我的手帕作文(汇总66篇)

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我的手帕作文1

“燃了,着了”这声音就从我们班里传来的。

今天我们班做了一个实验叫《神奇的手帕》。老师准备了一块小手帕和一块大手帕,还有一瓶不明液体,一个盘子和打火机。老师先把一块小手帕拉出来,我们看手帕有没有动过手脚,有些同学还摸了摸,还有的闻了闻。确定这是一块普通的手帕,老师说:“这可是一块神奇的手帕哦!”同学们议论纷纷,有的说:“老师你不要骗人的,我们又不是三岁小孩子。”还有的说:“老师又不是神仙,不可能的。”然后老师把手帕对折了,又对折,再放进盘子里。接着把瓶子拿起来,拧开瓶盖,倒入不明液体,手帕就像一个乖巧的小娃娃,张开大大的嘴巴,把液体全都吸收完了,反而有了几分光泽。老师按下打火机,“砰”的一声,小火苗像一个火娃娃钻了出来。然后点燃了手帕,大家都像商量好了似的,一起往后退了一步,怕伤到了自己。这时教室里鸦雀无声,地上连掉一根针都听得见。瞧!火苗上面是红色的,下面是蓝色的,火苗越来越大,我心里很是担心,手帕会不会坏呀?正当我疑惑不解时,老师拿着一块大手帕把火扑灭了。老师再把手帕掀开,小手帕竟然完好无损。

最后老师告诉我们原理:酒精燃烧时,上面火焰的温度高,下面的温度低,酒精里有水,水被吸进棉布里,所以手帕不会燃烧坏的。

这真是一次有趣的实验啊!

我的手帕作文2

上课了,刘老师莫名奇妙地问我们:“你们知道有什么保险吗?”

同学们说:“有人寿保险、车辆保险、人生意外死亡险、文物保险、防空保险和财产保险……。”

刘老师笑着说:“还有手帕保险,我就有一块手帕买了手帕保险,是烧不着的手帕保险。”

刘老师从“万能口袋”中变魔术般的.摸出一瓶酒精、一块手帕、一个瓷碗、一个瓷盘。

同学们看见手帕上有两只“101公狗”、一间小屋和一只蜜蜂。

刘老师双手把手帕对折两次、平放在瓷盘上,再倒上足以把手帕浸没的酒精,然后,刘老师请韩一鸣拿着打火机,迅速地对着瓷盘里的酒精,大拇指一按,再快速缩回,火差点烧着韩一鸣的手。火分两层,上一层是红火,下一层是蓝火。两种火像一男一女在一起跳舞,欢快的跳。

刘老师见火快烧到手帕,就用瓷碗盖住瓷盘,火烧了一会儿就熄灭了。(因为火烧时需要空气,一旦空气进不去了,空气烧完后火就会熄灭。我看了酒精烧手帕后明白了这个道理。)

刘老师说:“因为酒精燃点低,酒精里的燃点不足100度,手帕要燃点大约300度,只要火烧到手帕,手帕就成了灰烬。”

这节课让我懂得了:科学是学不完的,科技也是很奇妙,看来,我知识没学完就说自己聪明,我太渺小了。

我的手帕作文3

设计意图:

小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣,因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕,感受印染作品的美。让幼儿养成细心,认真的操作习惯,体验成功的快乐。让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班活动游戏化的特点,感受活动的乐趣。

活动目标:

1、学习用折叠的方法印染手帕,感受印染作品的美。

2、养成细心,认真的操作习惯,体验成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、每桌两盒颜料,一块湿毛巾,桌布(铺在桌子上),KT板( 陈列幼儿作品)。

2、范例3---4幅,白色餐巾纸若干。

活动过程:

一、欣赏范例,感受印染作品的美。

今天老师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进行自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开,不要弄坏作业纸。老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。

四、幼儿操作染手帕,师巡回指导。

1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。鼓励幼儿大胆印染。帮助能力较弱的幼儿完成作业。鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

2、提醒幼儿注意卫生,不弄脏衣服。

五、讲评:

将幼儿作品放在KT板上,幼儿围坐在作品周围。

1、激发幼儿的成功感。

2、你喜欢哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。

4、讲评

今天,我们每人都印染了手帕,你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美,你们印出了这么美丽的手帕,心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?

活动反思:

本次活动孩子们很感兴趣,都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形,将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色,轻轻地打开,不要弄坏作业纸,完成作品时孩子们很兴奋,能感受作品的美,效果很好。

我的手帕作文4

小时候,我总爱看着奶奶将一方方的手帕晾出来。四五条手帕依次挂在晾衣竿上,在阳光下真好看。更让我心驰神往的是帕上绣着的图案,从简简单单的一朵小花到艳丽动人的凤凰,无不栩栩如生。奶奶的手很巧,这些手帕的图案都是她亲手绣成的。

奶奶每次都拿出一块手帕为出外玩耍回家的我拭去满脸的汗,再抽出另一块来,擦干洗净的苹果,笑眯眯地递给我。有时,奶奶还会送我一方新绣的手帕,每次我都如获至宝,兴奋好长时间。

奶奶有块深蓝色起铜钱花的软缎方手帕,它比一般的手帕要大一些,那是过去有钱人家才穿戴得起的布料。拿在手上,感觉滑滑的细细的,是奶奶最喜爱的一条手帕。

听妈妈说,我出生后第一眼看到的就是奶奶。因为妈妈在产下我以后,就晕了过去,身子一直都很虚弱,所以都是奶奶忙前忙后的。每当我吐奶的时候,奶奶就会从兜里掏出一条蓝格手帕给我擦嘴,我喜欢手帕上淡淡的味道。

我6岁那年患了胃病,病好后,体质从此虚弱下来。一活动,就大汗淋漓,汗一干,就发冷感冒。为了我,奶奶经常戴着老花镜,买很多很多的布,绣很多很多的手帕,一出汗,便马上给我隔上,一会儿又换一条。

渐渐地,我长大了,开始改用纸巾了。于是,奶奶赠送的那些手帕都被我遗忘在抽屉里。可她总是念叨着,还是手帕好。

耳边响起了一片呜咽声,我知道奶奶已经去了。倏地,我明白了:这老屋、这手帕都记载着她的过去、她的沧桑。我后悔遗弃那手帕了。纸巾,毕竟是无法保存的。

我要代替奶奶把善良和爱传播下去,告诉那些正在经历生死离别的人们,不要再忧伤,不要再痛苦,因为生命仍在继续,天堂里一样幸福。

我从抽屉里翻出那些手帕,因为时隔多年,微微有些泛黄。轻轻抚摸着手帕,从手心里传来奶奶的温度,手帕上映出奶奶慈祥的微笑。它散发出的淡淡的味道,仿佛让我觉得奶奶就在身边,从未离开过。

我的手帕作文5

一个星期天的早晨,军军看到妈妈在洗衣服。

军军很想帮妈妈洗衣服!军军说:“妈妈,我想帮你洗衣服。”可妈妈却说:“你还太小洗不动衣服。”军军想:我虽然小但是我可以洗小一点的东西啊。军军想了想从口袋里掏出一块手帕。打开一看手帕中间的小白兔都变成小黑兔了非常脏。军军立刻端来一盆水。把手帕弄湿,接着又用肥皂涂满手帕,再用力地洗啊洗,洗啊洗,洗得水都脏了。军军又端来一盆水洗着,洗着......拿起来一看手帕变得非常干净。刚想把手帕晾好,军军才发现自己长得太矮了根本就够不着,军军又拿来一个小板凳站在小板凳上把手帕晾好。爸爸看见了说:“你真棒呀,军军!”妈妈高兴地直拍手夸他。手帕上的小白兔也对着军军笑咪咪的,好像在对军军说:“谢谢你把我洗得那么白。”

这个故事告诉我们:从小就要养成爱劳动的好习惯。

我的手帕作文6

一块手帕能燃烧起来却又不会被烧成灰烬,你相信吗?

今天,壮老师给我们做了个神奇,有趣的实验。她首先对我们说:“我有一块神奇的手帕,它价值连城,一般买不到,十分珍贵。它神奇在哪呢?外表与其他手帕没什么区别,但它却不会烧成灰烬,你们相信吗?”“不相信!”同学们异口同声地说。一块看似普通的手帕怎么会烧不坏呢?这不符合逻辑啊!是不是壮老师在骗我们呢?我心中充满了疑惑,期待着奇迹发生。

实验开始了,大家都目不转睛地盯着讲台。只见壮老师拿起手帕放在一个装有“可疑”液体的容器里,浸泡了一下,然后将手帕挤干。这时,我隐隐约约闻到了一股酒的味道,会不会是酒精呢?我猜测着。壮老师用打火机点燃手帕,手帕挂在教鞭上,居然冒出了很多火花。壮老师缓缓地把手帕放在讲台上,铺平整了。此时,我们更清楚地看到手帕上燃起了熊熊火焰,并升起了袅袅青烟。火焰在手帕上跳着欢快的舞蹈,更让我们不可思议的是,那块手帕竟然完好无损。“哇”“啊”……教室里发出了各种尖叫声。

耳听为虚,眼见为实。我们亲身经历了这神奇的一幕。但为什么会这样呢?壮老师为我们揭开了其中的奥秘。原来那手帕只是一块普通的手帕,关键是那液体发挥了作用。“可疑”的液体既不是水,也不是酒精,它是用酒精和水以1:1的比例混合而成的。把混合液体倒在手帕上,由于酒精的密度比水低,所以便在水的上面一层,火先接触酒精,就燃烧起来了。烧完后遇到水,就自然熄灭了。酒精的作用是引火,而水是起到了保护手帕的作用。所以手帕就不会被烧掉了。

哦,原来如此,我恍然大悟。在我们日常的生活中,科学奥秘无处不在。只要你细心观察,善于思考,一定就会发现它们。这些科学知识会为你增添许多乐趣与智慧。

我的手帕作文7

星期四的上午,姐姐拿来一个印着两只可爱的小兔子图案的小铁桶说:“你们看,我来做一个实验,名字叫——烧不掉的手帕。”我和表弟很疑惑:“手帕是布做的,怎么可能烧不掉呢?”姐姐说:“你们一会就知道其中的奥秘了。”

姐姐把那条手帕抹上汽油,再抽出一根火柴把手帕点燃后放进小铁桶让它燃烧。我好表弟都遗憾地看着火焰,为那条漂亮的手帕感到惋惜。

过来一会儿,姐姐用盖子盖住火焰,火马上被熄灭了,接着她又从小铁桶里拿出那条手帕,可是,那条手帕竟然完好无损。我很惊诧:“咦,真的没烧掉啊?”

