汉字拼音与我作文(大全7篇)

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汉字拼音与我作文1

别看我现在运用汉语拼音很熟练,但我以往可不是这样的,

我与汉语拼音

以前的我总是不努力区分平舌音和翘舌音。直到一件事情的发生才改变了我学习汉语拼音的态度。请听我讲一讲,这的确是个真实的故事。 有一天,妈妈发现我考试中汉语拼音部分扣了很多分,于是对我说:“今天你想吃什么,就在纸上写出它的名称,并且正确地注上汉语拼音,你就可以得到它。”我听了心花怒放:哈哈,这回我想要什么就有什么!妈妈郑重其事地对我说:“你的拼音必须注得完全正确,稍有差错,你就得不到想要的东西了。如果你想要食物的话,这顿食物写错了,必须等到下一顿写对了才有得吃。”我自信地点点头,

作文

《我与汉语拼音》。 我马上就写了我最爱吃的“芝麻糊”,注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出现。等呀等,一个小时过去了,还是没看到妈妈端来芝麻糊。正在这时,爸爸悄悄走过来告诉我:“你这个“芝”的拼音写错了,应当是“zhi”。“啊!”我恍然大悟,老师上课时还强调过的上海人很容易把“zhi”读成“zi”,唉!看来,我只能饿一顿了。早知如此我就早点认真学习汉语拼音。我越想越伤心,不由得哭了起来。 “乔才真,你哭啥?”妈妈奇怪地问我。“没饭吃了……”我含着哭腔说。 从此以后,我就记住汉语拼音是我们中国人的根本,我们一定要好好学习汉语拼音。嘿嘿,现在的我是妈妈的汉语拼音老师,她总是在打字时向我求救:“哎,乔才真,那个字有没有后鼻音?翘不翘舌?”哈哈!

汉字拼音与我作文2

学习写作是我们从上小学之前开始的必修课。

一开始我一个字都不认识。看着纸上密密麻麻的大字,感觉像是在读天书。

然后我妈妈抓住我的手。先拿笔:中指拇指固定笔,食指负责控制;再写:一条平的横线——这是“一”,下面加一条横线——“二”。xxx那三个水平线呢?xxx我妈笑着试探我,“三个!”我大喊,聪明到认为“四”应该有四个水平线,“五”应该有五个水平线。“小傻瓜,汉字深刻深刻,但没那么肤浅!”妈妈抓着我握笔的手,教我一笔一笔地写一到十个数字...

上小学的时候,我发现汉字比我想象的还要神奇。

每个正方形单词都有不同的含义。它们以各种顺序排列在一起,形成生动的短语和生动的单词。

流水“汩汩”的声音,敲门声“梆梆”的声音,水滴落下时“嗒嗒”的声音,初生的太阳会像“嫩蛋黄”一样,一切都是那么美妙,汉字让我肃然起敬。

汉字是中国文化的瑰宝,是千百年来人们智慧的体现。只有掌握好汉字,我们才能自豪地说:“我是中国人!”

一个汉字精灵可以通过不同的排列形成许多有趣的句子,给人一种美好的体验。当你阅读这些句子时,你会在脑海中发现各种美丽的画面。比喻、排比、夸张,这些修辞手法,使文章变得巧妙,使书籍变得亲切。

汉字,你值得学习,你让生活变得精彩,我爱你!

汉字拼音与我作文3

《爱如茉莉》

一、多音字:

咽:yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(呜咽)奔:bēn(奔波) bèn(投奔)

差:chā(差别) chà(差劲) chāi(出差) cī(参差) 正:zhèng(一本正经) zhēng(正月)

二、 易错字:漂浮 橘红色 莫名其妙 秘密 顺序 蹑手蹑脚

三、 重点解释:

1.莫名其妙:莫:没有谁。名:说出。指没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡无奇:奇:特殊的。指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方。

3.一本正经:原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。

4.蹑手蹑脚:形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

5.嗔怪:责怪,但其中包含爱的成分多一些。

四、 按课文内容填空:

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。

2、记两个词语:真爱无痕、至爱无声

3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。

4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。

5、病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。

6、练习2的答案:“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作,而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物,是不能“掏”,不能“咽”,也不能“钻”的,似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻,使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸,因而也就使语句更生动形象了。

