精选微型党课讲稿如何写(9篇)
精选微型党课讲稿如何写一
呼风唤雨的世纪教案推荐度：祖父的园子教案推荐度：金色的草地教案推荐度：《窗前的气球》教案推荐度：圆明园的毁灭教案推荐度：相关推荐1．理解作者泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达乐观的情怀。
2．体会文章的感情变化和景、情、理水乳交融的写法特点。
3．熟读并背诵课文。
4．进一步了解“赋”的有关特点。
(解说：“自读要求”要依据课文特点和学生的实际来确定。指导学生自读本文，基本的要求就是理解作者月夜泛舟， 游于赤壁之下．触景生情，联想古今人事，借题发挥，所抒发的内心感慨。
景、情、理的水乳交融和作者感情的起伏变化是本文的显著特点， 要指导学生将此作为学习的侧重点，弄清文章“由游起兴，由景生情，由情入理”的思路，认识作者“由乐而悲，由悲转喜”的感情变化过程及其原因。
赋很讲究声律之美。本文既继承了“主客问答”这一赋的传统手法， 又体现了进一步散文化的特点， 对有关赋的特点也应有所了解。)
1．从高一学过的《赤壁之战》中记叙的交战双方的主要人物(曹操、周郎)、交战地点(湖北嘉鱼赤壁)谈到湖北黄州赤壁— — 苏轼所游的赤壁。
2．教师朗诵苏轼词《念奴娇· 赤壁怀古》介绍苏轼游览赤壁并作一词二赋的有关内容。
3．提出本文学习要求。(参见“导言”部分)
参照注释，借助工具书，疏通文句
1．朗读课文，对文章进行整体感知。
2．围绕以下问题进行阅读思考：
《赤壁赋》构思缜密， 形散神凝。就感情线索而言，课文表现出作者乐一悲一乐的感情变化。具体说说作者缘何而乐，又怎样由乐人悲，最后又是怎样转悲为喜的。在表现这一感情变化的过程中，怎样做到融景、情、理于一体。
3． 围绕上述问题进行讨论交流。
(解说：“导入”有三个内容，目的在于激发学生自读兴趣，为其自读铺设“平台”，即了解作者游赤壁的背景与心境，同时明确学习本文要达到的要求。
“认读”是理解的基础，本文又是文言文，需用一定时间让学生疏通文句。
“理解”设计了两个问题。第一个问题，是个牵一发而动全身的问题，弄清这一问题，可以说对全文的内容、思路、线索都了解了。在教学中可把这一问题分解为以下三个问题：① 第1段描绘了一幅什么样的景色? 此时作者是怎样的心情?(秋江月夜的美好景色，作者心情欢畅，其“乐”之甚。)② 第2段写了客人哀婉的箫声，从第3段即客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些? (一是赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物．当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!二是由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。三是要摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”。)③ 针对客人的回答，作者阐述了什么道理?表现了他自己对人生的一种什么态度?此时又是怎样的心情? (阐述了“变与不变”的道理，具有辩证的思想，表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水、月中悟出了变与不变的道理。苦闷的心情得到了慰藉， 精神上得到了解脱，心情是转悲为喜。)第二个问题是为引导学生了解本文写作特点设计的一个问题。经过学生阅读思考，引导学生就上述问题进行讨论交流，教师予以适当点拨引导。)
《赤壁赋》分三层意思展开。首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，因而跌人现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐观的人生态度。纵观全文，文章主观感受线索鲜明，文笔跌宕变化，情感波折，层层深入。
文章的另一特色是熔写景、抒情、议论于一炉。景则水月流光，情则哀乐相生，理则物我相适，杂以呜呜箫音，悠悠古事。体物写志，妙在不离眼前景，而议论、见识又不囿于眼前景。情因景发，景以情显，两两相融，缥缈多姿，创造出美妙神话般的境界。又借景说理，寓理于情，使得文章充满诗情画意，而兼具哲理。
本文是篇散文赋，中间有骈词俪句，也用了韵，但更多的是散句成分。文中旬式长短不拘，用韵错落有致，语言晓畅明朗，叙事写景，议论抒情，既讲究用语工妙，又不失活泼形象。
(解说： 上述点拨涉及有关背景、课文内容和形式等方面学生应予了解或掌握的问题。点拨宜采取灵活多样的形式，在学生自读思考和讨论交流的过程中， 适时予以点拨启发，重点引导学生理解文章的思路，把握作者的感情变化，体会文章景、情、理结合的写法。)
1．对文中苏子所谈的人生哲理和所表现的.人生态度应怎样理解和评价?
