课间花絮作文600左右(解析6篇)
课间花絮作文600左右1
“大家听好啊，下届英语课梁老师要抽背课文啊！”英代沈小姐大喊。
“啊？”“什么嘛？”“不会吧？”一阵七嘴八舌的讨论出现了，紧接着，是同学们一阵阵紧张的翻书声与背书声。
什么？等一下梁老师要抽背？我呆了。我昨晚背是背了，但其实也就是马马虎虎的读了几遍，而且眼睛没有一刻离开书本的，根本就没有去好好的完成！现在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老师与同学的眼皮底下去背！哦，不！
我紧张的看了一下表，呼，还好，还有五，六分钟才上课，趁现在赶紧先磨一下刀再说！
我如同一个疯子一般把书翻到第三十页，用着比小沈阳说相声还快的速度一遍又一遍的大声朗读课文，希望可以对此加深印象。但是，我发现，不管我读多少遍，还是对这篇课文不熟，这块用来磨刀的石头似乎已经钝了，就算磨得再起劲也不行。眼看着上课铃就要打响了，我连一半都还没背好，怎么办？怎么办？
这时，我想到了一个办法：先把关键词找出来再去背。果然，这样子好多啦，我越背越快，越背越顺，但是，这块磨刀石似乎还是不够好，当我还有几句就背好的时候——上课铃打响了！我心想：“唉，这次惨啦~~”
但是，我又一想，对呀，这是预备铃，还有两分钟才正式上课，抓紧！于是，我一边小声背，一边观察梁老师的动向。
终于，在正式铃打响之际，我把课文背完了。虽然还不是很熟，但大致上都ok了。之后，我“如愿以偿”的被梁老师点中了。虽然有些口误，而且比其他同学要慢，但我至少还是过关了。
这次突如其来的抽查真是太惊悚了，我相信，我一辈子也不会忘记这次“课间花絮”的！
课间花絮作文600左右2
回忆小学的课间生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打篮球等，真是精彩无限，但随着时间的流逝，转眼，我们已是初中生了。
在不知不觉中，课间生活也平乏无淡起来，当我坐在教室里，抬眼望去，有的同学静静地走出教室，在走廊上悠闲地望及眼前的绿树小草。但凡坐在教室里的同学，不是在专心致志地看书，就是在认真地做作业。
我趴在桌子上想着：这就是我向往期待的初中生活吗？当我第一次进初中，感觉初中的课间生活应该会更有趣、精彩的呀！此时的我又回想起小学的课间生活。在不经意间，我看见了脑海中的我，那个整天嘻嘻哈哈，一成不变的女孩正在和她的同学玩耍呢！她们边数着数，边迈起轻盈的步子跳着橡皮筋，她们笑得多开心啊……
只听英语老师“砰”的一声拍了讲台，走廊外的同学都纷纷“逃”进教室，紧张的'气氛开始蔓延。每个同学都感到紧张不安，生怕老师批评到自己，我全身都已经开始冒冷汗了，真有点儿不敢面对。接着老师又报了一连串的名字，里面并没有我，心中悬着的大石终于落地了。那些被老师报到名字的同学都一个个愁眉苦脸，连平时最爱笑的同学脸上都找不到一丝笑意，这让我觉得初中生活是一个紧张时期。
“叮铃铃”上课铃又响了，我耷拉着脑袋想：迎接我们的下一个课间生活又会是怎样的呢？
课间花絮作文600左右3
“叮铃铃……”上课了，大家都在认真地听课。突然，教室的门“吱”地一声开了。我们立刻站在门口。老师走了进来，说：“今天，我们上一堂课的内容是课间的时候写一篇作文。”同学们听了纷纷说：“写什么呢！”老师就对我们说：“写一篇作文要想表达出自己心中的感想。”同学们都争先恐后地举起手发言。
老师先说了一句话：“我们要写什么作文呢？”“写人物”。老师又说：“写人物的时候，要注意什么？”同学们都说好。
老师又对我们说：“同学们，写人物的时候，要注意什么事呢？”同学们都说好。老师又问了几个问题，但都没有人回答。
“写人物的时候，要注意什么。”同学们都回答的声音太小了。老师又说：“你们写人物的时候，要注意什么？”同学们都低下了头，小声地回答着。
“写一篇作文要想表达出自己心中的感想，就要写出自己真实的感受。”老师说。
“那老师，我们先说几句话吧！”我们争先恐后地说。
老师笑了，说：“好！”
老师一说完，我们就开始议议了。老师对我们说：“我们先说一句：“你们要写什么作文呢？”
我们异口同声地说：“写一篇日记。”
“我们先写什么作文呢？”老师问。
“写日记。”同学们异口同声地说。
“日记”我们都说好。
“我们再写一句话。”老师说。
老师说完就开始讲了。老师一说完，我们就开始写。我们把日记全部看了一遍后，老师又对我们说：“你们写的文章真不错。”
老师说：“好，你们以后要好好写。”
就这样，同学们又在议论着。
老师对我们说：“写人物的时候，要注意什么呢？”
同学们都异口同声地说：“写动物的时候，要注意什么？”
“写人物的时候，要注意什么？”
老师又对大家说：”写动物的时候，要注意什么？“
同学们说：“注意什么。”
老师又说：“你们写人物的时候，要注意什么？“
同学们都说：“注意什么？注意什么？”
老师说：“注意什么？注意什么？你们看了之后，会不会觉得写动物的时候，要想什么？”
同学们都异口同声地说：“注意什么？注意什么？注意什么？注意什么？注意的地方太多了，写也写不完了。”
老师听完，语重心长地对我们说：“你们知道老师为什么说你们写动物的时候，写动物的时候是怎么写的么？知不知道老师有多想看看同学们写动物的时候，你们能否写出真实的感受来？同学们要记住这一点，写出真实的感受来。老师还对我们说了，写动物的时候，一定要注意什么？写什么？写的时候，就一定要有一定的思路。”
课间花絮作文600左右4
“叮铃铃!”
