关于我的祖国诗歌朗诵(6篇)
关于我的祖国诗歌朗诵一
我的祖国
祖国啊，母亲!
我深深爱恋着的祖国，
如同蜜蜂离不开花朵，
孩子依赖着母亲。
如果您是汪洋大海，
我就是您怀中的一滴水珠;
如果我是风筝，
您就是拉动风筝的线;
如果您是蓝天，
我就是一只快活的小鸟。
昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。
今天的你，国泰民安、繁荣富强。
将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。
咆哮的黄河，是您沸腾的热血，
辽阔的土地，是您博大的胸怀，
蜿蜒的长城，是您不朽的精神，
五十六个民族，是您忠诚的儿女。
祖国啊!我深深爱恋着的祖国。
我为龙的传人而骄傲!
关于我的祖国诗歌朗诵二
如果让我唱支歌，我会唱《我爱祖国》。如果让我绘幅画，我会画《我的祖国》。如果让我作首诗，我会作《歌颂祖国》。
我们中国从诞生、成长、壮大、成熟，经过了漫长的岁月，是由千千万万的战士用鲜血，用生命换来的，历经了多少不平凡的岁月， 经历了多少奋斗与牺牲，演绎了多少光荣与梦想，才赢得了如此多的辉煌与成功!
在低年级的语文课本上就能看到，有那么多的孩子，那么小，和我们一般大，却敢与日寇作斗争!这靠的是什么?完全是因为在心中澎湃的爱国的信念!
有一天，王二小正在山上放牛，见鬼子要进村来“扫荡”。鬼子来到二小旁边问他进村的路。聪明的二小不慌不忙，带着日寇的人马，把他们引进了八路军的埋伏圈。
鬼子发现上当以后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到在大石头上。后来八路军一举全歼了这队日寇，战斗结束后，几个战士冲向二小，那时他还没有死，和另外两名受伤八路军战士一起送到了刘家庄，只可惜伤势实在太重，为国而牺牲了，三位战士都永远长眠在那刘家庄的深山里。
这个故事我相信同学们都知道，河北省涞源县，位于河北西部，与山西交界，那地方就是抗日英雄王二小的出生地。词作家方冰、曲作家劫夫，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来，这一唱就是六十七多年。
现在，那里山清水秀，鸟语花香，谁能想到六十七年前，有一个东洋倭国贼寇窥我中华，在这条美丽的山谷中残杀我们的英雄少年王二小!
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
少年强，中国强，我们要从现在做起，拥有丰富的知识，拥有强健的体魄，为祖国那条腾飞的巨龙增添光彩!
关于我的祖国诗歌朗诵三
范文：祖国之歌
生活里充满了美吗?是的，它就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……歌是对美的感悟，是一种宣泄。
咏叹调---东方之珠清晨，蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……东方明珠的确具有别具一格的"磁性"与独特的魅力。她让人心动，让人为之感叹!渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
我想唱：啊，这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点，它将永远矗立于世界东方，咏叹美好的生活。
小夜曲---卢浦大桥飞虹横跨浦江，明月在水上泼洒出点点闪烁的银光，浦江之上又画出了一道神奇的风景线。抬头仰望，在灯光的映衬下，how magnificent(雄伟极了)!如童话般的"彩虹"展现在世人眼前，流光溢彩。曲线比直线更富有变幻的魅力，引导着视线作无穷的追逐。卢浦如同一座优美的雕塑：圆拱形的彩色大理石碑身，飞架碑身的三道银色钢结构弧线，隽永的金色魏碑体碑文，静静地诉说着这个国度里发生的又一个奇迹。
我想唱：啊，卢浦是中国独特的一条曲线，她体现的，即"美是生活"。