2．与《阿房宫赋》进行简要比较，说说它们的主要异同之处。
3．课外阅读《后赤壁赋》，并试与《赤壁赋》作简要分析比较。
(解说：在“自读步骤”部分，配合课文理解设计了一些思考和练习题。这里所拟的与课文内容有联系的三道题目，旨在引导自读走向全面、深入、拓展、创新。)
1．①刘禹昌、熊礼汇“译注”认为：苏子所谈的人生哲理，有合理的积极的一面，但也含有佛老思想中随遇而安、惟与自然相适的消极因素。②王水照认为：此时“佛老思想成为他在政治逆境中的主要处世哲学”，“一方面，他将生死、是非、贵贱、毁誉、得失视作毫无区别的东西，有逃避现实的消极倾向；另一方面，又帮助他观察问题比较通达，在一种旷达态度的背后， 坚持对人生美好事物的执著和追求”。③李俊认为：苏子在《赤壁赋》中“凭藉深刻的哲理反思试图达到自我释怀的目的，以重新燃起生活的热情，寻求快乐人生的支点”。
2．两文都属文赋(赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段)，都具有“体物写志”的特点。《阿房宫赋》通过描写阿房官的兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，表现出忧国忧民、匡世济俗的情怀。《赤壁赋》通过赤壁景物描写，触景生情，借景言理，抒发了内心的感慨，表现了旷达乐观的情怀。在形式上，都呈现出由骈俪趋向散体的倾向，章法开放流畅，句式错落多变，押韵也比较自由，具有散文式的清新畅快的气势。《赤壁赋》继承了“主客问答”的传统写法。运用主客对话形式的赋，其中人物或全属虚拟，或有虚有实。本文“苏子”是作者自称，是实在人物；“客”虽然是实写，但有“虚化”的意思。“客”不仅起到了衬托“主”的作用，而且推动了情节的发展，带来了文势的波澜和感情的起伏，使文章的意旨在一波三折中得以显现。
3．《后赤壁赋》与《赤壁赋》是姊妹篇。前赋写秋夜泛舟江上，月白风清，流波万顷，作者见良景而生议论，表现出他的旷达情怀。后赋承前赋而来，写作者冬夜登山、江上泛舟时的见闻感受，并用虚幻的梦境来表现他幻想超尘出世以求解脱的情思。
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卖方：_________(以下简称甲方)
买方：_________(以下简称乙方)
根据《中华人民共和国民法典》和《微型计算机商品管理更换退货责任规定》的有关规定，经双方协商一致达成协议如下：
第一条乙方向甲方订货总值为人民币_________元的电脑，其配置标准.单价.总价等见下表：
编号名称品牌及型号出厂编号或批号产地数量单价价格质保期限1cpu 2主板 3内存 4硬盘 5显卡 6声卡 7光驱 8软驱 9显示器 10机箱 11音箱 12键盘 13鼠标 14moden 15网卡 16交换机 17打印机1 18打印机2 19u盘 20网线 21扫描仪 22cpu风扇 23 合计：
第二条定货交货及验收
1.定货日期为本合同签订之日。
2.交货日期_________;
3.交货地点_________;
4.包装方式_________;
5.付款方式：签订合同时，乙方向甲方交付：
(1)定金_________元;
(2)预付款_________元。
(3)_________
6.验收方式：甲乙双方合验。甲方向乙方说明商品的配置，核对商品品牌.型号和编号，开箱检验，正确调试，保证商品符合产品使用说明明示的配置和产品的质量状况，经乙方确认，当面向乙方交验商品，并介绍产品的使用维护和保养方法以及三包方式，明示三包有效期，提供三包凭证.有效发货票.产品(选配件)合格证和使用说明。
第三条质保规定
1.甲方对其所配置的电脑产品各选配件按生产商提供的质保期为准，并根据国家质量监督检验检疫总局《微型计算机商品修理更换退货责任规定》向乙方提供质保服务。
2.整机三包有效期内出现质量问题，甲方负责在_________日内免费维护.修理，并保证修理后的商品能正常使用30天以上，主要部件三包有效期内出现故障，甲方负责在_________日内免费修理或免费更换新的主要部件(包括工时费和材料费)。
3.自售出之日起7天内，主机.外设商品出现性能故障时，乙方可选择退货换货或修理，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。
4.自售出之日起第8日至第15日内，主机.外设商品出现性能故障时，乙方可选择换货或修理。乙方要求换货时，甲方负责_______日内为乙方调换新的同型号同规格商品;同型号同规格商品停产时，负责调换新的不低于原产品性能的同品牌商品，部件差价由
(1)甲方负担;
(2)乙方负担;
(3)_________。
5.整机三包有效期内，主机.外设商品出现性能故障，经两次维修，仍不能正常使用的，凭修理记录，甲方负责在_________日内免费为乙方调换新的同型号同规格商品;同型号同规格商品停产的，调换新的不低于原产品性能的同品牌商品。若甲方既无同型号同规格商品，又无不低于原产品性能的同品牌商品的，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。
6.整机三包有效期内，主机.外设商品出现性能故障，符合上述换货条件的，乙方若不愿意换货而要求退货的，甲方负责退货，并按日折旧率0.25%的标准收取折旧费。
7.在三包有效期内，选购件出现性能故障，甲方负责在_________日内为乙方免费调换新的选购件。选购件更好两次后仍不能正常使用的，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。
8.在三包有效期内，乙方凭发货票和三包凭证办理修理.换货.退货。如乙方丢失发货票和三包凭证，但能够证明该产品在三包有效期内，甲方负责修理.更换。(以上质保规定仅适用于微型计算机硬件设备。)
第四条属下列情况之一的，甲方不实行三包：
1.超过三包有效期的;
2.未按三包使用说明的要求使用.维护.保管而造成损坏的;
3.非承担三包的一方拆动造成损坏的;
4.无有效三包凭证及有效发货票的(能够证明该产品在三包有效期内的除外);
5.擅自涂改三包凭证的;
6.三包凭证上的产品型号或编号与商品实物不相符合的;
7.使用盗版软件造成损坏的;
8.使用过程中感染病毒造成损坏的;
9.无厂名.厂址.生产日期.产品合格证的;
10.因不抗力造成损坏的。
第五条在接受硬件维护前，乙方自行备份保存在硬盘中的主要数据资料，否则在硬件维护中因此而导致的数据丢失，甲方不负有责任。
第六条甲方为乙方提供自售机之日起_________年内城区用户免费上门硬件维修服务，实行_________小时内响应，乙方如需软件上门服务，按每台________元/次收取服务费，软件由乙方提供。
第七条质保期外，甲方提供有偿跟踪服务，服务费按每台机_________元/次收取。
第八条违约责任
1.除不可抗力外，甲方未按时交货，则每日按合同总价款的_________向乙方支付违约金。
2.除不可抗力外，乙方付款逾期，则每日按合同总价款的_________向甲方支付违约金。
