我的手帕作文(汇总66篇)

我的手帕作文1

“燃了，着了”这声音就从我们班里传来的。

今天我们班做了一个实验叫《神奇的手帕》。老师准备了一块小手帕和一块大手帕，还有一瓶不明液体，一个盘子和打火机。老师先把一块小手帕拉出来，我们看手帕有没有动过手脚，有些同学还摸了摸，还有的闻了闻。确定这是一块普通的手帕，老师说：“这可是一块神奇的手帕哦！”同学们议论纷纷，有的说：“老师你不要骗人的，我们又不是三岁小孩子。”还有的说：“老师又不是神仙，不可能的。”然后老师把手帕对折了，又对折，再放进盘子里。接着把瓶子拿起来，拧开瓶盖，倒入不明液体，手帕就像一个乖巧的小娃娃，张开大大的嘴巴，把液体全都吸收完了，反而有了几分光泽。老师按下打火机，“砰”的一声，小火苗像一个火娃娃钻了出来。然后点燃了手帕，大家都像商量好了似的，一起往后退了一步，怕伤到了自己。这时教室里鸦雀无声，地上连掉一根针都听得见。瞧！火苗上面是红色的，下面是蓝色的，火苗越来越大，我心里很是担心，手帕会不会坏呀？正当我疑惑不解时，老师拿着一块大手帕把火扑灭了。老师再把手帕掀开，小手帕竟然完好无损。

最后老师告诉我们原理：酒精燃烧时，上面火焰的温度高，下面的温度低，酒精里有水，水被吸进棉布里，所以手帕不会燃烧坏的。

这真是一次有趣的实验啊！

我的手帕作文2

上课了，刘老师莫名奇妙地问我们：“你们知道有什么保险吗？”

同学们说：“有人寿保险、车辆保险、人生意外死亡险、文物保险、防空保险和财产保险……。”

刘老师笑着说：“还有手帕保险，我就有一块手帕买了手帕保险，是烧不着的手帕保险。”

刘老师从“万能口袋”中变魔术般的.摸出一瓶酒精、一块手帕、一个瓷碗、一个瓷盘。

同学们看见手帕上有两只“101公狗”、一间小屋和一只蜜蜂。

刘老师双手把手帕对折两次、平放在瓷盘上，再倒上足以把手帕浸没的酒精，然后，刘老师请韩一鸣拿着打火机，迅速地对着瓷盘里的酒精，大拇指一按，再快速缩回，火差点烧着韩一鸣的手。火分两层，上一层是红火，下一层是蓝火。两种火像一男一女在一起跳舞，欢快的跳。

刘老师见火快烧到手帕，就用瓷碗盖住瓷盘，火烧了一会儿就熄灭了。（因为火烧时需要空气，一旦空气进不去了，空气烧完后火就会熄灭。我看了酒精烧手帕后明白了这个道理。）

刘老师说：“因为酒精燃点低，酒精里的燃点不足100度，手帕要燃点大约300度，只要火烧到手帕，手帕就成了灰烬。”

这节课让我懂得了：科学是学不完的，科技也是很奇妙，看来，我知识没学完就说自己聪明，我太渺小了。

我的手帕作文3

设计意图：

小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点，感受活动的乐趣。

活动目标：

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板( 陈列幼儿作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

活动过程：

一、欣赏范例，感受印染作品的美。

今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进行自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开，不要弄坏作业纸。老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。鼓励幼儿大胆印染。帮助能力较弱的幼儿完成作业。鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：

将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品周围。

1、激发幼儿的成功感。

2、你喜欢哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。

4、讲评

今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。

我的手帕作文4

小时候，我总爱看着奶奶将一方方的手帕晾出来。四五条手帕依次挂在晾衣竿上，在阳光下真好看。更让我心驰神往的是帕上绣着的图案，从简简单单的一朵小花到艳丽动人的凤凰，无不栩栩如生。奶奶的手很巧，这些手帕的图案都是她亲手绣成的。

奶奶每次都拿出一块手帕为出外玩耍回家的我拭去满脸的汗，再抽出另一块来，擦干洗净的苹果，笑眯眯地递给我。有时，奶奶还会送我一方新绣的手帕，每次我都如获至宝，兴奋好长时间。

