介绍龙舟历史作文(大全18篇)
介绍龙舟历史作文1
上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河*都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳，都在议论谁输谁赢。我们好不容易找到一个位置，只看见参加比赛的一共有7条龙舟，有红队、黄队、蓝队和青队。只听发令枪“砰”的一声，比赛开始了。龙舟像离弦之箭冲出起点之后，他们你不让我，我不让你，一会儿红队领先，一会儿黄队在前，一会儿蓝队第一，青队却总是落后。此时，助威声、加油声、划水声响成一片。在比赛的队员听到了助威加油声，心里就有我要得第一的念头，于是，他们越划越快，争取第一个冲到终点。划过西河人行桥后，不知不觉红队已经遥遥领先，黄队也不甘落后，追了上来。最后，红队得了第一名，黄队得了第二名，蓝队得了第三名。
今天的龙舟赛很精彩激烈，我看的很过瘾。看了这次龙舟赛，我懂得了只要有信心，就一定能获胜。
介绍龙舟历史作文2
Dragon boat race is a traditional Chinese culture. Every year, there is a dragon boat race. I have been to the folk culture village of the Dragon Boat Festival to watch the dragon boat race.
There are many dragon boat races. The Dragon Boat top is on the starting line. The Dragon Boat Festival is sitting and resting for a short time.
There is a person whistling, and all the dragon boats are running to the front. There is a player on each dragon boat I see that the colors of each dragon boat are different. Similar dragon boats are like a dragon, a dragon head and a tail.
It is really beautiful. A dragon boat is dark red with exquisite patterns. A dragon boat is blue, and it has many beautiful patterns.
One dragon boat is beautiful The white dragon boat is carved on a dragon boat. The glittering dragon boat is brown. This dragon boat is really different.
Other dragon boats have a pattern that they wear, but the dragon boat's pattern is not at all. It's just an ordinary dragon boat. One of the dragon boats made of wood is orange.
This dragon boat is made of a small bit pattern, which is very delicate It's very beautiful. As a start, the second row of dark red dragon boat in front is the orange dragon boat, but it's a brown dragon boat. I don't know what's going on.
As a strong force, brown dragon boat, players on the dragon boat will row the dragon boat to the first name. Although their boat has arrived first, they are still not proud. What about the fast rowing dragon boat You can't catch up with the brown dragon boat.
