对教育的看法作文(解析17篇)
对教育的看法作文1
人生中最应该感谢谁？同学？校长？农民伯伯？医生？
不，我们最应该感谢的是老师，当然还有父母。
是谁让我们成才是谁让我们学到了知识？还是老师。
老师陪伴你度过了漫长的学生时代，老师陪伴你的时间，不比你们父母陪你们的时间少吧！小时候不懂事，经常做一些错事。到了幼儿园，每天有老师陪着我，还有一些小伙伴。老师帮你做饭，帮你倒水，帮你梳头……老师是将我们教育成人的人，他教会了我们写字、认字、唱歌、懂礼貌。每天回家我都跟妈妈讲一些学校发生的事，还唱歌、背诗给妈妈听。妈妈可高兴了。
到了小学，还是老师一直陪伴着我。虽然幼儿园的老师换了，不过这些老师都挺好的。小学有了考试，妈妈说不能输在起跑线上，也不能让亲戚们笑话，于是给我报了各种各样的补习班。每一次我回答出问题的时候，老师都会表扬我。我喜欢老师表扬我，于是我便非常努力，争取让老师喜欢我。
时间渐渐流去，我们在不知不觉中长大了，我突然厌倦了这种感觉，想从这牢笼中挣脱。但有一个念头在支持着我，那就是考满分让妈妈高兴。以前我和妈妈拉过勾，说过长大了赚钱孝敬妈妈。
六年级快毕业了，我要和我小学的老师们分开了。但我中学时也会遇见更多老师，我是多么想念我童真的样子啊！
不知道我以后会不会考上好的大学，会不会找到好的工作。
妈妈也是为了我好。她现在没有过上理想中的生活，她不想让我走她走过的路。我如果并没有像妈妈理想中的样子的话，拿我也没办法。因为我尽力了。当别的同学在玩的时候，我却在写作业。别的同学写作业的时候，我还是在写作业。
妈妈说，你如果现在不努力的话，将来你也会像他们那样没出息。要记住，少壮不努力，老大徒伤悲。这句话妈妈经常对我说。我感觉我生来就是学习的工具。对，可能每个人生下来就是学习的工具。
我要感谢老师，谢谢他给了我教育。
对教育的看法作文2
今天上午8:30，我和妈妈一起准时收看了《中小学生人格教育》讲座。我知道了“人格”对于一个人的重要性。作为一名小学生，我们应该学会要勇敢面对挫折，做一个生活中的强者。我们要珍惜父母之爱，同学之情，努力学习，学会感恩。我们更要懂得人间亲情的珍贵，懂得心怀感恩的重要。
妈妈的话：
今天和孩子一起看了于丹老师《中小学生人格教育》的讲座。于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。”
通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”......
是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。作为父母，我们不仅有责任教育孩子阅读、书写......还要为他们创造一个健康成长的心里气氛。我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！
对教育的看法作文3
如今，我的每一天，从不缺席的一定是学习！放假在家要学习，出门旅行也要学习，时间大部分被学习占领，只剩下零零碎碎的娱乐时间。每当我看着试卷上的数字和大段阅读理解时，思绪就飞到了林海音奶奶的城南往事里。
《城南旧事》是我这个暑假最爱看的书，书中讲的是林奶奶小时候在北京的生活。英子（林奶奶的小名）住在北京城南的一个胡同里，她是这样介绍她的一天的：“早上我去惠安馆找秀贞，下午妞儿到西厢房来找我，晚上描红字，我的日子就是这么过的。”我真希望我是小时候的英子啊，上午玩，下午玩，晚上写写字，多么悠闲而有诗意的生活啊！特别是下午，英子和妞儿一起玩小油鸡，那小油鸡扇着它们短小的翅膀，用嫩黄的小尖嘴在地上啄啊啄，多好玩啊！有时候，妞儿唱一段戏，英子哼一首奇怪的歌，然后两个人搂在一起笑，多开心啊！我想着想着就仿佛身临其境了，不小心像老母鸡一样咯咯地笑出了声，妈妈在边上抬起头来：“你又神游了？”
我猛然回过神来，苦着脸看看眼前的练习，说到：“我真想跟英子换一换！”
“你向往英子的童年生活是吗？”妈妈总能猜出我的心思，“但是，她跟你差不多大的时候，爸爸就死了，她就扛起了家里的重担，你也愿意换换吗？”
妈妈看我不回答，接着说：“林奶奶的那个年代，是中国落后挨打的时代，她周围的小朋友都不读书，只有她读书，所以她才能写出这样传世的好书，才能成为大家羡慕和尊敬的人。你现在所处的时代又完全不同了，每一天科技都在进步，我们国家想要更强大，每个人都需要努力学习，尤其是小朋友，你们是国家的未来！要是小朋友都不学习，那么中国就会回到那个落后挨打的时代，你好好想想，是不是这个道理？”
是啊，妈妈说的没错，悠闲的生活大家都很喜欢，可是如果国家落后了就会被欺负了，那就不能悠闲了。我还是好好学习，做好作业吧！城南的美好，就让它留在我和英子的记忆里吧。
对教育的看法作文4
万灵节二日安利柯啊！徐晓得万灵节是什么日子吗？这是系从前死去的人的日子。小孩在这天，应该纪念已死的人，——特别应纪念为小孩而死的人。
