哲学中发展作文800字议论文(优选6篇)
哲学中发展作文800字议论文1
每一个民族、时代、社会的文化，都有其不同于其他民族、时代、社会的特征，表现出不同的民族性格，不同的时代精神，和不同的社会思潮。所谓艺术的民族气派与民族风格，不过是特殊的民族精神在艺术中的一般表现而已。每一个民族的艺术都是丰富多彩的，甚至于形成许多不同的流派。但是与其他民族的艺术相比，这些不同流派又都显得近似。
人们常常用“镜子”来比喻艺术，这个比喻并不恰当。艺术不同于镜子。一面镜子是一个死的物理事实，它所反映的事物，事实上存在于它之外。而一件艺术作品则是一个活的有机体，它就是它所反映的事物。一个民族、一个时代、一个社会的要求、理想、信念与价值在艺术作品中获得的意义与表现力，离开了艺术作品就不复存在。所以艺术，尽管与哲学有许多明显的区别，还是有共同的基础。
一个民族、时代、社会的艺术，必然与这个民族、时代、社会的哲学相联系。哲学是民族、时代、社会的自我意识，伟大的艺术作品总是表现出深刻的哲学观念，它不仅是民族性格、时代精神、社会思潮等等的产物，而且也能动地参与形成民族性格、时代精神、和社会理想，是自己的民族、时代、社会的代表。我们很难设想，如果没有艺术和哲学，我们到哪里去找一个民族的灵魂。
艺术与哲学的联系，在中国古典美学看来，是不言而喻的：“画以立意”，“乐以象德”，“文以载道”，“诗以言志”，最广义的艺术也就是最广义的哲学。自觉地强调这一点，是中国古典美学的二个重要特征，也是我们探索艺术的民族形式、建立现代化的中国美学时必须认真研究的一个问题。
中国艺术高度的表现性、抽象性和写意性，来源于它同哲学的自觉联系。通过中国哲学来研究中国艺术，通过中国艺术所表现的哲学精神来理解它的形式，我们可以得到许多有益的启示。
哲学中发展作文800字议论文2
钟蕾生活，其实本身就是一门最深奥的哲学。它给你胜利的喜悦；失败的沮丧；团聚的幸福，孤独的哀愁。可是无论它来的是酸，是甜，是苦，是辣，它想要我们明白的只有一个道理：不管是生活中的欢乐或悲伤，都要用心体味，并从中成长。
生活的哲学使我明白了：爱是双向的。 当父母在我生日那天，毫不吝啬地将美好的祝福，一桌子美味的饭菜和那闪耀着幸福火光的生日蛋糕一并摆在我面前时，我感到了无比的幸福和满足，甚至无法说出一字一句，激动的泪水模糊了眼前这一切美好的事物。父母对我的疼爱我一直默默地铭记在心里。为了报答他们无私的爱，我偷偷翻找了妈妈的身份证并记下了他们的生日日期。然后用自己费尽千辛万苦攒下的零花钱为妈妈买了一大束康乃馨。当我把那束大得足以遮住我整张脸的礼物递给妈妈时，她当时惊喜而幸福的笑容，现在还能清晰地出现在我脑海中。然后她一把把我抱在怀里，不住地对我说着谢谢你，我的乖女儿，从她那带着微笑的泪眼中，我尝到了付出爱的快乐。从此我便对“爱是双向的”这句话有了更深刻的理解。
生活这门哲学使我明白了：挫折也能催人奋进。我怀着万分忐忑地心情在屏幕上搜寻着我的成绩。一向被我引以为豪的眼睛这时似乎也不听使唤了。是的，物理一向是我薄弱的科目，尽管无已经最了一定的心里准备，可当视线中出现的我姓名以及后面刚刚擦过及格分数线的分数时，泪水还是止不住地在眼睛里打转。“难道是因为是太苯了吗？”我有点自暴自弃。可是转念一想，我很快打消了消极的情绪。是的，我要搏一搏，我才不相信如果我比别人付出多倍的努力，还不能考出一样的分数。于是，我便在完成其他科作业时，努力挤出时间来专研物理，自己不能弄懂是我便去请教同学或是老师，努力地使自己弥补缺漏。上天果然是不会辜负有心人的，当我高兴的看到自己的分数一再提高时。我渐渐明白了：“挫折也能催人奋进。”
生活就是这样五彩斑斓，它总是在平淡和实践中教给我们道理。用心体味生活这门深奥的哲学，一定能使我们不断地提高，成长。
不知道生活这位伟大的哲学大师都教了你什么呢？
哲学中发展作文800字议论文3
我敢说：马克思主义哲学适用于任何自然界的物体，包括人类、动物、甚至整个宇宙。哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。要知道，人类诞生数百万年来，一代又一代地从事着两项基本的活动：一是认识世界，一是改造世界。