进行曲---三峡工程溯流而上，漫步在长江上游。走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴，一平如镜;下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化?哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀?承载着这沉甸甸文化与灵气的'江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量?由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家园。
祖国诉说不尽的美，勾勒出涌动在我心中的一首歌，让我情不自禁的想将它唱出。我要用歌声赞美它们：明珠的夺目，三峡的雄伟，卢浦的独特，这是人们用双手创造的美，这是祖国改革开放飞速发展的写照!总有一天，中国必将成为全世界瞩目的焦点，屹立于世界民族之林。
祖国，我为你歌唱。
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关于我的祖国诗歌朗诵四
1.了解中国新诗朦胧诗的特点；
2.学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。
1.本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法；
2.本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。
课型：讲读课。
课件：powerpoint课件《祖国啊，我亲爱的祖国》
课时安排：一课时。
一、导入新课：
一学生配乐诗朗诵：《我爱这土地》（刘李立）。
师：感谢刘李立同学的倾情朗诵。从艾青的诗中，我们深深感受到作者将个人与祖国深深结合在一起，生死相依的浓浓爱国情意。
下面，我们一起来欣赏一组画面：祖国的苦难岁月、新中国的成立、神六上天等共六幅。看了这一幅幅画面，我们不禁感慨万千，让我们先把感触埋藏在心里。
今天，让我们共同走进著名诗人舒婷的情感世界里，去感悟她伟大的情怀。
二、文学常识：朦胧诗&作者简介：舒婷
朦胧诗的特点：
（一）、构思上，强调内在思维。
（二）、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
简介作者、写作背景
舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。
三、朗诵与品读：
（一）flash示范朗读。
（二）学生自由朗读
（三）学生选择一节汇报朗读，读完后其他同学评价。教师指导每一节应该读出什么感情。朗读注意事项：
（1）语速：舒缓；音调：低沉；
（2）重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。
（3）注意节拍、停顿：读每一小节最后一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。
（4）态度要放开，感情要投入。
（四）速读全诗，结合预习的内容，用圈点批注的方法赏析一两句诗歌，或者提出疑问的地方。然后全班交流：
（例如：为什么说是“痛苦的希望”、每一节分别表达了什么内容、“飞天”是什么意思、本诗出现哪些意象、本诗抒发了作者什么样的感情……）
（五）分组讨论：
每一节最后一句“祖国啊”，是对祖国的真情告白，满腹的心里话欲言又止，请结合每一节诗句的内容，补充作者的“真情”。
（六）集体朗诵：《祖国啊，我亲爱的祖国》。分为男单a、女单b、男齐、女齐、全班齐。
四、创作尝试训练：
1、展示学生诗作：
以“家乡赞歌”为主题的诗：陈倩倩、
曹美玲、李华容、刘平双、夏梦玲、裴德华、刘阳等。
2、课堂练笔（播放音乐《妈妈的吻》）
回忆父母感动着你的瞬间，用诗的形式表达你的感触。（好的诗句即时交流。）
五、小结：
感谢我们正在腾飞的祖国给了我们美好的今天，感谢我们含辛茹苦的父母给了我们健康的体魄。
最后，让我们在一首诗朗诵中结束我们的学习，相信我们在聆听中会明白一个道理：感谢与报答不用用嘴去说。
春天的后面不是秋
春天的后面不是秋，
何必为年龄发愁？
只要在秋霜里结好你的果子，
又何必在春花面前害羞？
有时候我也着急，
那是因为工作的不顺利，
有时候我也发愁，
那是因为我的祖国还很落后。
我曾踏遍人生的旅途，
最后才知道，
这是人生唯一正确的道路——
