有关尊重幼儿的发展规律教育随笔

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  幼儿的教育是以引导性为主的,如果能做到尊重幼儿,结果往往事半功倍。下面,和小编一起品读一下关于《尊重幼儿的发展规律教育》随笔吧!

  有关尊重幼儿的发展规律教育随笔【第一篇】:有关尊重幼儿的发展规律教育随笔

  每天和孩子在一起活动, 切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼,有的内向;有的擅长这一方面,有的擅长那一方面;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子,世界上同样没有完全相同的两个人。

  这几天在看电视剧《虎妈猫爸》剧中的爷爷奶奶的教育方法和姥爷的教育方法是完全不同,爸爸和妈妈也存在着不同意见,这也反映了当前的家庭教育的现状:普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题,如何深入贯彻落实《指南》,组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动,引导和帮助广大家长反思自己的教育行为,理性把握爱的“温度”和“尺度”,尊重幼儿的独立人格,遵循幼儿的发展规律,倾听幼儿的心声,陪伴孩子共同成长成为我们开展家教活动重要组成部分。孩子有自己独特的个别发展水平,《指南》中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异,注重保护幼儿的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平。在我们所带的班级中肯定有部分幼儿特别的乖巧、招人喜欢;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重,爱惹事生非,特别招人担心。但是不管怎样,要了解孩子的个别差异,有目的、有计划的认识孩子,进行全系统的观察,在教育过程中做个有心人,设身处地地为孩子着想,站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题,尊重他们的兴趣、爱好,善于发现其自身的优点、长处,用欣赏的眼光看待每一个孩子,使他们得到最大程度的发展。如以小班孩子吃饭来说,每个孩子的动作灵活协调能力是有差异的,刚入园时有的会自己吃饭,有的不会自己吃,我们就喂他们,这个时候我们老师不能急于求成,要冷静地进行观察、分析,提供必要的支持。我们应从孩子的自身出发,先喂她,直到孩子自己主动提出自己进餐为止。并把我们的做法告诉家长,家长配合在家里也让幼儿学着自己吃,但不强求,自然发展。因为每个孩子的发展阶段是不同的,我们要顺其自然,决不能强迫他过早的去达到下一阶段的目标。有时要等一等,有时要推一推,只有这样,我们的孩子才会在原有的基础上得到一定的发展,并且真正感受到成功与快乐。

  《3—6幼儿学习与发展指南》中提出的尊重孩子发展的个体差异,需要我们多站在孩子的角度思考问题,告诉家长:我们不能急于求成,拔苗助长,而是要努力为幼儿创造一个可以让她们从容地从“量变”到“质变”的环境,让每个孩子可以按照自己的速度、自己的节奏获得实实在在的发展。

  有关尊重幼儿的发展规律教育随笔【第二篇】:有关尊重幼儿的发展规律教育随笔

  人们常说每个孩子 都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子 来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境 ,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

  我们班有一位叫小树的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着妈妈的手不放,恋恋不舍地说:"妈妈,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,小树满眼含泪地松开妈妈的手。小树的妈妈在临走前,悄悄地对我说:"小树吃饭时喜欢到处乱跑,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园 ,听了这些话,我开始留心注意小树。在活动区游戏 时,小树静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:"小树,你喜欢玩什么?"他说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"小树高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,小树也不由自主的讲起来,我高兴地说:"小树,你好棒呀!能自己看书讲故事 ,你愿意把故事 讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听小树讲故事,小树很高兴,讲得也更起劲了。

  通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮忙幼儿成功地表示本身,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

  午餐时,为了减轻小树进餐的紧张心情,我给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,小树哭了起来,我忙走过去,问她:"小树,你怎么啦?""我吃不下","小树,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!"小树在我们的耐心帮忙下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮忙她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

  第二天,小树和妈妈一早就来到幼儿园 ,妈妈手里还拿着几本书,她对我说:"成老师,太谢谢你们了,小树以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,妈妈,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着小树妈妈高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长 和孩子来说,却是多么重要。

