最新我的责任我担当作文300字(七篇)

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我的责任我担当一

生活处处是责任。每个人,从懂事有处事能力起,就有了责任。对自己的言行不负责任,自己就会堕落;对他人不负责任,就会造成他人的痛苦;对社会和国家不负责任,就会给社会国家带来危害。

中午放学回家,走在楼道上,眼睁睁看着前面的小哥哥,一边吃糖一边把糖纸扔在地上。我的火山爆发了,我压抑住怒火,扬起一个礼貌的笑容,喊道:“喂,请你停下来。”他回过头,似笑非笑地看着我,手上的动作并没有停下来。这小哥哥真帅!我的少女心泛滥了,但很快镇定下来,义正言辞地说道:“首先身为一个大人还这样吃糖,很幼稚,其次这是小区楼道,你这样随手乱丢垃圾的行为显然是错误的。”他的脸色由晴转阴,丢下一句“关你屁事,”头也不回地走了。

这是对自己行为的不负责任,表面帅气的人,内心原来是如此肮脏。

下笔的声音“唰唰”响,大家沉浸在烧脑的考试当中,个个奋笔疾书。从答题中拉回来的我,疲惫不堪地喝了口水,抬头看了时钟,嗯,还有十分钟,低头便看见前排的同学正在作弊!他伸着长长的脖子,若无其事地偷瞄邻座的试卷。我用笔用力地敲着桌子,他回过头看着我,我皱着眉头瞪着他,他却朝我做了个鬼脸。

这是对自己学习的不负责任,在考场上我们应诚信对待每一场考试。

这两件事,都给我留下深刻的印象,责任心的丧失使我们对自己的行为、学习不负责任。生活处处是责任,如果人人都能负责任,世界将永远美好。

我的责任我担当二

社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁,为实现伟大复兴之路提供精神动力。其中,“富强民主文明和谐”是国家层面的价值目标、是社会主义现代化国家的典型特征;“自由平等公正法治”是社会层面的价值取向、是社会主义社会的基本属性;“爱国敬业诚信友善”是公民个人层面的价值准则、是社会主义公民的基本道德规范。“二十四字关键词”高度概括了社会主义核心价值观,它是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念,从国家、社会、公民三个不同层面为我们指引了前进的方向。

“爱国敬业诚信友善”贯穿各个方面,是每个人的基本价值追求。而“爱国”更是重中之重。回观当今社会,青少年沉迷于网络、游戏,早已将责任感、价值观抛之脑后,让自己栖身于所谓“安逸”的生活当中。“不知今是何世”,爱国之心更无处寻求。所谓爱国,离不开责任心,责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责的自觉态度,并不是空喊口号,而应做到“爱国爱家、勤学善思、苦练本领、立志成才”。

1.人人都能爱校如家。以团结互助为荣,以损人利己为耻。

2.人人都能明礼诚信。以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。

3.人人都能努力学习。以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻。

让我们怀着爱国之心开始关于责任与爱国的旅程吧!

我的责任我担当三

今天下午,我们在教室里召开了《我的责任》的班会。责任是什么?就是份内应做的事。

在学习上,我们上课认真听讲,不做小动作,不说悄悄话,积极举手发言。下课了,课间活动要文明有序,并准备好下节课要用的学习用品。回家以后,应该自觉、主动、按时完成作业。学完一单元后,认真整理学过的知识点,好好复习。

除了爱护公物,还要爱护环境,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到纸块要捡起来,不随地大小便。

最后,大家要认真学习、爱护公物、爱护环境,还有自己的事情自己做,帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务活,完成自己的责任,做一名优秀、合格、有品质的少先队员吧!

