精选专题研究党建工作汇总
精选专题研究党建工作汇总一
元旦在许多人的心中，代表着新的希望。下面就随小编一起去阅读欢度元旦的专题作文，相信能带给大家帮助。
第一篇：欢度元旦的专题作文
元旦了、元旦了小、朋友们欢呼着、叫着、跑着、闹着！
元旦节日，你会用什么样的方式来迎接它呢？放鞭炮放、烟花、挂横幅、挂灯笼还是吃团圆饭呢？
今天，我们全家要吃团圆饭喽！不到中午吃饭的时间，我就给爷爷奶奶打电话说请他们老人家去饭馆吃顿好的，和他们商量了老半天，终于是同意了！中午，我们一家人分工明确，我和爸爸开车去接爷爷奶奶，妈妈先去饭馆选好位置或提前点些菜。
我们都坐好在饭桌前，我点的都是我最喜欢吃的！比如：长豆角，排骨山药，梅菜扣肉，田螺……等等！也许是我点的太多还是因为节省，除了妈妈点了两个奶奶爱吃的菜，也就没在点菜了！
盼望已久的菜终于一个个上了餐桌，看的我口水直下三千尺！奶奶好像会读心术，立马说：“菜都来了，快吃吧！丫丫。”我也就不客气了，拿起筷子就开吃。（不要认为我很能吃或者没礼貌哦）只是那些菜太有吸引力了！烫死我喽！有句老话说的真好！“心急吃不了热豆腐”因为烫，所以开始聊天，我把我们班的故事讲给他们听，他们都听的开怀大笑！妈妈说：“你们还是真人小鬼大”！
第二篇：欢度元旦的专题作文
红日初升的金光尚且徜徉在山尖包裹着缕缕轻烟，20xx年，新的一年，就此喷薄而出。
时光的潮流悄无声息地奔腾过岁月的河床，当冲过了20xx年的分界线时，它再一次绽放出璀璨的浪花。
街头巷尾，城市还沉浸在过往的云烟尚未苏醒，只有几只麻雀还在不知疲倦地徘徊在水天一色的湖面，还有刚睁开惺忪睡眼的鱼，在水下，追逐打闹。
20xx年的云霄，仿佛还在朦胧的睡意中。
渐渐恢复了知觉的云，开始与孤独了很久的鸟儿游戏，迷茫了许久后，我抬眼仰望，回忆起我坎坷的20xx。
牵开迷雾般的思绪后，回望过往，只见狼藉一片：或是砸满脚印的泥泞；或是草地上蹦跶的身影；或是一片被斩倒的荆棘。一切的记忆，在岁月的河床里悄悄地沉淀，最终将在新的航点，被人翻出回忆。
我也曾在一个迷人的黄昏坐在栖落着寒鸦的老树下细数被时间勾勒上的树痕，看着它把我儿时的时光一点一点地封存。一圈，两圈，三圈……十二圈。
纵使时光待我不薄，我也会紧跟在他的身后贪婪地在偷一些施舍。我总会在夜深人静的时候悄悄起来，或燃烛夜读，或一动不动地感受日历的温度，让它们在我的指间悄悄地翻开下一页。
睁开双眼，映入眼帘的还是熟悉的那座城，曾经，也只能是曾经了。
但，斜射的阳光笼罩着它时，我这才发现了，如今的现在。
早已醒过神来的云霄，有了些许吵闹的味道了，叽叽喳喳地飞过优雅的云端，远处，随着一声轰鸣，一辆车，飞快地冲出停车场，驶进街道中的繁华，随即消失在了车水马龙中。此时此刻，我仿佛也是这众多轿车中的一员，带着对20xx的美好希冀，迷失在鼎盛的街头。
有人问我，为什么可以在黑夜里擦亮双眼，我不语。但今天，20xx年1月1日，我对着那轮红日，回忆它还是朝阳的模样，给出了我的答案：
“只因我坚信，不久后的黎明，一定能带我们，辞旧迎新！”
也许，新的一年，就这么，开始了。
第三篇：欢度元旦的专题作文
盼星星，盼月亮，终于把我最喜欢的元旦给盼来了。王维曾经说过：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”元旦的来临就暗示着新的一年的即将来临了。20xx年元旦来了，在我们的心底里又抹上了一层记忆！在这新的一年里，希望同学们会“更上一层楼！”
如果，你来我家的话，可以看见一串串千纸鹤从天花板上垂吊而下，我给这些千纸鹤加上了眼睛，把千纸鹤显得更加美丽。你再看看墙上，一幅幅关于元旦的画贴在墙上，有画人们在吃汤圆，夜晚的烟花……你如果来的话，就会沉浸在千纸鹤的世界里面，在欣赏着美丽的画，多么赏心悦目啊！让人产生一种舒服的感觉！
晚上的元旦，更为美丽，大家一起在一起吃汤圆，在这20xx年晚上，我，看见人们在放着烟花！烟花升上天空了，我们大家开心的欢呼着，五彩缤纷的烟花一簇簇冲上天空，把20xx的夜晚点缀的更为美丽，成了一个烟花的世界。我们拍着手，笑着…跳着…脸上映着火红的光芒！接着，我听见了有人在用话筒大声说着话，我们一起去了附近的广场，看见有个元旦晚会，在那里，他们表演了许许多多的节目：有跳舞，百变魔术，互动，唱歌……最有趣的是接东西，那天，我们在那下面，上面的小丑丢下许多用气球做的玩意，栩栩如生，他扔下来的时候，前面的人太高了，我只好在后面呆着，后来，一只用气球做的小狗向我这边飞过来，我跳起来，接到了！我高兴极了！10：00的时候，晚会结束了，我们恋恋不舍回家了，大家都一蹦一跳的，开心极了……
新的一年的来临，也代表我即将成长一岁，元旦我过的很快乐，在新的一年我一定要再接再历。努力再努力！
第四篇：欢度元旦的专题作文
我盼星星，盼月亮，终于盼来了元旦节。今天学校要举行英语儿歌歌唱赛欢庆元旦，我一定要早点去！我兴冲冲地拿了几个面包就往学校奔去。
现已到隆冬腊月，天气格外的严寒，可是即便这样也阻挡不住新一年快乐的脚步，大街上所有商店的门口，几乎都挂上了火红的灯笼，贴上了好看的窗花，到处都洋溢着过节的气氛。终于到学校了，我快步向教室走去，大家正热火朝天地讨论着今天的演出和编好的动作、歌该怎么唱……大家全部都在为今天的表演做准备。经过几节课的排练、彩排，我们总算把一切都安排好了。终于熬到下午了！