从前死过的人有多少？又，即如今天，有多少人正在将死？你曾把这想到过吗？不知道有多少做父亲的在劳苦之中失了生命呢？不知道有多少做母亲的为了养育小孩，辛苦伤身，非命地早地下呢？因不忍见自己小孩的陷于不幸，绝望了自杀的男子，不知有多少？因失去了自己的小孩，投水悲哀，发狂而死的女人，不知道有多少？安利柯啊！你今天应该想想这许多死去的人啊！你要想想：有许多先生因为大爱学生，在学校里劳作过度，年纪未老，就别了学生们而死去！你要想想：有许多医生为了要医治小孩们的病，自己传染了而死去！你要想想：在难船、饥道、火灾及其他非常危险的时候，有许多人是将最后的一口面包，最后的安全场所，最后从火灾中逃身的绳梯，让给了幼稚的小灵魂，自己却满足于就义而从容地瞑目了！啊！安利柯啊！像这样死去的人，数也数不尽。
无论哪里的墓地，都眠着成千成百的这样神圣的灵魂。
如果这许多的人能够暂时在这世界中复活，他们必定要呼唤那些小孩们的名字，为他们而贡献出自己的壮年的快乐，老年的平和，以及爱情、才能和生命的小孩们的名字。
二十岁的女子，壮年的男子，八十岁的老人，青年的，——为幼者而殉身的这许多无名的好汉——这许多崇高巨大的人们墓前所应该撒的花，单靠这地球，是无论如何不够长的。
你们小孩是这样地被他们爱着，所以，安利村啊！在万灵节，要用感恩的心去纪念这许多亡人。
这样，你对于爱你的人们，对于为你劳苦的人们，自会更亲和、更有情了。
你真是幸福的人啊！你在万灵节，还未曾有想起来要哭的人呢。
对教育的看法作文5
教育，就是生活；生活，就是以哪种方式，去活着，就是我们常说的，生活的方式。但是，我所理解的教育，应该称之为：生命方式。就是选择哪一种方式，度过自己的生命。这个地球上，有多少个人，其实就有多少种生命的方式。我所理解的最好的教育，就是帮助每一个孩子，去找到自己的生命价值。从事着自己喜欢的事情，过着自己想要的生活，这就足够了。如果他所做的事情，还对社会有一些帮助，那就太好了，就算没有，也没有什么关系；他所过的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影响他人，也没有什么关系。
对于生命，每个人，只有他自己，才能对它负责。这是任何人都代替不了的，无论你是他的亲爹，还是亲妈。孩子渴了，饿了，悲伤了，快乐了，只有他自己才知道。同样的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一种生命的方式，最适合自己，也只有他才知道。
作为家长，你所给予孩子的教育方式，就是你对生命的理解体现。说的通俗一点，就是你觉得一个人最宝贵的是什么，你就会不由自主地期望孩子得到。在现实生活中，往往有两种比较的方式：一种，是我是曾经这么度过人生的，并且我对自己很满意，那么，我就要把这么宝贵的人生体验，都教给你。另一种，是我曾经没有度过的人生，我现在很后悔遗憾，觉得如果那样的话我会很幸福，那么，我就要告诉你，你应该学习我没有学到的，过着和我不一样的人生。
这本身，都没有错，都是爱的体现，也都是生命延续过程中最朴实和最基本的体现。但是，这种方式不能做得过于极端。一旦极端了，违背了孩子本身的发展诉求了，就是不好的教育了。在这里，我想说的是，无论那种教育方式，都没有对错之分，只有适合孩子与否。在选择哪种教育方式之前，一定要依据每个孩子的特性，而不是自己的人生经验。适合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。
无论哪种方式，请尊重每个孩子的内在。每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西，科学家叫它基因，哲学家叫它天分，宗教家叫它命运。我也说不清楚，这究竟应该叫做什么，不妨就笼统地称之为“内在”。我相信，每个孩子都有着自己的内在。而且，每个孩子的内在，都是不一样的。这种内在，又分为两种，一种是性格品质，一种是才华技能。
于性格品质来说，大多是一诞生就体现出来的。养育过孩子的人都知道，就算刚刚出生的孩子，所表现出来的个性脾气都会不同。最明显的就是一个家庭里的兄弟姐妹，同样的父母，一出生就可以感觉到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。这些，真的就是我们常说的“上天注定”，而且，很难改变和扭转的。而且，我们所说的，“性格决定命运”，其实就是指的这一部分。家长无论要给予孩子怎样的教育，都要首先考虑到这个因素。否则的话，就会遇到很多的冲突和矛盾。
这部分，是孩子的根基，那么，才华和技能，则是生长在其上的枝条。这一部分，是随着孩子的身体成长，以及认知程度，还有知识学习的变化，逐渐呈现出来的。譬如，有的孩子性格活泼，随着开始掌握语言技能，就变成了一个小演员，能说会道爱表演。有的孩子生性沉稳，刚开始能够拿到东西，就会一个人琢磨很久，再大一点，还要研究内部的结构。同样的，我们所说的，“知识改变命运”，指的大多是这一部分。家长无论想要孩子在哪些方面有很好的发展，也要考虑到这个因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，顺应、鼓励，并发展它。
