爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文(赏析9篇)
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文1
我是鼎鼎大名的鹅，说我鼎鼎大名还真不假，唐代大诗人骆宾王曾为我写过一首诗呢，不知大家可还记得那首《咏鹅》——鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。现在知道我所说非假吧。
我长得可漂亮了！红色的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起，额头上有一个橙色的小包，一双圆溜溜的小眼睛，镶嵌在脑袋的两侧，平时总喜欢东瞧瞧，西瞧瞧，像一位警惕的小侦察兵在侦查呢。一身雪白的衣裳，在明媚的阳光下显得格外美丽、高雅。我还有两只大而有力的翅膀，扇起来像两把大扇子呼呼作响。
我有一双与众不同的脚，别看它们细细的，可支撑着我胖胖的身体呢。脚趾之间有蹼，就像木船上的桨，让我在河里自由自在的游泳。我没事的时候，或者和同伴说说闲话，或者踱着方步可神气了！
你们喜不喜欢我呢？愿不愿和我交朋友？
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文2
奶奶家有一只大白鹅。它浑身长满了雪白光亮的羽毛，远远看去像披了一件华丽的白色长袍。大白鹅头上顶着一个红色的鹅冠，就像戴了一顶红帽子。它的眼睛圆溜溜的，看上去炯炯有神。嘴巴扁扁的，宽宽的，捉起鱼虾来可厉害了。最引人注目的是它那又细又长的脖子，它总是把脖子伸得直直的，昂首挺胸，走起路来神气极了！
大白鹅想吃东西的时候，会一摇一摆地走到我身边，围着我转。它伸长脖子看着我，仿佛在说：“主人，我饿了，快给我吃点东西吧！”我抓了一把谷粒放在大白鹅的碗里，还在里面加了一点水，因为它喜欢吃加水的东西。它迫不及待地弯下脖子，津津有味地吃了起来。
吃饱喝足后，大白鹅一摇一摆地去小河里玩水了。只见它张开大翅膀，“扑通”一声跳进水中，尽情地游了起来。大白鹅的红脚掌不停地在水中划动着，掀起一层层水波，它高兴时还会伸长脖子高歌一曲呢！这时，我想起了《咏鹅》这首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
多么可爱的大白鹅啊！
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文3
学完了《尼尔斯骑鹅历险记》，内心深处萌生出一种渴望：假如我有一只尼尔斯的鹅该多好啊，想着想着我就睡着了……
第二天天刚亮，我就到后花园里呼吸新鲜空气，没想到一只庞大的天鹅突然落在了我的面前，它长着一身洁白的羽毛，美丽而高贵。“你是马丁吗？”我惊奇地问它。“我是小马丁，马丁是我的祖先，昨晚它听到了你诚恳的心声，但是因为年老了，叫我替它实现你的三个愿望。我高兴地跳上小马丁的后背，紧紧搂住了那雪白的长脖子，开始了梦幻般的旅行。
第一个愿望是汶川地震没有人员伤亡。于是小马丁竟然带着我穿越时空，到了20_年5月1日的汶川，街上人来人往，大家都忙着过节呢。我和小马丁告诉当地人地震发生的时间，又制造了一些地震前兆让大家相信地震即将发生，然后通过电视和广播四处散发消息。在政府人员的组织下，不到三天时间，人们全部疏散到了安全地带。5月12日下午，地震发生了，果真没有一个人受伤。
第二个愿望是山区的贫穷老百姓不再为生活困难而发愁。小马丁带着我飞到了大山的深处，翅膀一扇，崎岖的山路变成了宽阔的马路，破旧的房屋变成了漂亮的别墅，翅膀再一扇，羽毛里掉出了很多的金子，山区人高兴地笑了。
第三个愿望呢，我想起随着人口增长地球慢慢地住不下了，要是有一些像地球一样的星球该多好啊，人类就不怕没有地方了。我刚想着，小马丁就带着我飞到了火星，翅膀一扇，火星就变成一个比地球还美丽的星球，接着又飞到了金星、水星、木星……，把太阳系的行星全部变得非常美丽。
看着这些惊人的变化，我兴奋地转身向小马丁致谢，可是它已经飞到天空，慢慢地消失了。
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文4
当我初读《白鹅》这本好书时，我对里面的内容一点也不明白，不知在说些什么？当我重读这本好书时,才明白这是著名作家――丰子恺快乐的童年与生死离别的青年时代都深深的谱写在《白鹅》中。丰子恺的童年是那么纯美、有趣。《白鹅》的封面就是他三岁时的作品，令人感觉柔和、纯美、震撼。这是一本多么震撼心灵的华彩美文，滋养着我们的精神与生命！这触动灵魂的优美文字，源自文学大师的心灵深处，在岁月的长河里，如宝石般熠熠生辉陪伴着我们一路远行。
冰心奶奶与丰子恺都很喜爱孩子，但有各的观点，冰心奶奶是对孩子的的一种体贴入微的爱，这可是她散文里的特色。而丰子恺是描写一个儿童的纯真与苦难。在散文中丰子恺讴歌了儿童天真、活泼的性格，把童年时代看作是人生中的.黄金时代，对儿童生活有着无限的憧憬。
丰子恺用通俗的语言，深入浅出地将深刻的艺术理论、独特的审美价值和对艺术的理解及感悟娓娓道来，精辟、透彻。其深厚的艺术修养、读起来是一种特别的艺术享受。
丰子恺的一句名言说得好：“无论贫贱之人，丑陋之人，劳动者，黄包车夫，只要是顺其自然的天性而动，都是美的姿态的所有者，都可礼赞。”
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文5
晚上，我正坐在书桌边写作业，也许是太困了，不知不觉就来到了一个新奇的世界......
