师德先进个人事迹材料

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作为一名团员,本人积极参与各项团的活动,并积极组织了“五四”青年团活动,以及各项团员青年联谊活动,个人能力也得到提升。本站今天为大家精心准备了师德先进个人事迹材料,希望对大家有所帮助!

  师德先进个人事迹材料

  从教以来,忠诚于人民的教育事业,尽职尽责,为人师表。在工作中,认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业,始终以新课程改革为理念,积极要求进步,始终严格要求自己,牢记党的教育宗旨,全心全意为学生服务。在教育教学过程中,以纯朴踏实的工作作风,精益求精的教学态度,勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。在近几年的工作中,深深地体会到:爱是教育好孩子的根本,认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

  一、爱心熔铸感化教育。

  关心爱护学生是教育学生的基本前提,是教师的美德。要了解学生的疾苦,为他们排忧解难,使他们得到爱的温暖,这是激励学生进步的强大动力。20_年下半年,班内有位女同学,情绪消沉,课后我热心地和她交谈,她哭着告诉我,她病了,难受。望着学生苍白忧愁的脸,一种对学生同情、怜爱之心油然而生,马上带这位女生去看病。被诊断后,需要住院治病。她家生活困难,父、母亲多在家务农,勉强维持全家生计。得知这种情况后,作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心学生,在全班同学中开展了“献爱心”活动,学生勇跃捐款。当这捐来的钱送到这位同学的病床前时,家长感动得热泪盈眶。这名学生虽在家休息了整整 1

  半个月,但在此期间单独给她补课,而且每天放学后都安排好学生去帮助她。

  我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感,投身到心爱的教学工作中,真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有“后进生”这个概念,能够以情激励学生,对品学兼优的学生严中有爱;对后进生不冷漠歧视,尊重每一个学生的人格,引导学生学会做人,逐步培养他们的好习惯,经常捕捉学生的闪光点及时表扬,使他们慢慢转化,成为进步生。

  尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主。不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得“低人一等”。与孩子每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。诸多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位置。从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,立异思绪,积极试探,注重从日常平常糊口细节、亲情体验、心理教育等各个方面增强教育指导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢愉,健康成长。

  二、多一些忠诚,播撒良好的种子。

  有人说:“老师是一张弓,学生好比有生命的箭,借你的力而奔向前方。”在平时写字教学中,我抓住学生爱听故事这一特点,收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事,从而激发学生写字的热情,如王羲之兰亭练字,久而久之洗墨池的水也变成黑色的了,最后成为了有名的书法大师。写字课上我更注重当堂范写,强调起笔、收笔,学生一看就清楚,省时又见效。对待平时作业,我要求学生树立“提笔即是练字时”的意识,无论是什么作业本,都要求学生字要规规矩矩地写,不得马虎,不认真的重写,决不姑息。在我长期严格要求下,学生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步,每次作业常规检查,学生一手端正清楚的小字,都给检查老师留下深刻的印象。

  辛勤的劳动赢得了家长的信任,我在家长中树立了较高的威信,他们觉得把孩子交给我放心。

  三、多一点忘我,多一点关爱,欣赏花开的细节。 当一名合格称职的教师,就得在放飞青春的梦想中多一点忘我。为了花朵的绽放,为了童心的飞扬,我默默地奉献,忘我地耕耘。

  高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的,在工作中,我常提醒自己多给孩子一份宽容,一份关爱。为了学生,我在变,在对学生的关爱

  中我变得成熟。当学生生病时,我送上轻轻的问候,像妈妈一样给他们关怀;当学生失意时,我给予热情的询问,细心的剖析,成为孩子们的知心姐姐。

  我班王明杰同学平时课堂上一向思维活跃、发言积极,学习优秀。这几天不知怎么了?他上课时思想不集中,心事重重,成绩也直线下滑。我找他谈话,了解情况,他哭着告诉我,妈妈病了。星期天我随即去他家进行家访。当得知孩子的学习成绩下降,他奶奶流着泪跟我说:“杰杰的妈妈住院了,这几天一家人忙得家里、医院两头跑,忽略了孩子,袁老师,给您添麻烦了!”听了这话,再看着眼前这一老一少祖孙俩,我的心揪得紧紧的,一时间找不到安慰的话语……之后的几天,我在课堂上时刻关注着这个孩子,多给他表现自我的机会,转移他的注意力。下课了,我常安慰他:“袁老师和杰杰一样有信心,相信妈妈的病很快会好起来!现在你能为妈妈做的就是好好学习,如果妈妈知道了,她会很开心,病会好得更快。”他听了连连点头,脸上也露出了久违的笑容。