奶奶有块深蓝色起铜钱花的软缎方手帕，它比一般的手帕要大一些，那是过去有钱人家才穿戴得起的布料。拿在手上，感觉滑滑的细细的，是奶奶最喜爱的一条手帕。

听妈妈说，我出生后第一眼看到的就是奶奶。因为妈妈在产下我以后，就晕了过去，身子一直都很虚弱，所以都是奶奶忙前忙后的。每当我吐奶的时候，奶奶就会从兜里掏出一条蓝格手帕给我擦嘴，我喜欢手帕上淡淡的味道。

我6岁那年患了胃病，病好后，体质从此虚弱下来。一活动，就大汗淋漓，汗一干，就发冷感冒。为了我，奶奶经常戴着老花镜，买很多很多的布，绣很多很多的手帕，一出汗，便马上给我隔上，一会儿又换一条。

渐渐地，我长大了，开始改用纸巾了。于是，奶奶赠送的那些手帕都被我遗忘在抽屉里。可她总是念叨着，还是手帕好。

耳边响起了一片呜咽声，我知道奶奶已经去了。倏地，我明白了：这老屋、这手帕都记载着她的过去、她的沧桑。我后悔遗弃那手帕了。纸巾，毕竟是无法保存的。

我要代替奶奶把善良和爱传播下去，告诉那些正在经历生死离别的人们，不要再忧伤，不要再痛苦，因为生命仍在继续，天堂里一样幸福。

我从抽屉里翻出那些手帕，因为时隔多年，微微有些泛黄。轻轻抚摸着手帕，从手心里传来奶奶的温度，手帕上映出奶奶慈祥的微笑。它散发出的淡淡的味道，仿佛让我觉得奶奶就在身边，从未离开过。

我的手帕作文5

一个星期天的早晨，军军看到妈妈在洗衣服。

军军很想帮妈妈洗衣服!军军说：“妈妈，我想帮你洗衣服。”可妈妈却说：“你还太小洗不动衣服。”军军想：我虽然小但是我可以洗小一点的东西啊。军军想了想从口袋里掏出一块手帕。打开一看手帕中间的小白兔都变成小黑兔了非常脏。军军立刻端来一盆水。把手帕弄湿，接着又用肥皂涂满手帕，再用力地洗啊洗，洗啊洗，洗得水都脏了。军军又端来一盆水洗着，洗着......拿起来一看手帕变得非常干净。刚想把手帕晾好，军军才发现自己长得太矮了根本就够不着，军军又拿来一个小板凳站在小板凳上把手帕晾好。爸爸看见了说：“你真棒呀，军军!”妈妈高兴地直拍手夸他。手帕上的小白兔也对着军军笑咪咪的，好像在对军军说：“谢谢你把我洗得那么白。”

这个故事告诉我们：从小就要养成爱劳动的好习惯。

我的手帕作文6

一块手帕能燃烧起来却又不会被烧成灰烬，你相信吗？

今天，壮老师给我们做了个神奇，有趣的实验。她首先对我们说：“我有一块神奇的手帕，它价值连城，一般买不到，十分珍贵。它神奇在哪呢？外表与其他手帕没什么区别，但它却不会烧成灰烬，你们相信吗？”“不相信！”同学们异口同声地说。一块看似普通的手帕怎么会烧不坏呢？这不符合逻辑啊！是不是壮老师在骗我们呢？我心中充满了疑惑，期待着奇迹发生。

实验开始了，大家都目不转睛地盯着讲台。只见壮老师拿起手帕放在一个装有“可疑”液体的容器里，浸泡了一下，然后将手帕挤干。这时，我隐隐约约闻到了一股酒的味道，会不会是酒精呢？我猜测着。壮老师用打火机点燃手帕，手帕挂在教鞭上，居然冒出了很多火花。壮老师缓缓地把手帕放在讲台上，铺平整了。此时，我们更清楚地看到手帕上燃起了熊熊火焰，并升起了袅袅青烟。火焰在手帕上跳着欢快的舞蹈，更让我们不可思议的是，那块手帕竟然完好无损。“哇”“啊”……教室里发出了各种尖叫声。