人民的事业与世长久，
谁的生命与它结合，
白发就上不了他的头。
我不再有什么别的希望，
只希望人民不再受苦难；
我不再有什么别的要求，
我的要求就在大家的要求里头。
啊，朋友，
春天的后面不是秋，
何必为年龄发愁！
附：板书：
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
内容感情语调
第一小节：贫困、落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉
第二小节：痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓
第三小节：新生、希望的祖国希望、欣喜高昂
第四小节：养育、献身的祖国深情、强烈
伴随新的课程改革的不断深入，我与九（2）班学生一起走进舒婷的《祖国啊我亲爱的祖国》。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。同是一个花开的季节，我再次捧着书本，细细伴读（陪伴学生）。这是一首脍炙人口的好诗，往往是朗诵者的首选。在教学中，我与学生一起通过诵读感悟法、联想想象法、讨论点拨法去品味诗的妙处，并带领学生尝试用意象创造简单的诗歌，表达自己对祖国、对家乡、对父母的崇敬之情、热爱之情、赞美之情。
与过去的课堂教学，有了一点成熟和自信。“寻不到北”的感觉好多了！先说说自我感觉的良好之处：
课前用充分的时间让学生多读作品，用圈点批注的方法在课本上写好自己的理解与感悟，标出自己不能弄懂的诗句。仔细咀嚼诗
歌的味道，了解诗歌的内容与结构。真正地走进作品，深入诗人的内心世界。
让学生读诗论诗再写诗，不要求学生写出惊世之作，骇世之文，只要学生有一定的意象，有集中的思想内容。讲究了一些诗歌基本的技巧（如押韵），就是理想的效果。当然，在写作中缺乏指导，那是很危险的——作文中都去写诗了，简单啊！可只是语言的“横七竖八”的诗是毫无价值的。课堂上学生的一些诗句真有一点诗味。当然也有仿写的痕迹，我认为是好的。
试想，自己能写出像模像样的诗的学生何愁不会赏析诗歌，何愁不会写作，何愁不会阅读分析？
1、优美诗歌的熏陶。在课前，让一学生配音乐朗读芍青的《我爱这土地》，让学生在激情的朗诵中受到诗歌它独特魅力的感染，同时也是对本课奠定了一定的感情基调。结尾处，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它与开课时相互辉映，余间缭缭。
2、诗化的课堂语言
课堂中，老师引导的语言言简意赅，哲理性语言、诗味的语言贯穿始终。给学生及整个课堂以美的享受。
有所得必有所失：
“此事古难全”，课堂中顾及了时间的搭配，故舍弃了一些地方，如：让学生说说每节中“祖国啊”这一句话的真情告白。使得学生对全诗内容的理解上大打折扣。在诗歌的朗读上似乎也较薄弱。
语文课堂中对文本的阅读太重要了！记得李研主任说过：任何脱离文本的教学都是纸上谈兵。学生的思维不凭借具体的文本又何谈内化呢？所以说，在以后的教学中，我应该牢牢把握这个方向不放松。
本文曾是优质课的选择，听说优质课的执教者让全场的师生以泪洗面，作者将个人与祖国的命运相偎相依，教者却让读者与作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗读中，也只有让读者（学生）充分将自己融进作品中，才有可能体会作者对祖国真挚的情感。
我在教学中，在这一点上还做得很不够。以后的教学中我还应在此方面多下工夫，练好自己的基本功，才能做学生的领头雁。“隔山观虎斗”、“岸上指导游泳”的效果总会大打折扣。
很高兴，通过这节课，我又有了一定的进步。我一定会听取其它老师的指导意见，更深一层的反思自己。我相信，一年一次的“三课”活动我会逐渐成长，逐渐成熟，逐渐成功！
关于我的祖国诗歌朗诵五
我是一只小鸟
飞翔在你浩茫的天廓
你时而阴时而雨
阳光，却从没有消失
我是一尾小鱼
穿梭在你连天的碧波
你时而平静时而翻腾
最终，还是还给我清澈
祖国啊……
这是一个多么动人的字眼
亲切如慈母的微笑
缠绵如恋人的诉说
你是我春天葱茏的绿荫
你是我秋天金黄的收获
你是我夏天清凉的微风
你是我冬天温暖的篝火
祖国啊……
想起你
我的心弦就忍不住颤动
歌声弦上流淌