  十一年的教师生活,我总是这样默默地关爱着学生的学习、生活,精心呵护着每一朵花儿绽放。孩子们有的大了,上了初中、高中,但他们始终记着我这个小学的启蒙老师。教师节一张张饱含深情的贺卡,一束束灿烂的鲜花,一句句衷心的祝福,一声声热情的问候,就是给我的最高荣誉。就连我教过的孩子们写作文,也常常提起我,害得他们的老师

  好一阵“嫉妒”。

  四、多一点热忱,收获成功的喜悦。

  桃李不言,下自成蹊。十几年来,我一路行,历尽艰辛,也收获了累累硕果:历年来,我所任教的班级,不仅班级管理井井有条,学生良好的行为习惯更是得到了培养。每次的教学常规检查,我班的各科成绩总是遥遥领先;平时都是运用先进教学手段进行创新教学工作,利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务,运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味,寓教于乐,寓知识于活动之中。不仅将多媒体手段运用于课堂教学,还不断参加各级各类竞赛,还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。积极从事教学研究工作,不断撰写论文,成果颇丰:曾多次在江苏省中小学“创新杯”、“科研杯”、“行知杯”等教育教学论文评选中获省、市、县奖,就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献,用创新精神体现学校教师的先进品质,为学校教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

  成长的滋味,只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价,但孩子们清澈的眼神,宛如时时拂过的凉风,为我吹落倦怠的尘,让蓬勃的激情散发出七彩的光芒,并引领着我的孩子们,在洁净的蓝天下,让爱充满心间!

  师德先进个人事迹材料

  xxxx年x月我带着青春的无限激情,满怀这对教育事业的真诚,进入xx学校的教师队伍。在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献。在三尺讲台上奉献着自己的青春,用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。xxxx年我同时从事教学的工作和普教干事的工作,我认真执行校领导交给我的各项任务,严格服从学校的工作安排,团结同事,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严格律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重,同志的赞许,领导的信任。在xxxx年获得优秀共青团员和师德先进个人,在xxxx年获得先进工作者称号。

  一、提升素质,积极进取。

  努力学习提升自身素质,我利用课余时间,为自己补充教学方面的知识,潜心钻研教材,教法,不断总结工作经验,还积极参加学校内外各种听课和教研活动,同时积极向同事请教,借鉴别人的可取之处。为了设计一节好课,不断改进,调整,兴趣的激发,难点的突破,活动的设计都不断地思考,推敲。我同时承担教学任务和普教干事的工作,这就要求我完成学校交给我的各项任务,其中包含向师生渗透安全教育来提高教师和学生的思想意识,为了给学校提供一个和谐安全的生活和学习环境,防止各种意外伤害事故的发生,加强对教师的师德师风培训学习,在学习中强调综合治理工作是全体教师的重要职责。为了加强我校的社会治安综合治理工作,维护正常的教育教学秩序,保护学生、教职工及学校的合法权益,努力学习《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高自己的法律意识,并向同事们宣传法律学习的重要性。对教育教学工作的各个环节提出了自我要求。