下午一点左右，随着广播地响起，操场立刻变成了人的海洋，像翻腾着的浪花。操场上人声鼎沸，各种呼喊声、讲话声，此起彼伏，不绝于耳。太阳公公也跑过来凑热闹，在轻绵的云端露出了笑脸，为大地铺上了一层柔和的地毯，我们依偎在地毯上，一起欣赏着在精彩的节目。终于轮到了我们班了。虽然我不能一同去表演，可是我仍然在后面为他们卖力地呐喊着、加油着——也许他们听不见。随着悠扬婉转的音乐响起，同学们都迈着轻快的步子，来到指定的位置，她扭动着轻灵的身子，没有出一点差错，她跳得飞快，似雄鹰展翅，又似雨燕轻飞，大家都手拉手，唱起了歌。我听得入了迷，脖子伸得像被拎起的鹅，我又瞪大了眼睛，凝神的听着，音乐到了高潮部分，顿时，空气凝固了，只有跳动的音符，起落的双手，陶醉的眼神，梦幻般的音乐……那独特的风采令人心胸舒畅。功夫不负有心人，大家的努力总算没有白费，得到了9点51分的好成绩，大家都是那么的开心。
下午三点，英语儿歌歌唱赛欢庆元旦才结束，但是我们都还意犹未尽，两股“人流”都朝着自己的班级流去，欢笑充满了整个校园。
精选专题研究党建工作汇总二
三严三实专题二会议
20_年12月8日上午，我校在崇德楼910会议室召开“三严三实”专题教育督导组第二次工作会议，党委副书记宋晓欣出席并主持会议，全体督导参加会议。
督导组首先就各单位学习研讨成效及存在问题、督导工作组织管理等内容作了汇报。截至20_年10月，各单位“三严三实”专题教育的三个学习研讨环节已全部完成。在此期间内，督导组成员及时进驻各单位，与各领导班子深入交谈，了解情况，给予指导意见；督导组成员因势利导，根据“两促进，两不误”原则指导各单位有序推进专题教育工作。督导组充分肯定了各单位高度重视“三严三实”专题教育以及涌现出的学习研讨优秀做法，并指出了部分单位存在的不足，提出了改进意见。
宋晓欣副书记强调，为了把“三严三实”专题教育专题民主生活会和专题组织生活会召开好，在开会之前全体处级干部要做好以下准备工作：
一是深化学习成果，进一步提高思想认识。确保掌握“三严三实”的核心要义、认清不严不实的严重危害、强化从严从实的行为规范、深化首都改革发展的新认识，切实把思想统一到中央要求和部署上来，为开好民主生活会打牢思想基础。
二是广泛征求意见建议。要着重从工作服务对象的评价反馈中、从涉及群众切身利益的具体工作中、从群众反映领导干部工作生活的细节小事中、筛查问题、找准症结。
三是认真开展谈心活动。主要领导要与班子成员分别逐一谈心，班子成员之间要相互谈心。谈心谈话要紧扣问题，重点谈遵规守矩、担当作为上的差距与不足，谈自身和对方存在的不严不实问题及具体表现，谈改进提高的意见建议。
四是撰写好对照检查材料。全体处级干部已完成对照检查材料的撰写，督导组要依照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求给予逐一指导，分管校领导要严格审核把关。
会议确定12月14日上午召开督导组第三次工作会议，具体研究对照检查材料撰写情况。会上还印发了《中国共产党廉政自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中共北京组织部关于开好基层党组织专题组织生活会的通知》《中共北京市纪委机关中共北京组织部关于开好“三严三实”专题民主生活会的通知》等文件材料。
三严三实专题二会议20_-07-30 20:52 | #2楼
辽宁中心组举行“三严三实”专题教育第二专题学习会议#e#8月16日，辽宁中心组举行“三严三实”专题教育第二专题学习会议，围绕“严守党的政治纪律和政治规矩”进行集中学习研讨。书记、省人大会主任李希主持会议并发言。副书记、陈求发，省政协主席夏德仁发言。中央纪委驻中组部纪检组组长喻红秋到会指导并讲话。
会上，李希、陈求发、夏德仁、曾维、李峰、唐军、周忠轩、辛桂梓、林铎、谭作钧、范卫平、戴玉林、王边疆先后发言，交流心得体会。大家以郭-伯-雄等严重违纪违法案件为反面教材，深刻认识违反党的政治纪律和政治规矩的严重危害，深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源。同时，把自己摆进去，把思想摆进去，把职责和工作摆进去，深入查找在执行党的政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等方面存在的突出问题，在思想上进行一次大扫除、大排查、大检修，进一步增强了践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，达到了提高认识、统一思想、强化自觉、推动工作的目的。
大家纷纷表示，要进一步以反面典型为镜，深刻反思、汲取教训、引以为戒，受警醒、明底线、知敬畏，做严守政治纪律和政治规矩的表率。始终把党放在心中最高位置，时刻与中央的要求对标看齐，决不打折扣、做选择、搞变通，坚决与党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，自觉维护中央权威。要按照“八个带头、八个自觉”要求，着力解决不守政治纪律不讲政治规矩的突出问题，努力营造良好的从政环境和政治生态。
李希在总结时强调，要以这次专题学习研讨为新的起点，把严守党的政治纪律和政治规矩摆在更加突出位置，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，落实“党要管党、从严治党”要求，切实把全省党员干部的思想和行动统一到中央精神上来。
李希要求，要继续深入学习贯彻对开展“三严三实”专题教育、践行“三严三实”要求的重要指示精神，从严从实抓好专题教育的“关键动作”，高质量组织好全省专题学习研讨，高质量召开专题民主生活会和组织生活会，高质量抓好整改落实和立规执纪，进一步抓好“学讲话、讲诚信、懂规矩、守纪律、鼓士气、促振兴”大学习大讨论，确保专题教育取得扎实成效。要把开展专题教育与推进新一轮全面振兴各项工作结合起来，全面贯彻落实关于东北振兴的重要讲话精神，按“三严三实”要求抓好当前经济工作，聚焦“四个着力”，坚持创新、改革、市场、开放“四个驱动”共同发力，着力培育和打造“六个新的增长点”，把稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险的各项措施落到实处，用新一轮振兴发展成果检验和体现专题教育的实际成效。
