关于讲述党史故事重温光辉历程党课讲稿如何写
关于讲述党史故事重温光辉历程党课讲稿如何写一
1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备
1．知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
2．环境准备：把活动室布置成娃娃家。
3．材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。
三、活动过程
（一）出示手偶，引起幼儿的注意。
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。
出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”
(穿衣服)
“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”
(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”
(自己刷牙、自己洗脸)
3．出示图片四：拉拉去哪里？
（高高兴兴上幼儿园）
你是怎么知道的？
4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”
(自己吃早餐)
“她自己吃饭吃得真干净!”
（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。
（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。
（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”
(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。
2．游戏：“叠被子比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。
四、各领域渗透
健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的`生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
五、生活中渗透在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。
六、环境中渗透在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。
七、家庭中渗透请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬
关于讲述党史故事重温光辉历程党课讲稿如何写二
1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)
1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,
答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、
(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。)
2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃xxx(特征部分.因为娃娃穿着xx(长着xx)。”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的xx长得像xx(抓住“特殊到一般”进行插述)。
(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧,教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃,同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述,可以消除幼儿表述时的紧张,有利于幼儿调动自己已有的经验,为下面的讲述作好准备。)
3.运用“改错”游戏,提供讲述思路。
(1)教师抱起娃娃:我的娃娃真快,你听,他长着像苹果一样的鼻子,绿绿的嘴唇,两条大大的耳朵,我真喜欢我的娃娃。
(2)幼儿运用集中讲述的方式,纠正老师不正确的讲述,同时说出正确的表述方式和思路。教师可以这样启发幼儿:哪里说得不合适?为什么?如果要你说,你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?
(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的,教师故意说几句错话,让幼儿去纠错,因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此,在欢快的纠错活动中,他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述思路,在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述思路的表述方式。)
4.从说“娃娃”到“夸”同伴。
请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸xx小朋友”。教师注意引导幼儿运用“先特点再其他”的讲述思路夸同伴。
(最后的层次,教师设计了“夸自己同伴”的活动,帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了,但是讲述的思路可以是相同的。于是,通过教师的指点,幼儿以与“娃娃”相同的思路,进行了有序的讲述,达到了迁移的目的。)
关于讲述党史故事重温光辉历程党课讲稿如何写三
：
1． 幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。
2． 幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3． 幼儿会互相合作，体验合作的快乐。
：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
：利用图片直接导入课题。
一． 。
1． 出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？
2． 出示第二幅图片，提问：
小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？
3． 出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？
4． 出示图片4，进行提问：看到这幅图，你又发现了什么秘密？你心里是怎样想的？这些图片的顺序还没有排，请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四？
二． ？？
三． ，。
每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。
关于讲述党史故事重温光辉历程党课讲稿如何写四
生命发光的人袁隆平作文推荐度：生命生命阅读心得体会推荐度：珍爱生命的故事推荐度：珍爱生命班会的教案推荐度：《跨越海峡的生命桥》教案推荐度：相关推荐讲述生命的作文
半期考试成绩好得令我出乎意外，便倍感劳累。也不知我什么时候嘴里哼出读书苦，读书累的话，一不小心就被我妈妈听到了。
母亲也是个急性子，一听到我说这句话，很是生气。朝我吼了几句，她说读书嘛，就是个苦乐交织的过程，怎么遇到一点小挫折就放弃呢。此时我的心里极不舒服，心里想着说倒是挺容易的。为了避免和妈妈吵架，我一人走到阳台。呆久了正打算离开，一个蹒跚学走的小孩映入眼帘。
一个依依呀呀学语的小孩张着肥肥的手，往前走着，就像个摇摆不停的不倒翁。但，她突然摔倒了，便一下子哭了起来，双手在地上无力的挣扎着。宝贝，快起来啊，快起来啊。旁边一位妇女着急的说着。甚至有好几次都差一点上前把那个孩子抱起，但，她似乎想了想又退了回去。小孩在地上无力的哭着，渐渐的哭声越来越小。半晌，小孩在地上把腿弯曲着，一双小手使劲撑着地面，用尽吃奶的力气爬了起来。旁边的母亲欣然一笑，大步走向前将小孩抱起。拍了拍他身上的灰，用掌心在她的手里撮合着，十分心疼的样子。我想如果这位母亲在小孩摔倒那刻将她抱起，小孩就不会知道这人生的种种。突然回到现实。屋里母亲在叫我吃饭了。我看这小孩的背影欣然一笑。
母亲在吃饭时突然问我一句是不是有点咸。恩。母亲喝了一杯水，告诉我，这盐啦是放多了些，可是你知道吗，若这菜不放盐就清淡无味了。我突然明白，其实给生命加点盐也未必不是件好事，对吧。
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有关于讲述水浒传读后感
中国有四部名著——《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》，而我最喜欢的是《水浒传》，小编今天就给大家分享一下水浒传读后感，大家有机会一点要好好看看。
水浒传》中记录了北宋末年宋江起义的故事。但是逼他们起义的原因是当时宋朝腐败的政府，那时奸臣当道民不辽生。君主却在贪图享乐把本一个个有这义胆忠肝的好汉个个逼上了梁山，奸臣却还不停手屡屡要至梁山好汉于死地，将天子蒙蔽于其中只怪天子是个昏君疏于朝政让奸臣胡做非为让梁山的好汉招安屡屡没有成功看到这我心中好不痛快。招安后奸臣仍不罢手依然在皇帝面前说宋江等人的坏话有差遣宋江等几位梁山好汉去讨伐方腊风萧萧兮易水寒，壮士一去不负反，正像这首诗所说梁山好汉这一去只有27人返京。看到这一幕，心中对梁山起了一敬意：他们生得伟大，死得光荣!可是还没结束蔡京等人害怕宋江等人会威胁到他的地位便派人假赐毒酒给宋江。宋江怕李逵在他死后会谋反便与他一同喝了毒酒好一位英雄就这样命丧黄泉随后花荣于吴用闻听死的消息便一同上吊自杀。
这样的朝政真让人悲愤不已!