  二、真诚关爱,无私奉献。

  有的学生学习比较紧张,学生心里压力过大,数学这个学科也是比较让学生头疼的一个学科,一些学生在学习的过程中遇到了困难就很容易产生放弃的心里,我就找到这些孩子与他们谈心,对他们进行鼓励,并且利用课余时间给这样的学生进行辅导作业和难题讲解,坚持了一段时间这些孩子的成绩都有了进步,对数学学习也有了信心。还有些学生受到家庭的影响,父母离异,父母外出打工等,这类学生我非常了解家庭情况,做好留守儿童和困难家庭中学生的帮扶工作,是我普教工作中的一项。为了构建和谐校园,针对困难家庭中的学生,学校专门建立台帐,防止学生辍学的发生。组织教师进行了有关文件的学习,制定了相关的保障制度,做到不歧视学生。注重防止校园欺凌事件的发生也很关键,抓矛盾纠纷排查与调解。要求班主任要十分关心和高度重视学生的安全工作,注意观察学生在班级和校园时的动态。在工作中坚持宣传教育,坚持学习有关的法律法规,经常性把自己所学到的一些常用的法律法规向师生宣传,有效的防止校园欺凌事件的发生。真正体现了对学生的关爱,使他们感受到学校的温暖、教师的温暖。

  三、以身作则,做好表率。

  教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的事育人,这就要学高为师,德高为范,为人师表。教师的言行对学生的思想,行为都有潜移默化的影响。因此,我就很重视自己的言行,要为人师表,不仅在学校,在校外,在社会上,我都是这样做的,赢得了学生的尊重和信赖,同时也赢得了同事的赞许和领导的信任。xxxx年我同时担任数学教学工作和普教干事的工作,自从被任命为普教干事以来,面对着既光荣,又艰巨的任务,感到自己肩上的担子又重了,深知要做好普教干事工作,并非是件容易的事,但一颗强烈的责任心使他不敢有丝毫怠慢。自己查看以往资料学习以前有经验的普教干事的归档资料,是怎样整理材料,上报材料的。报表对我来说是件不容易的事,就利用课余时间和放假时间,进行学习报表,最后也顺利的完成了报表任务。

  在学校的各项工作中,不断加强自身的提高,不断地加强学习,及时解决工作中发现的新问题,不断为提高我校的教育教学水平服务,为构建和谐校园做出应有的贡献。

  师德先进个人事迹材料

  王多林,男,1964年8月出生,大学本科学历,中学一级教师。1984年参加工作,1996年调入民勤四中工作至今,现任民勤四中高三年级组组长。二十多年来,王多林同志爱岗敬业,模范履行教师职责,以人为本,关心学生全面成长,在平凡的岗位上默默无闻地用爱心、激情、理性书写着人生的华美篇章,在教育教学教研工作中做出了突出贡献。

  一段经历,为事业积蓄着一分资本

  王多林同志是1984年6月民勤县教委第一次采用统一考试形式选拔的民办教师。他刚刚参加工作时,在全县最偏僻生活条件极差的昌盛中学任教。在此期间有三件事令其同行对他刮目相看,使他在昌盛乡、昌宁乡(与昌盛相邻)师生中小有名气。一是他主动请缨带初三语文课,一年后中考,该班学生语文平均成绩就名列全县第三(当时全县有二十六所乡办初中),成绩喜人;二是就在这一年,他自己也参加了中考,虽未能被录取(与民办教师政策有关),但考分很高;三是在1985年全县中小学教师过关考试中,过关率只有19﹪,他轻松过关。1987年他以全市第一的成绩考入武威师范民教班学习,1989年毕业分配到东坝镇中学,一直教初三语文兼班主任。他工作勤勉,乐教好学,成绩突出,领导同行、家长学生对他好评如潮。1996年他从甘肃省教育学院脱产学习回来后,被县教育局提名选调到民勤四中工作。

  到新的单位,他凭着自己高尚的师德情操,积极的工作态度,蓬勃的工作热情,扎实的知识功底,灵动的教学风格,赢得了领导的信赖,得到了同行的赞许,受到了学生的尊敬。在平凡的岗位上,他继续自强不息,书写着教书育人的新辉煌。

  一片爱心,把班级凝聚为一个家庭

  二十多年的教育教学生涯,王多林同志一直担任班主任工作,为了让学生身心健康,全面发展,适应新时代素质教育的要求,他不断探索,努力向班级管理要质量。他的班主任工作经历了由先前的摸石头过河,到后来的靠经验带班,发展为用理论指导实践的循序渐进的过程。