耳听为虚，眼见为实。我们亲身经历了这神奇的一幕。但为什么会这样呢？壮老师为我们揭开了其中的奥秘。原来那手帕只是一块普通的手帕，关键是那液体发挥了作用。“可疑”的液体既不是水，也不是酒精，它是用酒精和水以1：1的比例混合而成的。把混合液体倒在手帕上，由于酒精的密度比水低，所以便在水的上面一层，火先接触酒精，就燃烧起来了。烧完后遇到水，就自然熄灭了。酒精的作用是引火，而水是起到了保护手帕的作用。所以手帕就不会被烧掉了。

哦，原来如此，我恍然大悟。在我们日常的生活中，科学奥秘无处不在。只要你细心观察，善于思考，一定就会发现它们。这些科学知识会为你增添许多乐趣与智慧。

我的手帕作文7

星期四的上午，姐姐拿来一个印着两只可爱的小兔子图案的小铁桶说：“你们看，我来做一个实验，名字叫——烧不掉的手帕。”我和表弟很疑惑：“手帕是布做的，怎么可能烧不掉呢？”姐姐说：“你们一会就知道其中的奥秘了。”

姐姐把那条手帕抹上汽油，再抽出一根火柴把手帕点燃后放进小铁桶让它燃烧。我好表弟都遗憾地看着火焰，为那条漂亮的手帕感到惋惜。

过来一会儿，姐姐用盖子盖住火焰，火马上被熄灭了，接着她又从小铁桶里拿出那条手帕，可是，那条手帕竟然完好无损。我很惊诧：“咦，真的没烧掉啊？”

姐姐说：“火焰分：外焰、中焰、内焰；外焰温度高，内焰温度低，手帕的位置属于内焰，火开始燃烧汽油，汽油快烧完时火种也慢慢地熄灭，这时火还没烧到内焰，所以，手帕自然不会被烧掉啦。”

从此以后，我更加喜欢科学了。

我的手帕作文8

我有一块儿漂亮的小手帕，上面印着一只可爱的梅花鹿，圆圆的眼睛，翘翘的耳朵，让人爱不释手。我每天都把小手帕放在口袋里，用它来擦手、擦嘴。有一天，我忽然发现梅花鹿的.嘴撅起来了，眼睛也不明亮了。唉呀，手帕太脏了。我马上接了一盆清水，把手帕泡在水里浸湿，然后把肥皂打到手帕上，来回地在手里搓，肥皂沫很快由白变黑了。我把手帕上的肥皂沫涮干净，又接了一盆清水，仔细地涮了一遍。慢慢地，梅花鹿那双大眼睛又明亮了。我把手帕拧干，晾在绳子上。第二天，我把干干净净的小手帕叠得方方正正的，又带着它高高兴兴地上学了。我边走边想：这是我通过自己的劳动使梅花鹿又漂亮了，以后我要养成自己劳动的好习惯，不但要自己洗手帕，还要自己洗袜子、鞋子、衣服，还要给爸爸妈妈洗手帕、衣服，帮爸爸妈妈做其他家务活，做一个爱劳动的好少年。

我的手帕作文9

教学目标：

1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验游戏活动带来的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点：

1、幼儿如何正确使用手帕

教学准备：

1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

2、幼儿*时使用手帕的情景图片

3、实物投影仪

4、录音机、磁带

5、娃娃若干教学课时：一课时

教育理论：

1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。

2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

教学过程：

一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?