  有关尊重幼儿的发展规律教育随笔【第三篇】:有关尊重幼儿的发展规律教育随笔

  新世纪的教师应树立主体意识,充分尊重孩子人格,尊重孩子个性,注意他们的兴趣、爱好和特长,给孩子以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展,应成为教师的责任。在教育中,教师应首先尊重孩子的自尊心,要注意培养和保护孩子的自尊意识。教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定孩子。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的孩子,不能对孩子抱有偏见,要信任每一个孩子;教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的孩子;要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题孩子,让幼儿园七彩斑斓、生动活泼。

  有关尊重幼儿的发展规律教育随笔【第四篇】:有关尊重幼儿的发展规律教育随笔

  有了尊重,才会有和谐,才会有发展,人生和社会不能缺少尊重。在学校教育中,不仅要提倡学生尊重老师,同样,老师也要尊重学生,在教育活动中自觉地尊重学生,是作为教师基本职业道德而存在的,是老师应有的责任。所以,我们要给学生多一点尊重。

  学生是有个性差异的群体,比如有的学生有自卑倾向,则表现为对教师的责备逆来顺受,而有些学生则比较自信,敢于提出自己的见解,而有的学生介于之间,凡事持观望态度,自卑情结严重的学生往往会封闭而逆反,而自信的学生则可能因此而骄傲,真正尊重学生的教学是要在教学中,在潜移默化中引导学生的个性。

  我班上有这样一个孩子,名叫吴xx在班里的表现很不好,总是被同学告状,包括搭班的老师们也很不喜欢他的课堂表现,经常影响课堂纪律,有一次,因为与同学在一起玩闹,不小心把对方的脑袋用铅笔扎了一下,班里的同学当场纷纷指责他的不是。我当时得知这件事并没有当场发火,而是把他带到了办公室,孩子进了办公室一直沉默不语,可以看得出来他心里很紧张,于是我降低平时说话的语气和他谈话,通过一番了解是由于他自身的不小心造成的,他自己也很害怕,所以在了解情况的过程中,我也没有严厉的批评他,孩子还向我保证在其他方面要好好表现,我当时也相信了他的话,从那次的事情过后,吴清鸿变得听话了,课堂上也不再瞎闹,他的表现得到许多老师的肯定。

  我们要学会站在学生的角度去思考,保护好学生的自尊心,学生的自尊心得到保护,才会有更好的结果。

  有关尊重幼儿的发展规律教育随笔【第五篇】:有关尊重幼儿的发展规律教育随笔

  我们班有一个叫陶陶的小朋友,他人如其名,聪明但很淘气。每次家长来送他的时候都不忘叮嘱一句“在幼儿园要听老师话啊!”在老师组织教学活动时,他常常管不住自己,不是离开座位吸引其他小朋友的注意力就是直接干扰其他小朋友。

  开始,我用暗示、鼓励等方法来约束他的行为,但效果并不明显。在一次教育活动中,陶陶又不停地向旁边小朋友的腿上靠,老师多次提醒仍无济于事。于是,我便很生气地请他离开了集体,并郑重地告诉他:“你影响了其他小朋友的活动,如果能改正地话我会再请你回到集体中;如果做不到,只能坐在这里停止游戏。但你有选择的权利,懂吗?”陶陶点点头,但似乎并未完全明白这些话的含义。我拍拍他的肩膀,示意他想一想,然后继续带领其他幼儿游戏。

  过了一会儿,陶陶明白了自己行为的后果,渐渐坐不住了,他想和小朋友们一起游戏,于是举手恳求道:“老师,我想和大家在一起游戏。”“你能做到遵守规则不影响大家吗?”我态度亲切地问。“能。”陶陶肯定地点点头。结果我发现这个办法很见效。直到教育活动结束陶陶都没有做出任何不当行为。

  这说明幼儿懂得了尊重他人的权利,就会有效并适当地控制自己的行为。

  以上就是精选范文网为大家整理的《有关尊重幼儿的发展规律教育随笔》五篇,感谢大家的浏览。如果您有好的建议,欢迎您在下方进行评论哦~

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