姐姐说:“火焰分:外焰、中焰、内焰;外焰温度高,内焰温度低,手帕的位置属于内焰,火开始燃烧汽油,汽油快烧完时火种也慢慢地熄灭,这时火还没烧到内焰,所以,手帕自然不会被烧掉啦。”

从此以后,我更加喜欢科学了。

我的手帕作文8

我有一块儿漂亮的小手帕,上面印着一只可爱的梅花鹿,圆圆的眼睛,翘翘的耳朵,让人爱不释手。我每天都把小手帕放在口袋里,用它来擦手、擦嘴。有一天,我忽然发现梅花鹿的.嘴撅起来了,眼睛也不明亮了。唉呀,手帕太脏了。我马上接了一盆清水,把手帕泡在水里浸湿,然后把肥皂打到手帕上,来回地在手里搓,肥皂沫很快由白变黑了。我把手帕上的肥皂沫涮干净,又接了一盆清水,仔细地涮了一遍。慢慢地,梅花鹿那双大眼睛又明亮了。我把手帕拧干,晾在绳子上。第二天,我把干干净净的小手帕叠得方方正正的,又带着它高高兴兴地上学了。我边走边想:这是我通过自己的劳动使梅花鹿又漂亮了,以后我要养成自己劳动的好习惯,不但要自己洗手帕,还要自己洗袜子、鞋子、衣服,还要给爸爸妈妈洗手帕、衣服,帮爸爸妈妈做其他家务活,做一个爱劳动的好少年。

我的手帕作文9

教学目标:

1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验游戏活动带来的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学重点:

1、幼儿如何正确使用手帕

教学准备:

1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

2、幼儿*时使用手帕的情景图片

3、实物投影仪

4、录音机、磁带

5、娃娃若干教学课时:一课时

教育理论:

1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。

2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

教学过程:

一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?

师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)

我的手帕作文10

教学目标:

1、能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整、通顺。

2、知道手帕的用处,初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。

教学准备:

1、放大手帕图两幅。

2、学生每人自带手帕一块。

3、小红花数朵。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谜语揭题,激发兴趣

1、教师说谜面:“四角方方一幅画,五颜六色真漂亮,讲究卫生少不了,小朋友都喜欢它。”要求:听仔细,动脑筋。学生猜谜底。

2、揭示课题,提出教学目标:

(1)出示课题,16小手帕(听说训练)

(2)听说训练课我们要做到什么?(出示要求)这节课,我们要学会介绍小手帕,要讲清小手帕的形状、图案和用处。

二、指导观察,根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案

1、出示第一幅放大了的小手帕图。

要求用“这是一块()的小手帕。”或“这块小手帕是()的。”说说小手帕的形状。

2、仔细观察小手帕上的图案,听清要求,用“小手帕上画着()”。这个句式来介绍小手帕的图案。

3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说,再指名说。

4、观察课本上晾着的五块小手帕,任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。

5、指名介绍自己带的小手帕,师生评议。

三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处

1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。说说它的用处。

2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。

3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。

先自由说,再同桌互说、指名说。

四、通过想象,把自己小手帕介绍的更具体

1、出示第二幅放大的小手帕图,先指名一人用三个基本句式介绍。

2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?”

3、用“小手帕上画着什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”把自己手帕上的图案说具体。

4、说一说,评一评。

(1)请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。

(2)要求其他同学评议,“说得好在哪里?“或”不够在哪里,如何改?“

五、创造性说话训练

1、教师示范介绍自己带的小手帕,让学生仔细听,然后说出老师讲的和

朋友讲的有哪些不一样。

2、谁能像老师一样,把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。

六、行为指导

1、小手帕能帮我们做很多很多事情,它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕,你能做到天天带手帕吗?要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗?小手帕脏了应该怎么办?

2、学念儿歌:“小手帕,天天带。自己洗了自己晒。”

七、小结

这节课你学会了什么?懂得了什么?

我的手帕作文11

母亲有一个习惯,在春夏交替的时候,会把一家大小的衣服分类叠放好。五月的一天,母亲照常在叠衣服。我躺在竹椅上,无所事事地拿起一本书,浏览了起来,桌子上的栀子花散出了一股清香。“儿子,你快来看,这里有好多手帕!”母亲显得异常地高兴,似乎很久没有这么开心过。

我漫不经心地看了母亲一眼,只见她正在整理一些花花绿绿的手帕,我心里蓦然地涌起了一丝陌生的感动。

“你还记得这条蓝手帕吗?这是你四岁生日时,我别在你外套上的,你玩累了,用它擦擦汗。你在草地上和一些孩子们颠颠地跑,手帕拿在你手里,像蝴蝶一样飘着……”母亲絮絮叨叨地说着,她完全沉浸在幸福之中。我也放下了书,静静地听了起来。

“还有这块白底绿边的手帕,多漂亮啊!”母亲自我陶醉的欣赏了起来,用手抚摸了一遍又一遍,眼睛里充满了自豪——虽然不是她做的。“这是你在儿子六岁生日时为他定做的。”爸爸十分好心地提醒道。“哦,我忘记了,嘻嘻!”妈妈又是一副老顽童的模样。妈妈的眼里突然闪过了一丝忧郁,轻叹了一声。“唉八年了,已经八年了。”母亲回过头来望着我,眼眶有些湿润。而我却不知所措,我希望我能十分清楚的记住这些往事,哪怕是模糊的记忆也好。我无法想象母亲是怎样的记着我的过去。如数家珍地道出关于我的点滴小事。我更奇怪的是母亲常说自己人老了,记性不好了,为什么对手帕的事记得那样的准确无误呢?

我承认,我是把手帕的故事弄丢了,丢在我记忆的某个角落里,取而代之的是十分清香的卫生纸手帕,而且它还很实用。若不是母亲提起,我很难回忆起手帕的事。我很容易接受新事物,却把零碎的记忆抛在脑后;母亲就在我身后,把我零碎的记忆珍藏了起来。

我的眼泪开始聚集,最后慢慢地流了下来。我趁妈妈不注意,揩了一把泪,强装着满不在乎地问道:“妈妈,你怎么还记得这些手帕呢?”母亲低下了头,沉思了一会儿,忽然打破了寂静,说道:“我怎么会不记得我珍藏的东西呢?”

是啊,妈妈怎么会不记得呢?正因为爱着,所以妈妈记着;正因为记着,所以妈妈才珍藏着。

我的眼泪总是不争气,蓦然间又掉下来。

妈妈珍藏着这些手帕,我也应该这珍藏着这份母爱。至少,我应该从现在起,永远珍藏这些手帕。

我的手帕作文12

星期天,爸爸和妈妈都要加班,只有小明一个人在家。

小明写完了作业、把书包也理好了,他在理饭袋时发现手帕已经很脏了!心想:爸爸妈妈太忙了,我还是自己洗吧。说干就干,小明从洗手间里端来一盆水,拿来肥皂。小明先把手帕放在水里泡了一下,然后把肥皂放在手帕上抹了抹,接着用力搓了一会儿,又放在水里清洗干净了,他把手帕拧干,拿到阳台上晾,可他怎么也够不着衣架。他灵机一动,拿来一把椅子站在上面,把手帕晾上去之后。爸爸妈妈正好回来了,他们看见小明把自己的手帕洗得干干净净,异口同声地说:“谢谢你,小明你真是一个勤劳的孩子。”

一阵微风吹来,手帕翩翩起舞,上面的小白兔好似再说:“谢谢你,小主人,你真是个爱劳动的好孩子。

我的手帕作文13

中午,小刚吃好饭,正要擦嘴是,突然发现手帕脏了。于是,小刚决定自己洗手帕。

小刚马上走到卫生间,先拿了个小脸盆,然后打开水龙头,调到热水,放好水,再把脸盆端到阳台上,阳台上盛开着一些美丽的花,有黄的、蓝的、红的、紫的......接着,小刚开始洗手帕,他把手帕浸湿,再涂点肥皂,然后用力搓脏的地方,搓干净了再把脏水倒掉,换了一盆清水,最后他把手帕一次又一次地漂洗、挤干。洗好以后,他想把手帕晾起来,可是他太矮了,够不到衣架,他想:我该怎么办呢?小刚想来想去,忽然,他灵机一动,跑到客厅,搬了一把小椅子,然后把手帕高高地挂在衣架上。爸爸妈妈看见了,高兴地说:“真是个勤劳的好孩子!”手帕上得一只小白兔也仿佛在说:“谢谢你,帮我‘洗澡’洗的这么干净。”小刚听了心里甜滋滋的,劳动真是一件乐趣无穷的事啊!