嘿，你是新来的吗？你好！我叫尼尔斯。尼尔斯，好熟悉的名字。对了，是书上说的《尼尔斯骑鹅历险记》的主人公尼尔斯？我闷在心里想。但我一睁开眼睛，就不得不改变想法，看见了尼尔斯和他家的公鹅——马丁望着我还和我打招呼哩!不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。这使我大吃一惊。尼尔斯一把拉住我的手，把我从地上拉起来了。多么美丽的风景啊！咦，不对啊，尼尔斯是外国人，应该不会说中文啊。鹅怎么会说话正当我思考的时候,180分贝的大叫把我从《尼尔斯骑鹅历险记》里拉了出来，原来呀，这是一场梦。过了一会儿，我撑了个懒腰，发现自己已不再尼尔斯和马丁身边，而坐在书桌旁的小凳子上。
唉，假如我有一只尼尔斯的鹅，我会让它带着我去世界各地旅游，飞到日本的东京铁塔边，飞到奥林匹克的发源地希腊
假如我有一只尼尔斯的鹅,我会让它去维护和平,给发生战争的地区带来和平,让世界人民都生活在快乐和幸福中,让孩子们有同一片蓝天、同一个世界、同一个梦想！
假如我有一只尼尔斯的鹅，我会让它带着世界各地的小朋友玩耍，让他们开开眼界，看看世界的文化古迹，让每一个小朋友都成为对历史有成就的人！
我知道这一切都是幻想，但我会用我的实力来证明的！
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文6
池塘边住着三位好朋友，过去却不是朋友，他们的和好还有一段有趣的故事呢！
小白鹅酷爱打扮，像个骄傲的小公主。一天她出门去散步，小鸡说：“亲爱的鹅姐姐，我们交个朋友，好吗？”小白鹅瞄了她一眼说：“瞧瞧你，穿得那么土气，谁想和你交朋友呀！”小鸡听了十分生气，转身就走。过了一会儿，小鸭子走过来，说：“鹅大姐，我们做个游戏吧！”小白鹅说：“才不跟你做游戏呢，你说话的声音真难听！”小鸭子听了十分生气，立刻往回走。小白鹅见小鸡和小鸭子都特难看就昂首挺胸，脚下连看都没看，所以掉到了小水坑里，小鸡和小鸭子看见了就连忙跑过去，同心协力把小白鹅救了起来，小白鹅说：“谢谢你们了，我以后再也不骄傲了。”
从此以后，他们就成了最最要好的朋友。
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文7
大白菜性壮，叶白嫩，味甘脆。它是*最受欢迎的蔬菜。
为什么白菜如此受欢迎，甚至成为四季许多家庭的“主菜”？因为白菜有很多优点。
大白菜含有多种营养成分，是人体生理活动必需的维生素、无机盐和纤维素的重要来源。我想大家都知道黄瓜和番茄的营养丰富，但是大白菜的钙含量比番茄高5倍，次；维生素c比黄瓜高4倍，次；胡萝卜素比黄瓜高倍。
大白菜不仅营养丰富，而且是预防糖尿病和肥胖症的健康食品。美国一家专门研究癌症的科研机构发现，“多吃卷心菜可以预防癌症。”*古代《本草纲目》记载，大白菜也有很好的药用价值：性*甘，清热除烦，健胃润肠，补中焦，消食利尿，通便清肺止咳，止渴消疖。
在寒冷的冬天，因为天气冷，他们不喜欢吃水果。营养来源呢？所以，不管你的生活条件有多奢侈，别忘了餐桌上必不可少的炒白菜。所需材料：大白菜450克，黑木耳100克，豆皮5卷。先将黑木耳浸泡，白菜洗净切段备用；重启油锅，倒入切好的白菜翻炒一会；然后加入黑木耳和豆皮卷，盖上盖子；烹饪前加入盐和鸡精调味。过了一会儿，一道美味的炒白菜就吃完了。
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文8
我的哥哥家门前有一条小河。每到夏天时，小河里长满荷叶，白鹅在水里自由自在地嬉戏。真是：“江南可采莲，莲叶何田田，鹅戏莲叶间。”对！小河里最引人注目的当属我哥哥养的那一群大白鹅。
