大班科学活动《弹性》教案范文(精选3篇)

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大班科学活动《弹性》教案1

  活动目标:

  1、了解弹性的基本特性,体验弹性给人们生活带来的方便。

  2、大胆、完整地表述自己的发现。

  活动准备:

  (物质准备、心理准备、知识经验准备)

  1、第一次操作材料:弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

  2、第二次操作材料:弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

  活动过程:

  一、出示材料

  (价值分析:—激发探索弹性的兴趣)

  1、重点提问:请你们一起来看看黑板上有什么?(出示定型棉、弹簧、橡皮筋)

  2、任务1——玩玩看看:

  重点提问:每样材料都去玩一玩,看看它们有什么特别的地方?

  二、第一次操作

  (价值分析:初步感知弹性的基本特征)

  1、分别玩玩三种不同的材料,观察它们外形的'变化。

  2、集体交流,重点提问:你玩的是什么?怎么玩的?发现了什么?

  3、教师小结:无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋,用手去压压它摁摁它拉拉它,它都会变形,当我们的手松掉后又变回原来的样子,它们都具有弹性。

  三、第二次操作

  (价值分析:大胆参与交流,感知弹性给人们生活带来的方便)

  1、任务2——玩玩找找:

  重点提问:玩一玩、用一用,找一找这些有弹性的东***在哪里?弹性有什么用?

  2、幼儿交流,重点提问:你玩的是什么,弹性在哪里?它有什么用?

  3、教师小结:这些东西里都藏有弹性的东西,有了弹性让我们的生活更方便、更快乐!

  4、找身上的弹性:在身上你找到了什么有弹性的东西?

  四、延伸

  (价值分析:变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。)

  1、重点提问:有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性,让它更有用呢?

  2、交流方法。

  3、小结:这些方法都能成功吗?我们回去都去试试,试过就知道。

大班科学活动《弹性》教案2

  教育一、设计意图:

  幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇,渴望认识周围世界和学习

  科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引

  导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,

  有益于幼儿整体素质的提高,本活动设计意在让幼儿探索、操作,感知、理解物体的弹

  性;通过观察、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学经验进行发明创造,培养

  创新意识,达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

  二、活动目的:

  1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的`创新。

  2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。

  3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。

  三、活动准备:

  1、弹性玩具若干。

  2、有弹性和无弹性的物品若干。

  3、幼儿制作玩具的材料若干。

  四、活动过程:

  一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。

  1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一

  个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、

  捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。”

  2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。

  3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

  4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。

  老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它

  或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。”

  二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。

  1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

  2、幼儿自由探索。

  3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

  三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途)

  1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。

  2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。

  3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。

  四、引导幼儿讨论:

  1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?

  2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?

  五、做一做、玩一玩。

  1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性

  的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

  2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。

  3、提出操作要求。

  4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。

大班科学活动《弹性》教案3

  活动目标:

  1、对弹性感兴趣,乐意探索有弹性的物体,感知弹性的特点。

  2、了解弹性在生活中的运用,培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。

  3、能细心操作,大胆交流,有良好的.操作习惯。

  活动准备:

  1、教具:弹性玩具、弹簧一个,PPT(各种运用弹性的游戏和实物)

  2、学具:幼儿操作材料:记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份;电线、毛根、积木、贴花纸若干。

  活动过程:

  一、初观玩具,激发童趣。

  1、师:亲爱的小朋友们,马上要过圣诞节了,小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节,小丑娃娃躲在哪里呢?哦,原来小丑娃娃躲在盒子里,我们一起喊123、把它请出来。

  2、小丑娃娃是怎么出来的?

  二、由弹簧和实物分析出弹性概念。

  1、提问:小丑为什么会蹦上来?他有什么秘密武器呢?

  师:原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。

  2、教师出示弹簧,引导幼儿认识弹簧。

  3、幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗?

  小结:弹簧在用力拉它、压它时,他会变形;手一松,它又还原到原样,这就是弹簧的弹性。

  三、探索比较、感知弹性。

  1、出示记录表,猜想弹性。

  师:原来弹簧有这么有趣的弹性,今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球,我们来猜一猜,谁会和弹簧一样有弹性呢?

  2、实物探索,验证弹性:幼儿按记录表上的物品逐一做实验,在有弹性的物品下打勾。

  3、根据幼儿记录表小结:橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样,用力拉、压时它会变形,手一松它会还原,它们都有弹性;橡皮泥能变形,但不能恢复原来的样子;玻璃球、积木不能变形,所以它们都没有弹性。

  四、联系生活,拓展认知。

  1、发散思维,联系生活。

  师:橡皮泥、海绵、气球有弹性,其实我们的身上就有许多有弹性的地方,自己摸一摸,找一找。

  2、由近及远,推升层次。

  师:除了刚才那些有弹性的物品,平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗?

  3、再入生活,拓展知识。

  师:有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边,看看他们藏在哪儿呢?(播放PPT)

  4、原来有这么多东西有弹性,小丑娃娃好不好玩,那你们想不想来做一个弹性玩具呢?

  5、幼儿制作,教师指导。

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