地图，结合材料、事例进行分析，说明洋流对地理环境的影响。而我没有把握好，课标要求的重点由于时间关系没讲清楚。因此，研读课标，领会其思想显得尤为重要。不要受以前的思维束缚，要与时俱进。还应注意学情的分析以及教学三维目标的确定。三维目标一定要明确，并且教学对象是学生，行为目标描述的应是学生的行为，而不是老师的行为。这是容易犯的错误。以上就是教学设计这个环节应多加注意的。 良好的开端是成功的一半。上好地理课也是这样。不管是一线老师的教师的教学，还是同学们的模拟授课，都很重视课堂导入这一环节。良好的导入，能够引人入胜，激发学习兴趣，把同学们的注意力都转
移到教学上，有利于提高课堂教学效率。当然，导入应尽可能贴近生活，这也符合学习对生活有用的地理的理念，导入还应与教学内容紧密相连。导入环节容易出现的错误是牵强附会，为了导入而导入。还有导入的时间不要过长。课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教材、学生与教师的心理距离，使学生尽快进入课堂学习状态。一堂完整的课不仅应当有引人入胜的开头，丰满翔实的展开，还应有发人深省、余味悠长或知识升华的结课。课堂接近尾声的时候一定要对本堂课进行回顾总结，并突出重、难点，有利于学生系统地掌握所学知识，实现知识的升华与迁移。
对于整个教学，也有很多值得我们注意，并不断地去实践。作为一名教师，站在讲台上就一定要自信，要有良好的精神风貌，还要树立良好的形象，着装大方，符合规范。另外，不要有小动作，教态自然大方。教学语言要科学性、专业性，尽量使用专业术语，简洁明了。切记口头语。声音要洪亮、清晰，有节奏，语气分明。教学过程要再现 知识的学习过程，根据学生的具体情况，关注学生的逻辑起点。突出重、难点。知识点之间的衔接与过渡要自然流畅。教学过程要体现学生的主体地位，教师只是不断引导。“学起于思，思源于疑”，课堂问题的设计也很关键。课堂教学提问应避免 “无效提问”，问题的难易程度以及提问的时机也应进行很好的把握，问题要具有启发性、思考性。并且必要时还要进行导答。提出问题后要留出时间让同学们思考。另一方面，老师要认真倾听学生的回答，尊重学生，还要鼓励学生尽量做出完整的回答。学生回答后要及时做出适当的评价，而不是简单
地说“很好，请坐”。在观摩同学们模拟授课的过程中，我还发现个常见的错误就是教师忙于写板书，而忽视了学生的回答或不及时回应学生，致使学生回答完后，老师没回应，也没让坐下，而有些不知所措。教学中，师生互动的环节要合理有效，使课堂气氛活跃起来。多关注学生，与学生要有一定的眼神交流，别低着头只顾讲课。教学要始终把学生放在主体位置，发挥学生的主动性，教师只是发挥引导的作用。另外，多媒体课件方面，PPT上文字要精练，忌密密麻麻的全是文字，PPT颜色的搭配要符合学生的色彩习惯，文字与背景的色彩对比度要大，确保文字能清晰可见。
评课是教学、教研工作中的一项常规性活动，是对课堂教学过程得与失的全方位分析和综合评估。评课可以敦促教师转变教育思想，更新教学观念，确立课改理念；可以帮助教师总结教学经验，形成教学风格，提高教学质量；可以搭建教师交流平台、构建和谐环境，求得共同提高。总之，评课对教师的成长意义重大。
评课不仅要着眼于教师的教，还应着眼于学生学习的视角进行评价。首先从教学目标上分析，教学目标是否全面、具体、可操作；从教材处理方面，教学内容是否合理、完整，教学重、难点的处理以及是否突出；从教学过程分析，教学思路是否清晰，课堂结构安排是否合理，教学环节是否完整；从教学方法的选择与应用分析，教学方法是否合理，是否体现地理特色，以及教学方法对重、难点的处理；从教学基本功分析，是否有知识性错误，教态是否自然大方，板书板画能力、组织教学能力的体现，以及板书设计。从学生学习角度，看学生思维{师范生研习小结}.