我的责任我担当四

针对目前大多数学生是独生子女,家长包办过多,责任意识相对较弱的情况,教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上,注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入,给学生更多自己思考的空间,并注意针对学生的现实问题,引导学生通过道德辨析,提高道德认识,同时适当地进行行为指导,注意道德教育的激励作用和榜样作用,使学生始终保持积极的心态参加学习活动,愿意自己发现问题,解决问题,并在合作学习的过程中,互相鼓励,互相学习的同时,给学生一些方法上的指导,帮助学生解决现实生活中的问题。

1、初步形成责任意识,知道自己的事情能做成应该自己做,作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。

3、懂得怎样做才是一个有责任的人。

通过活动帮助学生增强责任意识,使学生始终保持积极的心态参与学习活动。

课件、生活记录卡等。

师:同学们前一课我们学习了“我是谁”大家已经知道了每个人在不同的生活场所,他的角色是不同的,那么怎样才能当好自己的角色呢?这节课我们就来学习第二课“我的责任”。

板书:第二课   我的责任

师:在社会生活中不同的角色有不同的责任,这个道德谁都懂。下面我们大家一起来分析一下,这些事情该谁做。

板书:一、这些事情该谁做

师:课件展示(房间该谁收拾?书包该谁收拾?家务该谁来做?教室该谁打扫?)四幅图片。

问:这些事情该谁做?

生:涌跃发言,房间自己收拾,书包自己收拾 ..........

师:同学们表现很好,都很会做事情。课前老师要求大家观察一天的生活中家里人为自己做了哪些事,并记录下来。下面请同学们拿出自己的记录,在小组中与同学交流,并一起分析哪些事情是自己做的,哪些事情是自己不会做的。说一说,对于会做的事,自己是否做了。

生:做饭、洗碗、洗衣、送自己上学、买米、买衣等。

会做的:洗碗、洗菜、整理房间等。

不会做的:买菜、看医生等。

课件出示:

我该做什么?1、在家里:         

2、在学校班级里:         

3、在社会上:          

生:在答题卡上认真地写。

板书:自己的事情,能做的应该自己做;不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。

课件展示三幅图片。

板书:我们的好主意。

师:同学们真会动脑筋,想办法。请大家谈一谈有没有和图中同学类似的情况,同桌互相讨论,想一想有什么解决的办法。

板书:先拿了拿自己的意见,然后再与爸爸妈妈或者老师同学商量一下,寻找解决问题的办法。

师:同学们的办法真多,既做好了事,又锻炼了自己。在家里,在学校里,我们有许多事情可以做。我们都来给自己找个合适的岗位,做个有责任心的人。

板书:给自己找岗位。

课件展示找到岗位的四幅图片。

问:还有其他岗位吗?下面我们在班里找一找自己的岗位。找到后,要制订你的计划,并宣布一下。

生:擦讲台,擦门窗等。

师:同学们都很热爱劳动,热心为同学服务,找到了自己合适的岗位。回家与家长商量一下,给自己找一件具体的事情做一做(例如扫地,饭后收拾碗筷)。

板书:要适合自己,力所能及。

总结:希望同学们热爱生活,热爱劳动,在不同的生活场所当好自己的角色,做一个有责任心的好孩子。

这些事情该谁做

自己的事情,能做的应该自己做;不会做的事情学着做。家中、学校、社会的事情应该积极参与。

我们的好主意

先拿出你自己的意见,然后再与爸爸妈妈,老师或同学一起商量一下,寻找解决问题的办法。

我给自己找岗位

要适合自己,力所能及。

我的责任我担当五

我身为总管家,我的责任是管理好班级,管理好团队,放学认真做好值日。不管肩上责任有多么重,我还是要扛起我肩上的责任来。

事情是这样的,一个星期二,放学后我们管家认认真真开始做值日。李炫立不怕辛苦去帮我们拿来了水桶和拖把。大家马上开始二话不说马上开始认真拖地,因为我知道,我要扛起我肩上的责任来。我要把班级打扫干干净净。

但是尽管我们认真了,但还是出错了。我们几个管家犯了一个没有扛完肩上的责任来的错误——忘记检查垃圾桶了。

谁知道,监助长正巧和没有倒垃圾。第二天一早,莫老师当着全班同学的面指出了我们团队的错误。我的心一揪,红了脸,不好意思的用手举着垃圾桶。那时候,我真恨不得找个地洞钻进去。真是太丢人了。

我们又去洗垃圾桶。我们来到厕所,打开水龙头,把垃圾桶冲洗了一遍。洗的时候很臭,不过这更让我明白了,我要当好我这个总管家的职务,下次可不能在继续犯这个低级的错误了。

虽然监助长没有倒垃圾,但还是我这个总管家没有尽到该有的职责。我要学会反思我自己。想一下,如果我当时检查了垃圾桶,把垃圾到了,扛起我肩上的责任来了,也就不会这样了。