师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕)

我的手帕作文10

教学目标：

1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。

2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。

教学准备：

1、放大手帕图两幅。

2、学生每人自带手帕一块。

3、小红花数朵。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谜语揭题，激发兴趣

1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。

2、揭示课题，提出教学目标：

（1）出示课题，16小手帕（听说训练）

（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。

二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案

1、出示第一幅放大了的小手帕图。

要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。

2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。

3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。

4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。

5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。

三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处

1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。

2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。

3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。

先自由说，再同桌互说、指名说。

四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体

1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。

2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”

3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。

4、说一说，评一评。

（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。

（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“

五、创造性说话训练

1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和

朋友讲的有哪些不一样。

2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。

六、行为指导

1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？

2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”

七、小结

这节课你学会了什么？懂得了什么？

我的手帕作文11

母亲有一个习惯，在春夏交替的时候，会把一家大小的衣服分类叠放好。五月的一天，母亲照常在叠衣服。我躺在竹椅上，无所事事地拿起一本书，浏览了起来，桌子上的栀子花散出了一股清香。“儿子，你快来看，这里有好多手帕！”母亲显得异常地高兴，似乎很久没有这么开心过。

我漫不经心地看了母亲一眼，只见她正在整理一些花花绿绿的手帕，我心里蓦然地涌起了一丝陌生的感动。

“你还记得这条蓝手帕吗？这是你四岁生日时，我别在你外套上的，你玩累了，用它擦擦汗。你在草地上和一些孩子们颠颠地跑，手帕拿在你手里，像蝴蝶一样飘着……”母亲絮絮叨叨地说着，她完全沉浸在幸福之中。我也放下了书，静静地听了起来。

“还有这块白底绿边的手帕，多漂亮啊！”母亲自我陶醉的欣赏了起来，用手抚摸了一遍又一遍，眼睛里充满了自豪——虽然不是她做的。“这是你在儿子六岁生日时为他定做的。”爸爸十分好心地提醒道。“哦，我忘记了，嘻嘻！”妈妈又是一副老顽童的模样。妈妈的眼里突然闪过了一丝忧郁，轻叹了一声。“唉八年了，已经八年了。”母亲回过头来望着我，眼眶有些湿润。而我却不知所措，我希望我能十分清楚的记住这些往事，哪怕是模糊的记忆也好。我无法想象母亲是怎样的记着我的过去。如数家珍地道出关于我的点滴小事。我更奇怪的是母亲常说自己人老了，记性不好了，为什么对手帕的事记得那样的准确无误呢？

我承认，我是把手帕的故事弄丢了，丢在我记忆的某个角落里，取而代之的是十分清香的卫生纸手帕，而且它还很实用。若不是母亲提起，我很难回忆起手帕的事。我很容易接受新事物，却把零碎的记忆抛在脑后；母亲就在我身后，把我零碎的记忆珍藏了起来。

我的眼泪开始聚集，最后慢慢地流了下来。我趁妈妈不注意，揩了一把泪，强装着满不在乎地问道：“妈妈，你怎么还记得这些手帕呢？”母亲低下了头，沉思了一会儿，忽然打破了寂静，说道：“我怎么会不记得我珍藏的东西呢？”

是啊，妈妈怎么会不记得呢？正因为爱着，所以妈妈记着；正因为记着，所以妈妈才珍藏着。

我的眼泪总是不争气，蓦然间又掉下来。

妈妈珍藏着这些手帕，我也应该这珍藏着这份母爱。至少，我应该从现在起，永远珍藏这些手帕。

我的手帕作文12

星期天，爸爸和妈妈都要加班，只有小明一个人在家。

小明写完了作业、把书包也理好了，他在理饭袋时发现手帕已经很脏了!心想：爸爸妈妈太忙了，我还是自己洗吧。说干就干，小明从洗手间里端来一盆水，拿来肥皂。小明先把手帕放在水里泡了一下，然后把肥皂放在手帕上抹了抹，接着用力搓了一会儿，又放在水里清洗干净了，他把手帕拧干，拿到阳台上晾，可他怎么也够不着衣架。他灵机一动，拿来一把椅子站在上面，把手帕晾上去之后。爸爸妈妈正好回来了，他们看见小明把自己的手帕洗得干干净净，异口同声地说：“谢谢你，小明你真是一个勤劳的孩子。”

