最新我的责任我担当作文300字(七篇)
我的责任我担当一
生活处处是责任。每个人，从懂事有处事能力起，就有了责任。对自己的言行不负责任，自己就会堕落；对他人不负责任，就会造成他人的痛苦；对社会和国家不负责任，就会给社会国家带来危害。
中午放学回家，走在楼道上，眼睁睁看着前面的小哥哥，一边吃糖一边把糖纸扔在地上。我的火山爆发了，我压抑住怒火，扬起一个礼貌的笑容，喊道：“喂，请你停下来。”他回过头，似笑非笑地看着我，手上的动作并没有停下来。这小哥哥真帅！我的少女心泛滥了，但很快镇定下来，义正言辞地说道：“首先身为一个大人还这样吃糖，很幼稚，其次这是小区楼道，你这样随手乱丢垃圾的行为显然是错误的。”他的脸色由晴转阴，丢下一句“关你屁事，”头也不回地走了。
这是对自己行为的不负责任，表面帅气的人，内心原来是如此肮脏。
下笔的声音“唰唰”响，大家沉浸在烧脑的考试当中，个个奋笔疾书。从答题中拉回来的我，疲惫不堪地喝了口水，抬头看了时钟，嗯，还有十分钟，低头便看见前排的同学正在作弊！他伸着长长的脖子，若无其事地偷瞄邻座的试卷。我用笔用力地敲着桌子，他回过头看着我，我皱着眉头瞪着他，他却朝我做了个鬼脸。
这是对自己学习的不负责任，在考场上我们应诚信对待每一场考试。
这两件事，都给我留下深刻的印象，责任心的丧失使我们对自己的行为、学习不负责任。生活处处是责任，如果人人都能负责任，世界将永远美好。
我的责任我担当二
社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。其中，“富强民主文明和谐”是国家层面的价值目标、是社会主义现代化国家的典型特征；“自由平等公正法治”是社会层面的价值取向、是社会主义社会的基本属性；“爱国敬业诚信友善”是公民个人层面的价值准则、是社会主义公民的基本道德规范。“二十四字关键词”高度概括了社会主义核心价值观，它是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念，从国家、社会、公民三个不同层面为我们指引了前进的方向。
“爱国敬业诚信友善”贯穿各个方面，是每个人的基本价值追求。而“爱国”更是重中之重。回观当今社会，青少年沉迷于网络、游戏，早已将责任感、价值观抛之脑后，让自己栖身于所谓“安逸”的生活当中。“不知今是何世”，爱国之心更无处寻求。所谓爱国，离不开责任心，责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责的自觉态度，并不是空喊口号，而应做到“爱国爱家、勤学善思、苦练本领、立志成才”。
1.人人都能爱校如家。以团结互助为荣，以损人利己为耻。
2.人人都能明礼诚信。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
3.人人都能努力学习。以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
让我们怀着爱国之心开始关于责任与爱国的旅程吧！
我的责任我担当三
今天下午，我们在教室里召开了《我的责任》的班会。责任是什么？就是份内应做的事。
在学习上，我们上课认真听讲，不做小动作，不说悄悄话，积极举手发言。下课了，课间活动要文明有序，并准备好下节课要用的学习用品。回家以后，应该自觉、主动、按时完成作业。学完一单元后，认真整理学过的知识点，好好复习。
除了爱护公物，还要爱护环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到纸块要捡起来，不随地大小便。
最后，大家要认真学习、爱护公物、爱护环境，还有自己的事情自己做，帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务活，完成自己的责任，做一名优秀、合格、有品质的少先队员吧！
我的责任我担当四
针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3、懂得怎样做才是一个有责任的人。
通过活动帮助学生增强责任意识，使学生始终保持积极的心态参与学习活动。
课件、生活记录卡等。
师：同学们前一课我们学习了“我是谁”大家已经知道了每个人在不同的生活场所，他的角色是不同的，那么怎样才能当好自己的角色呢？这节课我们就来学习第二课“我的责任”。
板书：第二课 我的责任
师：在社会生活中不同的角色有不同的责任，这个道德谁都懂。下面我们大家一起来分析一下，这些事情该谁做。
板书：一、这些事情该谁做
师：课件展示（房间该谁收拾？书包该谁收拾？家务该谁来做？教室该谁打扫？）四幅图片。
问：这些事情该谁做？
生：涌跃发言，房间自己收拾，书包自己收拾 ..........
