小学作业评比方案
第一篇 小学作业评比方案
《学生优秀作业评比方案》
兴莲中心小学学生优秀作业评比活动方案
为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：
一、优秀标准：
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
二、评比标准：
各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。
三、评比方法：
1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评 ，作业和连同名单交教导处。
2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。
3、评比时间：20_年11月24日上午
4、分年级段评出优秀作业：
（1）一、二年级组30名。
（2）三、四年级组20名。
（3）五、六年级组30名。
兴莲中心小学教导处
20_年11月22日
张店小学作业展评活动
一、评比目的：
1、旨在表扬书写认真的学生，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。
2、通过优秀作业的评比，促进学生良好学习习惯的养成。
二、展评作业种类：小学作业评比方案
学前班至二年级 语文 数学 美术
三至五年级 语文 数学 英语 美术
三、展评时间：
12月8日开始班级初评。
12月9日各班对班级优秀作业进行评比遴选，推荐优秀作业上报学校参加校展。小学作业评比方案
12月10日由学校统一组织展览，召开做业展评大会。
四、展评办法流程：
1、每位学生必须参加本次优秀作业评选。
2、班内展评推荐，由学生自选几本作业班内展出，班主任就要求作说明自评佳作，民主推荐，参加校展。
3、校内展评，有秩序地组织学生观看推荐的优秀作业，择优奖励，按优秀标准班主任评定，给予部分参展学生奖励。
4、优质作业代表经验介绍。（2名）
5、教导处作业要求讲话。
五、优秀标准：
1、各科作业整洁，都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。
2、作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。
3、学前班至二年级至少两课，三至五年级至少三课以上的优质作业方可受奖。
六、总结颁奖：
1、周一升旗仪式上请校领导为优秀作业的学生颁奖。
2、展出优秀作业专栏。
20_年11月20日
学生寒假作业评比活动方案
鄂伦春阿里河第三小学
20_年3月
学生寒假作业评比活动方案
一、活动目的：
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
二、评比科目及方式：
1．参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。 2．评选人数：每班的30%
3、评选方法：以班级为单位进行评比量化打分（10分制）。 4、评委：两位英语老师及教导处
5、评选步骤：教师评——教导处评——发奖——展览 三、评比标准：（见附表） 四、评比时间：20_.3
附表：小学学生寒假作业评比量化表
小学学生寒假作业评比量化表
——（20_——20_）学年度
20_年3月
评 比 结 果
经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：
三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔 四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊小学作业评比方案
五年级：金卓、成楠、屈馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵 六年级：花晓萱、明煊芳、马美琦、李森、佟欣
鄂伦春阿里河第三小学20_年3月
学生优秀作业展评活动方案
为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识,特举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：
一、成立评比领导小组
组 长：李 超
副组长：卢 丰 杨丽娟
成 员：语文、数学科任老师
评 委：五六年级学习委员（5名）
马 泽 汪应尧
二、作业上交时间：
20_年12月11日10点前。
三、作业评比时间
20_年12月12日全天开放，早上开放年级为1-3年级，下午开放年级为4-6年级，请各班主任老师组织本班学生有序参观。
四、评比办法
1、按语文、数学学科分低、中、高年级组评比，共六个组。
2、每个组评出第一二名，学校在期末发给鼓励奖品。
五、注意事项
1、参观时不拥挤，不乱动，不大声喧哗，需要翻看的看完后放回原位置。
2、参观时各班注意安全。
3、无班主任组织的学生谢绝参观。
4、评委组与12日下午的三节课时评比，请准时出席。
六、资料收集由教务处负责。
勺窝乡希望小学
20_年12月9日
学生优秀作业展评活动总结
为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：小学作业评比方案
一、活动过程扎实有效
各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。
各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。
二、规范批改意识明显增强
本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。
三、作业训练质量得到提高
大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。
四、作业评价形式有所创新
老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。
五、成果统计
当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。
为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：
1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。
2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。
3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。
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