淌成汩汩江河
想起你
我的情怀便无法静止
思绪羽化成轻云
飞上高天，飘向大地
俯瞰辽阔的山河
祖国啊……
你是我童年的梦幻
是飘忽的油灯下
老祖母神奇迷离的故事
是生离死别的码头上
父亲含泪的叮嘱
你是故乡的泥土
那么浑厚那么朴素
你是祖先镌刻的碑林
凝结智慧也凝结血泪
你是三峡绝壁的栈道
中断而又开凿
你是黄河岸边的堤坝
倒塌而又垒筑
你是远航的风帆
从古到今，高扬不落
穿越千滩万壑
祖国啊……
你不只是一幅
形似雄鸡的地图
更不是几句口号的组合
你是历史，你是现实
你是延续了一代又一代的
希望和寄托
在出土的青铜和陶瓷里
有你斑驳丰繁的回忆
在崛起的高楼巨厦中
有你神采飞扬的风格
你的叹息是那样深沉悠长
你的召唤是那样不可抗拒
祖国啊……
我曾为你悲哀
也曾为你骄傲
我曾为你痛苦
也曾为你欢乐
你是一颗种子
在我心中发芽抽叶
长成一颗绿荫婆娑的大树
你永不会枯萎，永不会倒伏
因为你的根
已经深扎进我的灵魂
融入我的血液我的骨骼
祖国啊……
忧伤迷茫的时侯
我一遍一遍呼喊着你
你是海潮荡涤污浊
把澎湃的激情
注满我的肺腑
你教我爱，教我真
哪怕面对绞索
也不能把赤诚的良心
拱手交出
活一天
就要全心全意爱你一天
直到我化成飞灰尘土
祖国啊
名人歌颂祖国的诗歌
远古时代
在这片美丽而神奇的土地上
美丽善良的女娲
手捧着彩石飞向天庭
勇敢强壮的后羿
手持弓箭去追射烈日
不畏艰苦大禹治水十三年
三过家门而不入
我的祖国啊
那时的你就是神奇动听的传说
公元前246年在这片四分五裂的土地上
一位叫嬴政的君王
驾长车
挥利剑
踏碎六国
一统山河
他修建万里长城
为中国的统一建下了千秋不朽的功勋
然而他疯狂焚书的浓烟弥漫了整个天空
他残无人道坑儒的惨叫至今在耳边回响
我的祖国啊
那时的你就是野蛮就是残暴
汉唐时期
那声声优美的驼铃叮铛
打破了边关大漠的宁静和荒芜
琵琶轻弹伴着轻盈的歌女起舞
美丽缤纷多彩的丝绸走向了世界各地
才子佳人写下华丽动听的诗篇词章
我的祖国啊
那时的你
是一片景象繁荣
关于我的祖国诗歌朗诵六
祖国生日作文：祖国永驻我心
当我刚刚学会语言的时刻，妈妈就教我说中国，告诉我说我是一个中国人，是炎黄子孙，是华夏儿女，是龙的传人;当我刚刚懂事的时刻，爸爸就告诉我，中国是一个具有960万平方公里的大国，咱们的国家丰饶而锦绣;当我上了小学时，教师就教我画艳丽的五星红旗。在不知不觉中，中华人民共和国这七个大字就深深地印在了我的内心，酿成了永久的记忆。
跟着年纪的增长，我对我的祖国也有了更深的认识。咱们中华民族是一个古老的民族，她培养了巨大的国家，她有着久长的历史和灿烂的文化，从甲骨文到唐诗宋词元曲，从万里长城到丝绸之路，从造纸术到指南针，无数辉煌的记录铸就着人类社会发展的历程。
改革开放到今日，咱们的祖国在中国共产党的领导下，正在焕发着勃勃生机。五湖四海，长城表里，高楼大厦遍及城乡;跟着火箭、卫星的胜利发射，高科技的喜报赓续传来;一国两制的巨大构思使香港、澳门顺遂回归，繁华发展。这些成功的喜信谁看了以后，不为之惊叹，不为之骄傲呢?
不仅如此，咱们在其他领域内也都取患有的喜人的成绩。我国的南极考查员在南极建造了长城站、中山站;我国的运动员登上了天下最高峰----珠穆朗玛峰;在奥林匹克运动会上，一贯被称为“东亚病夫”的中国人也有了自己的位置。。。。。。这统统的统统不都表现了中国人民的巨大吗?
因而，作为中国公民，就要培育一种“祖国至上”的精神，应每时每刻地保护祖国的尊严。人人都晓得吉鸿昌这个巨大的爱国将领吧!在咱们的祖国蒙受列强侵犯和侮辱的时刻，他仍时候心系祖国，一次，他在国外邮寄包裹的时刻，邮局的工作人员问他是不是日本人，他坚定地回答到“我是中国人”。从此以后，他就自己做了一个写着“我是中国人”的牌子，每天带在身上，挺直胸膛，昂首走在异国他乡的年夜街上，以此来回击外国人的鄙视，为祖国博得了尊严，他这类“祖国至上”、“民族至上”的精神多么感人啊!但是，如今有些人却想尽一切办法到国外去，甩掉祖国，他们应当多么惭愧呀!
作为跨世纪的新一代，咱们应该高兴学好各项本事，敢于索求，勇于立异。我深信美好、灿烂的将来必定属于咱们，由于，咱们的心中有一个亲热的名字----中国!
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