“下课。”
“起立!老——师——再——见——”
就这样，一节四十五分钟的课结束了。然而，有趣又短暂的课间十分钟开始了。同学们都好像卸下了一个重重的“担子”，一下子轻松多了。
那些男生都又生龙活虎地玩了起来。憋了一肚子的话，现在又滔滔不绝地讲起来了。在刚开学的时候，大家还都素不相识，只能慢慢的认识。经过了这几个月，大家都熟悉多了，讲的话，一起玩自然就多了。
最能娱乐的算是沈国川了，他总是一副唯恐天下不乱的样子，嘴里就唠个不停，见谁就想给谁聊几句。这不，沈国川和柳君浩又“开打”了(不知道是谁又惹谁了)，在后面的空地上打滚，他们互相抱着，确实很不雅，倒把地板给擦得干干净净。他们边打滚嘴里边嘟囔着什么，不一会儿他们就起来了。沈国川又笑嘻嘻的说：“嘿呦!太爽了。”要是在课堂，老师看着他肯定会说他“嬉皮笑脸”。
当然还有那些不是很疯狂但又玩的起来的同学，比如胡_。他长得好似一座山，给你感觉难以撼动他的位置。有时跟他一起玩，还是蛮有趣的。你看，胡_和赵宝成正从那说笑呢。这时，刘阳过去弄他一下。一场惊心动魄的“追逐战”开始了，教室变得更热闹了。
下课并不是所有人在玩，也有坐在座位看书的同学。张小萌就是一个。下课后，他好像复习本节课的内容。如果沈国川过去惹她一下，她也绝不会“怒发冲冠”的。
而我呢，则有时间下去转转，或有时候听别人聊天。这时，就有可能沈国川来找我们事了。他就会给我后面玩的曹煜说一些稀奇古怪的话，类似火星语，曹煜就会不耐烦地说：“你起来吧，你。”沈国川就会去找下一个“目标”。
“叮铃铃!”上课铃响了，同学们都争先恐后地跑回座位!
“上课!”
“起立，老——师——好——”
新一节课又开始了。
课间花絮作文600左右5
“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃响了起来，我们全班同学都等着老师的一句“圣旨”——“下课！”终于被我们等到了这一句话，刚才还鸦雀无声的校园，现在顿时沸腾了起来，欢声笑语洒满了校园每个角落，为偌大的校园增添了一番活力。
运动派
从前还不怎么壮大的门派，后来却逐渐壮大了，为什么呢？原来是学校扩建后有了更多的运动场地。一下课，他们便如同脱缰般的野马，飞奔出教室，恨不得从四楼跳到一楼直奔运动场，不愿浪费一点儿“宝贵”的运动时间。我们班的“壮汉”李嘉诚，可是一位篮球高手，并且身材高大，他借着高大的身躯，熟练的技术，在球场上横冲直撞，如入无人之境，一个三分投球，球进了，李嘉诚露出了灿烂的笑容，大家鼓起热烈的掌声来。
学霸派
学霸派的成员学习上可都是数一数二的，下课铃好像对他们没有诱惑，他们依然像上课一样，一丝不苟地写作业，他们并没有与运动派一样去操场上，而是选择了在教室里奋笔疾书地做题，似乎做题能使他们快乐，一本又一本的作业从他们手中做完，他们的信念是——没有最好只有更好。偶尔有几个同学来请教他们问题，可能是做题太认真了吧，竟然无动于衷，自顾自的列方程，列算式，猛推一下才如梦初醒，“刷刷刷”三下两下便解决了，一旁的同学都看呆了。
八卦派
这是一个古老的门派，从一年级时便兴起了，一下课，他们便七嘴八舌地谈这谈那，而且谈论面积很广，什么现在最火的明星是谁？什么冰心写了哪些作品？以及现在最热门的游戏等等。这时一位话特备多的同学正唾沫飞溅地高谈阔论学校的`伙食，一脸嫌弃的表情，诉说着，手还比划着什么，真是巧，一位老师走了进来，将她批评了一顿，引得同学们哈哈大笑。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课了，只见“运动派”的同学气喘吁吁地奔回教室，一身臭汗，周围的同学纷纷捂住口鼻；“学霸派”的成员又接着准备新一堂课的内容，迎接下一份作业；而“八卦派”的同学则忍不住抱怨时间太短，根本不够用。
课间花絮作文600左右6
我们的课间十分钟是非常活跃的，而每次课间活动都很热闹。
上体育课时，同学们在操场上尽情的玩耍，你追我跑，一片欢乐的景象。
我们的老师是个非常负责的老师，在班上讲台上，给同学们授课。有时候老师在讲台上，有些同学不专心，有时候老师不在的时侯，老师就会让他们在操场上玩。这时候同学们都会在玩。而老师还会在下课时，给同学们布置很多作业。我们玩的时候，有一些同学在玩，有一些同学在玩，有一些同学在玩。有一些同学在玩的时候，有些同学在玩，有些同学在玩的时候不小心把老师给布置的作业本掉在地上。
老师就像一个大魔术师，让同学们都很喜欢，让我们知道了学习的重要性，让我们懂得了学习要专心，要专心，不能马虎。这就是我们的老师
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