3.甲方未在约定时间内修理.更换或退货，应承担违约责任。
第九条甲.乙双方确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时通知对方，并说明相关理由。
第十条本合同所订一切条款，甲.乙任何一方不得擅自变更.修改或解除，如一方单独变更.修改或解除，对方有权拒绝，并可要求变更.修改或解除合同的一方承担由此造成的一切损失。
第十一条本合同在执行中如发生争议，甲.乙双方应协商解决，协商不成时，按下列第_________种方式解决;
1.提交_________仲裁委员会仲裁;
2.依法向人民法院起诉。
第十二条本合同自双方签字之日起生效，本合同在执行期间如有未尽事宜，由甲.乙双方协商，另订附则附于本合同之内，其在法律上与本合同享有同等效力。
第十三条本合同一式_________份，甲.乙双方各执正本一份.副本_________份。
甲方：
乙方：
精选微型党课讲稿如何写三
甲方(卖方)：
乙方(买方)：
根据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《微型计算机商品修理更换退货责任规定》等有关规定，经双方协商一致，签订本合同。
为使合同内容具体确定，请在选定项目前打√，空置内容请划去。
一、合同标的及价款
二、支付方式
双方约定采用下列方式付款：
三、商品验收与交付
1、验收方式：由甲乙双方共同验收。
甲方向乙方说明商品的配置，核对商品品牌、型号和编号，包括附件和赠品，通电调试，保证商品能运行预装的系统软件，符合使用说明书中的配置和产品质量状况，经乙方确认后，验收完毕。
验收的质量标准，有国家标准的按国家标准;没有国家标准的，按地区标准;没有地区标准的，按企业标准;以上都没有的，由甲乙双方约定。
2、交付方式
(1 )自提提货地点 ;
(2 )送货上门
送货时间： 年 月 日;
送货地址 ;
运费由______方承担。
四、商品售后服务
甲方按照《微型计算机商品修理更换退货责任规定》中销售者的义务向乙方提供质量保证和售后服务;随机附带的保修服务标准若高于《微型计算机商品修理更换退货责任规定》，按照该标准执行。
赠品的售后服务见合同附件。
五、甲方承诺
1、所售商品质量符合国家质量标准或行业标准，符合国家有关的强制性认证规定，技术性能指标与说明书相吻合。商品为首次使用。
2、商品包装符合国家质量标准或行业标准，符合品牌厂商在说明书中规定的包装标准。实物与原包装内的配置清单相符。
六、乙方须知
1、开票后 天内，应保留商品的原包装和充填物;在质量保证期内，应妥善保存商品的发票、配置清单和三包凭证。
2、品牌产品经过严格的兼容性测试。不应随意改变配置及任意扩充功能。
七、特别约定
在接受硬件维护前，乙方应自行备份保存在硬盘中的数据资料。因硬件维修而造成的数据丢失，责任由乙方承担。
甲方特别承诺：在服务过程中，未经乙方允许，不得复制或泄露硬盘中的信息;商品更换回收后，对原硬盘不进行数据恢复。
八、违约责任
1、若乙方采用分期支付货款方式的：
(1)甲方未按约定时间交货，每日按合同总价的 %向乙方支付违约金。甲方逾期 日未交货的，乙方有权解除合同，甲方应返还乙方全部已付款项，并赔偿乙方所受损失。
(2)乙方未按约定时间付款，每日按合同总价的 %向甲方支付违约金。乙方逾期 日未付款的，甲方有权解除合同，乙方应返还甲方全部已交付货品，并赔偿甲方所受损失。
(3)乙方无故拒收商品的，甲方有权解除合同，乙方应赔偿甲方所受损失。
2、甲方违反本合同第五条的，乙方有权要求退货及返还全额货款;
3、甲方违反本合同第七条第二款，并对乙方造成损害的，乙方有权要求甲方进行赔偿。
4、开票后 天内，若乙方要求退、换商品，但不能提供商品原包装的，由乙方承担相应的包装费。
九、争议解决方式
合同履行中若发生争议，由双方协商解决，或向有关行业组织及消费者权益保护委员会申请调解。
当事人不愿协商、调解，或协商、调解不成的，按下列第 种方式解决：
1、 向 仲裁委员会申请仲裁;
2、 向 人民法院起诉。
十、合同的生效
本合同自双方签字或盖章之日起生效，一式两份，具有同等效力，其中甲、乙双方各执一份。
十一、其他约定：
(以下为签约栏，无正文)
甲方(盖章)：
法定代表人或其委托代理人(签字)：
组织机构代码：
纳税人识别码：
地址：
邮政编码：
法定代表人：
委托代理人：
电话：
电子信箱：
开户银行：
账号：
时间： 年 月 日
乙方(盖章)：
法定代表人或其委托代理人(签字)：
组织机构代码：
纳税人识别码：
地址：
邮政编码：
法定代表人：
委托代理人：
电话：
电子信箱：
开户银行：
账号：
时间： 年 月 日
精选微型党课讲稿如何写四
如何上好微型课？（附视频链接）
一、什么是微型课？
微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。实际上，微型课没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。
二、微型课的基本意义
由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用，这是微型课的基本意义。
三、微型课的注意事项：
1、要注重导入环节
微型课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。
2、要重视讲授线索
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3、收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。
4、要区别微型课与说课
“微型课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程„„都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
5、要心中有学生
在微型课的上课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问题问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
6、要有板书
微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。
7、讲述人语言要准确，简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。附“微型课”视频网址：
http:///v/b/（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳二中：罗丽莎）http:///v/b/
（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳赛区-东辰：何建新）http://you./b/（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖 绵阳七中 陈海燕）http:///v/b/