师：同学们表现很好，都很会做事情。课前老师要求大家观察一天的生活中家里人为自己做了哪些事，并记录下来。下面请同学们拿出自己的记录，在小组中与同学交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不会做的。说一说，对于会做的事，自己是否做了。
生：做饭、洗碗、洗衣、送自己上学、买米、买衣等。
会做的：洗碗、洗菜、整理房间等。
不会做的：买菜、看医生等。
课件出示：
我该做什么？1、在家里：
2、在学校班级里：
3、在社会上：
生：在答题卡上认真地写。
板书：自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。
课件展示三幅图片。
板书：我们的好主意。
师：同学们真会动脑筋，想办法。请大家谈一谈有没有和图中同学类似的情况，同桌互相讨论，想一想有什么解决的办法。
板书：先拿了拿自己的意见，然后再与爸爸妈妈或者老师同学商量一下，寻找解决问题的办法。
师：同学们的办法真多，既做好了事，又锻炼了自己。在家里，在学校里，我们有许多事情可以做。我们都来给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。
板书：给自己找岗位。
课件展示找到岗位的四幅图片。
问：还有其他岗位吗？下面我们在班里找一找自己的岗位。找到后，要制订你的计划，并宣布一下。
生：擦讲台，擦门窗等。
师：同学们都很热爱劳动，热心为同学服务，找到了自己合适的岗位。回家与家长商量一下，给自己找一件具体的事情做一做（例如扫地，饭后收拾碗筷）。
板书：要适合自己，力所能及。
总结：希望同学们热爱生活，热爱劳动，在不同的生活场所当好自己的角色，做一个有责任心的好孩子。
这些事情该谁做
自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社会的事情应该积极参与。
我们的好主意
先拿出你自己的意见，然后再与爸爸妈妈，老师或同学一起商量一下，寻找解决问题的办法。
我给自己找岗位
要适合自己，力所能及。
我的责任我担当五
我身为总管家，我的责任是管理好班级，管理好团队，放学认真做好值日。不管肩上责任有多么重，我还是要扛起我肩上的责任来。
事情是这样的，一个星期二，放学后我们管家认认真真开始做值日。李炫立不怕辛苦去帮我们拿来了水桶和拖把。大家马上开始二话不说马上开始认真拖地，因为我知道，我要扛起我肩上的责任来。我要把班级打扫干干净净。
但是尽管我们认真了，但还是出错了。我们几个管家犯了一个没有扛完肩上的责任来的错误——忘记检查垃圾桶了。
谁知道，监助长正巧和没有倒垃圾。第二天一早，莫老师当着全班同学的面指出了我们团队的错误。我的心一揪，红了脸，不好意思的用手举着垃圾桶。那时候，我真恨不得找个地洞钻进去。真是太丢人了。
我们又去洗垃圾桶。我们来到厕所，打开水龙头，把垃圾桶冲洗了一遍。洗的时候很臭，不过这更让我明白了，我要当好我这个总管家的职务，下次可不能在继续犯这个低级的错误了。
虽然监助长没有倒垃圾，但还是我这个总管家没有尽到该有的职责。我要学会反思我自己。想一下，如果我当时检查了垃圾桶，把垃圾到了，扛起我肩上的责任来了，也就不会这样了。
哎，不过毕竟是我没有扛起我肩上的责任来，错了就是错了，莫老师说过，我们犯了错误不可怕，可怕的是不去改正。这是一次教训，我一定要牢记这次教训。以后我要扛起我肩上的责任来，努力做好每一件事。
我的责任我担当六
今天，已经开学了，回想起之前的两个月的暑假，本来还是平淡无味的，可是后来，却发生了一件意义非凡的事。让我明白了我的责任。
暑假转眼间过了一大半，我依旧在为平淡的生活而发愁，认为自己把时间浪费了，毫无意义。就在开学的前一星期，我的生活发生了改变。那几天，爸爸妈妈已经开始上班了，谁也没有时间照顾我。一天晚上，妈妈说她腿疼，就一小块地方，当时我没有在意，可第二天早晨，那一小块就已经肿成了一大块，连走路都受影响。我十分自责，后悔没有重视起来，结果妈妈又要吃药又要输液。
那些天，我扶着妈妈到医院输液，拿药，有相当中医的老爷查询偏方，每天都到楼下拔一些野菜捣碎给妈妈敷上，还监督妈妈每天的饮食和用药。渐渐的，我感觉自己好像变成了一个大人，我似乎成了家庭的支柱，于是，我的心中便产生了一种莫名的责任感和自豪感。
妈妈生病的日子，爸爸也上班了，我担起了家里所有的家务活，在以前，收拾屋子好像是父母对我的“压迫”，而现在，就感觉这是我的责任，是义不容辞的。他不像我以前简单的为妈妈做家务，而是为整个家而努力。每次给妈妈捣野菜的时候，我都感觉自己是家里的顶梁柱，能为爸爸分忧，为妈妈解难。越来越能担当得起照顾家庭的责任。
通过这件事，我明白自己已经长大，不能躲在爸爸妈妈的庇护和呵护之下，应该摆脱对父母的依赖，主动担当起自己应该担当的责任。为自己，为父母，为家庭献上自己的绵薄之力。即使是扫扫地，刷刷碗，也是对自己能力的肯定。
我虽然不是大人，但我的责任平凡而伟大，为父母分忧解难，为自己的学习成绩而努力，这都是我义不容辞的责任。
我的责任我担当七
认知目标：
1.初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2.热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：
1.体验不同的角色应承担的不同责任。
2.增强责任意识。
行为目标：
1.知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2.自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
[教学重点]
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
[教学难点]
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
[课前准备]
教学课件
[教学过程]
（一）、导入：
1.电脑出示课文63页的插图。
2.讨论：这些事情该由谁来做？
3.分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4.说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明责任
1.让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2.启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
4.教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5.齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1.观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2.让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3.各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4.各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华
1.观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？
2.教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）
3.做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。
[板书设计]
明白责任
自己会做的事应该做
我的责任 该做什么 自己不会的事学着做
找找岗位
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