在那黑暗的宇宙中，有着无数的行星与恒星，有序的沿着自己的轨道走着。正因为它们的规律运动，我们才会发现那壮观的星系、星座、星云。马克思主义哲学提出：一切从实际出发。曾经有人问我：什么是实际？很简单，就是客观事实，客观规律。即不为人的意识为转移，但为人的意识所反映。例如伟大的物理学家牛顿发现的万有引力定理。各行星或恒星之间都存在着这种规律，所以在我们认识宇宙或改造宇宙的同时，必须遵循这种规律。否则就不可能完成研究。其实，不光是万有引力规律，茫茫宇宙之中包含了多少中规律，只是人类尚未认识罢了。就像马克思主义哲学提出：世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
在宇宙的一角，有一个名叫太阳系的星系，其中有颗行星叫地球，这颗星球存在着生命。但为什么只有着颗星球存在着生命？因为有种规律告诉我们，生命是需要温暖的气候，充足的水分，和安全的地理环境，缺一不可！地球上的生命绝不可能脱离这个规律，所以我们认识和研究生命就必须从这个规律出发，也就是一切从实际出发。
森林古猿那时正悠闲的在树上吃着果子，但后它们发现果子越来越少，没办法，为了生存，它们来到地上寻找食物。在它们来到地上的一瞬间，解放了双手。这是一种定理，要生存就要发展。马克思主义哲学提出：任何事物都在发展，但发展是前进性和曲折性相统一的。解放双手的森林古猿，我们称它为类人猿。类人猿也是一个物种。所以，它们生活需要空气，阳光，水源。这是规律！众所周知，人类的起源地都在长河边上。在漫长的适应生活中，类人猿渐渐进化成人。当人的生产力提高，生产价值有了剩余，出现了私有制。就有了奴隶主和奴隶。奴隶主为了保护他的财产，就会建立军队。之后，为了让其它人臣服，就制定法律。国家这种机器诞生，所以马克思主义哲学提出：一切从实际（客观规律）出发，任何事都在不断的发展。
我们所吃的粮食要种出来可不容易，农民种粮食必须遵循其生长规律，在最合适的时机上肥，浇水。否则任你有天大的权利，也种不出一粒粮食。但是马克思主义哲学提出：事实不以人的意识为转移，但为人的意识所反映。人们为了提高粮食产量，便开始研究。人们发现，粮食之所以遵循其生长规律，最重要的本质因素就是温度、水分、基因、养料。于是，有了温室，有了三熟水稻，有了杂交水稻。这也反映了了一条哲理：透过现象看本质。我想，任你有天大的权利，你也无法命令水稻在冰天雪地里收获吧！
举世瞩目的三峡工程，青藏铁路，你不从实际出发，你能建好吗？必须要考虑环境，资金，人力，气候，及其影响等等。纵使你有天大的权力，你也不能命令人们在北极上建铁路吧！
纵观古今，马克思主义哲学是人类几千年文明的总结和归纳，几乎任何事物都有哲理。比如电脑：它看似难，只要掌握了其规律，也只是一台普通的规律。学习，要善于利用自身的规律，把学习时间放在自己大脑最清醒的时候，成绩便会突飞猛进。不然，你会白天睡觉，夜晚看书，不累死你才怪！
马克思主义哲学提出：量变得积累产生质变。所以要：积少成多！
马克思主义哲学提出：透过现象看本质。所以要：用理性的眼光看问题。
马克思主义哲学提出：讨论问题要坚持“两分法”“两点论”，因为任何事都有好坏两面……
哲学，可以说是人类知识的精华。我们学习马克思主义哲学，就是要更好地认识客观世界和改造客观世界，并提高自己的精神境界，我们才会活得更好！
哲学中发展作文800字议论文4
谈谈马克思主义哲学对大学生人格塑造的作用
[摘要]马克思主义哲学作为一门具有高度概括性和普遍适用性的科学，有助于大学生树立科学的世界观，正确认知物质需要与精神需要之间的辩证关系，及时化解动机冲突，引导大学生通过反思更加清晰地认识自我，不断调整和完善自我体验———培养自尊心和自信心，提高自我控制水平，在学习与生活中逐步形成健康完善的人格。
[关键词]马克思主义哲学;大学生;人格;塑造
人格是构成一个人的思想、情感和行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质[1]495。心理健康教育工作的目标就是塑造健全的人格，也即一种理想化人格，是各种良好人格特征在个体身上的集中体现。这种人格的特点:能有意识地控制自己的生活;有自知之明，能悦纳自己;正视并生活于现实;有目的性;富于创新和开拓精神等[2]。大学生正处于人格渐趋完善和稳定的时期，这一时期对成人人格的最后形成有着关键性的意义[3]。因此，把握这一关键时期，加强对大学生良好人格特征的培养是促进大学生心理健康的有效途径。马克思主义哲学作为一门具有高度概括性和普遍适用性的科学，不仅为我们提供了认识和改造世界的世界观与方法论的一般原则[4]12，同时对大学生的人格塑造也起着无法比拟的指导作用。基于此，本文旨在探析马克思主义哲学在大学生人格塑造的过程中所起的重要作用，为高等院校开展大学生心理健康教育，促进大学生人格健康发展并推进高校的哲学教育工作提供参考。