今天的改变，明天的收获。在一次家长的分享中，每个家长在一张纸上写下对孩子的期许，我们发现，有健康、幸福、坚毅、自由、幽默、快乐、领导力、独立思考等等；同时，在另一张纸上写下我们认为孩子需要改变的一些方面，有磨蹭、多动、话太多、脾气暴躁、不讲礼貌等等。
为人父母，我很理解，每个家长都希望自己的孩子能够生活的很好。但是，我们也惊奇地发现，我们对孩子的期许，其实是我们认为孩子应该改进的源头。也就是说，它们其实是一致的，当一个孩子磨蹭的时候，很可能是在认真独立思考问题；一个孩子多动的时候，很有可能是在培养行动能力和领导力。我们期许的，和我们抱怨的，其实是一件事情！那么，错的是谁呢，孩子，还是家长？
我一直都认为，“知识”是应该长在“性格”之上的，这才能构成统一的“内在”。有了这个统一的内在，我丝毫也不在乎一个孩子在数学课上看惠特曼的诗集，或者一个热爱数学的孩子从来不读文学经典。理想的状态，是每个孩子都有属于自己的教育方式。可是，这可能吗？我认为是可能的。
在家里，家长要发现孩子的内在，并给予适合孩子发展的环境。在学校呢，则不进行标准化的教学，给予每个孩子更多的选择，更多的学习自由。在纽约，已经有一位前GOOGLE的员工，创办了基于尊重每个孩子学习规律的学校Altshool。在那里，每个孩子可以根据自己的特性，选择上什么课，以及课程的进度。
而老师，则会根据这个孩子的所有学习数据，以及行为兴趣的评估，给孩子完全属于自己的课程表和评价体系。也就是说，一个10岁的孩子，可以上一年级的阅读，而同时上五年级的数学。反过来，也可以。在这种教育方式之下，每个孩子都会发现自己比别人做的好的地方，同时也会发现自己有不如别人的地方。每个人都可以帮助别人，也需要向别人学习。自然，也就不会有“优生或差生“的评价体系了。
有人会问，这适合吗，会不会变成放羊班，让孩子失去了进取心？的确，我也不能对这种教育方式打包票。但是，我认为，这种教育在方向是对的。而且，尊重了每个孩子的成长。适合这个孩子的教育方式，对于这个孩子的生命，不就是最好吗？
在这里，我想解释一下为什么我对个性教育有如此大的热情。我是从师范专业毕业的，又从事了多年的基础教育工作，我特别反对老师用所谓的”优生和差生”来评判一个孩子。要知道，如果老师用批判的眼光去看待，那么没有任何一个孩子是优秀的；如果老师用发现的眼光去看待，那么没有任何一个孩子是差等的。尤其是对一个孩子而言，最不应该的，就是过早地、蛮横地、强迫地给予孩子某个标签。无论这个标签是“差生”还是“优生”，都是不恰当的。
那么，类似Altshool这样的理想的个性教育方式，于我们遥远吗，我们永远也不会达到吗？很神奇的是，就在北京的公立小学，就有自己编课本，全人教育（关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘），大课制的学校。而且，也不设期末考试，而是进行五天的闯关游戏活动。分为将故事、数字游戏、唱歌跳舞等等的关卡，不打分数，只分过不过关。五年前的深圳中学也做过类似的试验，并取得非常好的效果。
所以，就算在中国现在的环境下，我们依然能够做很多事情，让我们的孩子能够相对自由个性的成长。我相信，这所学校之所以有如此大胆的举措，是和家长的要求、鼓励、支持密不可分的。
你多做哪怕一点，你的孩子就会因此而受益很多。而我们的学校、社会和每个家庭，其实都应该为个性化的教育，积极去努力。所以，请多做一点，不要在乎别人的评价，因为你所改变的，是自己孩子的命运。
对教育的看法作文6
俗话说：十年树木，百年树人。哪个父母不望子成龙、望女成凤，但是，对于许多初为人父人母的人来说，又是一个现实的难题。家长是孩子的第一位老师，家庭教育寓于日常生活中。家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。家长好的教育导向，往往能够造就一个孩子美好的未来。
在教育孩子方面，我们有以下几点体会：
一、 用宽容的心对待孩子
我觉得孩子的习惯有时不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，在一夜之间让孩子纠正所有的缺点是不切合实际的，要用宽容的心对待孩子，比如：我女儿从小在爷爷奶奶身边长大，养成了事事都以自己为中心的思想，不肯去幼儿园等等，当时做为家长我们很着急，真的不知道怎么对待她的，那时打也打了，骂也骂了，就是不管用的，后来我多方面查找原因，她说幼儿园里有咬人的小朋友，还有不肯睡在幼儿园里，反正是找一些可以不去幼儿园的理由。我首先和老师去沟通，在这里我还要感谢陆燕老师，在她的配合和我的耐心开导下，孩子终于肯到幼儿园了，她不再排斥幼儿园了，而且现在有时还要求自己走去，两年下来，让我常常感到孩子的成长过程也是父母的成长过程。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心.