哎,不过毕竟是我没有扛起我肩上的责任来,错了就是错了,莫老师说过,我们犯了错误不可怕,可怕的是不去改正。这是一次教训,我一定要牢记这次教训。以后我要扛起我肩上的责任来,努力做好每一件事。

我的责任我担当六

今天,已经开学了,回想起之前的两个月的暑假,本来还是平淡无味的,可是后来,却发生了一件意义非凡的事。让我明白了我的责任。

暑假转眼间过了一大半,我依旧在为平淡的生活而发愁,认为自己把时间浪费了,毫无意义。就在开学的前一星期,我的生活发生了改变。那几天,爸爸妈妈已经开始上班了,谁也没有时间照顾我。一天晚上,妈妈说她腿疼,就一小块地方,当时我没有在意,可第二天早晨,那一小块就已经肿成了一大块,连走路都受影响。我十分自责,后悔没有重视起来,结果妈妈又要吃药又要输液。

那些天,我扶着妈妈到医院输液,拿药,有相当中医的老爷查询偏方,每天都到楼下拔一些野菜捣碎给妈妈敷上,还监督妈妈每天的饮食和用药。渐渐的,我感觉自己好像变成了一个大人,我似乎成了家庭的支柱,于是,我的心中便产生了一种莫名的责任感和自豪感。

妈妈生病的日子,爸爸也上班了,我担起了家里所有的家务活,在以前,收拾屋子好像是父母对我的“压迫”,而现在,就感觉这是我的责任,是义不容辞的。他不像我以前简单的为妈妈做家务,而是为整个家而努力。每次给妈妈捣野菜的时候,我都感觉自己是家里的顶梁柱,能为爸爸分忧,为妈妈解难。越来越能担当得起照顾家庭的责任。

通过这件事,我明白自己已经长大,不能躲在爸爸妈妈的庇护和呵护之下,应该摆脱对父母的依赖,主动担当起自己应该担当的责任。为自己,为父母,为家庭献上自己的绵薄之力。即使是扫扫地,刷刷碗,也是对自己能力的肯定。

我虽然不是大人,但我的责任平凡而伟大,为父母分忧解难,为自己的学习成绩而努力,这都是我义不容辞的责任。

我的责任我担当七

认知目标:

1.初步形成责任意识,知道自己的事情能做的应该自己做,作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2.热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。

情感目标:

1.体验不同的角色应承担的不同责任。

2.增强责任意识。

行为目标:

1.知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

2.自己的事情,能做的应该自己做,不会做的事情学着做。

[教学重点]

帮助学生增强责任意识,热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。

[教学难点]

培养学生的责任意识,针对学生的实际问题,引导学生承担的不同责任。

[课前准备]

教学课件

[教学过程]

(一)、导入:

1.电脑出示课文63页的插图。

2.讨论:这些事情该由谁来做?

3.分析图中的事情,哪些是自己会做的?哪些是自己不会做的?

4.说一说,议一议:对于自己会做的事情,自己是否做了?

(二)板书课题:我的责任

(三)探讨明责任

1.让学生进一步回忆,自己家中每天都有哪些家务事,这些事都由谁来做的。

2.启发学生讨论:这些事情当中,有哪些是自己可以做的?

4.教师在收集学生的答案后,给予肯定。并完成表格的填写。

5.齐读句子:自己的事情,能耐做的应该自己做;不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

(四)提出建议

1.观察第64页的插图,看看说了什么事情。

2.让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位,大家想一想,有什么解决的办法。

3.各小组汇报讨论的结果,教师给予点拨。

4.各小组选出代表,以表演的方式,向大家介绍自己的好办法。

(五)品质升华

1.观察第65页的插图,看看他们给自己找了什么岗位?

2.教师给学生布置任务:我给自己找岗位。

(1)在教师的帮助下,大家将班里的事情分分工,每人承担一件具体的事情(可以多人承担相同的事情)。

(2)在家里,请学生与家长商量,给自己找一件具体的事情做(例如扫地、洗碗等)

3.做这些事之后,大家先讨论一下:怎样才能做好?一星期后,在班会上交流做这些事的感受。

[板书设计]

明白责任

自己会做的事应该做

我的责任 该做什么 自己不会的事学着做

找找岗位

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