（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖 绵阳二中 薛 波）
如何上好微型课
李 梅
一、什么是微型课
微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有15-20分钟，其中13-18分钟用于上课，2分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题，在规定时间内（1小时）现场备课，现场授课。微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。
二、微型课特点
微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成了，教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。也因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15—20分钟是足够了。
微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。
微型课和说课是两种截然不同的形式，如“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程„„是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。而微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就
班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现。
在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
三、微型课的授课环节
板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
微型课的关键在于要处理好“有”与“无”的矛盾。
在微型课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。教师在微型课课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。只是学生没有实际作，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，这些建立在估计基础上点拨评价是否到位，要由专家评委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
四、微型课的现存问题
1．把微型课当做说课。在短短的15分钟内，只是叙说自己的教学设计，说教学的目标是什么，内容是什么，教学方法是什么，准备怎样怎样上，就是不具体、实际地上这一节简短的微型课。
2．不会取舍教学内容，没有重点。微型课的课题，有些是很具体的一个问题，有些可能只是一篇课文的题目。许多老师，抓不住重点，讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚。
3．虚拟师生双向互动，课堂虚假。有不少老师，为了体现新的教学理念，不管课堂没有学生的实际，还要故意虚拟一些师生互动活动，如学生的讨论，回答问题等等，给人一种非常虚假的感觉，同时也浪费了非常有效的时间。
4．答辩抓不住要点，回答散乱。许多老师在回答评委的提问时，往往抓不住问题的要害，要么只是在问题的周围绕圈子，要么是所答非所问，要么纯粹是胡乱作答，再加之口语表达不够流畅，严重影响了答辩的水平。
五、如何上好微型课
第一，要上课，不要说课。微型课不是说课。说课是把自己的教学设想说给大家听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学过程，这是学校经常开展的一项教研活动，目的在于通过“说”自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，提高课堂教学的水平。说课等于介绍自己的教学设想，属于教学研究范围，对提高教师、特别是青年教师的教学水平有着积极的作用。微型课是课堂教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没有学生参与、主要检测教师教学水平的课堂教学。因而，决不能把微型课当做说
课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。
第二，精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，比如“分析祥林嫂的悲剧的根源”，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行；如果课题只是一个课文题目，如《与朱元思书》，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、文体、字词、朗读、背诵、主旨、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。如果只抓住诵读扫清语言障碍，然后分析怎样抓住山水特点进行描写的，就既能在有限的时间内完成教学任务，又突出了教学重点和文本特色，提高微型课的教学效率。
第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，是不是就只能虚拟师生互动、或者就平铺直叙的一讲到底呢？答案当然是否定的。根据微型课的特点，在教学方法上，当然是以讲授为主。但讲授也有平铺直叙的讲授，有充满激情的讲授，有环环相扣的讲授，有循循善诱的讲授，有启发思维的讲授，有创造拓展的讲授„„何况，除单纯的讲授课题内容之外，还可以激情朗诵，可以设计问题，可以引发思考，可以相互比较，可以深入探究等等。总之，微型课的教学主要是对教师个人教学能力的体现和检测，教学方式要符合微型课的课堂情景和教学特点，真正能够体现出教师个人的教学水准。
第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。微型课的课堂结构入题要简捷，三言两语就能直接进入正题，千万不能起步太远、半天导入不了正题，致使课堂重点不突出；很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能够圆满的完成课题所规定的教学任务；最后，一定要有小结，用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。