汉字拼音与我作文4

曾经在一本书上看到一句话:爱语文的孩子不会变坏。我喜欢中文,一直相信这句话。

其实一开始不喜欢语文,因为觉得语文课很无聊。而且我语文成绩差,一上语文课就想睡觉。直到四年级,一个中国人改变了我。她鼓励我们积极回答问题。只是好像我天生就是一个爱回答问题爱表达的孩子。在她的语文课上,我总能围绕课文问一些奇怪的问题,甚至老师也常常被我“难倒”。老师经常鼓励我,所以我越来越喜欢语文。

通过学习汉语,我也认识了古今中外的名人。有博览群书的孔子,有珍惜时间的鲁迅,有与战士同甘共苦的彭...另外,我从这些人物身上学到了很多做人的道理。孔子告诉我,人要像水一样是真正的君子;鲁迅告诫我要永远早,凡事早;彭让我明白了爱别人胜过爱自己是什么感觉...

渐渐的,我更喜欢看书了。每天总会找时间看各种书。“爱的教育”陶冶了我的情操;《钢铁是怎样炼成的》磨练了我的意志;《童年》让我知道如何品味现在的美好生活;鲁滨逊漂流记留给我无限遐想……

现在,我对汉语有了更好的理解。学中文好像是在“玩”一个“游戏”,紧张过后让我放松;语文好像也是一面镜子。在反思中,我知道自己的不足...我喜欢华文。在它的熏陶下,我自信而优秀。

我爱语文,语文教会我如何欣赏世界的真、善、美,判断世界的假、丑、丑。

汉字拼音与我作文5

刚上一年级的时候,老师就发下了几本书,刚翻开书,我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单,就三个汉语拼音的韵母。慢慢地,学了两、三课,便学会了所有的韵母。于是,她让我们朗读一遍,大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般,这么轻松,这么快乐,清脆的声音,河水般缓缓地流着。真没想到,拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样,怎么会不把拼音放在心上呢?可是后来,老师教我们读声母,把声母和韵母放拼在一起读,还有整体认读音节,都把我给弄糊涂了。一次,在课堂上,老师教我们读“b”,接着她又带着我们读,同学们个个读得非常流畅,只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了,就把我叫了起来,凶巴巴地说:“你读给大家听。”我结结巴巴地说:“p。”老师纠正说:“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家,我拿出课本在那读拼音,并且还叫妈妈帮我买光碟,每天放学回家,我就打开光碟听汉语拼音。从这以后,我的拼音基础打得十分牢固,语文成绩也在步步高升,看来这一切都是汉语拼音的功劳啊!

现在,我上六年级了。除了学习声母和韵母,老师还教我们同音字,多音字……渐渐地,我体会到了,汉语拼音是无穷无尽的,让我们弘扬中国,让全世界的人都学会“汉语拼音。”

汉字拼音与我作文6

,复习要有新策略,要充分激发学生的复习兴趣,要做到四个结合,及单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

一、复习总要求

1、利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、复习323个生字,会认368个生字。具有一定的识字能力。

3、能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言,初步养成积累语言的习惯。

4、背诵指定的课文。

5、理解每篇课文的主要问题。

6、能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

7、留心观察事物,初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。复习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

二、主要复习内容

1、拼音生字。认读生字表,补充声母或声调,形近字组词,多音字组词。找错别字并改正错别字。

2、词语。“语文天地”抄一抄中的词语要听写过关; 积累相关成语;选词填空;分类写词语;写反义词近意词。

3、句子。名人名言;造句;把句子补充更具体;默写相关古诗句子。

4、段和篇章。默写古诗词,背诵要求背诵的段落;复习重点课文中的重点段;按课文内容填空;排列错乱的句子成一段话;阅读短文。

5、作文。主要复习期中以后的作文,关键指导学生写具体。

三、主要复习措施

1.单项训练与综合练习相结合。

教材从基本知识来分,有音、字、词、句、段等。从基本能力来分,有阅读感悟,有表达运用(口语交际、习作)等。复习时,依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。

例如:组词这一项学生们梳理为:①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时,要点面结合,不要人为的把各个知识点割裂开来,表面上看,似乎很到位,其实忽略了知识的内在联系,容易造成复习的片面性,要将单项训练与综合练习结合起来,总结方法,形成知识的体系。

2.课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭,要给学生以新鲜感。因此,在方法上,一是可迁移重点训练项目,二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内

3.自主复习与老师指导相结合。

如2500个常用字的读写,可放手让学生复习,让学生自主完成。可让学生先自己温习,然后同学间相互认读、听写。教师的指导,应集中到容易读错的读音上,容易写错的形近字、同音字和难写的字上,通过必要的练习帮助学生掌握。