喻红秋在讲话中对我省“三严三实”专题教育开展情况给予充分肯定。她强调，要把学习讲话精神贯穿专题教育始终，做到学而信、学而用、学而行，强化“三严三实”的思想自觉和行动自觉。要进一步深化专题研讨，组织领导干部认真学习中央精神，自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上坚决与党保持高度一致。要深入剖析反面典型，汲取深刻教训，并紧密联系自身实际，做到“三个摆进去”，反思检查自己的差距和不足。要强化问题导向，查清问题、列出清单，立说立行、抓紧整改，通过解决问题推动各项工作不断迈上新的台阶。
学习讨论后，辽宁中心组成员来到辽宁美术馆，参观《铭记历史开创未来———辽宁省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年主题展览》。参观中，大家认真听取工作人员讲解，详细询问有关情况，纷纷表示要从历史的艰辛奋斗中吸收养分，从民族的苦难辉煌中汲取力量，在党中央的坚强领导下，大力弘扬抗战精神，奋发有为、勇于担当，带领全省干部群众不断夺取新一轮全面振兴新胜利。
三严三实专题二会议20_-07-30 12:11 | #3楼
定西市发改委召开“三严三实”专题三第二次研讨会议#e#近日，市发改委召开“三严三实”专题教育“严以用权”专题学习教育第二次交流研讨会，会议以严以用权，为民务实创业为主题开展了研讨交流。市发改委领导班子成员及全体党员干部参加了会议。
会议由发改委党组书记、主任李俨钧主持召开。交流研讨前，传达了《书记张令平在中共定西市三届十三次全委会议上代表会向全委会作〈工作报告〉和“十三五”规划〈建议（讨论稿）〉说明》会议精神。接着，参会班子成员和副县级以上干部就这次研讨主题作了深刻的交流发言。交流发言的同志围绕“严以用权”主题，联系自身学习和工作实际，多角度多层面地进行反思剖析。通过专题研讨，对“严以用权”有了更加深刻的认识，从“严和实”上触动思想和灵魂，对存在的问题进行了剖析，提出了整改的打算。
会议指出，做到“严以用权”，首先必须依法用权，做到“心中有法”“虑必及法”“行必依法”，不滥用权力。其次，要谨慎用权，不能公权私用，始终对权力怀有平常之心、戒惧之意，始终做到淡泊名利、廉洁自律。第二，要阳光用权，党员领导干部要做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，真正为人民掌好权、用好权。敢于担责，“为官有为”，坚持从实际出发谋划事业，推进精准扶贫、做好“十三五”规划编制、继续深化改革、不断加强项目建设、完成灾后重建阶段性任务、做好价格监管及有序推进生态文明建设。
会议强调，发展改革工作，领导干部是关键。“作风建设永远在路上”，严以用权是领导干部作风的核心。严以用权，要常怀公仆之心，坚持用权为民。“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，这一句俗语道出了为政用权的出发点和落脚点╠╠为民。廉而用权是本义，不是高要求。”干部必须把为人民掌好权、用好权作为树立正确权力观的切入点和突破口，切实破除“官本位”等特权思想。古往今来，“庸懒散软”都是腐败的表征，新时期同样为党的作风建设所不能容忍。认真践行“三严三实”，决不能做不敢作为的庸官、不愿作为的懒官和无所作为的昏官。要做好发改工作，就要进一步做好为民务实创业、忠诚干净担当，严格接受人民监督，时刻听取群众的反映和意见，及时加以改进。同时，以敬畏权力、慎用权力、为公用权、依法用权、履责用权、务实用权、刚直用权、阳光用权、廉洁用权及公正用权来严格践行“三严三实”，坚持抓好专题教育和重点工作的落实，进一步做好发展改革工作。
三严三实专题教育第二专题学习会议举行20_-07-30 14:23 | #4楼
昨天（22），中心组利用一天时间，以“严守党的政治纪律和政治规矩，讲诚信、懂规矩、守纪律，联系反面典型，深刻总结反思，汲取教训、引为戒鉴，自觉做政治上的明白人”为主题，在党校举行了“三严三实”专题教育第二专题学习会议。书记唐军主持并发言。副书记、肖盛峰，市人大会主任里景瑞，市政协主席李万才发言。组织部干部二处处长王守宇全程参加学习会。
学习会议上，唐军、肖盛峰、里景瑞、李万才、宋善云、曹爱华、刘爱军、张世坤、金程、袁克力、董长海先后发言，交流心得体会。大家聚焦严守党的政治纪律和政治规矩，以郭-伯-雄等严重违纪违法案件为反面教材，深刻认识违反党的政治纪律和政治规矩的严重危害，深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源，并联系自己思想与工作实际，谈体会、谈认识、谈问题，提出了切实可行的整改意见，明确了今后努力方向，进一步增强了学习和践行“三严三实”的自觉性。
大家在发言中，对党中央坚持全面从严治党、坚定不移惩治腐败，表示衷心拥护、坚决支持。大家纷纷表示，要进一步以反面典型为镜，认清他们违纪违法行为的严重危害，深刻反思、汲取教训、引以为戒。要进一步加深对严守党的政治纪律和政治规矩的理解和把握，坚决在思想上政治上行动上与党保持高度一致，自觉维护党中央权威，坚守底线、不踩红线，做政治上的明白人。要按照提出的“八个带头、八个自觉”要求，带头严守党的政治纪律和政治规矩，始终做到讲诚信、懂规矩、守纪律，认真解决执行政治纪律不严、遵守政治规矩不力的问题，形成良好的从政环境和政治生态。要切实把/严守党的政治纪律和政治规矩贯穿到大连振兴发展的实践中，进一步加快“两先区”建设。