一、马克思主义哲学对于人格倾向性具有导向作用人格由人格倾向性、人格心理特征和自我调节系统三部分组成，其中人格倾向性是决定个体对客观事物采取何种态度和行为的基本动力，也是一个人各种人格特征形成的动力，是人格结构中最活跃的因素，它包含世界观、需要和动机等，主要是在后天社会化的过程中形成和发展起来的，而马克思主义哲学对于这些因素无疑具有正确的导向作用
(一)引导大学生树立科学的世界观
世界观是指人们对整个世界总的或根本的看法。世界观一旦形成，就对人的活动产生支配作用，它与人生观、价值观密切相连，构成一个有机整体，决定着一个人的人生追求和人生道路，也直接体现着一个人的思想境界、道德情操和行为准则[5]。马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，可以使大学生明辨是非。在大力发展社会主义市场经济的条件下，加强马克思主义理论教育，并把它渗透到各种素质的培养中，不仅有助于大学生提高政治素养，树立科学的世界观、人生观和价值观，把坚持马克思主义的政治观点、政治方向作为自觉的意识和行为，还可以提升其人文素养，锤炼其道德品质，并有助于专业素质、创新素质和心理素质的提高，为大学生的人格塑造指引正确的方向，也能引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。
(二)引导大学生正确认知物质需要与精神需要之间的辩证关系
需要是人格形成的原动力，人类的生存和发展，离不开衣食住行等物质生活条件和道德、理想、文化、友谊、爱情等精神生活条件，一个人如何看待物质需要和精神需要二者之间的关系，是其人生观和价值观的集中体现。现实生活中无数的事例表明，只有物质需要的满足，没有精神需要上的满足，是无真正的幸福可言的，反之亦然。由此可见，二者相辅相成、缺一不可，构成对立统一的辩证关系。作为当代大学生应该对此有理论上的清醒认知，在追求幸福和实现自身价值的同时，应注意平衡物质需要和精神需要二者之间的关系，将合理健康的物质需要与科学高尚的精神需要有机结合，这既是人的全面发展的内在要求，也是文明社会的重要标志。
(三)引导大学生及时化解动机冲突
动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理动力。动机与需要有关，但它是直接推动行为的力量[6]32。大学生正值青春时期，多元化的需要往往伴随着多种动机。当同时有几个性质、强度相似的动机存在，作用方向却不同，相互矛盾，使人难以取舍时，就产生了动机冲突[6]33。动机冲突好比矛盾，如果处理不当，就会引发严重的后果。据此，我们可以引导学生运用马克思主义哲学中的矛盾分析法———这一认识事物的根本方法来对冲突进行化解，既要分清主次矛盾，也要分析矛盾的内因和外因[4]39。大学生在求学期间常常会遇到各种困扰与问题，因此，分清主次、考虑事情的轻重缓急是首要任务。
作为教师，我们应该引导学生学会仔细区分主导动机和辅助动机[6]33，并把主要精力放在主导动机上，辅助动机可以暂时搁置一边或适当兼顾，这正是矛盾分析法中“两点论”与“重点论”的结合[4]40。一如学业和爱情之间的冲突，学生应该认识到学习是主导动机，而对爱情的追求则是辅助动机，从而分清主次，正确指导和控制自己的行为，这有助于他们在人生的重大关头做出正确的抉择。此外，大学生还可以用内外因分析法对动机冲突进行分析。
对立统一规律认为，内因是事物发展的根本原因[4]37。因而，当我们在分析事物矛盾时，应把立足点放在内因(内部动机)上，同时也要充分利用外因(外部动机)的作用，创造良好的外部条件。通过马克思主义哲学教育，让他们认识到:个人的成长既有内在的又有外界的因素，内因第一位，所以要加强自身的学习和修养，提高综合素质;同时也要善于抓住外部的有利条件和机遇促进自身的进步和发展。当然，事物总是不断发展的。在发展过程中，主次矛盾、内因外因有时也会发生位置转换。作为大学生也应清醒认识到:顺境中莫要得意忘形，逆境时也切勿悲观失望，要正视现实，化不利为有利，方能迎难而上，成为人生的赢家。