是否活跃，是否能围绕主题积极参与讨论学习，是否能够与老师较好地互动，以及学习效果怎样等。
以上就是这段时间以来对上课及评课的总结，只有认真去总结并实践，才能快速提高教学技能。这门课的学习很愉快，也有很多收获。
研习小结
四月是播种的季节，也是忙碌的季节，在这样的季节里，我从20_年4月14日至4月25日在第十一中学教育集团完成了自己的教育研习。 在大二见习的基础上，这次更加深入的学习了教师日常。
本次研习，我一共听取了英语组的一次公开课，指导老师的一节新课内容，同时还参与了学校的期中教学质量检测的监考和试卷批阅，以及下到所在班级进行班级日常工作管理，此外，在空余时间，我还进行了PPT制作、教案的编写和板书的练习。
专业研习：在研习期间，每天跟随指导老师批阅学生的英语作业，归纳知识易错点，从中便能大致了解学生的知识掌握程度以及薄弱的环节，这也是一种信息的反馈。并且不断提升了自我的专业知识素养，也更加的细心、有耐心。在听取了指导老师的一节新课后，对上好一节英语课也更有概念了。对待教材知识，如果在上课的时候只沉醉于自己的“教”上，却忽略了学生的“学”，自己觉得很精彩，但却是在唱独角戏。讲的很辛苦，学生却像听天书，没有重点，不明白这节课要掌握什么知识内容。所以，教学课堂一定要以学生为重，根据他们的反馈及时进行课堂调整，争取知识的最大吸收。此外，我还有幸听取了英语组的一堂英语公开课，主要内容以期中复习为主。简单却不失精彩。想要上好一堂复习课，难度似乎更大，因为是对学过的知识的巩固，对学生来说没什么新鲜感，这时就要更加充分的备课，抓住课堂的每一分钟。
班主任工作日常：这是一项新的研习内容，充满挑战又富有意义。此次我跟随的班级是湖州十一中的初二（10）班。研习第一天，7点10分，跟着学生流，我也早早地踏进了校园，一个个忙碌又充满活力的身影从我眼前来了又往，学校果然是盛开希望的地方。班主任到岗后，带领我到班级，让我进行了简短的自我介绍，班里的学生用充满好奇的眼睛看着我，着实让我小紧张了一把，接下来就步入正轨了：跟随班级出席升起仪式，监督眼保健操、午休和自修课，以及其他科目的小测验。平时，注意和同学们的交流，解决他们的学习、生活中碰到的一些问题，并通过个别访谈的方式了解学生所碰到的各类的问题，积极配合学校的各项活动。跟他们的相处，亲切而不失威严，在成为一名老师的同时还伴随着朋友的坦诚，班主任也评价我的表现可圈可点。这让我对以后朝着教师的路上的奋斗又多了一份信心。
其他：期中教学质量检测的监考也让我体验到了当监考老师的感觉，这也曾是我中学时代的梦想之一。真正尝试过之后才明白这个位置并不那么容易，要有足够的耐心才行。PPT和教案的制作方面，由于是新教材，更多一分挑战，但指导老师的细心指导给了我很多帮助，毫不吝啬地用她多年的教学经验给我引路，这也让我对5月的教师技能考核更加有把握。研习的闲暇，我也不忘不断强化教师基本技能，练习粉笔字，让自己在三尺讲台上能够更加游刃有余。
总之，在第十一教育集团的两周研习让我获益匪浅，成为一名优秀的人名教师是一门修行，心有所向，潜心苦练，定能他日有所成！
研 习 工 作 总 结
( 20_ 届 )
学 院：
专 业： 实习学校： 指导教师：{师范生研习小结}.
完成时间：
这次研习主要是针对专业教学的研习。本次研习同学们都选择了一个主题主要用视频配合辅助的方式进行交流，比如课堂提问的有效性、师生活动的开展、科学探究的应用、多媒体资源的使用……
这次研习给了每一位同学上台交流经验的机会，让我们的思想和所得有了一个分享的平台，与此同时台下的同学也发言和讨论，或发表自己的看法或提出一些改进的建议或讨论解决遇到的问题……通过这样互动的过程让我对自己教学有了更深刻的反思，在发现自身的不足的同时也看到了他人身上的闪光点，此外也让我对一些教学理念有了更深入的理解。 实 习 生： 20_年 12月 26 日{师范生研习小结}.
此外，我们的研习老师在大家讨论完毕之后都会对应相应的主题与我们分享他的想法和建议。老师的见解总是高深独特、发人深省的，让人不得不佩服。下课后我总会细细琢磨老师的话语，总能悟出一番道理来，让我受益匪浅。
现在，我的实习研习结束了。通过这次研习，我学到了很多，它是我步入教学生涯的垫脚石，将会是我一生的财富。
浙 江 师 范大 学制
毕业实习报告
院 系： 民族研究院
班 级： 09历师本
学 号： ######
姓 名：小民
完成时间： 20_ 年4月 21 日
历史师范毕业实习报告
一、实习时间（起止时间）
20_年3月28日——20_年4月19日，实习生第二批。
二、实习单位（单位简介）
西藏民族学院附中（高中部）
学校概况：西藏民族学院附属中学,西藏自治区重点中学，陕西省标准化高中（省重点），西藏民族学院附属中学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段，创办于1969年。
三、指导教师（具体职务）
专业课指导老师：尚二斌
班主任实习指导老师：赵润生
四、实习过程（具体经过、内容、安排）
实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台，在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一批学生，即便只是为期一个多月的实习学生；担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完美的解答学生的质疑，怕自己不能很好把握 “立德树人”的形象！
虽然四年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中如何自然而熟练地适用呢？
实践出真知，所以实习应该能帮我们解开所有的疑惑。3月28日我们第二批实习生来到民院附中，经过简单的分组后，我们四个女生被分到初中部实习。
在见过专业指导老师尚老师后，她给我们四人又分了实习带领我们的班主任，指导我们进行班主任管理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班，开始了我们为期近一个月的实习。
（一）、实习目的
实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要
的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。
为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生的差别，现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的
知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。
在这一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
（二）、实习内容
1.听课见习
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。”
2.备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。赵老师对教案进行反复修改，我也经常与一起实习的同学互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
3.班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，
对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
（1）奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
（2）组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平
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