我的手帕作文14

今天,我来到班上。老师说:“我们要做见证奇迹——烧不坏的手帕。

我瞪大了眼睛。教室里顿时鸦雀无声。只见,老师用尖嘴钳挟住手帕蘸了蘸洒精酒精灯上燃烧。我的眼睛瞪得更大了。

只听老师说:“下面就是见证奇迹的时刻。”谁知,手帕毫无动静,因为酒精浓度不够,所以着不起来。老师又换了一个小手帕,实验成功了。老师又让我们每个人都亲手做这个实验。

让我印象最深的是郑慧淋,瞧,她蘸了酒精太多,起了大火,一紧张,把手帕扔进了一个装满酒精的盘子里。所以引发了一场小小的火灾。我们都不知所措了:有的用嘴吹,有的用水浇。只有老师最镇静,急中生智地拿一块布给盖上,然后神情自若地对同学们说:“你们看,没有了空气,着不了火。”

我们还没缓过神来,老师又说:“让我们再来点刺激点的吧,用大手帕来试验一下吧。”大家都吓了一跳都跑了,当然我也不例外。只见老师用钳子挟住了一个又大又厚的手帕,熟练的浸水、蘸酒精、放在酒精杯上烧,当时我真想奋不顾身去救它,可见到,熊熊大火时,我又退缩了。我真担心那漂亮的手帕烧坏了。火终于熄了,而手帕完好无损。

手帕为什么烧不坏呢?原来,因为水浸湿了布,手帕又只蘸了一丁点的酒精,当酒精烧完了,可手帕还是湿的。这跟水能灭火的道理是一样的。

神奇的手帕并不神奇,只要你认真观察生活的一切,你就会发现,生活中到处都会有神奇的地方。

我的手帕作文15

今天上午第二节语文课,徐老师拿着一些东西笑容满面地走进了教室。她放下东西,在黑板上写上六个字:烧不坏的手帕,然后转过身来,对大家说:同学们,今天我要做一个科学小实验,请你们仔细看实验和大家的神情动作,听清老师的话,体会自己的心情变化。听完徐老师的话,我们期待着实验的开始。

这是酒精灯,这是玻璃盘,这是手帕,这是打火机。徐老师指着桌子上的东西说。徐老师又拿起手帕问:同学们,你们说用火烧手帕,会烧破吗?

肯定会烧破!同学们异口同声地回答。

是的,会烧破。但是我手里的这块手帕却不会烧破。因为这是我的一位美国朋友送给 我的,我在*的保险公司里已经给它保了险。

啊?不可能!全班同学都感到诧异。

那好,我们试试不就行了吗?

好!我们太想知道答案了。

我心想:这怎么可能呢?手帕保了险,那终归还是手帕呀?

我们都怀着惊异的目光注视着徐老师。

徐老师先把手帕放进玻璃盘,然后再往上倒了一些酒精,接着就用打火机将它点着了。我们紧张极了,甚至不敢呼吸,生怕手帕被火烧坏,火苗随着微风在舞动,跳得欢快极了!过了一会儿,老师用另一只玻璃盆子一盖,火就灭了。她拿起手帕,轻轻展开。我们仔细地看着,找着,并没有发现手帕被烧坏的状况,而是完好无缺。

可是,这是为什么呢?同学们百思不得其解,说不出一个所以然来,只能请教徐老师。

徐老师笑了,说:我说手帕保了险是趣话,手帕烧不坏自有科学道理。因为酒精燃烧时,火焰温度高,底部的温度低。我偷偷浸了点水。酒精易挥发,燃烧总在盘子表面进行,只要水不干,手帕就不会烧坏。

听了徐老师的话,大家终于恍然大悟。

我的手帕作文16

星期天的下午,我约了几个好朋友一起去公园里玩丢手绢。

我们先围成一个圈坐了下来。

嘉嘉主动提供了一块手绢,因此,我们就让嘉嘉第一个丢。

游戏开始了。

虽然大家一起拍着手,唱着《丢手绢》歌,但是我一点儿也不敢放松。

我的心砰砰直跳,心想:千万别丢在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。

我发现后,赶紧抓起手绢跳了起来,飞快地追了上去,可最后还是没有追到。

接下来轮到我丢了。

我一边走,一边想:我得找一个跑得比较慢的目标。

于是,我悄悄地绕到洋洋的背后,轻轻放下手绢赶紧就跑。

果然不出我所料,当我绕了一圈再跑到她的位置时,她才跑了半圈。

就这样,我们在时而紧张,时而轻松的气氛中追逐嬉戏着。

快乐的时间总是那么短暂,感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。

我们都依依不舍地离开公园回家了。

我的手帕作文17

今天,作文课的老师说要给我们变一个魔术,我们连声说好。

老师拿起了一块手帕,说:“请大家看一看这块手帕,这是不是一块普普通通的手帕?”我们拿着手帕琢磨了半天,最后,确认了这块手帕是普通的。老师又说:“我可以让手帕禁受火刑的考验,还完好无损,大家信吗?”教室里忽然炸开了锅,每个同学都不相信。老师拿出了工具:一把老虎钳子、一盆清水、一杯透明液体和一个打火机。

老师先把手帕浸入清水里,然后取出来拧干,接着用老虎钳夹住手帕放入那杯透明液体里,再用老虎钳夹起来,最后用打火机点燃手帕。顿时,手帕燃烧了起来,先是发出红色的`火焰,然后变成土黄色,最后变成蓝色。此时,我们人心惶惶,有人说:“手帕必”死“无疑!”有人说:“一会儿在我们眼前的,一定是一大堆灰!”过了一分钟后,老师把火吹灭。奇迹发生了,手帕竟然没有烧毁,还安然无恙,完好无损!

老师说:“我把手帕放进清水里时,就好像给手帕穿了一件防火衣,火和水是不相容的。刚才火烧的是酒精,大家知道了吧?”“哦!”我们茅塞顿开。

这真是一个有趣的实验啊!不但让我增长了见识,还学到了科学道理!

——小手帕教案 (菁选3篇)

我的手帕作文18

今天,爸爸妈妈都出去了,只有我一个人孤零零的呆在家里。突然,我想到:“爸爸妈妈这么辛苦,每天早出晚归,我都已经这么大了,应该帮他们做点事了。”于是,我下定决心,自己洗手帕。虽然只是点小事,但也不用爸爸妈妈什么事都为我操心了。我一边想,一边拿来一个盆,装满大半盆水,在从一个小桶里那出了那块小手帕。

我看了一下,黑色的灰尘和那难已洗去的油渍已经把粉红色的手帕变了个样。我拿好肥皂,把手帕放在水里浸了浸,在清澈的水里,我发现那些龇牙咧嘴的污渍在朝我冷笑。我也毫不示弱,我先把整张手帕打上肥皂,接着又往水里揿了揿,再把他拿出来使劲的搓。可别小看那些细小的油渍。我已经反反复复搓了好几次,也没搓干净。我灵机一动,我把肥皂的一个小角用力的在污渍处搓,然后放在水里一浸,使劲的搓起来。只见, 那雪白的肥皂泡到处飞舞,不停的在我的指间穿梭,还有的掉在盆里。在阳光下显得五颜六色、十分绚丽。终于,在我的努力下,小手帕已经基本恢复了原样。我低头看看盆里的泡沫已经在往外漾,我用纤细的小手拨开了好几层泡沫,看见原来清澈见底的水,已经黑的不成样子了。我急忙换了一盆水,把手帕放在水里浸干净。它简直就像新的一样,心里别提有多高兴了!

我的手帕作文19

这一学期中,老师给我们做了一个有趣的实验。

准备物品:一块手帕,一碗掺有70%酒精的水,一个打火机。

开始做实验了!我们全班同学都屏住了呼吸,教室里面鸦雀无声,大家紧盯着老师的手,只见老师将手帕放入碗内,浸泡约3分钟。3分钟后,老师将手帕捞起,并用打火机点燃。火苗迅速往上窜。老师说“这手帕不会被烧坏。”什么?不会被烧坏?大家都不相信。过了10秒钟后,教师将火吹灭,让我们看手帕,哇!真的没有被烧坏!同学都很好奇。最后老师揭开了谜底:“手帕之所以不会被火烧坏,是因为碗中还有30%的水,水和火可以互相抵消。”

原来如此!

“不要放开游泳圈,你还不会游泳!”

