最新哈哈镜作文300字 哈哈镜的作文(五篇)
哈哈镜一
在一个村庄里，有两只狗，一只叫小黄，一只叫小黑，他们长得一样，高矮，大小，胖瘦，都一样，如果两只狗在一起，你是分不出他们是谁的。但他们总能够想必个高低，谁也不服谁，每当他们走到一起，就会翻白眼。
这个故事告诉我们：但别人奉承你的时候，你不能骄傲自大，相反，当别人嘲笑你的时候，你也不要妄自菲薄，你还是原来的你。
哈哈镜二
从前，有一只自信、乐观的小猫。有一天，小猫来到了一条平如镜子的小河边上来钓鱼，忽然间，水中浮出了一面凸凸的镜子，它看见镜中的自己是那么高大威武、健如黄牛，于是它开始得意忘形，我这么强壮还钓什么鱼？我去抢食物不就行了。说干就干，它“嗖”地一声就跑到了森林，不一会儿，它就找到了刚捕获一只水牛的金钱豹，它胸有成竹的走了过去，气势汹汹的说：“小子，赶紧把食物拿来，不然……”“呵，你个小不点，我身手敏捷、凶猛无比，还能怕你！”金钱豹得意地说，“那就来比试比试吧。”小猫喊道，刚一开始，金钱豹就张牙舞爪的展开了攻势，不一会儿，小猫就败下阵来，还险些丢掉性命。在回家的路上，遍体鳞伤的小猫又经过了那条河，它站在另一个凹凹的镜子面前，它发现自己变得瘦骨如柴，犹如一直老鼠，它变得更加失落、自卑了。从此以后，小猫开始变得不爱说话了，也不像从前那么乐观开朗、自信了！
我们其中的个别人的生活不也正是这样吗？当受到老师、父母的夸奖时，就会变的骄傲，觉得谁也不如自己，慢慢的，就没有上进心了；当受到老师、父母的批评时，就会变得垂头丧气，失去自信心，觉得反正不如别人，还努力什么？如果抱着这两种心态去面对生活、去面对社会、去面对世界的话，那就大错特错啦！俗话说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，在受到表扬时不要骄傲，在受到批评时不要灰心，只有这样，我们的未来才会变得更加美好！
一天，小猫咪走到了一个镜子迷宫，走着，走着。喵喵突然看到两面不同的镜子。
喵喵照第一面镜子时，镜子里的喵喵高大威猛。看的喵喵得意洋洋，哈哈大笑。他想：我这么高大，这么勇猛，一定跟森林之王有的一拼，到时候我想干什么就干什么。吃香喝辣，呼风唤雨。森林里所有的动物都要听我的。就连老虎、狮子都要敬我三分啊!想着想着喵喵大摇大摆，尾巴翘得老高，头都要昂到天上去了!正当喵喵趾高气昂的走到了另一面镜子前时，喵喵被眼前的景象都惊呆了。
那还是刚才镜子里那雄赳赳，气昂昂的喵喵么?不是了。而现在的喵喵像霜打的茄子。喵喵又联想到：天天被人欺负，遭受别人的白眼。连一只老鼠都不如了。这时喵喵耷拉着尾巴。垂头丧气，无精打采的。就像泄了气的皮球。
雄赳赳，气昂昂的喵喵为什么垂头丧气呢?就是因为他没有正确的认识到自己。我们不能骄傲，但也不能过于自卑，骄傲和自卑只会害了自己。
从前有一个小岛，那个小岛的名字叫做花猫国，那里住着猫族，和其他的动物。那个小岛的国王是一只猫，叫做贝尔。
有一天，贝尔国王突发奇想，想要两面神奇的镜子，所以，贝尔国王就吩咐大臣们制造两面神奇的镜子，大臣们纷纷把自己神奇的镜子贡献给国王。可是没有一面镜子是让国王满意的。有一天，白猫大臣说，自己在溪边散步时，发现草丛里有一面镜子，就想贡献给国王您。贝尔国王向前一照，大吃一惊，说：“这正是我想要的镜子。”还说道：“原来我是那么的健壮，我大的都可以比过小岛上所有的.动物了。”贝尔国王召见大臣们说：“我要你们找到这个小岛上最大最强壮的动物，并来和我比赛，如果打赢了我的人就可以得到许多的珠宝和金钱了。”几天之后，小岛上最大的动物——大象和贝尔国王站在了擂台上，当比赛哨响时，不到一秒，大象就把贝尔国王打倒了。贝尔国王不甘心说：“第一局只是热身，现在才开始。”之后的第二局和第三局，贝尔国王使着自己最后的力气和大象打斗着。最终大象赢得了比赛。国王并按诺言，给了大象许多珠宝和金钱。贝尔国王伤心的回到宫殿，看到宫殿里多了一面镜子，它上前一照，被镜子里的自己惊呆了，从前健壮的自己变得那么的瘦弱，瘦小。它非常吃惊，脸立刻苍白了许多，腿也颤抖了起来。便召见大臣，对大臣们说自己太弱小了，无法管理国家，当不了国王。大臣们纷纷劝阻贝尔，可是贝尔决心已定，谁也阻止不了它。
这个故事告诉我们要正确的认识到自己的实力，当你比别人强时不要骄傲，当你被别人打败时也不要气馁。
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哈哈镜三
1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。
1、物质准备：ppt课件、儿歌录音。
2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。
一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动
教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子， 矮子一照能长高。（打一物）小朋友你们都玩过哈哈镜吗？照完哈哈镜会有什么变化呢？原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。
二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构
（一）逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。
1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。
问题：谁在照镜子？小老鼠照完镜子会发生什么变化呢？（请个别幼儿猜一猜）可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧！（出现镜子里老鼠）小老鼠变（大了）为什么呢？是谁把它变大的？哦：老鼠照照变大了。