第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课时间简短，如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。另外，微型课也要讲究板书，不能因为是微型课就没有板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精心设计，要精练、完整、美观，好的板书，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。
第六，答辩语言准确、简明、流畅。答辩是评委对授课内容及其相关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题。
微型课是一种经济实用的课堂教学形式，需要在实践过程中不断探索和完善，为改进教学、评估教师发挥其应有的独特作用。
精选微型党课讲稿如何写五
微型消防站应急预案
微型消防站是公司消防安全的管理、执行单位，担负着公司日常消防安全管理和初期火灾的扑救的重任，下面是关于微型消防站应急预案范文的内容，欢迎阅读！
汽车发生火灾时，因车上的火灾荷载大（车内的装饰材料、木质车厢板、轮胎、座椅等），燃烧后产生高温，极易导致车上的油箱、气瓶（使用燃气为燃料的汽车）燃烧或爆炸，使燃料流淌，气体扩散，形成焰或爆炸。与此同时产生的热辐射，能在极短的时间内引燃砖木结构的汽车库及毗连建筑，周围停放的汽车在极短的时间内会发生连锁反应，使火势蔓延速度异常迅猛，并使火势很快进入发展阶段。
因此，到达现场后要根据现场情况运用不同处置方法：
1.确定车内是否有人员被困，本着“救人第一”的原则，在保证自身安全的前提下，尽可能的对被困人员进行施救。
2.如现场火势较小，周边空旷并无蔓延趋势，可直接对现场火势进行扑救，扑救过程中要留意油箱是否过火，有无燃料泄漏情况，第一时间做好队员防护，避免造成人员伤亡。汽车发动机、油箱着火，干粉、二氧化碳等灭火剂灭火；火焰在油箱口着火，可用湿衣服等窒息灭火，油箱、气瓶没有爆裂时，应不停地冷却油箱。
3.如现场火势较大，并伴有向周边停放未过火车辆或房屋的蔓延趋势，要第一时间控制火势，区别轻重缓急，确定主攻方向，同时出水保护被威胁的建筑或可燃物，避免造成火势蔓延导致更大的财产损失。
4.如现场情况不可控时，要及时疏散周边群众，做好警戒，等待政府专职消防队和现役消防部队到场处置，避免造成不必要的人员伤亡。
1.堆垛、垃圾等杂物发生火灾时，如火势较小，可直接对火势进行出水扑救，出水过程中要保持安全距离，在上风向灭火，并同时对周边进行湿化，避免复燃。
2.如火势较大，随车灭火剂不足以对当前火灾进行扑灭时，要第一时间堵截火灾蔓延方向，或直接对周围建筑和可燃物进行出水保护，使有限的灭火剂发挥最大效能。
3.如火势燃烧猛烈，现场状况不可控时，一方面要出水保护周边建筑和可燃物，更重要的是要及时疏散周围群众，避免造成人员伤亡。掌握现场信息，与增援力量做好信息交接，为增援力量到场处置提供可靠情报。
1.商铺、住宅、出租房屋发生火灾时，无论火势大小，第一时间必须做好人员疏散工作。
2.如现场火势较小，在可控范围内，车辆停靠距离较远且不便于出水处置时要优先使用现场灭火设施，并充分发挥微型消防站日常掌握的灭火常识，运用湿布、灭火器等设施进行灭火。
3.如现场火势较大，并伴有蔓延趋势时，要在保证自身安全的前提下及时做好人员疏散工作，且尽可能的出水保护周边未过火可燃物，堵截火势蔓延，收集可靠信息（人员被困位置，火灾蔓延方向，其它进攻路线等），等待增援力量到场做好信息交接。与此同时，要打通消防车通道，疏散周边车辆和人群，为增援力量到场处置提供便捷、争分夺秒。
1.工厂、仓库类建筑发生火灾时，第一时间做好外围人员疏散工作，不可冒然进入建筑物内，可利用喊话器等工具进行建筑物内人员疏散。
2.第一时间询问知情人，掌握工厂，仓库内生产、储存的物品，有无易燃易爆物品以及消防水源情况。观察周边情况，掌握厂房结构，尽可能多的寻找进攻入口和进攻路线，疏散周边人群和车辆，打通消防车通道，做好警戒，劝停从外进入建筑物内抢救物资人员。等待增援力量到场做好信息交接。
总之，各类火灾的处置都要本着“救人第一”的原则进行扑救，作为微型消防站，在装备器材和人员实力上都和专业的消防队伍有着很大的差距，在扑救火灾过程中要量力而行，不可冒然处置，保证人员安全，尽可能的发挥微型消防站“小、快、灵”的特点，协助专业消防队伍做好灭火战斗工作。
精选微型党课讲稿如何写六
-x市-x区在学习贯彻党章和“八荣八耻”社会主义荣辱观活动中，为解决春耕大忙时节集中学习难、工学矛盾突出，以及活动场所有限、培训形式单一等问题，紧密结合自身实际，深入开展“微型党课”进村入户、上山下田活动,取得了明显成效。 “微型党课”即通过组织和要求区四家班子党员领导干部，区直联系单位领导干部，区、乡先进办和督导组成员，区、乡宣讲团和驻村工作队，以及村“两委”班子干部、党员致富能手和骨干、党员代表等人员，以“党章辅导宣传员”身份，分头分批分散进村入户、上山下田，以田间地头、山上家中为会场和课堂，三个一伙，五个一群，把学习的规模变小、内容化细、形式搞活，和党员一起，共同学习贯彻党章和“八荣八耻”社会主义荣辱观，使党员群众参学面更大、学习的内容更多、学得更入脑入心。
一、“微型党课”是激发党员学习动力的有效方法
为开展好“微型党课”上山下田进万家活动，该区首先通过党校、村委、党员中心户、党员帮扶联合体等对“党章辅导宣传员”进行培训，特别是对村一级党员干部、党员致富能手、党员骨干和党员代表等进行培训，辅导他们学习党章的重点和要点、学习“八荣八耻”社会主义荣辱观的历史和现实意义等，使他们有一定的理论和党章党史知识，为辅导和宣传工作打下基础。其次是要求“党章辅导宣传员”，特别是村一级的“宣传员”，充分利用自己贴近党员、熟悉群众、经常他们在一起的有利条件，积极主动地向他们宣讲党章和“八荣八耻”社会主义荣辱观。这样，相当部分党员由以前的“学员”变成了“教员”，使其自觉抓好学习的责任感和紧迫感更加强烈。
这种基本上“人人是教员”的学习方式，改变了以往动辄集中开会，能讲解的内容却不多，以及党员被动参加的单一学习形式，代之的是几个要好的党员在一起，根据需要开展学习，这样谈论起心得来更能发自内心、听得进心。而学习内容也常将农村种养等实用技术融入党课中，或将某一篇目文章分为若干个小专题进行讨论，使学习更富于多样性、灵活性、生动性、实用性和趣味性，大大提高了党员学习的自主性、积极性和创造性。古欧村“党章辅导宣传员”陆少良说：“以前我只懂得去听，回来后自己学就得了。但现在我还要考虑如何向党员宣讲、如何激发他们的学习热情及如何使党员们更易理解和接受。这就要求我自己首先要学全、学深、学透。当‘学生’和‘老师’真的有很大区别!”
二、“微型党课”是促进党员交流沟通的良好平台
“微型党课”为党员与党员、党员与群众间相互学习、交流和沟通的搭建了平台。一是它扩大了上下级党员之间直接交流和沟通的触面。“微型党课”开展以来，上至区四家班子领导干部，下至各部门各单位和乡镇领导干部，都进村入户、上山下田和党员一起学习党章、交流心得。