Finally, the brown dragon boat came to the end. The second one was blue, the third was dark red, and the fourth was orange. It was a wonderful dragon boat race.
What I like is the Dragon Boat Race in traditional Chinese culture.
中文翻译：
赛龙舟是我们中国的传统文化每年端午节都会举行一次龙舟赛我曾经到过端午节民俗文化村看赛龙舟的选手很多，还有很多龙舟龙舟顶在起跑线上，端午节坐着休息没多久，只见一个人吹着口哨，所有的龙舟都飞快地向前面跑去，每一条龙舟上面都有一个玩家在前面敲鼓，为后面的玩家欢呼，其他玩家在后面拼命地举起桨向前划船，我看到每一条龙舟的颜色都有区别，相似的龙舟就像一条龙，一个龙头，一条尾巴，真的很漂亮一条龙舟是深红色的，上面刻有精美的图案一条龙舟是蓝色的，它还有许多美丽的图案，一条美丽的白色的龙舟刻在一条龙舟上，闪闪发光的龙舟是棕色的，这条龙舟真的不同，其他的龙舟都有一个图案是自己穿的，而龙舟的一点图案都不是，只是一个普通的龙舟这个用木头做成的龙舟有一个是橘的，这个龙舟是用一个小小的位图案做成的，这个点很精致，很漂亮作为一个开始，前面第二排深红色的龙舟是那条橘的龙舟，但那是一条棕色的龙舟，我不知道怎么回事，作为一个强大的力量，棕色的龙舟，龙舟上的玩家要划龙舟，划到第一个名字，虽然他们的船已经先到了，但他们仍然不骄傲，快速划船的龙舟怎么也赶不上棕色的龙舟最后，棕色的龙舟冲到了尽头第二个冲到了尽头是蓝色的龙舟，第三个是深红色的龙舟，第四个是橘的龙舟这是一个精彩的龙舟比赛我喜欢的是中国传统文化中的龙舟赛。
介绍龙舟历史作文3
炎热的暑假到了，今天，爸爸带我去母亲河看赛龙舟。
一到母亲河边，我就看见在*静的'水面上有两艘彩色的龙船在水中摇来晃去，好像两只小鸭在走路。岸边已经是人山人海了，大家冒着酷热的阳光来观看精彩的赛龙舟比赛。
过了一会儿，比赛就开始了。只见红龙顺利地游出了起点线，而青龙的人们一时反应不过来，所以晚了一步，被红龙渐渐甩在了后面。
青龙中的人不甘心落后，努力向前追去，快看：打鼓的人敲一下，划船的人就用力划一下，他们齐心协力，还不断发出：“加油!加油!的鼓劲声。此时，岸两边的人，也拼命扯着嗓子喊加油。有的人还一边喊一边打手势。红龙中的人见青龙追了上来，赶紧向前划。这时候，激动人心的时刻到了：红龙和青龙的*速度不分上下，一会儿你前面，一会儿我前面，大家谁也不让谁，岸上的喊声响得快要震破了天：“加油，千万不能输，打败他们!青龙似乎已感受到了人们对他们的希望，竭尽全力，终于，在观众的期待中，青龙遥遥领先了。红龙不服输，拿着船浆还在划行。一把把船浆一上一下，在他们的手中上下翻飞。可这时候，青龙已经到了终点，岸上的人们立刻欢呼起来，成功属于青龙!
今天的赛龙舟比赛，让我明白了一个道理，只要坚持不懈，齐心协力，成功一定属于他们!
《划龙船》教学反思3篇（扩展7）
——划龙舟比赛的作文 (菁选3篇)
介绍龙舟历史作文4
每到端午节，精彩纷呈的龙舟赛就要开始了，这是我最期盼的时候。
赛龙舟是端午节活动中最隆重的环节。龙舟长约5~10米，有的更长。为了长久的保存龙舟，人们就把龙舟埋在水底的泥里，到了端午节再挖出来。祭祀过祖先，人们请德高望重的老人擦拭龙头，擦得龙眼怒目圆睁，龙首傲然挺立、威风凛凛。
我来到珠江河畔，河边上早已人山人海，连宽阔的马路都围了个水泄不通。天上灰蒙蒙的，下着毛毛细雨，有的人撑着雨伞;有的拿着望远镜，向远方眺望水面上的龙舟;还有的寻找着个合适的位置。江面上，六条龙舟一字排开，每一条龙舟都代表着一支队伍，每一位队员都紧绷着脸。最吸引我的是第二只队伍，他们身着深色短衣袖，精神抖擞、皮肤黝黑，手中紧握着木桨，一副蓄势待发的样子。
比赛开始了，各个队伍像离弦之箭一样冲了出去。刚开始是你追我赶不分上下，可没过多久就拉开了距离。二号队处于领先位置，一号队和三号队紧跟在后，比赛进入白热化状态。二号队队员们的手都开始发麻了，但面前的终点线和观众们的加油声给了他们动力，鼓手也加快了节奏。他们冲过了终点线，夺得了第一。
龙舟赛结束了，观众们兴奋的议论着，陆续散场了，江面恢复了平静，但是我的心情却久久不能平静，中国人民为什么这么团结?这一场激烈的龙舟赛时刻激励着我，就是因为有了这样的活动凝聚了中华民族的心气——团结、拼搏、向上!这种