唐军在总结中强调，要深入学习领会关于“三严三实”重要指示精神，深刻认识开展“三严三实”专题教育的重要意义、践行“三严三实”的本质要求、解决“不严不实”问题的重要任务、以专题教育促进改革发展各项任务落实的根本目的，不断增强抓好专题教育的思想自觉和行动自觉。要深入学习《谈治国理政》、《关于党风廉政和反腐败斗争论述摘编》，深入学习考察辽宁时的重要讲话、东北振兴的重要批示，特别是在部分省区党委主要负责同志座谈会上的重要讲话精神，用讲话精神武装头脑，指导实践。要运用正反两方面典型，充分发挥先进典型的'引领和推动作用，做示范、树标杆、明导向；以反面典型为镜鉴，受警醒、明底线、知敬畏。
唐军强调，各级党委（党组）要强化问题导向、问题意识，用硬措施、实招法解决“不严不实”问题。要下大气力查找突出问题，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，围绕中央提出的“三个着力解决”和指出的“不严不实”七个方面问题，深入具体地查找在修身、用权、律己、谋事、创业、做人上存在的“不严不实”问题，形成问题清单、责任清单、整改清单，做到见人见事见思想；要坚持即知即改解决问题，一条一条梳理、一项一项分解，把整改责任落实到人；要持续用力抓好专项整治，认真落实《关于深入整治“不严不实”突出问题的方案》，突出抓好7个方面专项整治任务。
唐军强调，要用专题教育成效，凝聚起推动我市振兴发展的强大力量。要按照“三严三实”要求做好经济发展工作，把“四个着力”要求落到实处，走对走实走好振兴发展路子。要落实好关于加快建设“两先区”的意见，分解任务，落实责任。要狠抓7个方面改革措施的落实，加大督查工作力度，确保改革落地见效。要深入学习贯彻好《中国共产党党组工作条例（试行）》，进一步提升管党治党水平。要加强和创新社会治理，强化安全生产第一意识，把安全生产放在首要位置来抓，努力营造和谐稳定的社会环境。
学习交流之前，与会同志前往大连市反腐倡廉警示教育基地参观反腐倡廉展览。110多个典型案例图文解说，深刻剖析全国及大连本地违纪违法典型腐败案例，给大家上了一堂生动而又深刻的廉政教育课。每个同志看后都深受教育、深受触动。大家表示，将以案为鉴，防微杜渐，警钟长鸣，努力做一名信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部。
“三严三实”专题教育联系会议第二次会议讲话稿20_-07-30 19:58 | #5楼
4月30日上午，以xx讲党课为标志，全省“三严三实”专题教育正式启动。4月30日下午，我们召开了联系会议第一次会议，明确了组织开展好全省专题教育的要求和联系会议成员单位各自承担的职责、任务，对一些重点工作进行了安排。近一个月来，联系会议成员单位都积极行动起来，认真学习文件，吃透中央精神，迅速进入角色，细化责任分工，制定工作方案，扎实开展工作。昨天下午，班子组织了“以身边典型案件为鉴吸取深刻教训”专题研讨，深入学习习近平主席关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述，收看学习了王xx的辅导报告，并以梁xx、景xx案件为反面教材，开展警示教育，xx在会上作了重要讲话。今天我们召开联系会议第二次会议，主要任务是传达贯彻习近平主席的重要讲话精神，听取各成员单位工作开展情况汇报，研究安排下一步的工作。
刚才，大家分别介绍了这段时间以来的工作情况，讲得都很好。省纪委积极开展五方面专项整治，组织党风廉政教育，查处了一批干部作风“不严不实”的违纪案件。办公厅认真谋划制定班子专题教育工作方案，班子学在先、走在前，为全省各级领导班子和领导干部作了表率和示范。组织部认真做好全省专题教育的研究谋划、组织推动和督促检查等方面的工作，划分出3个具体工作小组，部机关16个处室细化分工、积极参与，把谋划、指导和推动专题教育融入日常工作之中。宣传部认真谋划全省专题教育的舆论引导，协调指导省级新闻媒体营造氛围，同时对中心组学习进行通盘谋划和考虑。xx讲党课之后在《xx日报》推出的系列评论，写得都很好，很有针对性。政法委结合贯彻落实关于全面推进法治xx建设的实施意见，对加强领导干部法治教育进行了认真谋划。省直工委、教育工委、省国资委党委积极统筹谋划本系统的专题教育工作，初步形成了具有行业和领域特点的工作思路。总的看，联系会议成员单位工作是积极主动的，做到了认真履职、精心谋划、抓住重点、传导压力，为专题教育的健康开展打下了很好基础。
同时，我们也要清醒地看到，专题教育刚刚起步，仍存在值得关注和需要抓紧解决的问题。一是有的“一把手”没有很好地履行第一责任人的责任，讲党课质量不高。二是有的单位存在“活动疲劳症”，有应付心理，方案简单照抄照套，与领导班子和干部队伍的思想、工作结合不够紧密。三是有的单位领导对专题教育的方式要求研究不够、领会不深、把握不准，特别是对如何融入日常工作没有把握好，存在放任自流的现象。四是有的单位责任压得不够实，压力没有有效传导下去，不像群众路线教育实践活动时动力那么足、压力那么大，方案不像群众路线教育实践活动制定的那么全面、系统、详实。五是舆论氛围不够浓，一些基层干部群众还没有感受到专题教育就在身边，甚至还不知道这项工作已经开展。