这样，使农村更多的普通党员能够接触更上一级的党员领导。北五村党员黄荣文说：“区、乡领导干部到田间地头和我们一起学习，了解我们的生产和困难，真心和我们交流和沟通，我们感到很光荣、很激动，也很受鼓舞，学习起来特别有劲!”二是它促进了农村党员、群众之间的交流、沟通和团结。在村级“宣传员”的招呼下，邻近或一起做工的党员，三个一伙，五个一群，利用各种在一起的机会，共谈学习，互交心得，互传信息，促进了彼此的了解和团结。七洞乡坡六村党员徐立桓和党员徐广林两人原来由于生产方面的原因有点小疙瘩。这次徐立桓利用自己是“宣传员”的身份和机会，主动和徐广林交流，并把自家剩余的桑苗送给他，扶助其发展养蚕业，由此，他们的关系迅速好转起来。
三、“微型党课”是解决活动存在问题的有效途径
该区通过开展“微型党课”活动，有效地解决了学习教育活动中存在的几个突出问题。一是经费不足问题。“微型党课”不强求过多地进行大的集中，而是以党员自我教育、自我辅导为主，遵循就近、随时、灵活的原则。这样，既不用考虑党员来开会的生活补助和旅差安排问题，也省了党员的来往车费油费等，节约了开支。二是活动场所有限问题。“微型党课”不用找专门的会场和课堂，在田间地头、家里户外、山上树下等都可以开展学习，不用花大的人、财、物力去部署和安排，非常方便。
三是工学矛盾突出问题。“微型党课”是在给党员“送学上门”的基础上，再给其“送学上山”、“送学下田”，这样，既促进了学习，又不耽误农业生产，解决了工作与学习的矛盾问题。四是外出流动党员学习难问题。“微型党课”不要求外出务工的流动党员一定要回来参加集中学习党章活动，而是通过电话、书信等办法，指定在一起的党员中的一两个为“党章辅导宣传员”，负责召集同在外的党员开展学习，使其不再用跑上跑下浪费时间。
四、“微型党课”是联动帮扶促进发展的有效举措
在进行党章和社会主义荣辱观学习、辅导和宣传活动中，该区各级“宣传员”下村不但带着学习教材，还带着种桑养蚕，免耕技术，最新优良农作物品种，假冒伪劣种子、农药、肥料辨别方法等宣传资料。他们一边发放资料，一边和党员、群众交流信息，或进行现场培训等。通过交流和培训，“宣传员”们能更全面、更深入地了解一些党员、群众的想法，了解哪村哪家适合发展什么、有什么困难、需要解决什么问题等，并一一记下来带回及时向区、乡有关部门和单位反映，使其能有针对性进行研究，以便在项目、技术、信息、资金、法律等方面给予支持、帮助和解决。
同时，“宣传员”在学习和宣讲中和党员、群众一起，搞好春耕生产、新型农村合作医疗、计划生育服务、森林防火、“三大纠纷”调处等工作，促进农村各项事业发展。据统计，自开展“微型党课”上山下田进万家活动以来，该区各单位各部门及各级党组织共为群众办实事好事4170件(次)，其中为农村解决农、林、水、电、路等突出问题203个，投入资金316万元;为党员、群众送去水稻、玉米、蔬菜、药材等新品种17种，共计2690斤;送去农药、肥料等农用物资873吨。
五、“微型党课”是加强干部作风建设的有益探索
“微型党课”改变了以往区级干部到乡少进村、乡级干部到村少进门、村级干部上门少下田的现象，而是要求“宣传员”要和党员群众“五同”，即同学习、同劳动、同吃住、同谋增收路、同建新农村。这大大促进了党员干部转变工作作风，深入基层了解民情，体察民忧，解决民难，密切党群干群关系。据统计，自开展“微型党课”活动以来，该区区、乡两级联系点领导和下派的农村工作队、辅导宣传员等由以前的926名增加到了3475名，其中区级增加了308名，乡级增加了764名，村级增加了1477名。由此，形成了万名党员进村入户、上山下田同抓生产、共谋发展的火热局面。城厢村党员范振坤说：“以前我们到区、乡里头找干部帮助和解决问题，有时去了两三回都不见人。现在不同了，我们在田间地头都能经常碰到区、乡、村党员干部。‘微型党课’确实带来了不小的变化!”现在，该区正在把“微型党课”的做法形成制度，以长效机制的形式固定下来，坚持下去，确保各级党组织和广大党员以更扎实的工作作风深入基层开展帮扶指导工作，让人民群众得到更多的实惠。
精选微型党课讲稿如何写七
《假如给我三天光明》微型教案
方案一：上海市教委新版《小学生守则》中首次出现了“珍爱生命”这一内容。
方案二、赏识教育——周弘——周婷婷——海伦·凯勒再世！
方案三、由初中课文（海伦·凯勒作品）引入。
学生介绍，教师适当补充。
1、结构梳理
思考——想像（主体：假如……）——忠告
2、学生结合自身经历与体验，在分析关键语句的基础上，讨论交流文章第一部分海伦·凯勒有关人生、幸福的感悟。
3、“假如给她三天光明”，海伦·凯勒如何度过宝贵的.三天时光？学生根据时间与内容列表归纳，并由此分析作者的人生观、价值观。
4、思考：假如你患了盲聋症，你会怎样？假如给你三天光明，你将如何度过？
海伦·凯勒的忠告！
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精选微型党课讲稿如何写八
微型党课：中国梦 教育梦 幸福校园梦
主讲人：徐永雷（物流16甲 入党积极分子）
“中国梦”，这是令每一个中华儿女都心驰神往的字眼。
回首过去，我们“雄关漫道真如铁”。中华民族伟大复兴的“中国梦”，是随着天朝上国迷梦的破碎而产生的。瓜分豆剖的危险、亡国灭种的阴霾、“东亚病夫”的歧视„„但是面对列强的凌辱，我们的中国梦没有破灭。
立足当下，我们“人间正道是沧桑”。我们在中国共产党的坚定领导下，在一穷二白的基础上，艰苦奋斗，信心百倍地朝着“中国梦”的目标不断前进。现如今，中国已成为世界第二大经济体，经济实力、综合国力、人民生活水平和国际影响力都已今非昔比。
展望未来，我们“长风破浪会有时”。中华民族从来没有像今天这样扬眉吐气，也从来没有像今天这样对更加美好的明天充满自信。实现民族复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。我们怀揣着梦想，追逐着梦想，挺直了脊梁，顽强奋斗，走出苦难，走向辉煌。
中国梦以中华民族兼济天下的博大情怀和与世界其他民族包容共生的民族文化心理为基础，表达的是中华民族要对人类有所贡献的雄心壮志。
实现中华民族伟大复兴的中国梦,基础是经济社会的发展，但灵魂是文化的复兴！马丁•路德•金说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
教育部长袁贵仁的教育梦是有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。作为一名当代大学生，我也有一个梦，一个幸福校园梦。
幸福是事业发展的出发点和落脚点，是人类追求的共同目标。幸福是一种认同感、归属感。
当今社会，随着人们生活水平的不断提高，温饱已不再是人们谈论的焦点，品质生活、健康享受已成为人们津津乐道的话题。随着中考、高考升学率的不断提高，教育也应当走过“温饱式”的应试教育，走向“品质化”的素质教育，学生应当“有品质地学习”，学校更应成为“打造幸福的摇蓝”。
怎样的校园才是幸福校园？
1、有“积极向上”的校园文化。幸福是一种心态，营造幸福校园离不开积极心态的营造。
2、有“融洽和谐”的人际关系。良好的人际关系是影响幸福校园的重要内容。
3、有“多姿多彩”的校园生活。
4、有“轻负高效”的课堂教学。