二、 尊重孩子的兴趣爱好
现在把我的一些体会写出来，与大家共勉。小的时候，我曾经问过她：你再大一点，喜欢做什么？她说：我喜欢唱歌跳舞。所以小班暑假我就带她去参加暑期跳舞班，当时他们班还有2个小朋友参加，我觉得应该不会怕陌生了吧，可是后来的情况还是让我意想不到，一共3个月时间总共参加也没有3个小时，当时作为家长我也没有和她沟通的，看着人家孩子都很乖进去跳舞，她就不肯进去，我很着急，一急打了她，每次去了都一样，一次3节课，我就陪着她在外面坐3节课，到后来才知道原因，因为刚开始孩子练习基本功时，腿很痛的，压不下去，老师要求很严格，孩子胆小害怕老师，又不敢说，她不进去我还凶她，以致于有这样的结果，兴趣班快结束时，我才知道，当时不应该一味的指责孩子，现在说起跳舞她就反感，把孩子的兴趣也弄没有了，所以作为家长，应该了解孩子的兴趣，但更重要的是怎样去培养，而不是强迫她做什么事情，在这个问题上我觉得我有一种强迫孩子的感觉，因为我没有了解孩子当时的感受，造成了现在的局面，所以作为家长我们要尊重孩子，不能强迫孩子怎么样，她说不做这件事情可能有她的原因，我们要好好的和她沟通，听听来自他们的声音，不要一味的打骂和指责。对于孩子，兴趣是最好的老师。
三、 保持平常心，不互相攀比
一母生九子，九子各不同，这是指孩子的本性，即性格、爱好、接受能力、认识能力、遗传基因、家庭经济环境、家长工作特点、文化程度、道德修养、生活经验等各个方面，同时受家庭环境的影响，每个孩子都有不同的发展取向，在成长过程中，如何因地制宜、因材施教，不仅是幼教老师的问题，更是父母的问题，如果攀比，不仅累了大人，也伤了孩子。
许多家长可能都有体会，与亲朋好友在一起都会互相询问孩子的情况。比如：在幼儿园表现怎样、在家吃饭乖不乖、饭量如何等等。记得有一次，我看到人家送孩子去幼儿园，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要这样，但是不但没有取得好的效果，反而越来越差，连续两次以后，我开始反省自己，检讨自己，从此，我再也不与别的孩子比了，这样急功尽力，既伤了孩子，也伤了自己。
四、 父母的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。
由于小时侯接触的人群比较固定，孩子怕生，不合群，中午不肯与小朋友一起睡觉，上学时紧紧保护自己的衣服、围巾，不肯交给老师保管，热了不肯脱衣服，在加上小孩子普遍生病的较多，孩子的问题真的太多太多，也很难讲清道理，怎么办？首先，父母要理性的面对，不急不躁。我们相信总有办法，有能力教育出一个思想行为健康、合群、有能力的孩子，为此我们也少不了翻书、取经，从3-6岁孩子发育特点、性格特点及需求出发，采取“疏导”的方法，而非“堵截”，让她慢慢的转变，让孩子的特点转变为优势，同时，从儿童故事入手，说明故事的意义，让似懂非懂的孩子有一点点模糊认识，慢慢的引导，对于不合群、怕生，我们尽量利用休息时间出去走走，玩玩，让她多适应一些陌生的场合，学会处理与陌生小朋友的关系，基本上有效果；对于不肯睡的问题，通过交流与了解，原来是怕衣服被弄丢，找到了原因，就对症下药，通过“小恐龙看病”等故事讲了小动物生病的痛苦和她自己所犯的错误，讲了脱衣睡觉的原因，同时，与老师及时交流，互相配合，最后变的很好了。
孩子的事，每天都精彩无限，每天又都会让你哭笑不得，积极主动地从她的一言一行中发现问题，则又是我们观察她的一种方法，现在，基本上能说出每天学校里发生的事情，我们家也给小家伙发“小红花”“小苹果”，要得到奖励，就要汇报自己在学校的优点、缺点、在家调皮、发脾气及干家务等，实行了一段时间，要她每天都有是非对错的概念，思想上和行动上产生一定的自律行为，孩子也很积极，表现也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。
我家孩子从小体质较弱，打针较多，她稍微懂点事情的时候，爸爸就教她“打针时看着阿姨的针，只扎进去一点点，痛一下就好了，打了针病就好了”，从此，孩子打针、打吊都主动伸手，积极配合，从这点上我们也懂得了，孩子虽然各有各的特点，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合适的方法、环境，再加上耐心、细致地观察，每一点细微的进步及时鼓励。“种瓜得瓜，种豆得豆”只要花工夫下去，总会有新收获的。在这里还要强调父亲和母亲的教育同等重要的。
细心观察，善于思考，也给了我们处理一些突发事件的方法，“爆发”的情绪要冷处理，而且父母意见要绝对协调一致，不能妥协，等她冷静的时候，尽量转移她的注意力，当她高兴的时候或有些事情表现好的时候，要及时表扬，顺便翻一翻“老帐”，讲一讲道理，孩子往往能够接受。
我们自从孩子出生到现在一直给她订阅适合她年龄特点的书，当然也有我们大人看的书，比如：《幼儿教育》我们从她出生就开始订阅，还有《3－6岁儿童成长特点》，还有《婴儿画报》、《幼儿画报》，还有平时买的《经典童话故事》等等，现在大一点了，我们给她订阅的是《大灰狼》，这本故事书也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不会累，而且新书来了他自己去取的话那个开心真的不知道怎么形容，笑容总也挂在脸上，书里的内容她平时也能用上，比如：她过生日，我说送他一个礼物，然后买来了，没有告诉她，后来她知道了，问我：妈妈你买来了，为什么不告诉我？我说：妈妈想给你一个惊喜，她说：妈妈，你和大灰狼一样，把你的惊喜搞砸了，原来奶奶提前告诉她了，所以她说搞砸了，故事书中也有大灰狼想给乌龟梦梦一个惊喜，最后大灰狼自己说搞砸了，对于孩子，我们不能要求她做事情做到什么程度，但是她自己是在慢慢的体会生活。