作为“三严三实”专题教育联系会议成员，承担着的重托，我们必须强化“四个意识”。一是在思想上，要强化大局意识。开展“三严三实”专题教育是中央着眼协调推进“四个全面”战略布局作出的重要部署，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是今年党建工作的“重头戏”，充分体现了中央驰而不息推进全面从严治党的坚强决心和鲜明态度。我们一定要切实增强思想自觉和行动自觉，扎扎实实开展好专题教育。二是在分工上，要强化责任意识。推进专题教育，最关键的是细化任务、压实责任、抓好落实。各成员单位要切实负起责任，保证有精干力量抓这项工作，以“三严三实”的精神和作风履行好各自职责，勇于担当、主动作为、创新举措，不折不扣完成好各项任务。三是在措施上，要强化实践意识。“三严三实”具有很强的实践性，不是空洞的理论。要坚持习近平主席提出的“两手抓、两促进”要求，把专题教育与做好当前工作结合起来，与完成好本地本部门任务结合起来。要在解决问题中推进专题教育，以解决问题的成果检验专题教育实效。四是在机制上，要强化协作意识。“三严三实”专题教育系统性强，需要各成员单位群策群力、齐心协力、统筹协调。各成员单位要加强沟通协调、密切配合、相互支持，共同行动起来，形成推动工作的整体合力，高标准高质量高效率抓好专题教育。
全省“三严三实”专题教育已经全面启动。为确保专题教育积极健康开展，下一步需要抓好“七个重点”。
一是指导各级各部门书记讲好党课。各级各部门以周xx讲党课为标杆，迅速谋划启动专题教育。截至目前，11个设区市、10个省直管县（市）以及93%的县（市、区）、81%的省直单位，已经通过党委（党组）书记讲党课对专题教育进行了启动部署。未讲党课的县（市、区）和省直、市直单位，要争取在5月底前全部完成。要继续指导各级各部门按照中央和要求，以书记讲党课形式对专题教育启动部署，切实与日常工作结合起来、融入进去。习近平主席提出，要把好的党课讲稿汇编成册，印发大家学习交流。我们要认真做好收集整理，并在xx党建网、党员教育网、xx党网等开辟专栏，优秀讲稿还可以摘要在xx日报刊发，供广大党员干部学习、交流。
二是谋划组织好专题学习研讨。昨天，班子进行了第一次专题学习研讨。5月下旬，省级领导班子将在正定召开座谈会，听取与一起工作过的老同志作报告，学习的为民情怀和务实风范。办公厅要做好开展专题学习研讨相关服务工作。宣传部、组织部要围绕严以修身、严以用权、严以律己3个专题细化工作方案，拿出具体推进措施，认真指导好面上的专题学习研讨。每个专题组织至少2—3次集中学习研讨。按照中央要求，一般不请专家作报告，不以讲座、报告会代替班子学习交流研讨。研讨发言不要长篇大论，但要有详细提纲，发言要紧密结合本地本部门和自身思想工作实际，剖析存在的“不严不实”表现和问题，做到见人见事见思想，有实质内容，不泛泛而谈，以从严从实的标准确保学习研讨不空、不虚、不走过场。
三是组织好领导干部蹲点调研。5月下旬，各将带头深入联系点蹲点调研，各工作部门要充分履职尽责，搞好协调服务。组织部要及时汇总意见建议、收集相关情况。要加强对市县和省直单位领导班子成员蹲点调研的指导，确保通过蹲点调研完成好讲一次党课、联系走访群众、帮办实事好事、推动重点工作落实四项任务。蹲点调研解决什么问题？一是深入基层、联系群众，把党和人民群众的血肉联系体现出来。二是了解基层情况，了解、省政府决策部署在基层贯彻落实的情况和实际效果，存在哪些问题，提出意见建议。三是基层面临的困难和问题，能够解决的推动解决。领导干部深入联系点，事前不要搞踩点，不能只挑先进村、稳定村，做到深入基层听取民声、了解实情、研究问题。因而，应当尽可能选问题多、困难大、矛盾集中的地方作为联系点，起码要随机选点，不打招呼直接进点。要坚决防止搞层层筛选、扫街刷墙、彩排演练那一套。否则，不仅劳民伤财、使群众反感，而且有违“三严三实”要求。要坚持不接送、不陪同、不宴请、不搞形式主义。蹲点调研吃住安排要从实际出发，有条件的可以住在农户，条件不具备的也可以住在村委会、乡镇、学校、企业等基层单位，以不给基层增加负担为原则。要深入了解情况，真正研究问题，蹲点结束后，提出有价值的意见建议，报党委（党组）主要领导。
四是进行一次集中督促检查。“三严三实”专题教育是在党委（党组）直接领导下的一项重要工作，各级党委（党组）要把专题教育作为重要任务来抓，书记不能只讲党课，具体推进不管不问，防止“大撒把”。近期，我们将召开全省专题教育座谈会，听取设区市、省直管县（市）专题教育开展特别是讲党课、专题学习研讨等情况汇报，掌握进度，推动工作。同时，组织部将抽调人员组成督导检查组，采取集中督导、明察暗访、情况通报等形式，进行一次全面集中督导检查，重点检查书记讲党课、专题学习研讨和群众路线教育实践活动整改落实等情况，对存在的问题及时纠正，有效传导压力。督导检查结束后，要形成专题报告报。
五是抓好“不严不实”问题整改。要指导各级各部门从专题教育一开始，就对照“三严三实”要求和习近平主席指出的“七个有之”，深入查找存在问题，切实加以整改，着力解决修身不严、用权不严、律己不严、谋事不实、创业不实、做人不实六方面问题。
六是加强舆论宣传引导。要通过舆论引导，在全省上下迅速形成学习党课精神、践行“三严三实”的浓厚氛围。宣传部要协调指导省级新闻媒体，通过开设专栏、推出专题等方式，进一步舆论造势。要深入挖掘、大力宣传“三严三实”典型，以身边的典型教育党员干部。
七是不断完善工作协调机制。要健全联系会议内部协调运转制度，加强成员单位协调沟通；健全工作定期调度、例会制度，把握专题教育任务进展情况，研究部署下步工作；健全联络员制度，认真履行好沟通联络、参谋助手、督办落实的责任，以高效的工作机制保证专题教育顺利推进。
省民政厅召开“三严三实”第二专题学习研讨会议20_-07-30 10:29 | #6楼
9月29日下午，省民政厅党组中心组召开三严三实第二专题学习研讨会议。党组成员、副厅长叶如强主持学习并带头作交流发言，厅机关各处（室、局）、厅属各单位主要负责人参加学习。厅党组书记、厅长吴旭军参加会议并发表讲话。
会议首先由8名同志作交流发言。厅长吴旭军指出，同志们的发言紧密联系个人实际，交流了思想，分享了认识，既有理论的思考，也有实践层面的分析，很好的诠释了如何“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的明白人”。
