初中化学实验教学实效性探索

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初中化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  【内容摘要】做好初中化学实验教学,有利于激发学生的化学学习兴趣,更能促进学生化学技能水平的提高。改变初中化学实验教学方式,提高课堂教学实效性,有益于初中学生化学学习能力的提高。文章主要分析了如何加强化学实验,保证初中化学教学实效性的策略。

【关键词】初中化学 化学实验 课堂教学 实效性 策略

随着我国教育事业的快速发展,科学学科的教育成果越来越丰富。初中化学教学,是培养初中学生科学意识,提高学生科学素养的重要教学实践。实验,是初中化学教学的重要内容,也是不可缺少的一种教学方式。

一、加强演示实验教学力度,提高化学实验教学实效性

演示实验,是初中化学教学中应用最为普遍的一种实验。在化学课堂中演示实验,能够集中学生的注意力,激发学生的化学学习兴趣,使学生从被动的学习状态转变到主动的学习状态。初中化学课本中的演示实验数量较多,初中阶段的化学教学中,教师可以在课堂中演示的实验数量多于八十。每一个演示实验都是对化学概念与化学原理的形象展示,部分演示实验用来分析化合物,验证化合物相关知识,有的演示实验则是为了让学生掌握实验操作的方法与技巧。在实际教学中,教师要尊重教学大纲,在有限的课堂时间内对化学实验进行精准地演示,根据学生的化学学习水平去增加与减少演示实验的内容。比如,在讲解有关于分子的化学知识点时,教师可以利用简单的演示实验让学生理解分子的性质。在课堂中,教师可以用碘于酒精中扩散的实验,让学生通过观察形象的实验现象了解分子运动的概念。利用演示实验,让文字转变成为真实的现象,能够让初中学生快速接受全新的化学知识。同样在讲解有关于燃烧知识时,教师可以利用白磷燃烧的实验,引导学生思考问题。白磷的特殊之处在于燃点低,教师可以演示其正常燃烧与在铜片上燃烧的实验,让学生思考白磷燃烧的条件,让化学知识的出现更加自然。做好演示实验教学,是一位初中化学教育工作者的基本任务。教师要规范课堂演示实验的操作行为,用完全正确的实验演示给初中学生营造良好的科学知识学习氛围。

二、积极开展家庭实验活动,提高化学实验教学实效性

在教学改革的过程中,改革的不只有教师的教学思想与实际教学方法,还有课本中的教学内容。在人教版的初中化学教材中,有许多家庭小实验。这些实验的操作方法简单,原料易得,积极开展家庭实验活动,让初中学生在课堂外积极接触化学知识,能够将化学学习与生活结合在一起。家庭实验活动的开展,是对课堂化学教学活动的延伸,这对于初中学生化学学习兴趣的提高以及知识的巩固都十分有益。家庭实验活动的开展应当是循序渐进的,教师要先让初中学生做简单的家庭化学实验,使学生认识到自己的化学实验操作能力,建立基本的自信心。初中阶段的化学较为简单,像在初中学生的第一节化学课中,教师就可以鼓励学生于课后做一个家庭小实验。任务如下:采购一支自己喜爱的蜡烛,将蜡烛的外观记录下来,分析蜡烛的基本构造。将蜡烛点燃,观察蜡烛燃烧时的现象,从颜色、速度、变化等不同的角度做记录。这一实验十分简单,但能够培养初中学生观察实验现象的好习惯,让学生接触到化学实验。在学生接受家庭化学实验之后,教师就可以结合具体的教学内容组织学生做家庭小实验。像在讲解《溶解度》知识时,教师可以让学生在自己家中随意找三种粉末,设计实验找到溶解度最高的粉末。家庭实验的自由度较高,有的学生选择盐、糖、米粉,有的学生选择奶粉、洗衣粉、皂粉等。不同的选择,会让学生的实验过程、实验结果大不相同。在家庭实验完成之后,组织学生在课堂中做实验报告,丰富的结果有利于初中化学课堂教学内容的丰富,更能让学生自主参与到初中化学课堂中来。

三、组织丰富的课外实验活动,提高化学实验教学实效性

课外实验活动,对于初中学生来讲是很有吸引力的。在课堂中观察教师的演示实验,于家中做一些小实验,能够在一定程度上满足学生的化学学习好奇心。但要让学生真正意识到化学学习的趣味性,教师还要组织形式多变的课外实验活动。教师可以让学生说出自己喜欢研究的领域,并结合学生的兴趣与偏好将学生分成几个化学学习兴趣小组,让学生成为化学实验学习的主人。教师要定期举办化学科技展,鼓励不同小组的学生共同研究自己感兴趣的领域,发挥自己的优势,多动手动脑做实验,在化学科技展上进行展示。除此之外,教师还可以鼓励学生去开发一些趣味性的化学实验,使其成为各类晚会的压轴节目,像空瓶生烟实验等,让化学学习服务于初中学生的校园生活,成为校园趣味因素的一员。

四、结束语

综上所述,初中阶段的化学教学,是化学教学的启蒙阶段。在初中化学教学中组织丰富多彩的实验教学活动,激发初中学生的化学实验学习积极性,能够为以后的化学学习打好基础。从演示实验、家庭实验以及课外实践活动三个方面入手,培养学生的化学实验技能,丰富化学知识,有利于初中化学课堂教学意义的扩大。

参考文献

[1]苏日娜.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].西部素质教育,2016(07).

[2]张铁墩.试论初中化学教学优化策略[J].学周刊,2016(27).

[3]李旭凤.增强问题意识,叩开探究之门初中化学教学中如何引导学生学会提问[J].?中国校外教育,2016(14).

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