为了让孩子有一定的爱心，我们家里还养了鱼、乌龟、兔子，她每天都要看看她的乌龟，喂喂她的兔子。我们鼓励她只有自己把自己照顾好了，才能照顾他们的。她就很听的，要先照顾好自己，才能照顾小动物。
孩子不是温室里的苗，迟早要面对陌生而复杂的社会，所以任何挫折和变故都要她慢慢适应、处理，而且不能让她感觉父母什么事请都为她办好了。
五、 不强迫孩子学习
我的孩子学习语言我不强调她学普通话还是本地话，但是我有个朋友就总也强调孩子学说普通话，最后孩子本地话不会说，普通话也没有说好。
不强迫孩子学习，很自然的，孩子一天一天地成长，终于有一天她会看书了，会写字了，会守规矩了，不知不觉地，孩子喜欢上了学校，喜欢上了阅读，喜欢表达自己的感受，这样的教育不急功近利，而是踏踏实实，让孩子能够健康快乐的学习和成长。
作为我们，也与其他父母一样，从抚养、教育、引导，一步步随着孩子的成长在摸索，现在的小孩子一般都是以自我为中心，而所谓的“家庭教育”就是要教会孩子知道世界上还有别人，虽然我们的孩子还有很多缺点和不足，但是我们的目标很一般，也很一致，不求其出类拔萃、技压群芳，只求其成为自主、自强、能适应社会、对社会有用的、自食其力的、健康的、快乐的人。
对教育的看法作文7
每个人的人生都是不同的，多姿多彩的。在人生的旅途中，我们常常会表扬别人、理解别人、教育别人、关心别人，每个人也会受到表扬、锻炼、理解、教育、关心。今天，我就要和大家分享一次我受到教育的事。
记得在我八岁那年的暑假，爸爸妈妈带着我去安徽旅游，主要目的是爬天柱山。
经过一路颠簸，我们一家来到天柱山脚下，仰望高耸如云的天柱山，我便暗下决心：一定要登上山顶，一睹飞来峰。然后，我们一起向山顶进发。我们一直走，走了大约1个小时，看见一个亭子，我们便停下歇脚，吃些水果，喝些水。我问身边的一位叔叔：“叔叔，您好！打扰一下，请问从山脚到这里大约走了总路程的多少？”“不到三分之一。”叔叔回答。我顿时打心里冒出一个大大的感叹号，走了这么久，怎么才走不到三分之一呀！？我心里直打退堂鼓。我对妈妈说：“妈妈，我们不爬了吧，我累了，下山吧。”妈妈听了，语重心长地说：“这怎么行呢？我们怎能半途而废呢？我们一定要继续，记住，坚持就会胜利。”听了这番话，我决定继续。
我们又走了一个小时，只见前面有一段十分陡峭的台阶，大约有70度的坡度，听说这是最险的“百步云梯”。我仰望它，心“扑通、扑通”地跳，腿直发软。爸爸看出我有些害怕，鼓励我：“儿子，没什么的，你还是不是男子汉？”我听了，还是放不下悬起的心。妈妈也来助阵，抓住我的手说：“只要闭上眼睛就不怕了”。我这才放下心来，不过在爬百步云梯时还是有点紧张。
历经千辛万苦，用了四个多小时，我们终于登上了山顶，我们看着山下美丽的景色，我不禁感叹真是“会当凌绝顶一览众山小”啊！
这次登山让我懂得：做任何事情，只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能成功。面对再大的困难，坚持不懈，持之以恒就是最好的方法。
对教育的看法作文8
亲爱的同学们，当我们的鼻子嗅到那“辣皮”的香喷喷的气味时，当我们的嘴巴对别人的零食垂涎三尺时，当我们的眼睛正在不由自主地望着那黄色的“卫龙”时，你是否想去掏出自己口袋里并不充裕的零花钱去买那花花绿绿的惹人馋嘴的小食品?
看看学校周边的小摊点，上面各种各样，五花八门的玩具，零食样样齐全：什么“黄金甲”，居然盗用“满城尽带黄金甲”的片名，来引起我们同学们的注意，来达到销售的目的;什么“代烟”，把包装盒包装成了烟盒的样子，里面还装着五支近似粉笔的食品，而且有一头还模仿过滤嘴，染成了橙黄色。让我们也学习大人抽烟。看看那叼着“烟”的同学，好看吗?再看看那一角钱一根的辣条，上面放满了味精，辣椒，这么低廉的价格，同学们想会有好东西给你吃吗?答案是：不可能!
中国有句俗话说得好：“便宜没好货，好货不便宜。”是啊!在学校周边的小摊小点上，既没有营业执照，又没有^v^门颁发的卫生许可证，同学们，你们想一想，在这样的摊点上怎么能买东西呢?
那就会有人问了：“那去超市买不就行了吗?”答案并不是如此!在20_年，北京的一家“肯德基”里就发现了“苏丹红”。这是一种化学原料，长期服用就可能患上癌症。可想而知，不健康的食品多么可怕!会对我们的身体造成多么大的伤害!
但是惨剧还在不断地发生，一幕幕的悲剧还在不断地重演：20_年12月，沈阳市农安县小学发生食物中毒事件，原因就是长春一“老鼠爱大米”牌辣片。还有国家重大的事件：新疆自治区昌吉州第三小学的311名小学生在饮用完学校周边“黑心店”的“袋袋水”，“甜橙饮料”，“小朋友可乐”后集体中毒。就在前两周的11月13日，在江苏省金坛市就发生了数十名学生恶心中毒的事件，而他们中仍有60多名在接受治疗。
对教育的看法作文9
首先让我强烈感觉到“有限”这个观念的重要价值的，是我们的课堂。
我们的课堂，想要的东西总是太多，想给的东西也总是太多。以我们的语文课堂为例，有人说，语文课是上不好的课，因为一篇课文能教可学的东西，实在是一个无限，而我们一节课能够用于教与学的时间总是有限的，于是，语文教学就成了一件吃力不讨好的事，你上得人文了，他说“工具性不够”;你凸显工具了，他说“人文性不足”;你注重朗读了，他说写字教学没有得到重视;你注意写字教学了，他说写作方法、表达形式、思维训练、道德熏陶不够……于是乎，一节课，我们总是什么都想要，而这种什么都想要的思维，恰好造成了我们什么都不能好好地学，语文课堂成为了各种知识、技能的“走过场”“搔痒痒”，我们的课堂太满了，太求多了，太想“无限”了，于是，学生的学习空间被塞满了，真正的学习就无法展开手脚。无怪乎李镇西老师要感慨地说：管它工具不工具，还是人文不人文！