一阵微风吹来，手帕翩翩起舞，上面的小白兔好似再说：“谢谢你，小主人，你真是个爱劳动的好孩子。

我的手帕作文13

中午，小刚吃好饭，正要擦嘴是，突然发现手帕脏了。于是，小刚决定自己洗手帕。

小刚马上走到卫生间，先拿了个小脸盆，然后打开水龙头，调到热水，放好水，再把脸盆端到阳台上，阳台上盛开着一些美丽的花，有黄的、蓝的、红的、紫的......接着，小刚开始洗手帕，他把手帕浸湿，再涂点肥皂，然后用力搓脏的地方，搓干净了再把脏水倒掉，换了一盆清水，最后他把手帕一次又一次地漂洗、挤干。洗好以后，他想把手帕晾起来，可是他太矮了，够不到衣架，他想：我该怎么办呢?小刚想来想去，忽然，他灵机一动，跑到客厅，搬了一把小椅子，然后把手帕高高地挂在衣架上。爸爸妈妈看见了，高兴地说：“真是个勤劳的好孩子!”手帕上得一只小白兔也仿佛在说：“谢谢你，帮我‘洗澡’洗的这么干净。”小刚听了心里甜滋滋的，劳动真是一件乐趣无穷的事啊!

我的手帕作文14

今天，我来到班上。老师说：“我们要做见证奇迹——烧不坏的手帕。

我瞪大了眼睛。教室里顿时鸦雀无声。只见，老师用尖嘴钳挟住手帕蘸了蘸洒精酒精灯上燃烧。我的眼睛瞪得更大了。

只听老师说：“下面就是见证奇迹的时刻。”谁知，手帕毫无动静，因为酒精浓度不够，所以着不起来。老师又换了一个小手帕，实验成功了。老师又让我们每个人都亲手做这个实验。

让我印象最深的是郑慧淋，瞧，她蘸了酒精太多，起了大火，一紧张，把手帕扔进了一个装满酒精的盘子里。所以引发了一场小小的火灾。我们都不知所措了：有的用嘴吹，有的用水浇。只有老师最镇静，急中生智地拿一块布给盖上，然后神情自若地对同学们说：“你们看，没有了空气，着不了火。”

我们还没缓过神来，老师又说：“让我们再来点刺激点的吧，用大手帕来试验一下吧。”大家都吓了一跳都跑了，当然我也不例外。只见老师用钳子挟住了一个又大又厚的手帕，熟练的浸水、蘸酒精、放在酒精杯上烧，当时我真想奋不顾身去救它，可见到，熊熊大火时，我又退缩了。我真担心那漂亮的手帕烧坏了。火终于熄了，而手帕完好无损。

手帕为什么烧不坏呢？原来,因为水浸湿了布，手帕又只蘸了一丁点的酒精，当酒精烧完了，可手帕还是湿的。这跟水能灭火的道理是一样的。

神奇的手帕并不神奇，只要你认真观察生活的一切，你就会发现，生活中到处都会有神奇的地方。

我的手帕作文15

今天上午第二节语文课，徐老师拿着一些东西笑容满面地走进了教室。她放下东西，在黑板上写上六个字：烧不坏的手帕，然后转过身来，对大家说：同学们，今天我要做一个科学小实验，请你们仔细看实验和大家的神情动作，听清老师的话，体会自己的心情变化。听完徐老师的话，我们期待着实验的开始。

这是酒精灯，这是玻璃盘，这是手帕，这是打火机。徐老师指着桌子上的东西说。徐老师又拿起手帕问：同学们，你们说用火烧手帕，会烧破吗？

肯定会烧破！同学们异口同声地回答。

是的，会烧破。但是我手里的这块手帕却不会烧破。因为这是我的一位美国朋友送给 我的，我在*的保险公司里已经给它保了险。

啊？不可能！全班同学都感到诧异。

那好，我们试试不就行了吗？

好！我们太想知道答案了。

我心想：这怎么可能呢？手帕保了险，那终归还是手帕呀？

我们都怀着惊异的目光注视着徐老师。

徐老师先把手帕放进玻璃盘，然后再往上倒了一些酒精，接着就用打火机将它点着了。我们紧张极了，甚至不敢呼吸，生怕手帕被火烧坏，火苗随着微风在舞动，跳得欢快极了！过了一会儿，老师用另一只玻璃盆子一盖，火就灭了。她拿起手帕，轻轻展开。我们仔细地看着，找着，并没有发现手帕被烧坏的状况，而是完好无缺。