大白鹅长着橘红色的嘴，长长的脖子，浑身雪白雪白的，像披了一件白色的棉袄。一对大翅膀，张开就像两把大扇子似的，尾巴神气地向上翘着，像个尖尖的三角形。红色的脚掌拨着清波，荡起一圈圈闪闪的波纹，将它们围在里面。真是映照那一句诗：白毛浮绿水，红掌拨清波。
这一群大白鹅无拘无束地在小河玩耍。它们有时候惬意地游到水中央，引吭高歌；有时候又在水里追逐嬉戏，划起一层层涟漪；有时候又钻到水里寻找着什么；有时候又临水低飞，追逐着草丛里的飞虫；有时候又藏到芦苇下，梳理着它们那洁白无瑕的羽毛。这一群大白鹅在水面上游着时，一半身子浸在水里，一半浮在水面上，雪白的羽毛映着碧绿的湖水，像一朵朵开放的雪莲花，又像一条条美丽的小帆船漂荡在水面上。
这一群大白鹅一点也不怕生。第一次回家时，你看呀，在门口，它们排着整齐的队伍，昂首挺胸，面对蓝天高高地扬起脖颈，似乎在迎接我。经过它们时，它们又异口同声地发出悦耳的嘎嘎声，似乎再次表示欢迎。那一刻我惊呆了，不知所措。一只威风凛凛白鹅冲出来，却温柔无比地咬住我的裤腿，拉着我向前去。我蹲下身子，小心翼翼地抚摸着它的羽毛，随后又拍拍它的脑袋。这只大白鹅似乎读懂了我的意思，放下我的裤腿，悠闲自得地走回鹅群中。
多么善解人意的大白鹅呀！它们真是一群自由自在的天使。
爱游泳的大白鹅小朋友一年级作文9
设计意图：
上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花，好看极了。大白鹅胖
胖的身体像一只小船，两只红色的小脚就像两只灵活的桨，它们走起路来挺胸
抬头，像一位将军，非常神气。于是我就设计并开展了此次绘画活动，请幼儿
和可爱的大白鹅交朋友，学习新的绘画技能。
（一）活动目标：
1．了解大白鹅的基本特征，感受大白鹅的色彩美和姿态美。
2．尝试在两个圆上进行添画，通过改变两个圆的位置，表现出大白鹅的不同姿态。
（二）活动准备：
1．大白鹅幻灯一套
2．白色、红色、黑色颜料，黑色卡纸、毛笔每人一份
3．淡绿、淡蓝、淡红色油画棒每组一份
活动过程：
1．朗诵故事《咏鹅》
小朋友你们会念古诗《咏鹅》吗？那我们一起来朗诵一遍吧！
古诗里的白鹅是什么样的？
2．欣赏幻灯，引出主题
大白鹅到底是什么样的呢？我们一起来看看。
幻灯一：大白鹅长得什么样？（有白白的羽毛、长长的脖子、红红
的脚掌和嘴巴）
幻灯二：这只大白鹅你看到了它的什么？看不到什么？原来它是面
对着我们的。
幻灯三：这只大白鹅在干什么呢？它的翅膀是怎么样的？（它的翅
膀张开来了 ，身体站得直直的，头抬得高高的，脖子也伸长了，像在跳
舞）谁来学学它的动作。
幻灯四：你们猜猜看这些大白鹅在干什么呢？（有的在照镜子，有
的在梳理羽毛）它照镜子的动作是什么样的？那这几只白鹅在干什么
呢？它们的动作美吗？美在哪里？
3．教师示范白鹅的画法
老师很喜欢可爱的大白鹅，我想来画画它。
草地上有两个蛋宝宝（鹅的身体和头），它们俩分得很远感觉很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝给大蛋宝宝打电话：“喂喂喂！你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊！”（鹅的脖子和尾巴）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴唱起了歌。
你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）