精神将永远流传下去。
介绍龙舟历史作文5
这是四年级第8册第4课《水上的歌》中的一节欣赏课，教学目标是1、了解演唱形式2、了解劳动号子的歌曲体裁3、模拟体验“一领众合”的演唱特点4、创编活动在谈话导入了解划龙船的来历后，我主要是采用了问题的方式，让学生每次都带着问题有目的聆听音乐，在聆听、思考、想象中掌握学习的目标。初听的问题是：“划龙船的场面非常热闹，你听到了哪些声音，似乎看到了怎样的情景？通过这样的问题让学生了解到划龙船时独特的演唱方式；第2次聆听前我又提出了“为什么划龙船时要用一种一领众合的方式来演唱？”让学生主动思考劳动号子的特点。第3次又是通过提出“你知道在划船时怎样能统一节奏，动作划一呢？这样的问题让学生在分组模拟体验中去思考一领众合的演唱特点，最后，引导学生继续根据“一领众合”的特点为一些生活中的劳动现象编创号子，进一步巩固了本课的教学内容。整个的教学环节开展得较顺利。通过这节欣赏课的教学，让我认识到问题的设计很重要，问得好即能帮助学生理解教学内容，达到教学目标，反之则耗费时间或偏离教学内容。
介绍龙舟历史作文6
今天端午节，天气格外晴朗，不到早晨八点钟，江岸上就热闹起来，人们人们挨挨挤挤，谈笑风生，开心极了。
信号弹划过天空，龙舟比赛开始了，六条船上的运动员使劲地向前划着，我看到他们那么投入，那么认真，头上的汗水像下雨似的往下滴，我心里感动极了，也和岸上的啦啦队一起拼命的叫着加油!加油!健儿们听到我们的喊声，劲头更足了，向前冲去，结果一号船得了冠军，刚一宣布结果，人们都欢呼起来。
龙舟比赛结束后，开始抢鸭子了，只见从龙舟上扔下了好多好多的鸭子，它们在水里乱扑、乱叫着，不知所措时，人们从四面八方向它们拥来，拼命的'抓着，眼看着那些可怜的鸭子一只一只被人捉走，我心里好难受啊!
龙舟赛，抓鸭子真是好玩极了，长大我一定要亲自去实践实践!
《划龙船》教学反思3篇（扩展5）
——写端午节划龙舟的作文3篇
介绍龙舟历史作文7
这是四年级第8册第4课《水上的歌》中的一节欣赏课，教学目标是1、了解演唱形式2、了解劳动号子的歌曲体裁3、模拟体验“一领众合”的演唱特点4、创编活动在谈话导入了解划龙船的来历后，我主要是采用了问题的方式，让学生每次都带着问题有目的聆听音乐，在聆听、思考、想象中掌握学习的目标。初听的问题是：“划龙船的场面非常热闹，你听到了哪些声音，似乎看到了怎样的情景？
通过这样的问题让学生了解到划龙船时独特的演唱方式；第2次聆听前我又提出了“为什么划龙船时要用一种一领众合的方式来演唱？”让学生主动思考劳动号子的特点。第3次又是通过提出“你知道在划船时怎样能统一节奏，动作划一呢？
这样的问题让学生在分组模拟体验中去思考一领众合的演唱特点，最后，引导学生继续根据“一领众合”的`特点为一些生活中的劳动现象编创号子，进一步巩固了本课的教学内容。整个的教学环节开展得较顺利。通过这节欣赏课的教学，让我认识到问题的设计很重要，问得好即能帮助学生理解教学内容，达到教学目标，反之则耗费时间或偏离教学内容。
介绍龙舟历史作文8
1、土壤
想要养殖盆栽龙船花，我们就要准备好合适的土壤。土壤需要有疏松多孔、排水透气性好的特点，因此我们可以使用腐殖土、沙碳土、珍珠岩和园土等进行混合调配，这样的土壤能够满足盆栽龙船花的需要。
2、浇水
盆栽龙船花是一种喜欢湿润环境的植物，对于干旱的抗性比较低。因此我们在为盆栽龙船花浇水时，需要浇足浇透，保持土壤能够处于一个比较长时间的湿润状态是最好的，这样有利于植株的生长和发育。
3、温度
盆栽龙船花最适宜的生长温度是在15-25摄氏度之间的这个温度区间，在此区间内植株能够最好的生长，有健康的状态，因此我们要稳定周围的环境温度在这个区间内。温度过低时及时保暖，温度过高时也要及时的降温。
4、施肥
在为盆栽龙船花施肥时，要根据植物的生长阶段的不同而选择不同的肥料。龙船花在生长期间，每隔15天就要施加一次氮磷钾复合肥料，以氮肥为主，而在花期时，则要换成以磷钾肥为主的'肥料，起到促花的作用。
《划龙船》教学反思3篇（扩展4）
——端午节划龙舟日记3篇
介绍龙舟历史作文9
Yuanling is a traditional dragon boat town in China. According to historical records, Yuanling of the dragon clan existed long before Qu Yuan. It is a Pan Lake commemorating the local Miao clan.