阅读部分的复习:词语的复习,可以让同桌或小组练习词语接龙,默写成语竞赛,讲成语故事比赛,办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;

课文熟记的复习,可让学生自己温习,同桌或小组相检查等;感情朗读的复习,可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积累),然后交换着做,再交换批改。老师的指导,应集中到阅读策略和方法的掌握上,如怎样整体把握课文思想内容,怎样理解重点词句,怎样领会表达方法。

习作复习中的自主学习,可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类,认真看看作文批语,找出每类作文的共同的不足部分,向家长、同学和邻居请教,或在课堂中听老师指导。老师的指导,应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体,如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。

4.教材与资料相结合。

教材是专家们经过反复论证,精心设计的。训练是有针对性的,且符合儿童的年龄特点。因此,复习时应以教材为主,资料为辅,多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料,要精选精练,可适当选择一些切合学生实际,训练项目明显的资料作为运用练习之用。

汉字拼音与我作文7

1、语文要求必须熟练背诵的文章有:

《家》,《我们爱祖国》,《白鹅》,《我愿变只小鸽子》,《山上一棵树》,《春姐姐》,《天凉了》,《雨中的歌》,

《树上结了四十四个涩柿子》,《落叶》,《采金秋》,《中秋节》,《小河弯弯》,《菜地的歌》,《跳绳歌》,《一去二三里》,

《天上的小白羊》,《山青青》,《江南》,《秋月白》,《我是中国娃》,《一起歌》,《地球妈妈》,《多想去看看》,《树高千尺》

背诵要求:非常熟练,不用提醒。没有多字丢字现象。

2、拼音要求:

声母表、韵母表、整体认读音节表要熟练背诵背写,会排顺序。知道每一个韵母在哪儿标声调(aieiaooueraneninunünangengingong在前面标调,uiiuieüe在后面标调)。能正确书写拼音。知道双拼(如tán)、三拼音节(如tuán)。能分清单韵母、复韵母,前鼻韵母,后鼻韵母。能注意到小ü什么时候去点的问题。

3、知识点:

知道春夏秋冬四季特点。

春:温暖小草绿了树叶绿了鲜花盛开春光明媚燕子来了春雨,杨柳等

夏:炎热烈日荷花鸣蝉裙子等

秋:凉爽蓝天白云秋高气爽大雁南飞菊花等

冬:寒冷寒风飞雪梅花等

能分清四个方向:早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

地图方向:上北、下南、左西、右东

我们是中国人,祖国的全名:^v^。国旗是五星红旗。

过年人们会干什么:贴福字、春联,拜年,吃饺子等

中秋节人们会干什么:赏月、吃月饼等

4、田字格里的生字能正确组词、听写,能正确数出笔画,写出笔顺。

一二三四五六七八九十天上小羊下山水田雨东西南

北中生头不女手大心个子鸟鱼方门开白

5、本学期会认的字:

家爸妈一个我国子朵坡白鹅河乐热小丽五大地你

山上树东西住去绿鱼曲播泼门福天了又的呢鸽公

鸡席字丝吃日出叶风吹飞开秋手笑走双节八月十

夜儿面云根琴春青黄瓜灯笼

二三四里村台六七座九枝花羊群有站着躺下来别

在着凉肥美水鸟鸣叫声草苗田雨蒙江南可采莲何

戏间北是中娃生黑眼睛长头写说话不起歌男孩女

和拉脸全世界心连球真好她让半空松鼠虾兔狗多

想看告诉弯路遥远方广场

6、词语拓展练习

AABB:快快乐乐、亲亲热热、欢欢喜喜、叮叮咚咚、上上下下、开开心心、说说笑笑、来来回回、风风火火

ABB:笑盈盈、绿蒙蒙、笑眯眯、乐呵呵、绿油油、白花花、红艳艳、懒洋洋、水灵灵、静悄悄

数字有关的四字词:七上八下、三心二意、一心一意、五颜六色、四面八方、九牛一毛、一目十行、五光十色

有关方位的四字词:东张西望、南辕北辙、南腔北调、声东击西、天南海北

反义词:男-女大-小白-黑东-西北-南上-下热-凉天-地山-水去-来

多音字:

着:(zhe)看着走着(zhao)着急着凉

量词:一(双)手;一(个)家;一(只)鸽子;一(棵)树;一(片)绿;

一(只、群)蝴蝶;一(根)琴弦;一(面)镜子;一(枝)花;一(声)鸣叫;

一(座)山

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