可是，这是为什么呢？同学们百思不得其解，说不出一个所以然来，只能请教徐老师。

徐老师笑了，说：我说手帕保了险是趣话，手帕烧不坏自有科学道理。因为酒精燃烧时，火焰温度高，底部的温度低。我偷偷浸了点水。酒精易挥发，燃烧总在盘子表面进行，只要水不干，手帕就不会烧坏。

听了徐老师的话，大家终于恍然大悟。

我的手帕作文16

星期天的下午,我约了几个好朋友一起去公园里玩丢手绢。

我们先围成一个圈坐了下来。

嘉嘉主动提供了一块手绢,因此,我们就让嘉嘉第一个丢。

游戏开始了。

虽然大家一起拍着手,唱着《丢手绢》歌,但是我一点儿也不敢放松。

我的心砰砰直跳,心想:千万别丢在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。

我发现后,赶紧抓起手绢跳了起来,飞快地追了上去,可最后还是没有追到。

接下来轮到我丢了。

我一边走,一边想:我得找一个跑得比较慢的目标。

于是,我悄悄地绕到洋洋的背后,轻轻放下手绢赶紧就跑。

果然不出我所料,当我绕了一圈再跑到她的位置时,她才跑了半圈。

就这样,我们在时而紧张,时而轻松的气氛中追逐嬉戏着。

快乐的时间总是那么短暂,感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。

我们都依依不舍地离开公园回家了。

我的手帕作文17

今天，作文课的老师说要给我们变一个魔术，我们连声说好。

老师拿起了一块手帕，说：“请大家看一看这块手帕，这是不是一块普普通通的手帕？”我们拿着手帕琢磨了半天，最后，确认了这块手帕是普通的。老师又说：“我可以让手帕禁受火刑的考验，还完好无损，大家信吗？”教室里忽然炸开了锅，每个同学都不相信。老师拿出了工具：一把老虎钳子、一盆清水、一杯透明液体和一个打火机。

老师先把手帕浸入清水里，然后取出来拧干，接着用老虎钳夹住手帕放入那杯透明液体里，再用老虎钳夹起来，最后用打火机点燃手帕。顿时，手帕燃烧了起来，先是发出红色的`火焰，然后变成土黄色，最后变成蓝色。此时，我们人心惶惶，有人说：“手帕必”死“无疑！”有人说：“一会儿在我们眼前的，一定是一大堆灰！”过了一分钟后，老师把火吹灭。奇迹发生了，手帕竟然没有烧毁，还安然无恙，完好无损！

老师说：“我把手帕放进清水里时，就好像给手帕穿了一件防火衣，火和水是不相容的。刚才火烧的是酒精，大家知道了吧？”“哦！”我们茅塞顿开。

这真是一个有趣的实验啊！不但让我增长了见识，还学到了科学道理！

——小手帕教案 (菁选3篇)

我的手帕作文18

今天，爸爸妈妈都出去了，只有我一个人孤零零的呆在家里。突然，我想到：“爸爸妈妈这么辛苦，每天早出晚归，我都已经这么大了，应该帮他们做点事了。”于是，我下定决心，自己洗手帕。虽然只是点小事，但也不用爸爸妈妈什么事都为我操心了。我一边想，一边拿来一个盆，装满大半盆水，在从一个小桶里那出了那块小手帕。

我看了一下，黑色的灰尘和那难已洗去的油渍已经把粉红色的手帕变了个样。我拿好肥皂，把手帕放在水里浸了浸，在清澈的水里，我发现那些龇牙咧嘴的污渍在朝我冷笑。我也毫不示弱，我先把整张手帕打上肥皂，接着又往水里揿了揿，再把他拿出来使劲的搓。可别小看那些细小的油渍。我已经反反复复搓了好几次，也没搓干净。我灵机一动,我把肥皂的一个小角用力的在污渍处搓，然后放在水里一浸，使劲的搓起来。只见， 那雪白的肥皂泡到处飞舞，不停的在我的指间穿梭，还有的掉在盆里。在阳光下显得五颜六色、十分绚丽。终于，在我的努力下，小手帕已经基本恢复了原样。我低头看看盆里的泡沫已经在往外漾，我用纤细的小手拨开了好几层泡沫，看见原来清澈见底的水，已经黑的不成样子了。我急忙换了一盆水，把手帕放在水里浸干净。它简直就像新的一样，心里别提有多高兴了!