Qu Yuan was set up in ^v^Dongwang writing^v^: ^v^riding a dragon boat to sit on thunder, carrying cloud flags to shame the copycat,^v^ the image describes the momentum of Yuanling dragon boat. After thousands of years of traditional dragon boat race, it has formed ^v^stealing materials^v^ and ^v^instant^v^ Yuanling County, which has a profound cultural heritage of Xiangxi traditional dragon boat culture, has successfully hosted three national traditional dragon boat races and five traditional dragon boat races, becoming the largest traditional dragon boat competition base in the whole province.
中文翻译：
沅陵是中国传统龙舟乡的根据史料记载，龙族沅陵早在屈原以前就存在，是一个纪念当地苗族宗族的盘湖，并设置屈原在“东王写”：“驾龙舟席席雷，载云旗兮耻抄袭者，“意象描写了沅陵龙舟的气势，历经数千年的传统龙舟竞渡，并形成了“偷料”、“瞬间”、“红”、“抢艾肯红”、“撞船”、“两大创意”、“三派”一厚“由”沅陵龙舟，构成了深厚的湘西传统龙舟文化底蕴的沅陵县还成功承办了三届全国传统龙舟赛和五届传统龙舟赛，成为全省最大的传统龙舟竞赛基地。
介绍龙舟历史作文10
端午节是一个有着悠久文化历史的民俗节日，距今已已有两千多年的历史，是中华民主的传统节日之一。
端午节有吃粽子的习俗，相传是专门纪念屈原的。屈原是一个伟大的爱国诗人，因皇上听信了奸臣所言，把屈原投到了汨罗江里。人们为了纪念屈原，在每年的五月初五，会划着龙舟往江里仍粽子，意在：让江里的鱼虾吃粽子，而不要伤害屈原。在北方，端午节还有绑花绳、戴香包的习俗呢！瞧！妈妈把几根彩显捻在一起，就出现了彩虹的颜色，然后，把这些绳轻轻地、松松地绑在我的脖子上、手腕上和脚腕上，这些喜庆的绳立刻给我增添了几分神气和英俊，就像三头六臂的小哪咤。
另外，端午节还有一个插艾的习俗，这个习俗来原于一个古老的传说：在唐朝末期，黄巢带领着起义大军，浩浩荡荡、南征北战，一路上杀富济贫，可是，由于当时通讯条件落后，，农民根本无法和黄巢、起义军取得联系，最后，黄巢想出了一个办法，在起义那天，让农民家家户户以艾为信号，插在门上。后来慢慢地，插艾就有了“驱魔辟邪”的说法。
其实，经过千百年的演变，这些风俗虽然流传了下来，但与它本来的意思已有了出入：粽子变成了人间的一道美食；赛龙舟变成了娱乐活动，它既锻炼了人的身体，陶冶人的情操，又增进人们之间的感情和交流；你看！高高插在家家户户的门没处的艾，不正告诉我们，家家友爱、处处有爱。让我们一下子想到：爱国、爱家、爱护、爱心、关爱、友爱、喜爱、钟爱等等这些美好的词语。
端午节是一个爱（艾）的`节日！让我们生活在爱（艾）的气氛中，让世界充满爱（艾）吧！
介绍龙舟历史作文11
昨天，我坐车回家，突然看到灰桥哪边有一条龙船，心想一定是端午节又到了。回到家里，我把这事告诉爸爸，爸爸说：好呀，明天正好是双休日，我带你去看赛龙舟。我听完高兴的差点晕倒。