记得有一年暑假的一天,温度高达40℃,爸爸带我去游泳。我套上游泳圈,下了河。爸爸因为游泳技术高,所以直接下河游。河上有许多居民也在游泳,我兴高采烈地游来游去,并且在不知不觉中放开了游泳圈,忽然我的身子迅速往下沉。“完了,我溺水了!”我绝望地想着。

突然,我觉得自己的身子在慢慢地往后退,之后便浮出了水面,我终于又看到了蓝天白云。

待我上岸后,爸爸便对我说“你还不会游泳,不可以轻易放开游泳圈。今天幸好有这位叔叔救了你,不然……

从此以后,我也就再也不敢下河游泳了

我的手帕作文20

课外活动开始了,今天玩的是丢手绢,我和十几个同学围坐在一起,老师把规则和纪律细说了一遍,并强调被抓住的人必须要表演一个节目:唱歌、讲故事、说笑话或跳舞都行。

游戏开始了,大家围坐成一圈,赵红同学先丢,她把手绢丢到了小明的背后,小明还呆若木鸡地坐着,浑然不知。

同学们都朝他笑,他才反应过来,连忙边捡起手绢站起来便追,可惜来不及了,赵红同学早已坐到他的位置上了。

小明被罚了,他唱了一首歌,优美动人的歌声感动了每一位同学,大家高呼:“唱得好!唱得好!”接着,又往下丢,不知不觉中,手绢丢到了小红的背后,小红也不甘示弱,站起来猛追,可惜还是晚了一步,小红被罚了,她选择跳舞,轻松欢快的舞姿带动了大家,大家随她边拍手边跳了起来,然后,同学们又高呼:“跳得好!跳得好!”正当同学们玩得尽兴的时候,喇叭响了:“课外活动结束,请同学们有秩序地回到教室。

我的手帕作文21

今天下午第一节是作文课,老师走进教室,走上讲台,神秘地对我们说:“今天我要做一个有趣的实验。”实验开始了,老师首先拿出早已准备好的几样东西:一个盛着水的杯子,一个镊子,一瓶酒精,一块手帕等。只见老师把手帕完全浸泡在水里,然后把湿淋淋的手帕从水中捞出放在酒精里。我越看越糊涂,心想:“老师要做什么实验呀?老师葫芦里究竟卖的是什么药呀?

”就在这时,老师用镊子夹起手帕,并点燃火柴,手帕燃着了,火苗呼呼地往上窜,我的心非常紧张,心想:“这么好看的手帕,烧了多可惜呀!”眼看就要烧着老师的手了,可是奇怪的事情发生了,火只烧了一小会,就自己熄灭了,这时的我脑子里满是小问号,这是怎么回事呀?更让我惊奇的是,手帕不但没有烧坏,反而比以前更漂亮了。最后,老师给我们说明了原由,原来是水起到了保护作用,老师烧的只是酒精。这个实验真是太有趣了!

我的手帕作文22

放学了,我和几个同学在操场玩丢手帕这个游戏。

我们按照游戏的规则,同学先围成一个圆圈,然后再选一个同学当丢手帕的人,可是没有一个人来丢手帕,“我来丢”。我自告奋勇,“我们同意”!同学们异口同声地说。

我把手帕拿在手上,静静地围着圆圈走。这时,我发现一个扎着两根细小地辫子的同学——兰晨阳,她在和同学讲话,我悄悄地走到她身后,把手帕放在她身后。然后又像刚才那样走着。1分钟,2分钟,3分钟......一直过了10分钟,她还没有发现。后来同学们时在是等不下去了,就告诉了她,她才拿起手帕向我跑来,可是,我早就坐在她的坐位上了。没办法她要按照游戏规则给我们表演一个节目。

我玩了这游戏才懂得什么是开心,什么才是游戏。

我的手帕作文23

“丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友……。

”一阵阵声音里带着笑声,这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。

首先,小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。

我们生怕手绢丢在每一个人的背后,小队长灵机一动,丢在黄晰的背后,然后飞快的跑到黄晰蹲的地方,黄晰知道了去追赶,可是没追到。

黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后,汤兆绩没反映过来,黄晰坐在汤兆绩旁边,我们哈哈大笑的告诉了他,他才明白。

汤兆绩丢到了我的背后,我早有防备,转身就跑。

旁边的李一粟愁眉紧皱,生怕下一次转给他。

最后,是我没抓到。

我迅速地丢给李一粟,李一粟知道真的是他。

他没抓到我,李一粟又丢给史地夫,史地夫快速的跑,李一粟想:“要是他被史地夫抓住那就惨了。

”于是他没被抓到。

史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。

不知怎么了,史地夫像吃了精神药丸,飞快的坐在王澜的地方,王澜败了。

贺老师来了,说:“好了,进来吧!”我们就欢蹦乱跳的回到教室。

“丢手娟”真有趣!

我的手帕作文24

今天下午,我们在操场的梧桐树下,玩丢手帕游戏。

大家围成一个圈,蹲在地上,先有许家良来丢手帕。他握着一块手帕,飞快的跑了一圈,然后轻轻放在余浩元背后。当跑第二圈时余浩元还未发现。又过了一会,余浩元发现了,紧追过去,结果没成功。

第二轮轮到余浩元丢手帕了。他可真机灵,把手帕握在手里,连跑了两圈还没找准目标。后来趁我不注意,把手帕悄悄放在背上。开始,我没觉察。过了一会,他快速向我跑来,而且眼睛也紧紧的盯上我。这是,我想,他可能会把手帕放在我背后,我急忙转身找——没有。我不放心,又抖了抖身上。忽然,一块手帕从我身上落下来,我拔腿就追,可是已经来不及了。大家罚我表演一个节目,我没办法,只好唱了一首歌。这样依次轮流,直到下课。

今天,我玩的很开心。

我的手帕作文25

今天,李老师带我们去多媒体教室参加白老师的实验课。我们既好奇又兴奋。

实验之前,白老师准备了一个透明的塑料杯、一瓶医用酒精、一根又细又长的铁棒、一个打火机和一块蓝色的手帕。我心里想:老师拿了这么多东西,要做一个什么实验呢?我怀着好奇的心情等着老师给我们做实验。

实验开始了,老师把医用酒精的盖子使劲拧开。接着,把酒精慢慢地倒在一次性塑料杯里。然后再拿出了蓝色手帕,放进杯子里浸湿。最后把手帕晾在细铁棒上。这时,老师笑眯眯地说:“有谁敢帮老师拿一下铁棒,当老师的小助手呢?”龚杰虽然非常害怕,但好奇的他还是勇敢地举起了手。老师高兴地请他上台。龚杰迅速地跑上台,双手拿着铁棒。老师拿起打火机“啪”的一声,打火机燃起了火苗,紧接着点燃了手帕。突然,整块手帕燃起了熊熊大火。这时我真担心,火会不会烧到龚杰的手呢?我的心怦怦地跳过不停,有些同学吓得捂住了嘴巴,甚至连眼睛都不敢睁开。龚杰也吓得手慢慢往回缩。后来,火渐渐变小了,慢慢地完全失灭了,最后还冒出了一股白烟。我终于松了一口气,奇怪的是手帕竟然安然无恙。我心里可纳闷了,手帕怎么会没有烧坏呢?真是一块神奇的手帕。

实验结束后,老师告诉我们,这种医用酒精里面含有百分之三十的水分,手帕燃烧的时候,实际上燃烧的是手帕表面的酒精,而酒精燃烧时把手帕上的热量带走了。所以,手帕不会被烧坏。听老师这样一解释,我恍然大悟。

今天的实验,我们又学到了一个神奇的科学知识。以后,我们要好好学习,还有许多的科学奥秘等着我们去解答呢!

我的手帕作文26

艾颖是一个转校生,她是因为父母来这里工作,所以才会来这里上学。

艾颖才来的时候没有一个朋友,老师也不喜欢她,因为她听不懂老师的话,成绩也自然就不好了。

在下课时,她常常一个人在座位上流泪。这天,上体育课的时候,艾颖一个人默默的在角落里玩,我和其他同学在玩全员加速中,我是队员。

有些人是猎人,猎人要抓队员。当我逃跑到艾颖那个地方的时候,我摔了一跤,手上破皮了,有些地方还流了血。艾颖看见了,急忙跑过来,从她身上找出一方白手帕,轻轻地帮我包扎起来,还问道:“还疼吗?”我回答道:“没事。”看着这方手帕上的点点血斑,我感动极了,连忙说“谢谢,谢谢!”

放学了,我回到家,用一只手把手帕洗了,可就是洗不掉。第二天到了教室,我羞愧地对她说:“不好意思,弄脏了你的白手帕。”她笑着说:“没关系,这就当做纪念送给你吧。”我连忙说:“谢谢。”

这一学期,艾颖走了,可她永远记在我心中。

——手帕的“保险”作文 (菁选2篇)

我的手帕作文27

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板( 陈列幼儿作品)。

活动过程:

1、出示范例,引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕,教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品*放在泡沫板上,幼儿围坐在周围)今天,我们每人都印染了手帕,你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美,你们印出了这么美丽的手帕,心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?

活动反思:

整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪,所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐,让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习,去体验美术活动带来的快乐!

——幼儿园小班教案《小手帕》 (菁选2篇)

我的手帕作文28

在培训班学习阅读习作这么多年,游戏作文令我不亦乐乎,实验作文又令我大开眼见。

今天,我早早地来到了培训班,听到教室里热闹非凡,看到老师手里拿着实验道具,我高兴地一蹦三尺高。

只见老师神秘兮兮地在黑板上写了“烧不破的手帕”六个大字,我的脑瓜高速旋转起来:手帕怎么会烧不破呢?这块手帕会不会被魔法师施了魔法?

老师往盘子里到了少许的酒精,将手帕放入酒精,又加了一些水,小东自告奋勇地提出点火,老师爽快地答应了。小东走上讲台,在盘子的边缘按下了打火机,可能是因为太烫的缘故小东又把手快速地缩了回去,但是货还是被点起来了,一些顽皮的同学还发出了一阵嫌恶声:“好臭啊!好臭啊!”

熊熊火焰来势凶猛,在盘子上跳着舞,放肆地舔着手帕,好像想把它烧成灰烬。同学们看到被点着的火,“呼啦啦”一声冲上讲台,把讲台围得里三层外三层,动作慢的同学只好伸长了脖子,生怕自己看不见。

火整整烧了五分钟,老师准确无误地把碗倒扣在盘底,把火熄灭了。

见证奇迹的时刻到了,手帕居然完好无损,这科学可真奇妙啊!