我的手帕作文19

这一学期中，老师给我们做了一个有趣的实验。

准备物品：一块手帕，一碗掺有70%酒精的水，一个打火机。

开始做实验了！我们全班同学都屏住了呼吸，教室里面鸦雀无声，大家紧盯着老师的手，只见老师将手帕放入碗内，浸泡约3分钟。3分钟后，老师将手帕捞起，并用打火机点燃。火苗迅速往上窜。老师说“这手帕不会被烧坏。”什么？不会被烧坏？大家都不相信。过了10秒钟后，教师将火吹灭，让我们看手帕，哇！真的没有被烧坏！同学都很好奇。最后老师揭开了谜底：“手帕之所以不会被火烧坏，是因为碗中还有30%的水，水和火可以互相抵消。”

原来如此！

“不要放开游泳圈，你还不会游泳！”

记得有一年暑假的一天，温度高达40℃，爸爸带我去游泳。我套上游泳圈，下了河。爸爸因为游泳技术高，所以直接下河游。河上有许多居民也在游泳，我兴高采烈地游来游去，并且在不知不觉中放开了游泳圈，忽然我的身子迅速往下沉。“完了，我溺水了！”我绝望地想着。

突然，我觉得自己的身子在慢慢地往后退，之后便浮出了水面，我终于又看到了蓝天白云。

待我上岸后，爸爸便对我说“你还不会游泳，不可以轻易放开游泳圈。今天幸好有这位叔叔救了你，不然……

从此以后，我也就再也不敢下河游泳了

我的手帕作文20

课外活动开始了,今天玩的是丢手绢,我和十几个同学围坐在一起,老师把规则和纪律细说了一遍,并强调被抓住的人必须要表演一个节目:唱歌、讲故事、说笑话或跳舞都行。

游戏开始了,大家围坐成一圈,赵红同学先丢,她把手绢丢到了小明的背后,小明还呆若木鸡地坐着,浑然不知。

同学们都朝他笑,他才反应过来,连忙边捡起手绢站起来便追,可惜来不及了,赵红同学早已坐到他的位置上了。

小明被罚了,他唱了一首歌,优美动人的歌声感动了每一位同学,大家高呼:“唱得好!唱得好!”接着,又往下丢,不知不觉中,手绢丢到了小红的背后,小红也不甘示弱,站起来猛追,可惜还是晚了一步,小红被罚了,她选择跳舞,轻松欢快的舞姿带动了大家,大家随她边拍手边跳了起来,然后,同学们又高呼:“跳得好!跳得好!”正当同学们玩得尽兴的时候,喇叭响了:“课外活动结束,请同学们有秩序地回到教室。

我的手帕作文21

今天下午第一节是作文课，老师走进教室，走上讲台，神秘地对我们说：“今天我要做一个有趣的实验。”实验开始了，老师首先拿出早已准备好的几样东西：一个盛着水的杯子，一个镊子，一瓶酒精，一块手帕等。只见老师把手帕完全浸泡在水里，然后把湿淋淋的手帕从水中捞出放在酒精里。我越看越糊涂，心想：“老师要做什么实验呀？老师葫芦里究竟卖的是什么药呀？

”就在这时，老师用镊子夹起手帕，并点燃火柴，手帕燃着了，火苗呼呼地往上窜，我的心非常紧张，心想：“这么好看的手帕，烧了多可惜呀！”眼看就要烧着老师的手了，可是奇怪的事情发生了，火只烧了一小会，就自己熄灭了，这时的我脑子里满是小问号，这是怎么回事呀？更让我惊奇的是，手帕不但没有烧坏，反而比以前更漂亮了。最后，老师给我们说明了原由，原来是水起到了保护作用，老师烧的只是酒精。这个实验真是太有趣了!