吴厅长强调，前一阶段，厅“三严三实”专题教育通过三个坚持，进一步推动了“三严三实”内化于心，外化于形。一是坚持把“三严三实”专题教育与日常教育相结合。二是坚持把“三严三实”专题教育与正反典型教育相结合。三是坚持把“三严三实”专题教育与持续抓好群众路线教育实践活动整改相结合。
吴厅长就贯彻落实中央、的部署要求，切实推进厅“三严三实”专题教育深入扎实开展，提出了三点要求。一要提高思想认识，切实增强责任担当。二要树立主线意识，拓展深化专题教育。三要强化阵地意识，力求做到四个进一步。一是进一步加强思想政治建设。二是进一步加强干部队伍建设。三是进一步夯实作风建设基础。四是进一步做好保障改善民生
会上，还传达学习了在中共中央政治局第二十六次集体学习上“践行三严三实新要求”的讲话和省纪委《关于8起违反中央八项规定和30条规定精神典型问题的通报》。
会议最后对两节期间的作风建设和安全问题作了部署。
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摘 要：专题学习网站是互联网背景下学习资源的一种重新组织，其为学生提供了一种便捷的探究学习平台，能够培养学生在网络环境下自主学习、探究学习和合作学习的能力。本文针对目前专题学习网站建设中存在的问题，以“庆阳文化专题学习网站”的建设为例重新设计与开发了专题网站，并得出其应用策略，以期对我国专题学习网站的研究工作提供借鉴。
关键词：专题学习网站；设计与开发；应用策略
中图分类号：g4 文献标志码：a 文章编号：2096-0069（20_）04-0081-05
收稿日期：20_-05-02
基金项目：20_年甘肃省哲学社会科学规划项目“甘肃省新闻网站建设与对外传播研究”（15yb031）
作者简介：开花旭（1992— ），男，甘肃庆阳人，研究生，研究方向为信息技术与教育应用；王蕊（1967— ），女，甘肃兰州人，教授、硕士生导师，研究方向为信息技术与教育应用；罗萬丽（1993— ），女，甘肃定西人，研究生，研究方向为现代远程教育。
一、问题的提出
专题学习网站最初是源于李克东教授在20_年提出的“专题探索—网站开发”的教学思想，后有研究者将其内涵概括为四论：学习系统论、学习平台论、工具论和教学方式论。[1]专题学习网站作为网络学习环境下的资源学习型网站，主要是围绕教学目标，以专题为导向进行相关主题资源的优化整合，内容多以结构化知识展示和拓展性资源呈现为主，可辅助学习者进行基于资源的自主学习和协作学习。
在现代信息技术环境下，专题学习网站以其多样化的资源优势和结构化的知识展示等优势深受广大教师所喜爱。笔者在参与“甘肃省新闻网站建设与对外传播研究”项目的一次调研中发现，很多教师对于借助专题学习网站进行教学普遍很感兴趣，也尝试过在教学中使用并且创建专题学习网站，设计相关的专题案例，开发专门的技术平台等，但这些专题学习网站也存在着页面设计不合理、技术支持不到位等问题。通过文献梳理发现，国内研究者对于专题学习网站建设存在的问题也有论述。如陈永光认为专题学习网站结构化知识设计不足，表现在用户界面、导航、内容和超链接等模糊呆板，扩展性学习资源设计较少。[2]范荣指出专题学习网站重开发实践而轻理念研究，忽略了“师生共建”的原则，从教学设计到资源整合，基本是教师单方面承担了所有工作，没有考虑到学生的主体性。[3]可见教师对于专题学习网站的结构和本质认识还比较模糊，在应用方面还需要更为深入的探究，专题学习网站的设计与开发也亟待更多的策略和建议。
二、专题学习网站的设计与开发
在“互联网+”潮流的影响下，教师借助专题学习网站培养学生自主学习、协作学习和探究学习等能力，促进学生创新、实践能力的培养，是新时代下实现教育信息化所必需的教学手段。[4]专题学习网站的设计应当重点突出对内容结构和功能的设计。首先，对于功能模块的设计要能够满足用户的基本学习需要，导航、资源库、讨论空间等是一个专题学习网站基本的功能模块，其设计要求操作简单、使用方便；其次，要突出其资源整合的功能，资源库系统的设计应当能够兼容多种不同格式的资源，便于学习者浏览和下载；最后，需要整合多种相关技术来搭建网络学习平台，且平台的使用应当具备技术门槛低、协作交流便捷等特征。
本文以“庆阳文化专题学习网站”的建设为例研究专题学习网站的设计与开发，主要从以下四个方面进行论述：
（一）网站系统架构和功能模块设计
1.系统整体架构
该专题学习网站采用典型的b/s模式架构，即浏览器/服务器模式。笔者依据系统需求分析，将该网站的整体架构分为表示层、管理层和数据库层。表示层主要是为用户提供一个可视化的操作界面，管理层负责对整个系统运行进行管理，数据库层负责对系统数据的构建和存取。[5]处于表示层的教师、学生和管理员通过浏览器不仅能便捷浏览该网站中的开放学习资源，注册登录后还能通过可视化的界面向系统管理员发出业务请求；管理层负责对接收到的业务请求进行处理并反馈给用户，若是用户访问失败或者不能正常作业，则必要时还需要对数据库层进行操作；数据库层收录了对该网站使用者的多种数据库，用户和管理员操作的数据都存放在数据库中，包括系统信息库、用户数据库、资源数据库和论坛库等。
2.网站功能模块设计
庆阳文化专题学习网站的设计主要包括前台和后台两部分。前台部分提供给用户便捷的资源浏览和访问，资源主要包括六个模块：首页展示、魅力庆阳、文化新闻、县区动态、教育在线、视频播报，访问包括注册、登录之后进入到文化论坛进行发帖评论。后台管理部分包括资源管理和用户管理，资源管理涉及对网站学习资源的添加编辑，用户管理是对网站使用者的管理，包括用户查找和删除等。
（二）网站技术可行性分析
1.技术路线