老师公布了原理:酒精比水轻,先燃烧的是酒精,实现加入酒精的一点点水,仿佛给手帕上了一层“保险”,所以在酒精燃烧完以前是烧不到手帕的。

耳听为虚,眼见为实。奇妙的科学世界需要我们亲自去探究一番!

我的手帕作文29

我有一块心爱的手帕,是过儿童节的时候,楼下的王奶奶送我的节日礼物。

手帕是布料的,既结实又漂亮。手帕上面画着一只小狗、一只兔子和一只小黄鸟,大概是只小黄鹂鸟吧!小白狗白得可爱,白鼻头,脖颈上带着一个红红的项圈,与它白色的身体很是般配。它有着乌黑乌黑的耳朵和眼睛,在它雪白的小爪下面,还压着个五彩斑斓的小球呐!

小兔儿抱着根红萝卜坐在小白狗旁边,似乎在欣赏眼前这花团锦簇、生机勃勃的嫩绿草地,又似乎在观看着可爱的小白狗玩球的把戏。它是那么专注的看着,歪着头,眼睛一眨不眨。晚归的黄鹂鸟为了庆祝节日的欢乐,下来摘了朵花儿,飞上了蓝天。天色黯淡下来,小鸟儿落到地上,和它的伙伴们一起,在节日的晚上嬉闹。金黄色的小房子,红红的花儿,葱绿茂盛的小树,都显得那么宁静,那么可爱,那么祥和。小松鼠在树上挂了个牌子,上面写着:

LET`SHAVEAGOODTIME!

让我们共度欢乐时光!

手帕做得很精致,画得很漂亮。我很喜欢它!

我的手帕作文30

王蕴霖今天,我要自己洗手帕。首先,我拿来了一个小脸盆。然后放在水龙头下面,“哗”水一下子从水龙头里面涌出来,像是一个小瀑布一样。最后,我再放了一勺洗衣粉。我为什么要洗手帕?因为我昨天晚上回来的时候,看见了一条手帕掉在泥泞中。我连忙跑去一看,原来是我心爱的小手帕呀!它浑身都是泥,所以我才给它“洗澡”。

我把我那条脏手帕拿来,放进水中,然后使劲搓,只见手帕只干净了一点。我气得把洗衣粉又放了三勺,还使出“吃奶”的力气搓,呀!我的手帕终于变干净了。我把我的小手帕从脏水中拿了出来,放在清水里洗洗再把它拧干。

可是小手帕居然变得皱巴巴的了。我用大拇指和食指抓住手帕的两头,使劲甩,终于我的小手帕变得*整了。我把它晾在绳子上,让它随风飞舞,我高兴极了。其实,我们身边的一些事,一些困难,只要开动脑筋就能解开。有句话说得好,世上无难事,只怕有心人。

我的手帕作文31

丁铃铃,下课了,同学们像小鸟一样飞出教室,参加各种活动。

同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。

我最喜欢玩丢手绢。

我们围成一个大圈,我拿起一条花花的手绢开始丢了。

我绕着圈走起来,我一边走一边想应该丢给谁。

一会儿,我轻轻地放在英华的后面,就若无其事地走了。

英华没有觉察,眼看就要被我捉到了,突然,英华转头一看,手绢在她后面,她立刻拿起手绢追我。

我飞快地跑到英华的座位坐下。

英华更有办法了,她把手绢捏成团,紧紧地握在手里。

慢慢地围着圈子走着,惹得大家不时地回头瞅瞅。

这时,她把手绢轻轻地放在蔡宇后面,手又握起来,很多小朋友都上当了,蔡宇输了,蔡宇走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。

大家玩得可开心了。

我的手帕作文32

你们想知道火烧手帕后,为什么手帕还是原样吗?想知道的话,就到快乐作文来研究吧!

我们的陈老师先把一张课桌搬出来,再拿出一杯莫名其妙的液体,同学们问老师,可是老师却让我们猜一猜。

老师先把白胖胖的手帕搓成一个球,远看像是羽毛球似的,再把这个“球”用一只手指头摁进液体中,像一个西瓜被放进一个比它大的坑里。泡了一会儿,老师便拿出来,想让大家闻一闻,我们闻到了一阵酒精味,便七嘴八舌地说了起来。可是,老师用打火机点好几下都没点着,就说:“唉,失败是成功之母。”老师一句话把我们同学逗得哈哈大笑。

第二次实验又开始了,老师用打火机终于点燃了手帕,同学们发出来一阵阵尖叫声。老师一直用两把镊子夹着手帕,火焰真是太大了,火最上面是红色的,中间是金黄色的,而下面是深蓝色的,并且火的中心有一点发白,看上去像一座座火山喷发了!下面的手帕也燃着阵阵火,好像在说:“真好,真舒服,就像是在泡我私人高级温泉呀!”过了一会儿,火越来越小,居然熄灭了,可是手帕却一点也没有事,好像没被烧过似的。

老师又让我们摸一摸试试,起先我们都怕烫,有一个大胆的来上前摸一摸,说凉凉的。我们同学不信,便都摸,我一摸竟然真是凉的,同学们都惊奇了。

最后,陈老师告诉我们,那杯液体就是酒精和水的混合物。手帕浸湿后,火烧着酒精,而水保护了手帕,所以手帕是凉的,而且完好无损。听了这个,同学们都恍然大悟。

火烧手帕不仅让我看到了神奇的实验现象,而且让我懂得了科学的奥秘。

我的手帕作文33

下一节课就是科学课了,不知道这次科学老师又会给我们带来什么样的实验呢?我们大家都十分期待。

“叮铃铃,叮铃铃”,上课铃终于响了。科学老师走进了我们的教室里。她笑眯眯地说:“今天我们要来做一个实验——烧不坏的手帕。”“疑?手帕不是布做的吗?老师一定是骗人的吧!”同学们开始“叽叽喳喳”的议论起来。科学老师拿出了事先准备好的打火机、一杯水、一杯酒精和一个图案精美的手帕。科学老师把手帕高高的举了起来,那手帕好漂亮啊:上面绣着一只只活灵活现的小动物,边上还有着一层金线。老师先用镊子把手帕放到了装满水的杯子里浸湿,同学们又开始交头接耳起来,有的说:“用水浸湿是肯定烧不坏了”;还有的说:“水本身就是灭火的,还怎么会烧坏呀!”……可这时老师又用镊子把手帕放到了一个装满酒精的杯子里。有一位同学慌张地对老师叫道:“老师不行啊!不行啊!酒精是易燃物,这样肯定会烧坏手帕的!”可老师听了之后并不慌张,而是笑了笑说:“接下来你就知道为什么了。”

老师把手帕放在了上空,打开了打火机,手帕顿时变成了一团熊熊烈火,手帕上的小动物仿佛正在火中欢快地跳着舞,老师摇了摇手帕,没有一点担心的样子。大家都害怕极了,有的甚至尖叫了起来,好像那团火就要向他扑过来似的,可是过了一会儿,火停止了燃烧,从上到下灭了下来。手帕完好无损,还是那么漂亮,大家都很惊讶,为什么没有烧坏呢?难道老师在变魔术吗?

科学老师为我们揭晓了答案:点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不是很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。

通过这次实验,使我又明白了一个道理。我以后要像昆虫学家法布尔一样,在生活中仔细观察,认真钻研各种知识,才能成为一个对社会有用的人。

我的手帕作文34

“铃铃铃……”上课了,同学们静静地等待着老师的到来。老师来了,只见她一只手放在背后,一只手只拿了一个盘子,盘子里面放了一个铁碗,一把镊子,一瓶酒精,一盒火柴和一块手帕,连语文书也没有拿。

我心想:老师葫芦里到底卖的是什么药?老师说:“今天来做个实验——烧不坏的手帕!”我听了大吃一惊!心里想:这怎么可能呀!

老师拿起一把椅子,放在桌上,再把一个白色的盘子放在椅子上。然后老师把手帕放在盘子里,拧开酒精瓶盖,倒入盘中。“这样会越烧越旺盛,老师。”一个同学说。只见老师拿起镊子,把手帕蘸均匀,一股刺鼻的酒精味扑鼻而来,“真难闻!”我捏着鼻子说。

接着,老师拿着点燃的火柴,往手帕上一点,“吱”的一声手帕上燃起了幽蓝的火苗,我真为小手帕的命运担心。有的同学按捺不住好奇心,站了起来,坐在前排的同学把身体往后靠,生怕小火苗到自己身上“到此一游”。过了一会儿,老师把铁碗拿了起来,倒扣在盘子上。

“见证奇迹的时间到了!”老师把铁碗拿了下来,然后拿起安然无恙的手帕,冒出了一缕青烟。“哇!好神奇呀!”大家目瞪口呆地说。“那是怎么回事呢?”老师问,顿时,教室里炸开了锅。一个同学说:“是手帕上包了防火的东西!”“不对,不对,手帕上没有包任何东西。”老师说。又一个同学站起来说道:“因为酒精里有水分。”话音刚落,老师就笑着把酒精拿上来给我们看,商标上写着:75%酒精,25%水。原来是火先烧酒精,酒精烧完了再烧水,水烧完了再烧手帕的,所以才有了“烧不坏的手帕。”插图三

大家听了,恍然大悟。原来是科学在发挥神奇的作用呢!