小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢？我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变（小了）大象是照完什么变小的？（哈哈镜）哦：大象照照变小了。
2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。
问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了？（一名幼儿猜一猜）小花到底变成什么样子呢？你们一起说咒语，呀，小花照照变（高）了。
小花的好朋友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢？念咒语来验证一下你们的想法（出示）大树真的变高了，你们真聪明！一起用好听的话说一说。
3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由讨论说出句式……。
问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了？它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，（出示）
4、出示小朋友照镜子的画面，幼儿观察。
问题：原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化？（幼儿说）哦都变了样！
（二）引出儿歌内容，学习儿歌。
1、完整欣赏一遍儿歌。
问题：哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢？让我们一起来看一看，听一听吧。（完整播放儿歌录音）
2、出示图谱学习儿歌。
3、巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。
三、儿歌表演
1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。
教师：这首儿歌真有趣，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧！
2、分角色表演儿歌（老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧！）
四、儿歌仿编
小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢？请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说！（提问）将小朋友仿编的内容编成好听的`儿歌。
五、结束部分
延伸：哈哈镜呀真奇妙，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小朋友，你们想不想变啊？（想）那我们回教室来玩我会变得游戏。
附儿歌：
哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小朋友们照一照，咦！刚才的娃娃变样了！
在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发现，其实这首儿歌还是蛮简单的，加上有趣的课件辅助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最后在上完展示课后，发现还有很多部分需要调整，比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。
哈哈镜四
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸
1、出示小镜子引出话题
这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
3、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子
4、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
哈哈镜五
哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。在这样的生活经验的前提下，幼儿欣赏了散文诗“哈哈镜”。从师生的问答中，我了解了幼儿对诗歌内容的理解能力。
第二环节我出示挂图，让孩子们找找挂图上的秘密。孩子们一看就知道是池塘，但是大多的孩子都只是看到了池塘能照出小草、小花等。这时、高逸最先发现了，他说“老师，池塘里照出来的小草怎么不一样，原来是长长的，照出来是小小的。”我及时给予轩轩肯定。孩子们的注意一下子就集中了，这下他们发现的东西就不一样了，有孩子说树变弯了，花儿的花瓣变得扁掉了等等。然后我告诉他们，在这张挂图里藏着一首散文诗。我朗诵了一遍请幼儿听，然后再请他们用诗中“x的变x了”的'句式来表达挂图上的内容。
第三环节我让幼儿来制作“水面哈哈镜”这下孩子们的兴趣一下就起来了。我准备了几个装满水的脸盆，让孩子们以小组的形式去观察脸盆的成像。孩子们很快的告诉我看到了自己的脸。于是我引导他们如果你晃动脸盆，搅拌一下水面会不会发生变化呢？带着这个问题，孩子们进行第二次探索。过了一会儿，孩子们过来告诉我，这个脸好像在晃；这个脸一会儿在这里，一会儿在那里等。我让他们以诗中的句式来表达发现的秘密。最后活动在我们尝试对诗歌的仿编中结束。
通过这次活动我也发现了几个问题。在第二环节中，有个小朋友说“老师，这棵树的叶子很多，怎么到了池塘里就变少了呢？”通过这个问题，我觉得自己对课堂的准备还不够，在课前我只是大致看了一下图片的内容，没有看的特别的仔细。还有我事先准备脸盆的时候没有进行尝试，我用了两种材料的脸盆，一种是塑料的，一种是不锈钢的。但是有小朋友说塑料的脸盆看不到，照不出来。
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