当然，这种把课堂“塞满”的现象绝非仅语文如此，几乎所有的课堂，我们都会很容易地费尽心思地去霸占学习空间。于是，我们的的课堂，往往就显得逼仄，让人“喘不过气来”，缺少空间感！这几年，我们一直在致力于“有空间感”的课堂探索，而这种“有空间感”的课堂，首先就要立足于“有限”，课堂上，我们要的东西必须是有限的！当我们想要的东西无穷多的时候，我们就会把课堂空间塞得满满的，像“实心”的一样。从头到尾，一环一环，环环紧扣，学生的思维被细绳紧紧缚住，根本就无法振翅，怎样可能去飞向“无限”呢？
其实，只有有限的课堂，才能给学生的发展带来无限的可能性！我的有限教育观，第一条，就是认为课堂是有限的，有限的课堂带来无限的可能性。
“有限课堂”的起点是教学目标的有限。我寻思“有效教学”的实质，乃是“有限教学”，有效教学的目标，乃是“有限目标”。在我们吴江将区域教育的关键词锁定在“有效教学”的时候，就有人说：“有效有什么稀奇，我们要追求‘高效教学’！”可是我们一直坚持用“有效教学”的说法。崔允t老师有一次说：干脆就叫“巨效教学”吧，这样就没有人能够超过你了！根据我今天的理解，有效教学的实质，就是达成目标的教学，就是基于标准的教学，这是一种“有限教学”，而不是包罗万象什么都要学的“无限教学”。有效教学的“有限性”，表现在课堂教学中，就是教学目标的“有限性”，所以，我们一定要忍痛割爱地设计教学目标――一节课的目标，一定要是有限的，只有那么三个左右，你想要更多的目标，那么你的教学一定是蜻蜓点水的，一定不会造就真正的学习！
而当我们把课堂的设计、教学的设计立足于“有限”的时候，我们的课堂就不再是教师“无限任性”的地方，学生的学习才会真正实现。我们有一位老师，经过艰难的“改课”，终于删去了一项项“想要”的目标，终于还学于生，神奇的是，当我们“想要”的目标“被限”的时候，学生的学习呈现出一种巨大的创造力，后来，她写了一篇非常让人振奋的叙事：《我终于有了一节有空间感的课》。
对教育的看法作文10
德国哲学家雅斯贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的力量不仅仅能够塑造个体，而且能改变个体。
个体差异使得教育方式及过程也变得复杂。一位教师用同一种授课方式，教育二十几位不同性格，不同思维的学生，首先教师必须具备综合素养精准的专业知识及创造力。但在当今时代，大部分教师十几年如一日教授自己熟悉又厌烦的知识，学生机械接受学习，教师不会花费时间寻找突破点，学生的学习目的是荣获班级第一成绩单都拿A。教师的教学目的是灌输陈旧的知识点。固化的思维机械的学习模式下培养了一批又一批的刷题巨匠以及没实际能力更不具备实际竞争力的皮囊。其实，一份自由的好奇心比威慑力更能推动学习者学习，与其浪费时间督促学生机械记忆一首他根本不能理解的古诗古词，倒不如利用时间投其兴趣让他自己去创作一首打油诗。教育的目的不仅仅是获得高校录取通知书，获得班级第一，倒背如流古诗古词。教育更应该是培养个体的道德情感，树立人生价值观，滋养贫乏的内心，丰富精神世界，激发内在的潜力。
研二学姐的一次说课，毛院长要求大家就她的二十分钟说课提出问题，上课中途，每次互动环节结束，学姐总会习惯性夸奖学生，你很聪明，你太聪明了。我不带任何情绪客观质问学姐，你认为什么样的学生是笨蛋或者不聪明？课堂这样夸奖学生是不是太浮夸，你的夸奖不真实。发自内心真诚的赞扬，可以无意中激发课堂的激情，也会起前后起伏的作用。教育的过程需要真实的批评而不是廉价的赞美。教书育人，就是要教育出一个有质感，有思想的独立个体。
毋庸置疑，一个国家的公民素养及经济实力最能体现本国的教育水平。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。科教可以兴国，科教需要创新，需要超越，超越想象，超越界限，超越传统。
真正的教育不是什么都管，也不是什么都不管，在管与不管之间还有一个词叫：唤醒。
对教育的看法作文11
作文班今天要演出，时光如流水似的流淌着，不一会儿，演出了。七月的天气，使人心情烦燥。正在我回家的路上，突然跑过来一个眉目清秀的女孩，看着她的眼睛使人心神安宁，两根长长的、黑黑的辫子在一张雪白脸庞的两边静静的躺着，樱桃般的小嘴，正当我看她看得出神时，她说：“姐姐，能带我去一下花店吗？”看到她那一张一合的小嘴，使我不忍心拒绝，并带她去了一家离作文班很近的花店。她那小小的、肉嘟嘟的小手，让我牵着走进花店。
花店的清香泌人心脾，流连忘返，更使人忘记那门外已是炎热的七月。小女孩的手松开了，跑到了店长姐姐的身边，她这手一松，也许是刚才握得太紧，此刻的我手有些空闲。店长姐姐的眼睛大大的，使人感觉有一些清新的感觉。小女孩对店长姐姐说：“姐姐，我想买几枝花送给爸爸。”“买几枝花送给爸爸？”难道她爸爸今天过生日？我心想着，但是我并没有多问，而是准备听听店长姐姐怎么说的，“哦！小妹妹，你是在为今天的父亲节做准备吗？！”我想着：父亲节？我怎么不知道呢？可能是我和父亲不怎么熟的原因吧？！“恩！对！我想送几枝梅花！姐姐你家店有吗？”小女孩的话激荡在我的耳边，“今天冷库新上三枝呢！”“我买不了那么多！我只买三枝！”虽然只是单单的三枝花，但也表这了儿女对父亲的一片感恩之心啊！
一想到我都长这么大了，却从来没给父亲买过些什么，一直都只是伸手、要求，想到这里，眼泪悄然流下。于是，我打起了自己的念头，用自己的零花钱为父亲买几枝花。
想到这里，我把小女孩送到她的家里，再次回到花店，对店长说了一句：“姐姐，我要两枝梅花！”拿着自己即将送给爸爸的礼物，满是欢喜地回了家。
通过这件事，我受到了教育，受到了一位小女孩的教育，教育了我要时刻想起父母亲的那份辛劳，让我下定决心在这次期未考试中考个好成绩，以报答那份父母恩情！
对教育的看法作文12
现行教育想把我们变成一个十全十美的人，但那是不可能，天下就没有十全十美的人。
