四年级上册日出的作文(7篇)

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小学四年级日出四年级日出一

今年暑假,爸爸妈妈带我去海边看日出。

今天,我们起了个大早,穿好了衣服就直奔海边。

到了海边,我感觉四周一片寂静,薄薄的雾像是给大地蒙上了一层朦胧的面纱。抬头仰望天空,只见天空灰蒙蒙的,但时不时会传来几声声响,我不一会儿就要看一下手表,焦急地等待日出的到来。

时间一分一秒地过去,现在的天空有点冷清,我的内心激动了一下,因为我知道太阳就要升起来了,紧接着天空越来越亮,突然一道金光闪过,我看到海的那边出现了一个小小的红点,似一个害羞的小姑娘伸出了脸庞。

然后,小红点一丝一丝地升起,越来越大,直到半个天空都亮了起来!我低头看海,在海的那段,海水金光闪闪,波光粼粼,给那海面增添了几分生机!

慢慢的,太阳露出了她那红色的脸庞,整个海岸亮了起来,火红的太阳升起来了,大地顿时充满了生机。海水拍打着岩石,发出“沙沙”的声音,仿佛在给海边游玩的人唱歌。

就这样,伴随我们度过一天的太阳在海天相接的地方升起来了。太阳默默地做着任何人都做不了的事——照亮整个大地!

小学四年级日出四年级日出二

1.认识“崎、岖、廓、跨、撞、袅、黎、橙、缤、锦、绽、弧”12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山云海日出的奇幻与壮美。

3.激发学生对大自然,对祖国大好山河的热爱之情,激发学生爱美的情感。选出喜欢的段落背诵下来。

二、教学难点:

1.在读中理解、积累词句。

2.激发学生的想像力,感受黄山云海日出的奇幻与壮美。

三、教学准备:

安徽黄山的风景视频、配乐朗读的音乐

四、课时安排:

1课时

五、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

2.揭示课题:今天,就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山,一起去感受黄山的云海日出吧!

(板书课题)这是一篇略读课文。指导读课题。

(二)初读课文,整体感知

1.请同学们先自由地、放声地读读课文,用横线划出生字词,多读几遍,读准字音,读通课文。

2.交流同学们自主发现的好词佳句,集体品读。

结合出示词语进行积累:

崎岖 盘旋缭绕 变幻无穷 帆樯林立 光怪陆离

稀薄 景象万千 缤纷灿烂 晶莹剔透 金碧辉煌

绽露 瞬息万变 眼花缭乱 心神飞扬 云烟袅袅

3.谁来简单地说一说课文主要写了什么?

教师引导学生共同归纳。

4.提出疑难之处。

(三)再读课文,真切感悟

1.默读课文。学习要求:

把课文分为“云海”和“日出”两部分,并说说你印象最深的是哪部分?

2.小组讨论,全班交流。

课文哪些段落描写了黄山的云海和日出的景象呢?

(课文3、4自然段描写的是黄山云海的景象,5-7自然段描写的是黄山日出的景象。)

3.学习“云海”

(1)谁对黄山的云海印象最深刻?试着读读。

(2)你从哪些语句中感受到了云海的神奇、韵味?细细品读课文,找出那些令你深有感触的语句,将它们划下来,读给大家听。

(3)闭上眼睛想像一下,你们仿佛看到了怎样的云海景象?

全班交流,教师点拨。

(4)重点指导积累叠词:

明晃晃、光闪闪、白茫茫、亮闪闪。

你们还能说出像这样的词语来吗?

(5)(出示黄山日出视频)指导朗读:在脑海中想像着黄山云海的神奇景象,带着自己的感受朗读课文。(配乐)

4.学习“日出”

(1)请大家自由地读读这几段,看看作者是怎样描写日出时的变化。

小组交流,指名说,教师点拨,出示日出视频。

(结合板书:……红色光点……圆弧……玛瑙盘……)

(2)哪些语句写出了黄山日出的壮美?找出来多读几遍,读给大家听。

(3)重点积累:

清风习习、云烟袅袅、松涛阵阵、人语轻轻。

同桌试着说说这样的词语。

(4)指导朗读:(配乐)喜欢黄山日出的同学一起读读描写日出的段落,要把你们的喜爱之情读出来哦!

(四)背诵积累,拓展延伸

(背诵、摘抄积累……)

1.看谁在最短的时间内能把自己最喜欢的语句记下来。选择自己喜欢的部分,熟读成诵。

2.向学生推荐相关的课外美文,丰富积累。

(五)板书设计

云海日出

(奇幻 壮美)

云海:……像……似……

日出:……红色光点……圆弧……玛瑙盘……

小学四年级日出四年级日出三

路上,我又蹦又跳,又笑又叫,高兴得不得了。离海滩不远,我再也忍不住了,挣脱妈妈拉我的手,飞快地向海滩跑去。只见海浪滔滔滚来,我急忙向后退。妈妈也来了,叫我脱下鞋子到海水里去玩。我连忙脱下鞋子进入海水中去,享受大海的乐趣。六点多了,太阳还没有出来。奇怪了。说不定今天太阳不出来了。我想:算了,看起来今天没有这眼福了,还是尽情地玩水吧!