草地上又来了两个蛋宝宝，它们俩的位置和刚才一样吗？（离得近了）它们又打起了电话（注意变换嘴巴和帽子的位置，表现出不同姿态的白鹅造型）
如果你是一只美丽的大白鹅，你想做什么动作呢？（请一幼儿上来做动作，并把她表演的动作画出来，可以请幼儿上来画）
原来只要变化两个圆的位置，就能表现出不同姿态的大白鹅造型。
4．幼儿创作，大胆表现鹅的不同姿态
有的大白鹅喜欢低着头在草地上找吃的，有的喜欢抬着头歌唱，有的会两两结伴说着悄悄话，还有的喜欢到河里游泳、照镜子呢！你想让大白鹅到哪里去玩？做一些什么优美的动作、有趣的事情呢？赶快把你的想法画出来吧！
幼儿作画，教师巡视指导
5．展示幼儿作品，欣赏讲述
请你来说说你的大白鹅在什么地方玩？它们做了什么有趣的事情？（请幼儿用一段比较完整清楚的语言讲述自己的画）
你最喜欢哪只大白鹅？为什么？
请你们猜猜这几只大白鹅在做什么？它们的动作是什么样的？
教学反思：
1．材料上的考虑 ，注重了色彩美
前两次试上活动中，我们请幼儿在绿色和橙色纸上绘画大白鹅，虽然效果也不错，但我总觉得大白鹅不够突显。一次我到苏州观摩优质课比赛活动时，看见苏州那所幼儿园的墙上张贴了一幅幅黑色卡纸的水粉画作品，顿时让我有一种眼前一亮的感觉。于是我就想到了让幼儿在黑色卡纸上画大白鹅，这样不仅可以让大白鹅的白、红在黑色上十分的跳出、醒目，更扩展了幼儿的想象空间，可以让幼儿随意的想象大白鹅在什么地方游戏，而不会出现绿色底就是草地的狭隘局面，对幼儿的拓展思维的发展有利。
颜料的色彩我为幼儿准备了白、红、黑三种颜色，背景装饰的蓝、绿、黄、粉色则用了油画棒，这样不仅可以让白、红色在黑色底版的衬托下显得更加亮丽、漂亮，而且还避免了因为颜料颜色太多，不停的换色造成混乱、混色而影响了整幅画面的美感。
2．运用故事情境来画白鹅，易于幼儿理解和掌握
虽然我班幼儿已经尝试了近一年的水粉画，但对于学习绘画一种新物体的幼儿来说，也是具有一定的难度的，要想让幼儿形象生动的表现出不同姿态的白鹅造型，老师枯燥的讲解、示范，幼儿不一定理解和掌握，只有抓住了幼儿的年龄特点和兴趣点，才能让幼儿又快又好的理解和表现出来。于是我结合了大白鹅的外形特征，创编了一个“草地上有两个蛋宝宝，它们因为分离孤独而打起了电话”的故事情境，引导幼儿在形象生动的故事情节中很快就学会了画大白鹅。随后我再引导幼儿知道，只要变换两个蛋之间的位置和距离，就能画出不同姿态的大白鹅形象。这种方法不仅增添了作画的乐趣，而且还大大降低了作画难度，让幼儿轻松愉快地学会了画大白鹅，非常有趣，也更体现出了它的有效性。
3．脱离了范画的束缚，拓展了幼儿的想象力
以前我们开展绘画活动 ，喜欢给幼儿欣赏老师的范画，虽然让幼儿清楚地感知到所要画的内容，但却大大扼杀了幼儿的创新想象能力，很多幼儿会有意无意的模仿起老师的画面内容，缺少了自己的想法。此次活动我就脱离了范画束缚，没有任何的范画作品，只有老师在技能上的引导，这样对幼儿的想象创新能力有很大的促进作用。幼儿在明确大白鹅的画法后，他们就发挥了自己无尽的想象力，大胆地表现和创新，画出了千姿百态、活灵活现的大白鹅形象，让我不得不惊叹和佩服孩子们的无穷想象力。
以下是我发现的一些不足之处，需要我的改进：
我在活动开始部分的欣赏环节引导的比较多，导致了整个活动时间比较长，可以把自己的引导语再提炼一下，变得更简洁、有效些就更好了。
在欣赏环节部分，当幼儿讲到不同姿态的大白鹅时，可以出示两个圆图片，让幼儿自己来摆摆它们的位置，通过摆放知道因为圆的位置变化而出现不同的姿态造型，既是后面的绘画环节的准备，也是衔接，从而也显得更有系统性了。
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