战国时期，楚国有一位国君非常昏庸，整天吃喝玩乐，不理朝政，老百姓都生活在水深火热之中，而国家也已处于四面楚歌的境地。为了挽救国家，屈原向君王提出了许多治国的良策，但是君王一点也听不进去，屈原不想当亡国奴，就在汨罗江投河自尽。后来人们为了纪念他，就有了端午节吃粽子和划龙船的习俗。
当我们到了三的时侯，河岸边早已是人山人海了。各河道上也正有许多龙船向这儿靠拢，比赛马上就要开始了，运动员们都在磨拳檫掌，跃跃欲试。第一轮上场的是红、黄、黑、白四艘龙船，我看中白船，我要为他鼓劲。这时一声枪响，突然龙鼓齐鸣，号声连天，四艘龙船像箭一般射出，岸边的观众沸腾了，我也为白船开始亡命地鼓劲：加油、加油、白船加油。比赛结束了，虽然我看中的白船只得了第二名，心里有点遗憾，但我还是为他们能在落后的情况下咬紧牙关，坚持到底的精神所感动。我觉得今天的端午节过的真够味。
《划龙船》教学反思3篇（扩展8）
——端午划龙舟初中作文
介绍龙舟历史作文12
这是四年级第8册第4课《水上的歌》中的一节欣赏课，但我是拿三年级的孩子来上一上。
教学目标是：
1、了解演唱形式
2、了解劳动号子的歌曲体裁
3、模拟体验“一领众合”的演唱特点
4、创编活动在谈话导入了解划龙船的来历后，我主要是采用了问题的方式，让学生每次都带着问题有目的聆听音乐，在聆听、思考、想象中掌握学习的目标。初听的问题是：“划龙船的场面非常热闹，你听到了哪些声音，似乎看到了怎样的情景？通过这样的问题让学生了解到划龙船时独特的演唱方式；第2次聆听前我又提出了“为什么划龙船时要用一种一领众合的方式来演唱？”让学生主动思考劳动号子的特点。第3次又是通过提出“你知道在划船时怎样能统一节奏，动作划一呢？这样的问题让学生在分组模拟体验中去思考一领众合的演唱特点，问题虽提到了，但在解决时含糊不清，自己也有些混乱。
最后，引导学生继续根据“一领众合”的特点为一些生活中的劳动现象编创号子，进一步巩固了本课的教学内容。整个的教学环节开展得较顺利。通过这节欣赏课的教学，让我认识到问题的设计很重要，问得好即能帮助学生理解教学内容，达到教学目标，反之则耗费时间或偏离教学内容。
《划龙船》这首民歌旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，欣赏了《划龙船》，同学们明白了“一领众和”能够统一节奏，让大家齐心协力地参与劳动。在复听歌曲时，我请同学们以小组的形式进行“划龙船”比赛，看看哪个小组的同学动作最整齐？开始前先给各小组两分钟的讨论时间？讨论他们的口号、队长等等……看似简单的一个过程，实际操作起来没有想象中的效果。我想原因是多方面的：小组成员的协调能力不一样，动作的灵活性不同，对音乐的感受能力有差异…不过，在这个“划龙船”的活动中，同学们感受到了快乐，懂得了合作的重要性，这是本节课最大的`收获。在结束时，虽然已满心对自己的这节课是云里雾里，但听到同学们说觉得劳动号子很有意思，很想学一学，也感到欣慰。
《划龙船》教学反思3篇（扩展2）
——《划龙船》教学反思
《划龙船》教学反思
介绍龙舟历史作文13
还记得20_年的那个端午节吗?端午节哪天，中山举行了一个具有民族特色的民俗活动——那就是赛龙舟。
端午节那天，人们陆陆续续地赶到岐江河边准备观看一年一度的赛龙舟。他们一边吃着香喷喷的粽子，一边观看精彩的赛龙舟比赛。
幸好那天我和妈妈来地比较早，抢到了一个看赛龙舟的好位置。不到一会儿，岐江河边已经人山人海、水泄不通了。看，那些龙舟有些还是旧的，带走一些传统的“味道”。而那些新龙舟外表刻着几条龙，只见那些龙张牙舞爪，活灵活现，代表着我们中国人是强大的.!