因此，我们要不断改善校园环境，让校园成为学生们喜爱的乐园，老师们幸福的家。教育，应该是美好的。美好的教育，是更加公平的教育。教育，不仅仅是为了未来，更是为了当下；不仅仅是为了培养接班人和经济发展，更为了人自身的成长。
这样美丽的校园，由谁来实现？当然，需要全社会共同努力，而归根结底取决于我们自己—当代大学生。
“不要让外在的生活压倒内心的生活,不要磨灭和闭塞灵魂,要让灵魂成长壮大,让灵魂得到幸福,而只有灵魂的幸福才是真正的幸福。”作为一名大学生，我们深谙托尔斯泰的名言精髓，我们深知追求高尚的精神生活才能让自己的生命更有价值，让自己的生活更有意义。我们常常在思考，我们的校园没有最好只有更好。我们定将用激情和理想编织自己的校园梦，照亮心灵和前行的路，照亮自己的成长之路、梦想之路，我们会带着学习的精神，边行走边思考的姿态，追求师生共同的幸福教育，追逐美丽的校园梦。中国梦，教育梦，幸福校园梦，有梦想有机会有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。我们会不断开拓，不断创新，努力进取，让我们每一个人都拥有自己闪光的梦想，都有追求梦想的勇气和信心。
“只有创造了灿烂文明的民族，才会如此渴望再创辉煌；也只有历尽苦难沧桑的国家，才更珍惜来之不易的道路。沿着这条复兴之路，为梦想努力奋斗，让梦想照进现实，我们的目标一定要达到，我们的目标一定能够达到。”
这梦想的长城，正在延伸祖国的荣光；长城的脚下，是五千年文明的土壤；长城的天界，是一个名叫未来的地方。13亿人共同奋斗，一个富强、民主、文明、和谐、美丽的中国，就在我们每一个人的脚下。
梦想永远在前方，我们永远在路上。几百年屈辱，几千年辉煌，莫忘中国梦。
精选微型党课讲稿如何写九
微型党课《中国梦》宣讲稿
受教育工委的委托来给你们上一节党课，宣传一下“十八大”和“两会”精神，从接受任务起我就想“十八大”和“两会”精神内涵丰富、思想精粹、高屋建瓴、博大精深，我该讲些什么呢？我在学习中 “中国梦”这一官方最走红的词汇窜入了我的视野，于是我决定也赶回时髦、凑回热闹，结合“十八大”和“两会”精神的学习，谈谈我对这一最热门的话题――“中国梦”的理解和感受。讲得不对的地方，请大家批评指正。
今天我想讲三方面的问题：
1、我的成长历程与梦想
2、中国梦的内涵与进程
3、实现中国梦的障碍与路径
哈佛大学有一个非常著名的关于梦想和目标对人生影响的跟踪调查，调查结果发现：27%没有目标的人：他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨他人，抱怨社会。60%目标模糊的人：他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。10%有清晰短期目标的人：他们大都生活在社会的中上层,成为专业人士，如医生、律师、工程师。3%有清晰长期目标的人：他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士。
因此，可以这样说梦想的大小决定了一个人的优劣、往大点说它还决定一个家的兴衰，一个国的强弱，人类因梦想而伟大。
一、我的成长历程与梦想
关于我成长的历程我想讲六个年份。
1、1968年――掀起知青上山下乡热潮
1968年，那一年我出生了，那时世界很乱，在中国，毛泽东号召：“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育。” 全国各地掀起了知青上山下乡的热潮。据统计文革期间，共有1600多万人参与其中。我就是知青的后代。那一年原国家副主席刘少奇被扣上“叛徒、内奸、工贼”的罪名，开除党籍，直至撤销了党内外的一切职务。还有许多共和国的功臣被打成反革命，甚至被红卫兵折磨致死，如：词作家田汉、史学家翦伯赞、作家杨朔等等都死于1968年。在欧美，有巨大的街头的骚乱，美国的总统肯尼迪也是在这一年遇刺了，很显然，我出生得非常不是时候，那时我不可能有什么梦想，甚至是每个中国人很难说拥有自己的梦想。因为那时梦想变成了一个国家的梦想甚至是领袖的一个梦想。
2、1978年――中国改革开放的开始
接下来要讲的是年份1978年。这一年我十岁，上小学三年级，日子依然过得很纠结，吃碗方便面对那时的我来说可是一个奢望，不亚于今天你们要台苹果手机。但是就在我看不到希望的时候，中国历史悄然地发生了变化，也就是在这一年的12月18日-22日，中共十一届三中全会在北京召开了。全会确立了解放思想、实事求是的思想路线；果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号。决定把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设和实行改革开放上来。也就在那一年冬天，小岗村民冒着生命的危险在土地承包责任书按下鲜红手印，实施了“大包干”，拉开了农村改革的序幕。
今天你们知道，那是中国改革开放的开始。其实当时谁都没有把握知道未来是什么样的，包括改革开放的总计师邓小平，也只能是“摸着石头过河”。那时我和中国所有人的梦想一样就是能过上温饱的日子。
3、1988年――掀起“抢购风”和经商热潮
我要说的第三个所份是1988年，那年我二十岁。已是一名大二的学生了。改 1
革已经进行了十年的中国，开始尝试放开很多商品的价格，结果引起了“抢购风”，当时大家都觉得“价格放开”这样机会，不会持续多久，于是出现了“抢购猪肉”、“排队买盐”“全民下海”这样一些现象，当时盛传“造原子弹的不如卖茶叶蛋的；拿手术刀的不如拿剃头刀的”。大家都想当“倒爷”，在大学里我找不到努力的方向和动力。直到那年年底，小平会见以樱内义雄为团长的日本国际贸易促进会访华团时指出：“我们的开放、改革政策，不管遇到什么暂时的麻烦，如通货膨胀，都不会改变”。这一乱象才有所好转。那一年我也曾想毕业后下海经商，但现实告诉我还是想想来年怎样成为一名合格的教师，安心的做好自己的本职工作，少受一些诸如：工资、物价等外在因素的困扰。
4、1998年――特大洪水和金融危机
1998年，这年我三十岁，我调到了县城中学工作，也就是你们现在就读的这所学校，更重要的是，我成为一个一岁孩子的父亲。我开始明白我所做的许多事情不仅要考虑我自己，还要考虑孩子及他的未来。所以那时我的梦想是孩子将来能受良好的教育，健康快乐的成长。自己能成一名优秀的教师――将家长交给我的孩子都教育好，使他们成长、成人、成才。
从国家发展来看，这一年闹心的事也不少，我国长江流域，嫩江、松花江流域发生历史罕见的特大洪水；亚洲爆发了金融危机，这都严重地影响和制约了中国经济的发展。还是赵本山在当年春晚小品《拜年》中总结得好：“九八九八不得了，粮食大丰收，洪水被赶跑。尤其人民军队更是天下难找，百姓安居乐业，齐夸党的领导。国外比较乱套，成天勾心斗角，今儿个内阁下台，明儿个首相被炒，闹完金融危机，又要弹劾领导，纵观世界风云，风景这边独好”。
5、20_年――梦想很重要，生命更重要