  结合教育实践以及在工作中的困惑,他重读大学课本《教育学》、《心理学》,以求指导带班,他还向同事借来魏书生的《班主任工作漫谈》,读之犹如春风拂面,醍醐灌顶,顿悟了“教育是一门艺术”的深层含义。工作之余,他带着笔记本到学校图书室学习教育理论专著,到阅览室去翻阅《班主任》、《班主任之友》、《甘肃教育》、《现代中学生教育》、《中学生心理》、《中国家庭教育》等杂志,他的带班方法、教育理念正在经历着从感性到理性的质的转变,逐步行成了属于自己的个性化的班级育人风格。他主张民主管理,实施耐心教育, “班级是我家,自己是主人,人人有事做,事事有人管”, 让学生做生活、学习、管理的主人。他深知爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,起着无可替代的作用,坚持对学生“动之以情,晓之以理,导之以行”。“感人心者莫先乎情”,王老师每一句关切的话语,一个亲切的手势都给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。亲其师,信其道,学生尊重他,崇拜他;学生感受着他的爱心,生活学习十分安心。

  高一新生刚入校,编进他的班,他组织第一次班会,就语重心长地说:“同学们,班级就是我们的家,我们都是这个家的主人,自己的事要自己做,要努力管好自己,学会理解别人,帮助别人,人人都有一片爱心,我们这个家就会充满温馨。”对第一次离开父母来县城读书的孩子,他更是关怀备至:教他们整理床铺,帮他们摆放生活用品,培养他们独立生活的能力。冬去春来,同学们换上了单薄的衣裳,王老师提醒大家:“这几天,穿厚点,别感冒了。”夏末秋初,天凉了,上课前,王老师说:“又是一年秋风劲,我们宁可不要风度,也要保持温度。”一句句朴实的话语,使同学们心里暖洋洋的。明天就要高考了,毕业班班主任们把同学们组织到校园一角,做最后的动员讲话。王老师问同学们:“大家准备好了吗?”同学们异口同声地说:“准备好了!”王老师建议大家握握手,相互鼓鼓劲,为明天加油,同学们也纷纷和王老师握手,在师生的手掌心、眼神中传递着自信,凝聚着力量,大家感受着温暖,得到了鼓励,对高考信心倍增。

  20_届毕业生张尚德,爱打篮球,智力较好,但学习很差,还经常违犯纪律,是个名符其实的双差生,其他任课老师多次教育,都收效甚微。一次,张尚德患了重感冒,几天不能到校上课,王老师几次去看他,并为他补课。那些日子恰巧王老师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当张尚德发现老师因扎针淤血而发紫的手背时,才知道老师是在带病为他补课,他感动得流下了眼泪,当即向老师发誓要做个好学生,一片爱心赢得一份真情。后来,张尚德同学不仅学习进步很快,而且成为自觉遵守纪律,乐于助人的优等生,当年考上了西北师范大学。

  做为班主任,王老师无微不至地关心着学生的生活,想方设法为学生排忧解难,尽心尽力为学生的未来着想。20_年,他的学生刘青蓉考取了中南大学,可家庭穷困潦倒,父母无力供他读书上学,看着泪流满面的学生,望着泣不成声的家长,王老师忧心如焚,多方奔走,联系让她利用暑假去当家庭教师自己挣一点学费;高校开学了,在王老师、班级同学、学校和其他社会力量的救助下,刘青蓉终于踏上求学坦途。李晓东同学母亲长期生病,父亲在外打工,家境十分困难。可他在上初中时就染上了抽烟、打台球、沉迷网络游戏的坏习惯,上了高中,旧“病”复发,常常偷上网吧,夜不归宿,周末也很少回家。王老师为了挽救他,经常找他谈心,给他买学习用具、复习资料。五一长假,王老师买了礼物,带着他到乡下看望他重病的母亲,老师的一片苦心、爱心深深地打动了他。从此,他远离了网吧,改掉了不良习气,刻苦学习,最终以571分的成绩考入了兰州交通大学。李晓东同学感激地说:“有缘给王老师当学生,是我最大的荣幸。”这些年,他为贫困学生助学捐资超过了4000元。