《水浒传》这本书大家应该并不陌生。《水浒传》在许多古曲文学中鹤立鸡群，显得非常出众。它与其它三大名著合并为四大名著中的员。作者是元末明初的施耐庵。作者呕心沥血，花了许多年的时间才完成这一部著作。
《水浒传》里的许多故事，想必大家都铭记在心吧，比如：三打祝家庄、武松打虎、倒拔垂杨柳、拳打镇关西……《水浒传》里一直围绕着一个中心思想“官都把民众们逼得要谋友的程度”来写的。
施耐庵用笔把人物刻画得栩栩如生，每一个人的性格也不例外。不愧是中国古曲文学中的佼佼者。施耐庵还把打斗写得非常热烈，令读者看完了还想看。作者在第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎中，把武松、店家、老虎的动作写得可以让读者感觉身临其境的境界。不只有这一回描写的好，别的也豪不逊色，如：一丈青捉矮脚虎、林冲棒打洪教头等等。
《水浒传》反映了宋王朝的腐败，社会黑暗而又混乱，宋微宗不用好人才，而用贪官高俅、童贯等。讽刺了封建社会。不愧是四大名著之一啊!
水浒传是一本以农民起义长篇小说，他讲诉了一百零八个好汉因受到各地贪官污吏，土豪劣绅的迫害之下，纷纷集聚在梁山，并组成了一个非常强大的队伍，他们和北宋朝对抗，宋朝虽然派了强壮的军队出发，但还是一一吃了败仗，这时候，因农民起义的首领方腊造反，而皇帝又束手无策，于是皇帝就用了招安的方法收骗了梁山的等人，叫他们去捉拿方腊，为国效忠。虽然完成了皇上的命令，但也损失了不少的弟兄，导致了兄弟们解散。后来皇上怕宋江也造反，用毒酒杀死了他，几个兄弟看宋江被毒死，说死也要做哥哥的小鬼，就依次自杀了，最后梁山好汉只剩二十余人了……
其实我觉得水浒传的结局不应该这么悲，要不是宋江的软弱。善良。无能。自私，也不会造成这个结果。水浒传我最喜欢的人物是武松，他正义、勇敢。恩怨分明，知恩图报。一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助。里面我做喜欢的情景也是武松打虎……
水浒传是一本蛮好看的书，我永远也忘不了他!
关于讲述党史故事重温光辉历程党课讲稿如何写六
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哲理关于宇宙人生的根本的原理和智慧。它通常是关于人生问题的哲学学说，下面就是小编整理讲述人生哲理的短句，一起来看一下吧。
1，不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起！
2，笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。
3，每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。
4，做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
5，热爱生活的人，生活也爱他。
6，抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
7，"人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的`劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。"
8，顾客不是上帝，顾客只是上当。
9，任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
10，用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。
11，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
12，生命的完整，在于宽恕容忍等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。
13，长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
14，曾经发了疯的想，如今拼了命的忘。
15，现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫
16，志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄
17，一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
18，有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。
19，积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
20，所谓没有时间，是因为没有很好地利用它。
21，如果你找不到一个坚持的理由，你就必须找到一个重新开始的理由。
22，高傲的抬起头，再痛也不流泪，做坚强的自己。
23，人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫托尔斯泰
24，环境不会改变，解决之道在于改变自己。
25，愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
26，一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。
27，盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
28，老鼠从不浪费晚上的时间，而我们人类却浪费了每天的三分之一
29，毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
30，如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。
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