不久，龙舟比赛开始了，听见裁判有力地喊“1、2、3、开始!”赛龙舟的运动员就使劲地出力划，看那些水花四处飞溅，就知道他们是有多么地卖力了。只听见河岸上的观众们热情地叫喊“加油!加油!加油…”正在比赛的人也在铿锵有力、有节奏地喊“一二，一二，一二…”他们听到站在船头敲鼓的人用力地敲着鼓“隆隆，隆隆，隆隆…”就像火把点燃了他们激情的灵魂，越喊越大声、越划越有力，比赛也就越来越精彩了。眼看他们每个队不分上下、穷追不舍，到底会是哪个队会赢呢?答案即将揭晓。群众的眼睛是雪亮的，三号队的队员们多么配合、多么团结。功夫不负有心人，三号对比其他队略胜一筹，结果是三号队脱颖而出取的了第一名。随着岸上观众们的欢呼声，三号队的代表迎着一颗骄傲、自豪的心，走上了领奖台……
比赛结束后，人们满怀欢喜地回家了。随后岐江河恢复了平静。人们回到了属于自己的世界…耳畔的鸡啼声又一如既往得响起来了。
介绍龙舟历史作文14
五月初五是一年一度的端午节。端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的。在这一天，人们有吃粽子、赛龙舟等民间习俗。
今天，我们全家人来到江边看龙舟比赛。江边人山人海。我好不容易才挤进这拥挤的人群中，站在这人群中，我真有一种唐僧师徒步入火焰山的那种炎热的感觉。当主持人宣布去年冠军队——红队出场时，江边顿时沸腾起来。不一会儿，所有的队伍都出场了，他们做好了最后的准备，都蓄势待发。
当裁判员一声令下，所有的队伍一起出发。这次比赛共有七支队伍参加，他们的龙舟按彩虹的颜色顺序排列。有的队伍依照船头指挥员擂鼓的节奏前进着，拼命地前进着，一下子领先排在了前头;而有的却弄得手忙脚乱，落在了最后，正所谓：欲速则不达。江上的选手们使劲地划着，在江边观赛的人们也没闲着。他们不断喊着加油助威的口号，助威声一阵比一阵强大。选手们在观众的助威声中显得更加卖力，更有冲劲。指挥员擂鼓的声音震耳欲聋，选手们配合默契，富有节奏，各个队伍都士气高涨。
比赛渐渐接近尾声，对于选手们来说，可以算是已经到了冲刺的阶段。观众们都屏住气，全场几乎没有呼吸声，只有船上指挥员的擂鼓声。红队依旧领先着，排在最后一名的紫队开始奋起直追。这时，有的观众忍不住了，高声地喊着，为紫队打气，这也让紫队更加充满信心。紫队连续超过了五个队，一口气将自己的排名提升到了第二位。这时裁判员鸣哨了，比赛也随着哨声结束了。最终，红队卫冕冠军成功，紫队获得了第二名，刷新了队伍的最好成绩。观众们再次沸腾起来，对紫队这种奋勇争先的精神给予鼓励。
比赛结束了，时间也在飞快地流逝着。今天，我看了一场精彩的比赛，也过了一个欢乐的端午节。
介绍龙舟历史作文15
我居住的城市是一个风景优美、秀丽的开*市。每当到了六月初五时，我们这个城市就会举行一年一度的节日——“端午节”。每到了这一天，我们这个城市就会显得格外的热闹，那个时候，我别提有多兴奋了。
“端午节”这三个字，使我感到非常的疑惑，为什么会有“端午节呢”?“端午节”又是从何而来的呢?于是，我便翻开那本厚厚的历史书，费尽了九牛二虎之力，终于让我找到了“端午节”的来历。传说我国的一位诗人——屈原，因受不住官僚的压迫，情急之下投河自尽。屈原死后，人们非常想念屈原，为了悼念他，于是人们屈原死的这一天命为“端午节”。这一天，人们都要包粽子，以防鱼儿吃了屈原，也方便屈原吃粽子。后来，人们又设计了“龙船”，在这一天，每一个地方都会举行龙舟赛，警告着小鱼，“海龙王来了”，以便把这些鱼儿都给赶跑。让它们不敢吃屈原，当地人还有赛龙舟是为了打捞屈原的尸首的习俗。而这就是端午节的来历。