庆阳文化专题学习网站以myeclipse 8.5为主要开发工具，以dreamweaver 8.0为辅助开发工具，服务器采用tomcat 6.0版本。该学习网站的页面开发和集成主要采用jsp（java server pages）技术实现，jsp从根本上讲是一个简化的servlet设计，用它开发的web应用能够兼容多种不同浏览器和运行环境。网站前台页面主要是以html语言进行制作，使用 div+css进行布局和样式化。页面制作还用到了图形图像处理工具photoshop和动画制作工具flash，两者都是adobe公司下的多媒体软件工具，其自身携带多种技术的功能优势能够支持专题学习网站的建设获得丰富多样的界面素材。
2.关键技术
该网站在开发过程中主要用到的技术有：jsp动态网页开发技术、java servlet技术、javascript技术和mysql数据库技术。
（1）jsp动态网页开发技术：指一种基于java语言的动态网页编程技术，具备跨平台、跨网站服务器、易维护和安全性能高等特点。jsp技术建立的网站支持与用户进行高效的动态交互，是目前动态网站建设所使用的主流技术。
（2）java servlet技术：该技术是在web服务器端创建应用程序，并且与jsp结合使用以响应用户请求的对象，即servlet对象。
（3）javascript技术：javascript是一个脚本编程语言，其功能主要是提供一种动态的、个性化的web内容，并且能够与用户进行交互。
（4）mysql数据库技术：mysql是一种互联数据库技术，它将数据信息保存在不同的表中，并对表中的数据信息进行编辑、删除、修改等操作，是一种支持网站系统灵活运行的技术。
（三）网站设计和使用流程
1.结构设计
结构设计是网站建设的骨架，因为专题学习网站特定的教育性目的，在设计结构时不仅要关注知识结构的设计，以有利于体现教学内容的层次关系，还要注意对功能结构的设计，以有利于实现个别化教学，培养学习者的发散性思维[6]。在进行庆阳文化专题学习网站知识内容的设计时，笔者选择以庆阳本土特色文化为主，内容涉及饮食文化、民俗文化、语言文化及各县区文化时事要闻等，意图吸引更多学习者的关注。关于功能结构的设计，主要依据学习者的学习习惯进行内容组织和导航设计，在远程学习中，清晰明了的导航设计能够帮助学习者更好地理解学习内容，为了方便学习者随时进入某一导航，该网站始终保持导航栏位于页面的上方。网站整体结构设计效果如图1所示。
2.交互设计
庆阳文化专题学习网站设计了专门的学习交流空间，学习者只需要通过注册页面注册个人相关信息，在管理员认证审核后就能登录到bbs论坛中。bbs论坛支持学习者网上发帖互动，解决学习中遇到的问题和困难，并能够向网站管理员提出该网站改进的意见和建议等。
3.用户使用流程
庆阳文化专题学习网站是一个基于b/s架构的开放式专题学习网站，学习者使用浏览器向web服务器发出资源学习的请求，服务器对此请求做出响应，将有关资源信息发送给学习者的浏览器供学习和查看，并且能够通过浏览器注册和登录之后学习相关的资源信息。其用户在使用该网站进行学习时，可依据个人需求进行首页和其他导航页面资源的浏览学习，在学习过程当中遇到困难需要帮助或者对其他用户讨论内容感兴趣的情况下，可以通过注册登录的方式进入到bbs论坛中浏览或发表评论来获得帮助，问题解决之后退出登录。
（四）网站数据库的设计与实现
1.数据库概念模型的设计与实现
数据库的模式架构依照一定的模型来实现。概念模型是人们对现实世界数据对象的初步建模，同时也是开发者和用户之间的一种语言，能够表达出用户所想并为开发者所知晓。概念模型的建构能够帮助学习者正确理解网站结构和资源的组织形式。概念模型中的实体指的是客观存在的事物，能够很清晰地区分出来。联系指的是现实世界中事物内部或者事物与事物之间的联系，这些联系能够客观地反映出事物与事物之间的联系。一个实体往往通过某种逻辑与另一个或多个实体产生联系，概念模型中的联系将直接影响数据库的设计。
庆阳文化专题学习网站采用mysql数据库，形成了概念模型的实体—联系属性图（e-r图），主要有用户实体、管理员实体、资源实体和论坛实体。用户实体通过评论作用于论坛实体，通过浏览资源作用于资源实体，管理员实体的作用是对其他三种实体进行管理，以此来构建各实体之间的联系。
2.数据库表结构
按照该网站的结构功能要求，笔者在数据库中总共建立了四张表，分别是用户信息表、管理员信息表、资源信息表和论坛表，以用户信息表为例说明数据库中的表结构。如表1用户信息表结构所示，表中“列”共设计了四个字段，每个字段都包含了不同的数据信息。由于登录名、邮箱地址和登录密码都难以估计其确切的数据长度，所以使用varchar可变长度的字符串数据类型，并且用户在注册和登录过程中必须完整输入相关信息才能成功，主关键字作为用户信息表的唯一特定标识，其数值也不能为空。数据库表结构的相关信息只有拥有管理员权限才能进行编辑、删除和修改等操作。
三、专题学习网站的应用策略
（一）构建专题学习网站的知识模块
网站体系的构建依赖于一定的知识模块，主要包括专题资源库、专题知识库、协作学习平台和专题论坛这四个模块。[7]
1.专题资源库
专题资源库的类型包括文本资源库、视音频资源库、图形动画资源库、案例资源库和文献资料库等，将这些类型的资源上传到网上，作为课外拓展资源供学生随时查看，补充了教师课堂教学中的不足。
2.专题知识库
专题知识库资源的建设主要来自课本的结构化知识和课本之外的拓展性知识。结构化知识与校本课程相关联，内容与学科知识紧密结合，学生通过专题网站学习这些结构化知识，完成对知识的重新建构。拓展性知识是综合各学科的知识，它通常建立起不限于本學科的知识体系供学生参考。学生在学习的过程中先以校本课程中的结构化知识为基础，然后学习学科之外的拓展性知识，在体验学科知识交叉的教学过程中使个人能力得到全面发展。