二、马克思主义哲学对于自我调节系统具有理论指导意义自我调节系统即自我意识，是人格中的内控系统，由自我认识、自我体验和自我控制三个子系统构成，这三个子系统相互影响、相互制约，形成一个有机整体，对人格的各种成分进行调控，保持个体人格的完整、统一与和谐[1]498，在人格的形成和发展过程中起着至关重要的作用。马克思主义哲学对于这三个子系统同样具有重要的理论指导意义。
(一)指导大学生通过反思清晰地认识自我
自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的察觉;自我评价则是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件[1]498。大学生正处于精力旺盛时期，多有蓬勃向上、勇往直前的感性冲动，而少有反思的理性稳重，这是由人生的阶段性和一定的社会环境影响所致。马克思主义哲学恰恰具有反思功能，通过对大学生的哲学教育，可以引导他们形成哲学理性的反思，通过反思更加清晰地认识自我，了解自身的不足，明白自身的优势，具有自知之明，客观准确地定位自我，而不是盲目的自卑或自负，从而为人生的发展方向提供可靠的参照。此外，在自我认识过程中，不能仅局限于意识思维的分析总结，还要践行于具体的社会活动中，将知与行、理论与实践有机统一起来，通过实践再来修正自我认识，循环往复，不断提高认识自己的能力[7]。
(二)指导大学生不断调整和完善自我体验
自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现[1]499。青年大学生的自我体验敏感而丰富，凡涉及“我”的事物都会引起他们的兴趣，与“我”相关的事物也往往能诱发连锁反应。因此，他们尤为关注自己在别人心目中的形象与地位，关心别人对自己的意见和看法。受大学校园环境的影响与青春期生理、心理特点使然，大学生的自我体验波动性较大[7]，因而迫切需要科学的理论去指导与调整。基于此，马克思主义哲学中有许多基本原理可以为大学生的自我体验与自我成长提供重要的理论与实践指导。诸如，矛盾的主要方面与次要方面、内因与外因、量变与质变、矛盾的普遍性、认识与实践、现象与本质等等。这些理论均可以帮助大学生去不断地调整与完善自我体验的过程，使其更好地自我成长。
无论是一帆风顺抑或遭遇挫折、无论来自外部的评价是肯定的还是否定的，但凡有了科学理论的指导与哲学思维的养成，面对问题，他们都会去进行理性清醒的分析，积极寻找产生问题的内外因素，从而客观理智地看待问题，尽可能地避免情绪化。同时，作为自我体验的两个具体内容，自尊心与自信心的有无对于大学生的自我成长也起着至关重要的作用。当然，人的自尊心和自信心的建立是一个较长的过程，因此，更需要他们从平时的点滴细节做起做好，从不断的进步和收获中巩固与增强自尊心和自信心，从而更好地悦纳自己，塑造良好的人格。
(三)促进大学生提高自我控制的水平
自我控制是自我意识在行为上的表现，属于对自我的意志控制，它体现了自我意识的能动性，是实现自我调控的最终环节。在培养学生自我控制能力的过程中，可以充分运用马克思主义哲学中否定之否定的规律，去积极引导大学生，帮助他们正确认识前进道路上的困难与风险。否定之否定，意即事物的发展是前进性和曲折性的统一。诚然，任何事物的发展都不是一帆风顺的，都是在前进中发展，在曲折中前进[4]41。要发展就有阻碍、要进步就得付出，在这一理论的指导下，可以帮助大学生更加坚定成功的意志，不断地超越自我，提高自我控制的水平，进而达到自我控制的自觉化或自动化，完善与丰富自我的人格。在诸多学科中，唯有马克思主义哲学可以借助其系统性、科学性、客观性和易掌握性等独特优势，春风化雨般地渗透到大学生人格塑造的各个环节当中并发挥着重要作用。
哲学中发展作文800字议论文5
南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹！自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。
