培养阳刚之气做强国少年作文3篇
培养阳刚之气做强国少年作文1篇
亲爱的小刚同学：
你好！
众所周知，你擅长体育，体格健壮，看起来颇具“阳刚之气”，但作为你的同学，我更希望你在保持身体健壮的前提下，努力学习科学文化知识，让自己成长为全面发展，真正具有阳刚之气的新青年。
身具阳刚之气的新青年，不仅要有强健的体魄，更应体悟力争上游的体育精神。
小刚同学，“阳刚之气”不只应该是“常凭借‘拳头打抱不平”，而更应该是“中流击水，浪遏飞舟”的豪迈和担当。毛主席曾说，文明其精神，野蛮其体魄。他热爱体育，酷爱游泳，一生与游泳这项运动结缘，也因此受益。少年游池塘，发出“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”的傲气；中年游湘江，发出“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”的英气；老年游长江，又发出“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的豪气：生动地向我们诠释了中流击水，逆流直上的精神气概。我希望你能从毛主席身上感悟到真正的阳刚之气，体悟到敢于拼搏，克服困难的体育精神，不执着于“蛮力”“拳头”，为今后的人生道路打下更深厚的基础。
身具阳刚之气的新青年，不仅要有强健的体魄，更应具有丰富的学识素养。
小刚同学，“阳刚之气”不应该只是擅长体育，体格健壮，而更应该是“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”的两相结合。书犹药也，善读可以医愚。在成长的道路上，书籍是我们不可或缺的精神食粮，是学识素养的载体；古人有云，读史，使人明辨古今，学习经验教训；读文，使人出口成章，明天下之理；读数，使人尊重规律，巧算世间方程。而取得这一切，学习是唯一有效的途径，唯有如此才能身具真正的阳刚之气。你已有强健的体魄，我相信你只要静下心来，一定能找到学习的乐趣，从而热爱学习，获取更多知识来充实自己。体育和智育两相结合，我相信，在实现自己价值的人生旅途中，一定会如虎添翼事半功倍。
身心健康，全面发展是新时代青年的根本目标，也正是新时代青年的阳刚之气。
小刚同学，培养“阳刚之气”，实现体育锻炼和心理健康协调发展，是青年成长的必由之路。100多年前，梁启超先生曾热情地呼吁“少年强则国强”，100多年后，当有我辈青年身负“阳刚之气”，肩负起民族复兴的大任，接过祖国兴盛的火炬。时代青年把长缨，砥砺奋斗与国行，阳刚之气的培养便是首当其冲；“野蛮其体魄，文明其精神”理应成为我们青年人修身奋斗的目标，无论是在体育运动上还是在学习中，我们都应齐头并进，秉持顽强的斗志，战胜身体和心理上的磨难，实现青春梦想。
踏平坎坷成大道，斗罢艰险再出发。成长之路上必定有无数困难，这是需我们身心俱强，用智慧与学识，用实干与体力昂首前行。小刚同学，希望我们能刻苦学习，增长才干，立志成为祖国栋梁。
此致
敬礼！
你的同学XX
培养阳刚之气做强国少年作文2篇
百年前，国力孱弱，国人体质“日趋轻细"，志士愤慨，积极拥护与宣扬“文明其精神，野蛮其体魄”之主张。如今时代巨变，这句话仍隔着时空回荡山河。新时代，新征程，阳刚之气不能丢。身为一名高三女生，我谨向全校发出倡议：吾辈当执阳刚之气，以坚强不屈之精神创家园未来。
或许有同学觉得，在重视文化课的当下，只要读好书就可以；又或许有女同学认为，只要男生具有“阳刚之气”即可，为什么女生也要如此？
殊不知，这些想法看似正确，却只触及表层。俗话说，“身体是革命的本钱”。只有拥有强健的体魄，才能从容应对学业的重压。况且，“阳刚”不只是体魄上的强健，更是精神上的自强。“巾帼不让须眉”，培养阳刚之气当不论男女，不论学科。
因此，在此，我发出如下倡议：
一、以阳刚之气为狼毫椽笔，为个人成长发展描写浓墨重彩一笔。
“为者常至，行者常成”，无论怎么作为，惟有以健壮的身体、自强的精神为舟楫，才能将我们载向成长的彼岸。学业虽忙，体育锻炼不敢废黜；压力繁重，阳刚之意志必不可少。“天行健，君子以自强不息。”古训在耳，今观犹茂。愿你我共同携手，以阳光之气谱写成长华章。
二、以阳刚之气为推进剂，为国家民族未来赋能。
回望历史的雪泥鸿爪，“东亚病夫”“鸦片鬼”等污名化的帽子，深深扣在曾经中国头上。昭昭前事，惕惕后人，身为如今时代的新青年，我们切不可重蹈先人之覆辙，应吸取前车之鉴，用阳刚之气开创民族未来。君不见，加勒旺河谷的戍边热血男儿，奋勇捍卫祖国边疆，抵御外侮，君不见，女排刻苦训练，屡屡夺魁，彰显中国强健之姿。我们理应效法先人足迹，以阳刚之气创中华新形象。
当下许多学生自谑于“宅男”“宅女”的调侃之中，却不愿发展自己的阳刚之气，反以纤弱为美。这并不可取。
身为新时代青年，养阳刚之气，立鸿鹄之志，成不朽之业的任务，吾辈应挥斧钺破时代迷雾！
培养阳刚之气做强国少年作文3篇
近日，一则名为《教育部答复防止男性青少年女性化提案：注重“阳刚之气”培养》的新闻引起了众多网友的热烈讨论。
起因是在政协十三届委员会第三次会议中，有相关全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，在20_年的1月28日，此提案得到了教育部的回应，教育部表示，将会从加强体育教师配备、深入开展健康教育、加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面入手来解决这一问题。
之后，教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》的落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。
何为“阳刚之气”呢？是硬朗的外形、强健的体魄，还是直白不加修饰的行事作风与说话方式？从小到大，每个家庭的父母好像都在教育孩子，男生，就要有男生该有的样子，女生，就应该有女生的样子。那么，男生和女生究竟该有怎样的样子呢？男生不阳刚便被认为不正常，那么女生不阴柔是否也会被认为是错误的呢？只担心当代男性青少年女性化，那为何不担心如若教育方面加强了体育锻炼，会使当代女青年更加阳刚化呢？
今天应该是一个更加多元化的社会，社会包容度更高，理解力更强，这种男生必须要有阳刚之气的刻板印象难道不是违背于此吗？青少年总拘束于世人所给予的男性与女性的刻板印象中，似乎某个性别就必须活成同一种样子，否则就会感到焦虑，不敢做自己，不敢勇敢的表达自己，甚至压抑自己的天性。这种纠偏真的有必要吗？
每个人都有选择自己生活与外在形象的权利，与其拘泥于不同性别的外表与私人气质，还不如在培养当代青少年的心理健康与综合素质方面多下功夫，培养正直、阳光、善良、真诚、有担当的祖国接班人，这不是比所谓的“阳刚之气”培养更有意义？
要培养真正的“阳刚之气”，形成真正良好的教育与培养，应该要做到去包容接纳社会上多元的事物存在。重点应放在培养青少年心理的阳光向上、毅力的坚韧不拔、体魄的健康优良方面，而不是仅仅停留在表面，只追求个人形象上的阳刚或阴柔。这种只走走形式，不深入本质的做法，只是在传递一些刻板狭隘的印象且不自知，最后的结果也可能会适得其反。
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