在这一天，我们除了包粽子、吃粽子，还举行了一年一度的龙舟比赛，虽然说悼念屈原这个说法很迷信，但是仍有千千万万的*人承继着这*的传统文化。那一天，我和我的爸爸准备好了所有物品，便千里迢迢的来到潭江桥去看比赛。河面上早有好几艘龙舟，围栏旁早已站满了许许多多的观众，人山人海，我们好不容易才挤出了一个好的位置。不久，那场龙舟赛便拉开了帷幕。
首先出场的是一号龙舟，接着，后面好几艘龙舟也跟着涌了上来，随着裁判员的一声令下，队员们个个都飞快的向前飞去，指导员拼命地打着鼓，为队员们呐喊加油。队员们也拼命地划着双桨，一刻也停不下来，船后面溅起着一阵阵雪白的浪花，而我们也跟着那一艘艘龙舟追去。场面颇为壮观，好不威风，热闹极了。而此时正值炎炎夏日，队员们都很辛苦，豆丁大的汗珠落在了每个人的身上，落在了我们的潭江水上。我静下心来，默默地为队员们呐喊加油。
时间一眨眼就过去了，转眼间，比赛就进入了高潮——快要结束了。我*静的心开始变得紧张起来，心想：到底是谁胜利者呢?一号?二号?三号?……小鸟、小狗、蝴蝶啊……霎时间吸引了过来，看来连它们的心也开始在研究谁是胜利者，也来为我们的选手们打气来了。而队员们疯狂地向前冲去，眼看快要到终点了，围观者们终于憋不住了，大声呐喊：“加油，加油!”我也情不自禁跟着他们喊。比赛接近了尾声了，大家都死死的盯着终点，要看看这场比赛谁才是胜利者，在万分之际，胜利者到了，“呼”!每一个人都松了一口气，比赛终于结束了。胜利者们都围着自己的队员疯狂地跳来跳去的。大家散了，我们随之也跟着散了，我的心渐渐的*复了下来。
那一天，我看了一场精彩的比赛，那一幕，深深地烙印在我的脑海中，因为那不仅仅是一个比赛，还让我明白了：团结就是力量。
介绍龙舟历史作文16
今天，我和爸爸妈妈一起去金仓湖看赛龙舟。看完后又在金仓湖玩了一番。
来到金仓湖后。远远望去湖边已是黑压压的一片了。近看，湖边人山人海。我们挤了又挤才挤进了人群。我看见了一条条龙舟和一些船员。每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，而且还是赤着脚的呢!他们有的`在做热身运动，有的在谈笑风生，有的则一言不发。
比赛开始了，只见他们拼命划着船桨。结果不知为何一条龙舟好像是因为方向失控撞上了另一条龙舟，这一撞不要紧就是一条龙舟翻进了湖里。这引起观众们哈哈大笑，但是那些人的脸上仍是开心的笑容。最后，2号龙舟直奔终点，取得了第一名，在那一刻他们都将船桨高举过头顶。身上所有的神精松了下来，一起发出了高兴的呐喊。
最后，我们离开了湖边。去了赤足公园，还遇到了沈毅文一家人。我们和他们一起吃了美味的食品，一起抓了小鱼和小蝌蚪，一起玩了大型游戏......一路上我们说说笑笑，吃吃玩玩。但最后，我们终于要离开了，依依不舍回家了。
介绍龙舟历史作文17
每年农历五月初五是端午节，为了纪念伟大的爱国诗人屈原，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
这天，我们全家就来到江边观看一年一度的龙舟比赛。两岸人潮涌动，里三层外三层被围得水泄不通。人人手上都拿着红旗，各各脸上都洋溢着兴奋的笑容，我好不容易从人群中挤了进去。