就拿我所就读的学校来说吧，除了要学一些文化知识之外，还要学美术音乐并且还要我们达到专业水平，你说这可能吗？教育局也不想想，一个人有了这方面的财富，就不可能有另一方面的财富了，就比如周杰伦，他是音乐方面的天才，但家庭不好，父母离婚，自己有病；张韶涵，就和她母亲闹不和；曾志伟，多才多艺，但个子低。还有很多例子，在这就不多说了。
再来说说，艺术生高考分数很低20_00分就能上大学，这不就对那些凭知识来考大学的人不公平吗？这不是搞特殊化吗？你艺术生凭啥考那么低得分，就比那些寒窗苦读3年的同龄人考的'学校好呢？你不就有一项艺术吗？其实我们每一个人都一项艺术，只是没发倔数出来而以。你们不要得意！
在声名一次高考不要搞特殊化。
对教育的看法作文13
一个人的生命中不能没有爱。诠释生命的教育就是以爱育人。无论在家庭，还是在学校，我们都沐浴在爱的雨露中。教育是什么?教育其实是一种爱，一种大公仁慈的爱。
人们都说：“父母是子女的第一任老师。”我从小就特别依赖父母。有时，喝水都吩咐老妈给我倒，吃饭时，总是坐在桌旁，等着饭菜上桌……种种恶习，使我养成了不能独立自主的习惯。我明白了，父母不能太迁就孩子，这样其实是害了他们。为了改善我，爸妈不再把我当成小公主了，但他们对我的爱还是没有变，表面上看爸妈是严格的，其实他们是那么爱我。从幼儿园下学期的时候起，爸妈就对我实行了“地狱式训练”。在路上摔了一跤，爸妈从不扶我一把，非要我自己爬起来，平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，爸妈都叫我自己处理。在一个冬天的早晨，天特别得冷，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，无力地穿着衣服，妈妈叫我自己做饭，以前跟妈妈学过，这也不大难。做好饭后，盛到碗里，突然两手发烫，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身，我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一块。哭声惊动了妈妈，她拉着我的手看了又看，说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗?慧儿是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么。快洗洗，换身衣服，重新盛。”我想，妈妈怎么这么不疼我呢?
晚上，不知什么时候，我被疼起来了。隔壁听着爸妈正在讨论什么。我隐隐约约听见，爸妈说，一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。他们这样对待我，是为了让我养成坚忍不拔的性格和独立自主的能力。说话声渐渐没有了，我感觉妈妈来到我身边，给我把被子盖严后，轻轻地走出我房间。顿时，我的眼泪禁不住顺着我的眼角流了下来。我想，原来爸妈就是在这样爱我，我一定要做一个爸妈所希望的孩子。爸妈的这种教育，使我终生受益。
父母不能为了让孩子学习进步，而拳棍相加、破口大骂，给他们增加压力。我觉得应让孩子充分开发自己的潜力，减少他们的心理负担。
著名作家冰心也曾经说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。”在学校里，老师总是耐心地教导，我们如何做人做事，她教我们平常遇到困难要坚强。老师是和蔼可亲的。在课堂上老师仔细给我们讲解问题，不像其他老师一样打骂，总是认真地教我们，很有耐心，直到我们会为止。下课后，老师会变得非常活泼，和我们一起玩游戏，成为我们的好朋友。老师教我们一些品质，平时做事要仔细，不粗心;遇到困难不退缩，不能当”缩头乌龟”,而是勇敢前进、努力、再努力，教我们不能糊弄别人，要拿出自己的真本事，用自己的实力做事，这更是对我们细心的教育和爱。如果老师采用打骂的方法，是根本解决不了问题的，说不定还会在孩子身上留下阴影。教我们“胜不骄，败不馁。”的确，因为来的爱让我们感动、收获、成长。
教育，让我们享受到无穷的`爱，让我们健康地成长，让我们不断地完善，让我们一生受用。
对教育的看法作文14
会议门口，是身披欢迎绶带的学生，也是我们的孩子。只见其彬彬有礼的有请家长入内，并提示尽量前排就坐，开始前，巡视见哪位家长手捧手机浏览，弯腰低语进行提醒。一时间，顿觉微笑充满脸庞，欢喜溢满心间。这是我的第一见！
《架起沟通桥梁，共育桃李芬芳》，政教处安主任开篇点题，以开学一月来孩子的心理、生活、学习三方面展开，让家长知道走读生和住宿生在心理调适、生活适应、学习节奏三方面学校的跟进和孩子们的接受情况。七年级班主任为了新生能更快的适应初中生活，截至目前全程跟班，不但在教室，且晚自习后到寝室关爱孩子，看有没有需要帮助的地方，及至回家都是很晚很晚。真是很感动，这是第二见！
课堂上，小组式的学习，培养了孩子们自主学习的能力；丰富多彩的12项校本课程，更是张扬孩子们突出的个性。这我知道，入学以来，因我家孩子酷爱音乐，已参加校合唱团，且在变声期，暂居男低声部，每周回来都会对着谱子哼哼唱唱，自得其乐。
开学一月以来，从军训、红歌赛、运动会等活动中，学校努力培养孩子们具备：学习勤奋、品质优良、身体健康、人格健全的优秀人才。安老师还把孩子比喻成拉车人，老师是前面的领路人，家长是在后面推车加油助威之人。形象贴切的比喻，一下子就拉近了我们彼此的距离，连起了我们相互的责任。这是第三见！
“为孩子的生命，打好爱的底色”，通过双胞胎花季少女不堪父母管理过严而设计毒害案例，让家长领悟青春期孩子需要的更多的是关爱、沟通和理解，而不是一味的指责、谩骂和高压政策。你期待孩子成为什么，你就要关注什么。如果想让他（她）成为一棵大树，你就要看到他（她）的需要并给予帮助，真正看到孩子的需要，而不是家长的盲目付出。这是第四见！