3.协作学习平台
协作学习平台支持的是一种合作交流的探究性学习活动，各学习群体和个人之间是协商互动、共同作业的关系。该平台应至少包括三个功能模块，即管理员空间、教师空间和学生空间，用户凭借自己的账号、密码登录到各自的学习空间。且学生通过空间访问，以个人或小组合作的形式完成讨论任务和作业。
4.专题论坛
论坛模块的设计旨在为学习者提供一个讨论交流的空间，论坛不仅支持组内成员间发帖交流，而且对注册该网站的所有用户都开放，用户可自由在论坛页面发表个人意见，其他用户看到后可跟帖评论。
（二）将网站功能与教学应用相结合
1.教学内容以主题化的形式呈现
教师借助专题学习网站的导航栏功能，将教学内容以主题化形式呈现给学生，教学内容可以是经过优化整合后的学习资源，也可以是在教师的专门组织下产生的有意义的教学活动设计。
2.网络环境下开展探究学习活动
与传统的学习环境相比，借助专题学习网站可以实现网络环境下的学习活动。教师将资源上传到网上供学生查看和下载，也可在互动讨论区布置相关话题，学生在讨论区发帖进行交流学习，教师对学生学习情况进行监控。在学生质疑、发现问题时，应先主动查找资料进行自我学习和探究，不能解决时再与同伴或教师沟通。
3.o2o模式下进行多样化评价
基于网络的专题学习网站教学是一种线下线上相结合的教学模式，其评价主体是多元化的。教师通过网站不仅能在线上对学生的学习情况进行实时发帖评论，而且能在线下对学生提交的作业进行批改；学生使用网站提供的交流工具也能对同伴和教师教学做出评价，这种评价也是实时与非实时相结合的。
4.组别划分功能支持分层化教学
网络教学经常会因为学习内容多、任务重等影响教学质量，加之学生作为独立的个体，其自身具备的特质又普遍存在着差异。而专题学习网站具有划分小组的功能，将学生按照学习成绩或者特定的测试结果进行分组，按照组别将学生名单录入系统，以小组协作学习的方式实现分层化教学，在一定程度上促进个性化教学实施。[8]
[1]赵健，郭绍青.设计专题学习网站提升教师信息化教学能力[j].电化教育研究，20_，（01）：85-89.
[2]陈永光.中小学专题学习网站建设存在的问题与对策[j].教育探索，20_，（03）：94-95.
[3]范荣.基于web 2.0的专题学习网站构建[j].现代教育技术，20_，（s1）：130-132.
[4]张利桃，任改梅，李扬.基于专题学习网站的“webquest”学习过程设计[j].中国电化教育，20_，（02）：98-101.
[5]贺相春.专题学习网站动态生成系统的开发与应用[j].电化教育研究，20_，（03）：68-72.
[6]王宇飞.中学信息技术课程专题学习网站的设计[j].现代教育技术，20_，（12）：90-92.
[7]张艳红.专题学习网站的结构设计及相关案例分析[j].中国远程教育，20_，（03）：51-53.
[8]刘玉平.中小学专题学习网站建设与应用的有效策略研究[j].新课程研究（基礎教育），20_，（02）：146-147.
（责任编辑 孙志莉）
research on design and development of subject-based learning websites and their application strategies
—a case study of qingyang culture subject-based learning website
kai huaxu，wang rui，luo wanli
（college of education technology，northwest normal university，lanzhou，gansu，china 730070）
abstract： the subject-based learning website is restructuring learning resources in the context of the provides students a convenient and fast enquiry-based learning platform，which can cultivate students’abilities of autonomous learning，enquiry-based learning，and collaborative learning
in the network on the current problems existed in the construction of
subject-based learning website，this study redesigned and redeveloped the subject-based learning
website by taking the qingyang culture subject-based learning website as the ile，it puts forward some application strategies for constructing the website，hoping that it may offer some references for the study of subject-based learning website in china.
key words： subject-based learning website；design and development；application strategy
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