——手帕小学作文350字5篇

我的手帕作文35

星期天,小明做完作业在整理书包时,他发现自己的手帕已经很脏了。于是,他决定自己来洗手帕。

小明立刻跑到卫生间拿了脸盆,放了一盆水,把它端到阳台上。小明家的阳台很漂亮,上面放着几盆美丽的花:有粉的、红的、蓝的、黄的……小明蹲在地上开始洗手帕。他先把手帕放在脸盆里浸湿,浸好了后,又涂了点肥皂。接着,他就用力地搓,搓得两手通红,手上的泡沫在阳光的照射下闪闪发光。搓干净了手帕,小明就把脏水端到卫生间倒掉,又放了一盆清水,再次端到阳台上,最后他把手帕放进去漂洗、拧干。洗好了后,小明刚准备把手帕挂在衣架上晾干,可是手一伸,哎呀,够不着怎么办啊。他心想:对了,我拿个小板凳不就行了吗?于是,小明赶忙跑到客厅里拿了个小板凳。他把板凳搬到阳台上,然后站到板凳上,手一伸,果然够得着了。小明就把手帕晾在衣架上。爸爸妈妈看见了,高兴地对小明说:“你真是一个勤劳的好孩子。”一阵微风吹来,花儿不住地点着头,仿佛在夸奖小明:你真能干。手帕也在微风中自由地飘来飘去。手帕上的一只“小白兔”好似在说:“谢谢你,帮我洗得这么干净。”

小明学会了洗手帕,心里别提有多高兴

我的手帕作文36

星期三下午,老师从办公室拿来一个小铁桶和一条上面印着卡通图案的手帕,一脸神秘地说:“同学们,我们现在做一个科学小实验,名字叫‘烧不破的手帕’。”

“什么,烧不破的手帕?”我好奇地问老师。

“手帕是棉布做的,怎么会烧不破呢?”爱动脑筋的小红说。

“对呀,手帕不可能烧不破,老师在骗我们吧!”大家议论纷纷。

“你们等会儿就知道了。”老师微笑着说。只见她把那条漂亮的手帕沾上汽油,接着对我们说:“我现在把手帕点燃,放进小铁桶里让它烧。”我真怀疑老师在骗我们,不知她葫芦里买的什么药。难道小铁桶会变魔术?

实验开始了。老师自信地拿起手帕,点燃后放进小铁桶,火熊熊地烧着。同学们目不转睛地看着火光,都为这条漂亮的手帕感到惋惜。老师满不在乎地看着小铁桶,好一个稳坐*的架势。一会儿,她胸有成竹地走上去用盖子罩住。火熄灭后,老师拿出手帕,手帕还是那样漂亮,完好无损。小红惊讶地说:“真奇怪啊!”

“这是什么道理呢?”我们不约而同地问老师。

“因为火焰分为外焰、焰心、内焰。外焰温度高,内焰温度低,手帕位置属于内焰。火开始烧汽油,汽油快烧完时便把火熄灭,火还没烧到内焰,所以手帕不会被烧掉。”老师语重心长地说,“科学可真是个宝呀,科学里蕴藏着无穷的奥秘,正等着你们去探索发现呢。”

从这以后,我更加喜欢参加科技活动了。

我的手帕作文37

今天我们在课上做了一个有趣的实验,这个实验不仅好玩,还让我们增长了知识。

上课了,老师神秘的走到了讲台上,对我们说:“我今天带来了一块手帕,这块手帕是有魔法的,因为它怎么烧也烧不坏哦!”同学们听了,都议论纷纷起来,有的同学怎么也不相信,有的同学觉得老师说得很对,还有的同学则半信半疑。

实验开始了,老师先准备了一些材料:酒精、盘子、装水的杯子、打火机、碗、筷子,还有那块神奇的手帕。老师先将这块手帕放进杯子里,接着往碗里倒满酒精,再把手帕放进碗里,最后老师小心翼翼地打开打火机往手帕上一靠,只听“轰”地一声,碗里着起了熊熊大火,看着那熊熊大火,我们不禁揪起了心,这时只见老师拿起盘子把大火盖的严严实实的,过了一会,老师问:“大家猜猜手帕烧坏了还是没烧坏呢?”大家都七嘴八舌地议论起来,有的说烧坏了,有的说没烧坏,大家都争先恐后的上去查看结果,老师慢慢地打开盘子,一股白烟飘出来,还带着一股刺鼻的味道,老师用筷子轻轻夹起手帕,手帕竟然完好无损,大家疑惑不解地问:“这是为什么呢?”老师说:“因为手帕浸湿时吸入了许多水分,可保护手帕,再加上碗底温度低,很难达到燃点,酒精燃烧完了,火也就熄灭了。”

只要在生活中多观察思考,就能发现我们身边的科学奥秘。

我的手帕作文38

手帕有神奇的魔法,它是烧不坏的。你们相信吗?不信的话,就跟我一起做个实验吧!

上课时,老师像变魔术似的地从包里拿出五样道具,同学们满心欢喜地拍起了小手,心想:老师是不是又给我们带来了惊喜?

只见老师打开酒精瓶盖,拿出镊子,夹住手帕,把它放到酒精里。接着,老师把浸湿的手帕放在铁盒子里,按下火机慢慢地靠近手帕,火机离手帕越来越近了,同学们有的像逃兵一样往门外跑,有的躲到桌子底下。手帕被点燃了,铁盒里出现了团团火苗,好像在说:“我们可是有巨大威力的,谁都不能打扰我们?老师赶紧盖上了铁盒子,火苗不再嚣张了,但同学们却担心盒子中的手帕,小声嘀咕着:“手帕会不会被烧焦?”

过了一会儿,老师打开铁盒,同学们惊奇地发现手帕竟然是完好无损的,其中到底藏着什么奥秘呢?老师帮我们揭开了谜团:“同学们,手帕之所以没有被燃烧,是因为酒精里百分之二十五到百分之三十都是水,酒精燃烧完毕的时候,还有一层水保护着手帕。”同学们顿时恍然大悟。

通过这个实验,让我明白了:只要我们敢于动手实践,都会有神奇的发现,让我们继续在科学的世界里探索吧!

我的手帕作文39

自从我被烧掉一块手帕后,一直都想给手帕上“保险”,可怎么也想不出来。直到今天......

今天下午的自然课上,马老师笑嘻嘻地走进教室,对我们神秘地说:“你们相信手帕烧不坏吗?”“不相信!”我们不加思索地说。“那我做个实验证明给你们看吧!”我心里想:马老师肯定错了,手帕怎么能烧不坏呢?

马老师拿出两个烧杯,分别放入清水和酒精,接着,马老师又拿出一块干手帕,先放到清水里浸湿,然后放入酒精里充分浸湿。把手帕*摊在教鞭上。最后用打火机点燃手帕,顿时,手帕被熊熊大火包围了,同学被惊得目瞪口呆,我的.心也吊到了嗓子眼,大约过了10秒钟,火一下变成了黄色,渐渐地,火变为了红色,又由红色变成了蓝色,最后逐渐熄灭了。还冒出了水蒸气,马老师拿着完好无损的手帕在我们眼前晃了晃:“现在该相信了吧!”“对,可怎么回事呢?”我好奇地问。

马老师望着那一双双,终于“大发慈悲”的开了“金口”:“这是因为我先把手帕放进清水里,就像给手帕穿了件防火衣,水火是不相容的,刚才烧的是酒精,你们知道了吗?”“噢!”我们茅塞顿开。

这个实验真有趣呀!

——爱的手帕作文10篇

我的手帕作文40

今天我在一本书上看到了一个有趣的实验。书上说将手帕在酒精里浸泡过后,再用小棍挑起来点燃,手帕会完好无损。我十分好奇,心想怎么可能呢?“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”不如我亲自出马来做做这个实验。

我和我的助手弟弟准备好了酒精、小棍、手帕开始做实验。首先我把我心爱的小手帕在酒精里泡了泡,然后我又用小棍把手帕挑起,弟弟也准备好了打火机点燃手帕。这一刻,我的心砰砰直跳,心怕烧坏了我心爱的手帕,我不禁闭上了眼睛。只听“哗”的一声,手帕被点燃了,我慢慢的睁开眼睛。大火燃烧了起来,弟弟兴奋极了“哇!哇!”的叫着,不时在手帕周围暖手,还不断试着将大火吹熄。我也顾不上什么了,只是紧盯着我洁白的手帕,就在这时,我发现了火虽然在烧,可是火只是在手帕的表面上燃烧,而手帕却完好无损,就在我百思不得其解时大火熄灭了。洁白的手帕没有一点烧过的痕迹,我忐忑不安的心也终于放了下来。

这到底是怎么一回事呢?

于是我又找来那本书,仔细阅读一番。哦,原来酒精遇火燃烧,放出热量,使酒精和水大量挥发,带走部分热量。乙醇(chún)燃烧时,由于有大量的水蒸气蒸发,所以手帕的温度不高,更不会被烧坏。

这可真是一个有趣的实验呀!我以后一定要好好学习,做更多有趣的实验。

我的手帕作文41

今天上午,老师从袋子里拿出手帕,火柴、碟子、碗,镊子,75%的酒精,大家呆呆地看着老师,我想:老师拿这些东西干什么?要知道酒精一但碰到火就会燃烧的,难道老师要使我们班着火?

老师终于开口了,对大家说:“老师要拿这几样东西做个实验。”“不会吧!这些东西很危险的。”我们说,老师“不顾一切”拿起酒精往手帕上倒。老师小心翼翼地点起火柴,只听“啪”的一下,大家炸开了锅,有的捂住耳朵,有的张开嘴,有的大叫,就在那一瞬间,我紧张极了,看看旁边,瞧!东方张开了大嘴巴;王欣把眼睛瞪得大大的;只见前排的王筱昕也往后倾;后排的陈家昱也把脖子伸得长长的,向前看个明白。突然欣如起了火苗,又大了起来,蓝色火焰跳跃着。老师抓起碗,猛地罩了下去,神秘地说:手帕会怎么样?不会着!不会着!王昕装着一副绅士风度说:“会着!会着!,刚刚你们不是看到了吗!着了火呀!”