站在海边上望着一望无际的大海,心里真是舒畅。后来,太阳还是没有出来。听人说今天阴天,太阳不会出来了,我们只好到别处去玩了。

虽然没有看到大海,但是我一点也不觉得遗憾,而且我会永远记住这一刻的。

小学四年级日出四年级日出四

日出的美景着实令人赞叹!早晨早早起床,走出家门,只为欣赏这美丽的日出。

凌晨四点,天空渐渐退掉了漆黑的颜色,月亮也不知去向,星星闪烁着微弱的光芒,看起来非常疲惫。若隐若现的云雾从远处飘来,给迷茫的大地蒙上了薄薄的面纱,大地万物都变的崭新了。

刹那间,天空露出了鱼肚白,天空中飘着红紫红紫的彩云。不一会儿红紫的彩云变成了白色的云,太阳慢慢地透过云霞,露出了早已变得通红的脸蛋,像一位害羞的小姑娘睁开迷糊的眼睛深情的注视着大地,注视着匆匆出工的行人。

一瞬间的功夫,太阳光芒四射,普照大地,似乎整个世界都变了色。红色,金色,黄色,充满了生机,就连那晨飞的白鹭和水中的鱼儿都通通变成了金黄色。露出了“庐山真面目”的太阳越升越高,越来越耀眼,新的一天开始了!

这时,在太阳身旁的白云早已被太阳染成了彩棉,天空中出现了红色的朝霞,好像是被太阳的火红的光芒染成的。头顶传来一阵“叽叽喳喳”的欢叫声,原来是成群的鸟儿出来觅食,小河欢快的流动着,好像在伴随着太阳一起热情的奔跑者,这情景真是令人沉醉!

这美不胜收的日出景象是多么的和谐啊!这情景着实叫人心旷神怡。

小学四年级日出四年级日出五

知识技能

1.认识11个生字,读记有关生词。积累词语。

2.默读课文,理解课文内容。

3.理清课文层次,了解作者的观察和表达方法。

4.感悟作者的语言美。积累语言。

过程与方法

1.借助工具书,认识生字,理解词语。

2.通过默读,自读自悟或合作探究、讨论交流,理清课文内容,理清作者的叙述层次。

情感态度价值观

培养学生发现美、感悟美的能力,受到美的熏陶。激发对自然、对祖国的热爱之情。

教学重点:

理清课文层次,理解课文内容。

教学难点:

感悟作者的语言美,学习作者的观察和表达方法。

教具准备:

幻灯片

课时安排:

一课时

教学方法:

引导学生讨论交流、品读、美读。

教学流程:

一、情趣导入

二、图片感知

展示图片,使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。

师相机对部分图片做简单的解说,进一步加深印象。

三、整体感知

那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢?

1.学生朗读课文。

(1)标出自然段。

(2)认读生字,同桌相互检查。

(3)联系上下文,理解重点词语。

(4)同桌分段轮读课文,读通读顺。

2.默读课文。想一想:作者是怎样来写的?

3.理清文章层次。

四、合作探究

师:本篇课文以写景为主,辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧!

1.默读“云海”和“日出”两部分,把喜欢的句子画上记号。(动态美的画上“—”,静态的画上“﹏”)

2.品读,感悟景物的特点。

(云海:变幻莫测、景象万千 日出:瞬息万变、美丽壮观)

3.边读边现象,感悟作者的语言美和描写的意境美。

4.再次默读,感悟作者的表达方法。

(一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。)

小学四年级日出四年级日出六

湖州地貌独特,气候宜人,是典型的江南水乡。河网密集的水乡昔日清澈见底的清清河道,真是一派秀丽的好风景。十月二日,我们一家就到湖州去看日出。

我们一家为了清楚地观察到日出的全部过程,所以我们半夜就出发了。到了湖州,才凌晨4点。还做着美梦的我也被妈妈叫醒。于是,我迷迷糊糊地睁开我那双朦胧的睡眼,慢吞吞地爬下了车。

突然,我看见向日葵朝着右边,缓缓地绽开了。接着,一丝耀眼的光芒朝我射来。于是,我蒙起双眼,对爸爸妈妈喊:“太阳出来了!”爸爸妈妈太着摄相机,向我这里小跑过来了,打开摄相机认真地拍摄起来。

我走到一条河边,只见河水变得通红,上面还有一个个小小的涟漪。我仔细一看,原来是小鱼正探出它们的小脑袋,好像争先恐后地看日出呢!

渐渐地,渐渐地,太阳慢慢地升了起来,我眯起眼睛看着火红的太阳,发现它的周围有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,红色看得最清楚,橙色就有些模糊了,接着一条比一条模糊。这景色非常壮观,我欣喜若狂,我决定回家一定要写一篇关于日出的作文。

这次到湖州看日出,已牢牢地打入了我记忆的最深处,我将永远都不会忘记这次的旅行的。

小学四年级日出四年级日出七

连着下了两天牛毛细雨,今天终于盼来了晴天,我们全家决定看日出。

我们早晨五时四十五分匆匆出发,要去秦庄襄王陵顶看日出。这时天还是很黑,只是头顶一只“小船”挂在天边。它细的像妈妈的眉毛。屈指可数的星星挂在漆黑的天空。

几分钟后,天越来越亮,东方出现了五彩的朝霞,那云一层叠一层,层层色彩不同,美丽极了。织女的织技真是巧多天工。眼前的楼房模模糊糊,像许多根大灰柱子,再回头看身后的楼房,清晰可辨,这就是迎光和背光的原因。

这时,有一群鸟儿从头顶飞过,它们是要开始一天辛勤的工作吧!俗话说得好,“早起的鸟儿有虫吃。”我们也要像鸟儿一样勤劳。

六点二十八,这激动人心的时刻到了,朝霞黯然退场,代替它的是道道金光,我焦急地望着东方:太阳怎么还不出来?过了一会儿,金光下出现一条红边。那红边迅速地扩大着,最后火红的“大皮球”由红渐渐变黄,耀眼的光芒,使人再不敢直视它的容颜。

此时,太阳光芒四射,普照大地。新的一天开始……

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