对教育的看法作文15
每当别人提起家庭教育的时候，我都要先问问自己，我们依靠的是处罚还是纪律？
对于许多人来说，上面所说的两个词意思相同。但是我们在此应该细细思量一下。我不是就语义进行争论，而是想提出一个观点的改变。
所谓处罚，是一个人遭遇到的事情，而纪律，是一个人内心深处建立的东西。
纪律是一种品质，是一个人心底培养发展起来的东西。一个有纪律的人，在内心具备了作出正确抉择的刚毅、勇气与耐力，能够克服困难，完成需要做的事情。
纪律并不是在儿童身上天生的。生下来时他们并不知道他们不可以从其他孩子那儿拿走玩具、在墙壁上乱画、大人说不买超级炸弹脆糖时他们不该在杂货店货廊里乱动乱拿。作为孩子，他们对冲动的控制是极其有限的，对社交礼仪的掌握是薄弱易碎的，但是这种能力是逐步递增的、发展的，孩子可以学习。
回想一下，一个刚刚出生的婴儿，两臂乱舞，后来，随着时间推移，这个婴儿形成了足够的自我控制，一切动作，皆有目的。类似地，需要时间让一个学龄前儿童从任性而为形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情况，自我控制与纪律是学到的行为。如同如何学会一种技能一样，在学习的过程中会出错，有反复。在这个过程中帮助、教导孩子是我们的职责所在。孩子努力学习骑自行车时，我们往往额外花费一些时间，解释清楚这个过程中的种种情况，耐心指导度过整个阶段。
我们教社交技能也是同样的方法：给予额外的支持与训练，解释、指导，直到这个技能成为他们的第二本能。不论是骑自行车还是交结朋友，掌握新的技能都需要花费时间，多次无果的努力，唯有如此，孩子才能与成功相遇。
只有当我们记住小孩子是在学习、成长的过程中时，记住他们的行为有一个发展的方面（不仅仅止于此）时，我们才能较为容易地后退一步，保持适宜的观点。有洞察力的耐心，事实上，是提升了的理解力和恰当的期望值的副产品。
对教育的看法作文16
今天我写下这篇文章，“爸爸妈妈的教育观点改变了”因为自从开完家长会后我的爸爸妈妈对我有了巨大的改变：
以前，我的爸爸妈妈动不动就跟我大嚷大叫，但是，自从开完那场家长会后，爸爸妈妈的态度改变了。
以前，我只要遇到不会的问题就会让妈妈或爸爸过来告诉我正确答案，然而导致我有时考试时不会做题，容易丢分，可是现在大大的笔一样了，每当我遇到不会的题时，我虽然还会叫他们过来，但是却是让他们告诉我正确的思路，还有一回求阴影部分面积的一道题，妈妈告诉我这道题的思路，我明白了，可是妈妈又糊涂了，于是，我又给妈妈讲了半天，妈妈才恍然大悟。（其实妈妈是考我会了没有）。
以前，我学会骑车子了。也骑的很溜了。可是爸爸妈妈就是不让我骑车子出去玩。可是，“又”在家长会开完后，爸爸妈妈就决定让我骑车子出去玩。（和同学）
我要感谢这次家长会。因为，这次家长会过后，爸爸妈妈对我都有了巨大的变化，正是因为爸爸妈妈的改变，才是我快乐了许多许多。我的确要感谢这次家长会。谢谢!
对教育的看法作文17
教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，随着年龄的增长，我心中理想的教育也在潜移默化的发生着变化，每一个阶段都是不同的。小学的时候希望的教育就是天天能够快乐的和小朋友一起玩耍，不用为了作业而发愁。中学的时候希望的教育就是能够只学习自己喜欢的课程，可以独立的做自己想做的事，不用因为考试成绩而连连叹息。大学的时候希望的教育是能够扩展知识，使自己的能力得到提升，从而可以更好的步入社会，不用为找不到工作而踌躇。
我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累。
首先是快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。忘记了揠苗助长的寓言，让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年，而换来的往往是物极必反的结果。其实适当的给孩子一个选择的机会，他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。
其次我认为要注重习惯的养成。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，一位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。培根谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”一年之计在于春，一日之计在于晨，一生中往往起决定作用的是童年，所以我认为培养良好的习惯是我心中幼年时期理想的教育内容。
最后我认为要注重方法的学习和积累。
方法包括学习的方法和做人的方法。古语：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。”，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的我们大多是独生子女，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。学生可以不交作业，而老师却不可以不批作业。所以我认为理想的教育要树立责任的观念，老师因为育人的责任更好的教育学生，学生因为肩负时代的责任更好的学习来回报家长和老师。教学相长共同进步这样的教育才是成功的教育。所以我认为在成年的教育中方法的学习和积累是我心中理想的教育内容。
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