  他凭着一片爱心真情,温暖着一个班级,使孩子们组成一个充满活力的和谐的“大家庭”。 因为他的班级班风正、学风浓、凝聚力强,为其他班级的管理做出了榜样。他所带的班集体十多次被学校评为“优秀班集体”、“文明班级”、“‘五四’红旗团支部”,他本人也多次被授予“优秀班主任”、“德育工作先进个人”等称号。

  在年级管理方面,他把自己的班级管理方法推而广之,以学生的发展为本,重视师德师风、班风学风考风建设,制定出“年级组管理制度细责”,让各班班长轮流值周,填写“年级组工作日志”,让学生参与到管理中来,形成学生自我教育、自我管理的新机制。

  近些年,高三毕业年级每年都有1800多名学生,60多位教师,组织管理、教育教学的任务很重,升学的压力也很大,作为年级组长,王多林老师天天坚持早来晚走,深入掌握每个班级、每个教师的情况,及时发现解决问题。经常深入课堂听课,把握整个年级的教学状况,了解高考信息,分析月考情况,研究探讨高三教学规律,积极推动校际交流,为提高学校的教育教学质量贡献着自己的一份力量。他还兼任高一年级一个班的语文课,备课、上课、测试、批改作业、辅导学生,总觉得时间不够用,恨不得生出三头六臂,一天当作两天用。超负荷的工作,常使他疲惫不堪,但凭着对党的教育事业的忠诚,凭着对学生无私的爱,他无怨无悔,勤勤恳恳,忠实履行自己的职责。

  有付出就会有回报,一份耕耘一分收获,他的班级、年级组工作和高考的成绩年年得到学生、家长、学校和社会的一致好评。他的工作真正体现了他的人生追求:“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”

  一腔激情,使课堂亮丽成一道风景

  要作一名合格的人民教师,除了具有高尚的师德,还必须具备广博扎实的专业知识。走上语文教坛后,他追求的目标是成为一名优秀的语文教师,成为同行们信赖的权威,学生们敬仰的老师。可要达到这一目标谈何容易,他充分挖掘自己的潜能,养师德,积师识,练师能,以工作业务上的高标准严格要求自己,不断追求高境界,渐渐靠近理想的彼岸。多读书读好书,给自己“充电”“蓄水”;只有这样才能在教学中厚积薄发,游刃有余。他不仅广泛涉猎中外名著,有选择地精读经典作品,研究文学评论,以丰富自己的文学素养,而且有重点地阅读有关美学、史学、考古学等领域的经典著作,以拓宽自己的视野,丰富自己的人文内涵。他对语文教学具有直接作用的《中学语文教学》《语文教研通讯》《教学与研究》《课程、教材、教法》等杂志阅读借鉴,用功尤甚。坚持不懈地阅读使他受益匪浅。坦诚地向前辈、名师、同事学习。东坝中学和四中都有语文学科的老前辈、权威,王多林老师主动走近同事,听他们上课、评课,真诚地向他们请教,在他们身上学到了敬业精神、为人之道,学到了很多语文教学专著中没有的范例,在汲取和改造中锻炼了他的攻玉之术。更可贵的是他谦逊地向学生学习。很多学生思维灵活,学有专攻,术有所长,他充分利用课堂交流向他们学习,这不仅让他学到了许多新知识,而且激发了学生的自我成就感,使教学相长,为学生和同行树立了榜样。

  在备课中,王老师备教材,备学生,备过程,备情景。他对教材深钻细研,既能从文字基础到文学表述去拓展文章的文化层面,又能从教材的时代背景到现实意义,挖掘其人文内涵,进而依据大纲决定讲析的主次详略,选择合适的教学方法。在对教材透彻理解的基础上,他总结出了一些带有规律性的行之有效的教学方法:“操作阅读,激活课堂”的自主读书法,理解文章内容结构的“竖式图解法”,教学议论文、记叙文采用“要素教学法”,使学生听而有序,学而有法。为了激发学生语文学习的热情,使学生积极思考,主动学习,他依据教材的文体特点,鼓励学生或朗诵,或表演,或辩论,或观赏,甚至由学生来讲新授课,并适时运用多媒体教学手段,使课堂教学形式多样,有声有色,气氛活跃,每节课他都用一腔激情,声情并茂地引领着学生走进语文学习的殿堂,享受着语文学习的乐趣。