见证奇迹的时候到了,老师把碗揭开了,冒出了一股青烟,只见手帕安然无恙,没有一丝被火烧过的痕迹。“不会吧!”同学们迷惑不解地问。老师告诉我们:这酒精含有75%的酒精,其中25%是水。“是水救了手帕,才不会烧着。”我们恍然大悟。

生活中有很多东西是要来探索的。是啊!科学奥秘等待着你的发现哟!

我的手帕作文42

星期天下午我在看电视时,发现自己的手帕有点脏,心想:人的脸脏了不好看,手帕脏了也不好看,我就来帮它洗个澡吧!说着,我来到水龙头旁边,倒了一盆清水拿到院子里准备洗手帕。

我把手帕放在清水里浸湿,看见手帕慢慢地沉了下去。接着我捞起浸湿的.手帕,拧掉一些水后摊在左手上。右手拿起肥皂涂了起来,脏的地方就多涂了点。然后我抓住手帕轻轻地搓洗,脏的地方就使劲地搓了几下,就连四个角也没放过。这时,我觉得手滑滑的,一股淡淡的香味扑鼻而来。我越搓得厉害,泡泡就越多,灰灰的泡沫把手帕都包围了起来。许多泡泡掉到了水中,很快消失了,水越来越脏了。我想:这总该洗干净了吧?于是我把手帕放进水里,刚放下去,清清的水马上就变成了浑浊的水,脏兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去换了一盆水,把手帕放进去漂洗。这次漂洗过的水比上一次干净多了。

最后,我把手帕晾在竹竿上,在阳光的照耀下,手帕显得格外干净。在风儿的吹拂下,手帕翩翩起舞,好像在说:“谢谢你,帮我洗了个热水澡!”

我的手帕作文43

“烧了,烧了”这是什么声音?原来是我们班在做实验。

上课了,老师神秘兮兮的说:“今天我们要做一个实验,名字叫“烧不坏的手帕。”听到烧不坏三个字,大家都出现了疑问,有的说:“手帕还烧不坏?”有的说:“老师肯定是在吹牛。”还有的说:“老师是在逗我们玩儿。”而我想:难道老师给这手帕施了什么魔法?正当我们说的热火朝天时,老师从桌底下拿出了一个盘子,两块布,一块大的,一块小的,还有一瓶不知名的液体。

她先把一块小布拿起来给我们看,同学们有的走上去摸了摸,有的闻了闻,才确认是一块普通的手帕,然后老师把这块布对折,放入盘中,拿着一旁一瓶神秘液体倒进手帕中。瞧!手帕像一个吸血鬼一样,把液体都吸进了自己的肚中。再拿出打火机,只听“啪”的一声,一个火娃娃从里面窜了出来,在手帕的中心慢慢燃烧。

蓝,红两色越来越多,像三个小朋友手拉着手,把布围了起来,就在我看着熊熊烈火在燃烧时,我想完了,这手帕肯定烧坏了,就当我正在担心时,老师又拿出一旁的湿布把盘子盖上。最后把布拉开一看,手帕居然没坏。我想外表没有坏,但里面一定烧着了。结果老师把手帕展开,居然跟以前一样,一点烧坏的痕迹都没有,我上前看了看,真是太神奇了。

但为什么手帕没有被烧坏呢?原来酒精有酒和水组成,当我看见布在燃烧时,那是酒精在燃烧,而水在布里面,保护着布,所以布没有被烧坏。从实验中我知道了,只要我们好好学习,就能学到更丰富的知识。

我的手帕作文44

星期六,阳光明媚,万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,拣起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶……

回到家里,小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!我还正舒服着呢!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

我的手帕作文45

今天下课,我和同学一起玩丢手绢的游戏。

游戏开始了,同学们蹲成一圈,由我来首丢。

我拿着手绢乐呵呵地上阵了,同学们都紧张地看着我,时不时地瞄着身后,生怕自己错过机会。

看着同学们那紧张而又兴奋的神情,我很快锁定目标,快速地把手绢丢在了班长的后边,班长一点也没察觉到,我向其他同学挤挤眼,示意大家不要告诉他,然后若无其事地跑了起来。

这时,班长旁边的同学忍不住笑了起来,班长感觉有些不对劲儿,回头发现了玄机,立刻抓起手绢上来追我,我在前面猛跑,班长在后面猛追。

呀!不好,班长一个箭步追上了我,我只好认输,走进圈里为大家表演节目。

新一轮的丢手绢游戏开始了,同学们仍然兴致勃勃。

我的手帕作文46

一滴水可以折射太阳的光辉,而生活中有许多细微之处都包含着温柔伟大的母爱。

妈妈有一个习惯,每当春夏交替时,总会把我们一家大小的衣服分门别类的规整好。那天她又在收拾衣服,我躺在沙发上翻着一本旧漫画,午后暖暖的阳光照射进来,茶几上一束纯白的栀子花散发出淡淡的清香。“女儿你看,这有好多条手帕呢。”妈妈突然转过身来对我说,一练兴奋的样子。

“手帕?“”我疑惑地问道。

“你还记得这些手帕吗?你小时候的手帕全都在这儿了。你看这款蓝色的,你四岁的时候我常用一个别针把它别在你外套上给你擦汗,看着你在我面前颠颠儿地跑,手帕一荡一荡的,真像只花蝴蝶呢。”妈妈絮絮叨叨地说着,完全沉浸在幸福的回忆中。我静静地看着,不敢吱声,因为我已经什么也不记得了。

“还有这款粉红色花边的,是你六岁生日时特意定制的,上面还绣着‘祝女儿生日快乐’这几个字,一眨眼的功夫你就长大了。”她轻轻转过身,面对着我,可她慈祥的目光却让我不知所措。我是多么希望我能记起这些美好的往事啊,哪怕是模糊的零碎的也好。我无法理解为什么妈妈如此细心地收藏着往昔,如数家珍般道出我成长的点点滴滴,她不是常常抱怨记性变差了吗?

我承认,我是彻底将手帕的故事忘了,并且很随意的将它们扔在了记忆角落,更何况现在不时兴手怕了,取而代之的是纸巾。当我流汗时取出一张,轻轻一擦,触感很好,还有一丝隐约的香气,然后就可以扔掉了,多方便。于是,很自然的手帕便不知不觉遗忘了,要不是妈妈提起我,恐怕这辈子都记不起它们。而妈妈则不同,她是岁月的收藏者,她永远站在我身后,悄无声息地将我遗漏的心情和纯真捡起并收藏起来。

我的眼睛湿润了,问妈妈为什么会记得这么多。妈妈思索了一会儿说,因为爱所以才记得。

老师点评:文章构思精巧,有意境,更加趣味。小中见大棒。

我的手帕作文47

今天中午、我吃过午饭,不知爸爸从哪儿来的兴趣,从茶几上拿起一块手帕,说:“这是什么?”

“手帕嘛,还用问!”

“我告诉你,这可不是一块普通的手帕。因为我在保险公司投了保,烧都烧不坏。”

“不是吧,爸爸。你在骗我的,是吗?”

“你不信,我们来做个实验。”

实验开始了。爸爸把手帕放进盘子里。然后向盘子倒人洒精。接着爸爸人口袋里掏出一个精致火机,说:“我要点火了。”只听“味’的一声,接着又。轰,的一声,盘子里就腾起熊熊的火焰。

足足过了十多分钟,爸爸就用一个大碗盖在盘子上把火给灭了。

我非常担心小手帕的命运,爸爸似乎看出了我的心思,他从盘子里提起小手帕的两角,一块完好的手帕又出现在我眼前。

爸爸对我说:“我说手帕投了保是句趣话,其实这个实验是有科学道理的。我用70%酒精,燃烧在表面进行,手帕浸在30%的水里,只要这30%的水不烧干,手帕是烧不坏的。再说酒精燃烧时,表面温度高,底部温度低。”

听了爸爸的话,我才知道科学有一种神奇的力量。

我的手帕作文48

“丁零零……”随着下课铃声响起,我们像小鸟似的飞出教室,直奔操场,开始了我们最快乐的时刻————课间活动的时间到了!我和几个同学玩大家最喜欢玩的游戏————丢手绢!大家先围成一个圈,莉莉拿出一条漂亮的花手娟,围着圈子跑了起来,游戏……便在这时开始了!过了一会儿,莉莉机灵地把手绢放在了聪聪背后,又围着圈子若无其事地跑了起来。

聪聪好像并没有察觉到手绢的存在,眼看着就要被莉莉捉住了。

就在这千钩一发之际,聪聪突然翻身抓起手绢就跑,大家惋惜地叫起来,莉莉也只好无可奈何地蹲在聪聪刚刚蹲的地方。

聪聪的鬼点子更多,就在一刹那,聪聪一下子就把手绢扔在了艳艳背后,聪聪突然跑得如同龙卷风一般的速度,前进着!一会儿,两圈跑完了,艳艳被聪聪抓住了!艳艳大大方方地走到圈内,为大家献上了一首《鲁冰花》,听她那优美的歌声,我们一起有节奏地为她打拍子。

艳艳的《鲁冰花》唱完了,游戏又继续进行着……

我的手帕作文49

今天,我们做了一个有趣的实验。

老师准备了一块手帕,一双筷子,一瓶不明白色的液体,一张湿润的抹布,打火机,一个盆子,和一个杯子。看着这些道具,同学们都一副丈二的和尚,摸不着头脑的样子。

老师拿起手帕,自信满满地说:“这是一块火都烧不坏的手帕!”有的同学说:“老师吹牛,怎么可能?”有的同学伸长了脖子,想一探究竟。这时,老师说:“实验开始!”