20_年，这一年我四十岁。步入了不惑之年，这一年是中国梦非常明显的一年。它就像全世界所有的伟大的梦想都注定要遭受很多的挫折一样，这一年我们实现了几代中国人梦寐以求的奥运梦、飞天梦。但是，突如其来的四川汶川大地震，让这一切都变得没有我们期待中的那么美好。八万个生命的离开，让我和更多的中国人，明白了，梦想很重要，但是生命更重要。我深深体会健康的身体比什么都更重要，于是我梦想我和家人永远都能有个健康的身体，也就从那时起我养成坚持锻炼的习惯。
6、20_年——中国梦起航
20_年，这一年我四十五岁。是中国梦的起航年。这一年我们的飞天梦、航母梦、诺贝尔奖梦，gdp赶英超法梦，都一一兑现了，真是，国运来了，挡也挡不住。但小日本偏在这时候要在“钓鱼岛”问题上跟我们较劲。想趁我们领导换届挠点好处，没想到我们的习总如此强硬，与日本开展有理、有力、有节的斗争，并提出“中国梦”来凝聚人心，激扬斗志。小日本陷入了进退两难的境地。
这一年我和许多中国人一样梦想着能共同见证中华民族的伟大复兴，享有人生出彩的机会，享有同祖国和时代一起成长与进步的机会，当然我还想点实惠，也就是等到20_年时中国政府能兑现国民收入（购买力）翻番的目标。
回顾四十多年的成长历程，我从梦想不知为何物的小屁孩，步入了人生的不惑之年，无论是个人还是祖国的梦想都越来越清晰、越来越具体。四十多年来我们的一个个梦想成为现实，圆了温饱梦、奥运梦，也圆了航天梦、航母梦，诺贝尔奖梦，gdp赶英超法梦。如今我们正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
二、中国梦的内涵与进程
1、中国梦的提出与内涵
“中国梦” 首次进入官方语汇在20_年11月29日，当天总书记带领新一届中央领导集体参观国家博物馆“复兴之路”展览，发表现场演说时说：“实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想”
从此“中国梦”一词迅速走红。习近平还在接下来的就职宣言和首次出访中多次提及“中国梦”，并进一步阐述了“中国梦”的内涵及实现路径等。
2、中华民族复兴（实现中国梦）的3个标准
实现中华民族伟大复兴，衡量它主要指标有哪些？
50年前，毛泽东就提出三个重要指标：
第一，国家富强。中国要赶上和超过世界上最先进的资本主义国家；
第二，文化复兴。中华民族要在社会制度、文化信仰、科技发明等方面对人类
做出更大的贡献，要与人口大国的规模相当；
第三，人民幸福。人民群众要组织起来，通过各种民主制度，彻底遏制腐败和
特权，实现人民群众的当家作主；
也就意味着实现中华民族伟大复兴，不仅仅是复兴历史盛世，更重要的是超越历史盛世。
但当前我们在这三个方面，离中华民族盛世时期都还有较大的差距。
从国家富强的角度看：富：盛世时期，中国的经济规模世界第一、占总量的三分之一，超过现在的美国（20_年美国gdp占世界gdp总量的比重约20%）。
20_年我国gdp占世界gdp总量的比重刚超过10%，以现在的增长速度，预计到20_年能占到20%。离占世界三分之一的总量也还有较大的差距。
强：盛世时期中国最大面积约为1500多万平方公里。现在是960万平方公里，强至少要能守住现在的国土，排除外敌的侵扰。
从文化复兴的角度看：16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300多项，其中175项是中国人的发明。唐宋时,科技发明中国占到全世界的70%多。
当前我国科技发明仅占到世界的6%左右。与我国人口大国极不相称，文化复兴的标准，就要提高我国对人类文明贡献率。这个贡献率至少应与我国人口规模相当，要约占世界的20%左右。
从人民幸福的角度看：就是要让生活在中国这片土地上的人们过得舒心、安心、放心，对未来有信心。或如习总所说：让中国人民有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，让我们的孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好。进一步说，就是要让中国人民过上更加富裕、更有尊严的生活，实现每个人自由而全面的发展。
或如百姓顺口溜所说：上学不收费；就业不求人；食品不带毒；医生不卖药；新闻不说谎；当官不受贿；环境不污染；领导不特权；房子不强拆；脱裤不走红；
3、中国梦的进程（实现的时间表）
第一，到20_年，就是我们建党100年的时候，我们要全面建成小康社会，让我们的老百姓过上好日子。
第二，到2049年，就是建国100年的时候，要把中国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，跨入发达国家的行列。
第三，到2100年，实现中华民族的伟大复兴。到时要实现中华民族的文化复兴和台海统一，中国的政治制度、文化信仰、科技发明、经济总量、共同富裕
水平等要超越世界上最先进的资本主义国家，为世界和人类的发展进步做出更大的贡献。
梦想是美好的，但现实是残酷的，正如阿里巴巴总裁马云所说：“今天会很残酷，明天会很残酷、后天会很美好，但大部分人会死在明天晚上。”在实现中国梦的过程中还有许许多多我们不得不面临，不得不解决的问题。
三、实现中国梦的障碍与路径
【最新国情“顺口溜”1】,奶粉，米粉，面粉，粉粉有毒；
京官，县官，村官，官官腐败；
国税，地税，杂税，税税有理；
学士，硕士，博士，士士无用；
影星，歌星，体星，星星脱衣；
河水，江水，海水，水水污染；
牛奶，羊奶，二奶，奶奶伤人。
【最新国情“顺口溜”2】,过个车大桥坠毁；打个雷高铁追尾；
下个雨满城泡水；开个会全国戒备；
生个病债台高垒；读个书全家受累；
眨个眼肉价飙飞；上个访有去无回；
喝个奶时间不对；摆个摊城管砸毁；
正如顺口溜中所提到的食品安全问题、贪污腐败问题、环境保护问题、道德失范问题、贫富差距问题等等，不管哪个问题没有解决好，都有可能使实现“中国梦”的念想，遥遥无期，前功尽弃。
1、实现中国梦的三大障碍――贪污腐败问题、食品安全问题、贫富差距问题
（1）、贪污腐败问题（从房叔、表叔可见）
腐败是实现中国梦的最大敌人，腐败，严重影响了党在人民群众中的声誉。腐败，摧毁了中华民族的精神和道德。腐败，激化了我们的国内矛盾、也将让我们的军队丢掉牺牲精神和丧失战斗能力„„ 因此，总书记指出：“反腐败是实现“中国梦”前提 ”
（2）、食品安全问题（从食品安全歌中体会）
（3）、贫富差距问题（从图片、收入排行榜中可见）
2、实现中国梦的三大路径
（1）、实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。
（2）、实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
（3）、实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
结束语：习总说得好：只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
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