老鹰哲学之一：看清事实看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收！其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生！司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗？我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。看清事实是一种智慧。
老鹰哲学之二：引而不发老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了！战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭！现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。这不正也是一种智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发！
老鹰哲学之三：坚持不懈老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦。凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年_，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈……
伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗？坚持不懈是一种智慧！这便是老鹰的哲学！有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌！学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空！
哲学中发展作文800字议论文6
遇到了许多人，也问过许多人，问题是对诗歌兴趣怎样，回答基本就是诗歌太难懂了！
其实，说实在我也读不懂，但是我还是喜欢读诗，所以遇到的问题就来——
诗歌，不如其他文学作品，比如散文需要的语言优美一点，在加上修饰的方式不同，小说则是需要大笔量去刻画，这与诗歌的简约刚好是背道而驰，或者打一个比喻说小说是生活，诗歌则是这个生活的小结。
生活中，我觉得生活就是诗，生活中苦难、痛苦，还有很多的情绪，欲想表达出来，只是明白的人，会觉得没必要了，谁懂呢？对吧！所以诗歌和生活的一面镜子。当你把生活中点点滴滴，编织成诗歌时，能读懂的人，我觉得应该可以是你的知己；当然读不懂的，则是可以不要当回事就行了；一知半解的人则处于在中间的。所以我喜欢读诗，我相信着生活上存放着我的所思所想，读诗就是悠闲地享受着我的生活。
为什么会扯上哲学呢？哲学可以带你去思考问题，就是说以另一种特别的，不同与平常的视角去面对人生问题，而人生中主要的是该怎样去活着，也就是怎样去生活了。对的，哲学的出现，加强了生活的看法，也就是会懂得去读诗。然而，我们怎样去对待哲学呢？这个又异于诗歌和生活，就像诗歌还是有区别于生活一样（前面在解释诗歌和小说的区别时，已经提过）。难题又来了，哲学是难懂的，因为许多人会觉得哲学这东西，读起来比较晦涩难嚼。但是我还是觉得，哲学，这个东西应该可以放在平常生活的小事去慢慢学会思考的，因为哲学是可以帮忙解决掉遇到的问题，只是因为理论上的东西给人觉得不可靠，所以拿捏不好，就让人觉得高深莫测了！
好了，诗歌，要的是它的自然和简约，恰是生活的一种体现方式，哲学让我们抬高眼光，去更好读诗。读诗是在享受生活，诗歌就是生活的质量，扯上哲学的思维，在诗歌的感性中，去理性的生活。
最后，当我遇到一本好的诗歌集时，想到要送给朋友，心突然地疼了一下，可是在哲学的帮助下，我战胜了，因为我相信收到的人儿，也将是一个热爱生活的人，因为这位人儿也将和我一样喜欢读诗！当我想明白的时候，这就是哲学下，诗歌般的生活。
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