  他的课堂教学特色是教师激情满怀,活力四射,学生热情高涨,自主快乐。在20_年和20_年全县高中教师课堂教学大比武活动中,他执教的《哀江南》(演戏—解析—练习语文教学模式课)和“科学类文章阅读─高考复习专题‘散文化’教学探索”示范课均得到我县教育权威及评委老师的赞赏。他两次荣获县级优质课一等奖和“县级优质课教师”称誉。其课堂教学实况被制作成录像片在全县宣传观看,兄弟学校常有慕名而来听课的老师,教育界同仁都说听他上课是一种美的享受,他的课堂教学是一道亮丽的风景。

  他结合学校实际,探索推行学生评教制度(他称为学情调查)。每个学期分期中和期末两次,设计好表格让学生对自己的课堂教学从教学组织、方式、效果,课外辅导,作业布置与检查等方面进行量化评价。这一制度的实施,真正转变了他的学生观、教育观。因为他尊重学生,从而使师生关系融洽和谐,学生的主体地位得到真正落实,推动了课堂教学的民主化,使学生真正成了学习的主人。他的这一创新评教方式得到了学校领导的肯定,并在全校推广,有效推动了全校课堂教学的改革。

  一种理性,让教研播洒出一地绿荫

  学无至境,教海无涯,“以研促教”是提高教学水平的必由之路。王多林老师立足本校实际,对自己的教育教学实践不断进行理性的思考,努力探求使教师教得愉快、学生学得轻松更有效提高教育教学质量的新途径。他提出了“学科组集体备教材,年级组集体备学生”以形成教育合力的教育教学新理念,为教师的教育和学生的学习播洒了一地绿荫,有效推动着四中学科组、年级组的教研工作,使教育教学取得了事半功倍的效果。二十多年来,他在教学之余,通过自学、进修先后取得了大专本科学历,参加了市教育局组织的现代教学手段培训、省教育厅组织的高中新课程培训。为了使自己的教学更上新台阶,他或利用假期自费,或争取学校委派,走武威,上兰州,学习名师程红兵、窦桂梅上课,聆听专家钱梦龙、魏书生作报告。在平时的工作中,他总是自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。作为年级组长,他带头积极进行课堂教学改革,探索新的教学模式,实施分层教学,教学效果显著,教学成绩突出。在学校、县教育局历次举行的课堂教学评优活动中多次获一等奖。他所参与研究的课题“双主导学,创新教学模式的构建与运用”、“素质教育观下的‘德育五化模式’”分别获甘肃省基础教育教学优秀成果一、二等奖。多次在全县组织的高考研讨会上做交流发言,参与编著校本教材《高考语文专题复习指导》五本,兼任《沙星》文学社编委和学校“读书论坛”组委委员,并多次组织年级组各课任老师,为高三学生进行考前思想输导工作和高考专题讲座。先后在《甘肃教育》、《武威教育》等学术期刊上撰写发表论文10多篇。在教学中,他不断地探索先进的教学方法,充分调动学生的学习热情,所任学科会考成绩、高考成绩一直名列全县前茅,20_、20_、20_年高考平均成绩全县排名第一。在县市高中语文知识竞赛、作文竞赛活动中,其获奖学生达60多人次,指导学生在各类报刊发表习作40余篇。

  20_年以来 ,王多林老师一直担任实验班教学和班主任工作,他不辜负学校和社会的厚望,面对社会、学校、家庭的压力,克服重重困难,先后为人大、兰大、南开、同济、西安交大等名牌和重点院校输送新生200多人,(其中姜在忠、姜园同学,在当年高考中分别以656分、635分的成绩位列全省文科第6名和第16名)20_年获县级“优秀教师”荣誉称号,20_年被确定为“中学语文学科骨干教师”。

  在教育教学这片沃土上,王多林老师是一位默默地耕耘者,他虽平凡普通但不平庸,他用高尚师德、拳拳爱心、澎湃激情和灵动理性不断播洒着美的种子,我们看到在希望的原野上,绽放的是烂漫的花,结出的是丰硕的果,长成的是参天的树,这样的平凡人生是光彩照人的!

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