只见江边停着三条龙舟，分别是红色、黄色和蓝色。龙头栩栩如生，龙尾直指天空。船身刻着精美的图案，上面摆了一架大鼓，显得特别有气势。水手们穿着红、黄、蓝色的马甲，头上绑着红丝带，每个人都精神抖擞，摩拳檫掌，等待比赛的到来。
“嘟——”比赛开始了，只见击鼓人双手高高地举起鼓锤，用力地击打着锣鼓，水手们整齐划一地划着短浆。伴随着“咚咚咚”的击鼓声和“一二一二”的口号声，顿时，三条龙舟像离弦之箭，向前驶去。平静的江边一下子沸腾了，两岸的人潮不断地挥动着手中的旗帜。三条龙舟飞快地向前驶去，犹如一条条出海的蛟龙在水面上疾驰。每条龙舟都不甘落后，一会黄队领先，一会红队在前，一会又蓝队赶上去。呐喊声、助威声和锣鼓声汇成了一首激动人心的交响曲。快到终点啦!三条龙舟的20名水手齐心协力，划桨动作仿佛是一个人变出来似的，那么整齐，那么有节奏，那么有力量。慢慢地，鼓点越来越密，呐喊声越来越响，水手们拼尽了全力，三条龙舟先后冲过了终点。
人们欢呼着，呐喊着，为他们庆祝，纷纷拿出手机记录下龙舟竞渡的壮观场面。
端午赛龙舟的画面久久地印在我的脑海里，那奋勇拼搏的精神激励着我前进。多期待下次再来看赛龙舟啊!
介绍龙舟历史作文18
这是四年级第8册第4课《水上的歌》中的一节欣赏课，但我是拿三年级的孩子来上一上，教学目标是1、了解演唱形式2、了解劳动号子的歌曲体裁3、模拟体验“一领众合”的演唱特点4、创编活动在谈话导入了解划龙船的来历后，我主要是采用了问题的方式，让学生每次都带着问题有目的聆听音乐，在聆听、思考、想象中掌握学习的目标。初听的问题是：“划龙船的场面非常热闹，你听到了哪些声音，似乎看到了怎样的情景？通过这样的问题让学生了解到划龙船时独特的演唱方式；第2次聆听前我又提出了“为什么划龙船时要用一种一领众合的方式来演唱？”让学生主动思考劳动号子的特点。第3次又是通过提出“你知道在划船时怎样能统一节奏，动作划一呢？这样的问题让学生在分组模拟体验中去思考一领众合的演唱特点，问题虽提到了，但在解决时含糊不清，自己也有些混乱。
最后，引导学生继续根据“一领众合”的特点为一些生活中的劳动现象编创号子，进一步巩固了本课的教学内容。整个的教学环节开展得较顺利。通过这节欣赏课的教学，让我认识到问题的设计很重要，问得好即能帮助学生理解教学内容，达到教学目标，反之则耗费时间或偏离教学内容。
《划龙船》这首民歌旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，欣赏了《划龙船》，同学们明白了“一领众和”能够统一节奏，让大家齐心协力地参与劳动。在复听歌曲时，我请同学们以小组的形式进行“划龙船”比赛，看看哪个小组的同学动作最整齐？开始前先给各小组两分钟的讨论时间？讨论他们的口号、队长等等……看似简单的一个过程，实际操作起来没有想象中的效果。我想原因是多方面的：小组成员的协调能力不一样，动作的灵活性不同，对音乐的感受能力有差异…不过，在这个“划龙船”的活动中，同学们感受到了快乐，懂得了合作的重要性，这是本节课最大的收获。在结束时，虽然已满心对自己的这节课是云里雾里，但听到同学们说觉得劳动号子很有意思，很想学一学，也感到欣慰。
推荐阅读：
介绍龙舟历史作文(大全18篇).docx
将本信息的Word文档下载到电脑
推荐度：
点击下载文档
文档为docx格式