老师拿起不明液体,把盖子拧开,把不明白色液体倒到了杯子里,再把盖子转了回去,放在一旁。再用筷子夹着手帕,放在不明白色液体和弄和弄,夹起手帕在杯子边上摇晃,大部分不明白色液体又流回了杯子。最后老师拿起打火机,把开关一按,火花一下子蹿了出来,左右手摇晃,像一个女孩在跳舞。再把火焰靠近手帕,一下点在手帕上,手帕上一下子冒出了熊熊火焰,接着把冒着火的手帕放在盘子里,再用湿抹布一扑。过了十几秒钟,老师把抹布挪开,又用筷子夹起手帕,同学们一看,手帕竟然完好无损。有的同学说:“老师一定在作怪。”有的同学瞪大了眼睛,眼珠子都要掉出来了;有的同学张开了嘴,都可以塞进一个鸡蛋了,我也疑惑不解。

老师为我们揭晓答案了,说:“白色不明液体是酒精,酒精里有水,酒精燃烧完后,水保护了手帕,所以手帕才没有被烧坏。”

我的手帕作文50

今天,我们上了一堂别开生面的科学课——烧不坏的手帕。

实验开始前,何老师对我们说:“你们知道上过保险的东西吗?”我们都异口同声地说:“知道。”接着,何老师又神秘兮兮地说:“那你们听说过上过‘保险’的手帕吗?”我们摇摇头。何老师说:“实验开始了。”只见她从袋子里拿出一瓶酒精、两个“双胞胎”的盘子,还有一块正方形上面有条纹的蓝色手帕。对我们说:“今天要做的实验就是烧不坏的手帕。”这下,大家都议论纷纷。有的同学说:“不可能。”有的同学说:“一定会烧了。”还有的同学说:“不一定吧!”何老师将手帕给每个人摸了一下,是一块普通的手帕。我半信半疑,心想:不会的吧!这么一块普通的手帕竟然不会让火烧着吗?何老师葫芦里到底卖的是什么药?接着,何老师将手帕放在盘子上,在小心翼翼用打火机打出火,然后用另外一个盘子将熊熊烈火盖住了。何老师问:“你们猜现在手帕怎么样了?”我们直摇头。大约过了20多秒,何老师说:“见证奇迹的时候到了。”当何老师打开盘子的时候,我们都大吃一惊,也目瞪口呆,嘴巴也变成了一个大大的O型,简直能吞下一个鸡蛋,盘子里的手帕竟完好无损。我感到不可思议,心想:难道何老师会魔术?何老师笑嘻嘻地说:“想不想知道答案?”我们响亮地说:“想。”

这时,何老师才和颜悦色地告诉我们答案:“酒精里含有百分之七十的酒精,还有百分之三十的水,当打火机打出火时,红蓝相间的火焰燃烧的是酒精,手帕之所以不烧着,是因为有百分之三十的水保护着。”

虽然上过“保险”的手帕不是真的上过“保险”,但是也让我知道了原来科学是多么神奇!

我的手帕作文51

星期天的上午,小明在整理书包时发现自己吃饭的小手帕脏了,心想:我已经长大了,可以帮妈妈做点力所能及的家务了,这手帕我自己学着洗吧。

说做就做,小明先用小脸盆打了半盆水,接着把小手帕慢慢放进水里浸湿,再将肥皂均匀地擦在手帕上,然后用双手用力地搓洗,顿时手上就出现了五光十色的泡泡,有趣极了!小明轻轻一吹,那泡泡立即飞舞起来,到处都是,好美啊!不一会儿,手帕上的脏东西很快就洗干净了。小明又把手帕放在清水里漂洗了几次,感觉差不多了,就把它拧干晾在阳台的衣架上。爸爸妈妈看见了高兴地说:“我们的小明真棒,手帕洗得真干净。”小明看见小手帕上的“小兔子”正在对他微笑呢,好像在说:“谢谢你!把我洗得这么干净”,小明心里美滋滋的。

我的手帕作文52

教学目标:

1、学习有顺序地观察手帕的图案,叙述得清楚明白,句子完整、通顺。

2、教育学生天天带手帕,用手帕,初步养成良好的卫生习惯。

教学重点难点:

1、有顺序地叙述手帕的样子。

2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。

教学准备:

1、一块图案清晰的大手帕。

2、每一个学生带一块有图案的小手帕。

3、录有^v^通知^v^的录音带、录音机。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

1、听录音,导入。

通知:为了迎接省卫生检查团的考核,大队部决定进行卫生行为大检查。

2、检查过程中,发现有两位小朋友少了手帕。

过渡:老师这里确实有两块手帕,但不知其中的哪一块是哪位同学的,等会你学会说手帕的样子,说对了老师就把手帕还给你。

3、揭题:

出示小黑板:

小手帕(说话训练)

二、明确说话要求:

小朋友,*时说话训练时,教师要求你们做到哪几点?

齐说:口齿清楚,声音响亮,句子完整。

三、引出训练点。

在说话训练是,我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。

1、请大家看着黑板的小手帕,用一句说说这里一块怎样的小手帕。

①自己练说②指导说

2、小朋友,你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用^v^我有一块()小手帕?^v^说说看。

①出示投影片,我人一块()小手帕。

②想、讨论。

③指名说。

④自由说给其他老师听。

过渡:小朋友,就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗?

齐说:^v^不能。^v^

四、说手帕的样子。

1、看黑板上的`小手帕说,这块手帕是什么形状的?

板收:xingahuang……是……

2、训练方法。

①指名说。(这块手帕是正方形的)

②正方形这个词还可以怎样说?

③指名回答。(四方、方方正正)

④请同学看投影说。

它是。

3、我们看手帕上画着什么?

他们是怎么样的?

①同桌讨论。

②板书(图案(tuan))……有……

③指名说。

④出示句子说:手帕上有在。

4、小朋友,黑板上的小手帕我们会说了,自己的手帕会说吗?

①请大家自由练习(不会说的小朋友看投影片上的句式说)。

②开火车说。

课中操《洗手绢》

小朋友,一句句的说,我们会说了,那老师请你连起来说,能行吗?

①出示句式。

②同桌互说。

③出示:^v^丢去^v^的手帕,找手帕。

五、1、小朋友,我们天天带手帕,你能告诉老师你用手帕干什么?

①指名说。

②出示句式:

我用手帕()()()

2、手帕除了帮助我们搞卫生,它不有其它的用处吗?

①讨论②观察③指名说④练说

3、小结:小手帕的作用真大啊!

六、小朋友,我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。

①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。

②竞选班队活动课的主持人。

七、总结,读儿歌

小小手帕作用大,

清洁卫生需要它。

既好看来又卫生,

天天带它别忘啦。

板书:

小手帕

xingzhuang……是……

好看tuan……有……

yongchu……用……

教后感:

1、在设计说话训练的教案时,能突出学生的主体作用。

2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系,培养了学生自主独立的探索精神。

3、创设宽松、愉悦的心理氛围,培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。

4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。

——小班美术印染手帕教案 (菁选2篇)

我的手帕作文53

前几天,学校里发了一块小手帕,这样子一来我就有一块既小巧环保又方便漂亮的小手帕了。

自从我有了小手帕以后,发现它功能多变,给我的生活带来了很大的帮助。

它可以给我擦汗,擦鼻涕,擦嘴……好像什么都能干。有一次,我感冒了,课堂上,鼻涕仍一个劲地流,这时,小手帕可帮了我的大忙,我一个劲地擦鼻涕,幸亏小手帕给我解了围,使我没有在同学们面前出丑。小手帕真好!

每天晚上我都会去走路,有一天,我在体育馆漫不经心地走着,忽然拌在了一块大石头上,腿被磕破了,鲜血直流,旁边又没有熟人,怎么办?我一下子就想到了我的小手帕,把它像绑带一样缠在我的腿上,血暂时就被止住了。小手帕真好!

记得还有一次,中午的时候学校里吃中饭,我一不小心把紫菜汤倒到了我的衣服上,我想:“这可怎么办呢?”我急得像只热锅上的蚂蚁。突然之间我想到了小手帕,我用小手帕擦了擦,衣服就不再那么湿了!小手帕真好!

妈妈有一次烧晚饭给我吃的时候,妈妈的手不小心被炸到了一点,皮都快要破了,于是我用小手帕轻轻地给妈妈擦一擦,小手帕上倒点药,直接敷上去。结果没过几天就好了。小手帕真好!

怎么样!我的小手帕是不是益处多用啊?小手帕就像我忠实的伙伴,总是在我困难的时候帮助我。小手帕真好!我喜欢小手帕!

——保险手帕作文3篇

我的手帕作文54

活动目标:

1、认识小手帕

2、探索小手帕的多种变法

3、鼓励幼儿大胆探究,积极参与游戏并体验游戏的乐趣。

活动准备:小手绢人手一条音乐《甩葱歌》《洗手帕》

活动流程:

幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来

1、导入

谈话:小朋友们好!叶老师今天第一次见大家,我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗?那你们可要睁大眼睛哟。

出示手帕

问题:

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