我的手帕作文22

放学了，我和几个同学在操场玩丢手帕这个游戏。

我们按照游戏的规则，同学先围成一个圆圈，然后再选一个同学当丢手帕的人，可是没有一个人来丢手帕，“我来丢”。我自告奋勇，“我们同意”！同学们异口同声地说。

我把手帕拿在手上，静静地围着圆圈走。这时，我发现一个扎着两根细小地辫子的同学——兰晨阳，她在和同学讲话，我悄悄地走到她身后，把手帕放在她身后。然后又像刚才那样走着。1分钟，2分钟，3分钟．．．．．．一直过了１０分钟，她还没有发现。后来同学们时在是等不下去了，就告诉了她，她才拿起手帕向我跑来，可是，我早就坐在她的坐位上了。没办法她要按照游戏规则给我们表演一个节目。

我玩了这游戏才懂得什么是开心，什么才是游戏。

我的手帕作文23

“丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友……。

”一阵阵声音里带着笑声,这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。

首先,小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。

我们生怕手绢丢在每一个人的背后,小队长灵机一动,丢在黄晰的背后,然后飞快的跑到黄晰蹲的地方,黄晰知道了去追赶,可是没追到。

黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后,汤兆绩没反映过来,黄晰坐在汤兆绩旁边,我们哈哈大笑的告诉了他,他才明白。

汤兆绩丢到了我的背后,我早有防备,转身就跑。

旁边的李一粟愁眉紧皱,生怕下一次转给他。

最后,是我没抓到。

我迅速地丢给李一粟,李一粟知道真的是他。

他没抓到我,李一粟又丢给史地夫,史地夫快速的跑,李一粟想:“要是他被史地夫抓住那就惨了。

”于是他没被抓到。

史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。

不知怎么了,史地夫像吃了精神药丸,飞快的坐在王澜的地方,王澜败了。

贺老师来了,说:“好了,进来吧!”我们就欢蹦乱跳的回到教室。

“丢手娟”真有趣!

我的手帕作文24

今天下午，我们在操场的梧桐树下，玩丢手帕游戏。

大家围成一个圈，蹲在地上，先有许家良来丢手帕。他握着一块手帕，飞快的跑了一圈，然后轻轻放在余浩元背后。当跑第二圈时余浩元还未发现。又过了一会，余浩元发现了，紧追过去，结果没成功。

第二轮轮到余浩元丢手帕了。他可真机灵，把手帕握在手里，连跑了两圈还没找准目标。后来趁我不注意，把手帕悄悄放在背上。开始，我没觉察。过了一会，他快速向我跑来，而且眼睛也紧紧的盯上我。这是，我想，他可能会把手帕放在我背后，我急忙转身找——没有。我不放心，又抖了抖身上。忽然，一块手帕从我身上落下来，我拔腿就追，可是已经来不及了。大家罚我表演一个节目，我没办法，只好唱了一首歌。这样依次轮流，直到下课。

今天，我玩的很开心。

我的手帕作文25

今天，李老师带我们去多媒体教室参加白老师的实验课。我们既好奇又兴奋。

实验之前，白老师准备了一个透明的塑料杯、一瓶医用酒精、一根又细又长的铁棒、一个打火机和一块蓝色的手帕。我心里想：老师拿了这么多东西，要做一个什么实验呢？我怀着好奇的心情等着老师给我们做实验。

实验开始了，老师把医用酒精的盖子使劲拧开。接着，把酒精慢慢地倒在一次性塑料杯里。然后再拿出了蓝色手帕，放进杯子里浸湿。最后把手帕晾在细铁棒上。这时，老师笑眯眯地说：“有谁敢帮老师拿一下铁棒，当老师的小助手呢？”龚杰虽然非常害怕，但好奇的他还是勇敢地举起了手。老师高兴地请他上台。龚杰迅速地跑上台，双手拿着铁棒。老师拿起打火机“啪”的一声，打火机燃起了火苗，紧接着点燃了手帕。突然，整块手帕燃起了熊熊大火。这时我真担心，火会不会烧到龚杰的手呢？我的心怦怦地跳过不停，有些同学吓得捂住了嘴巴，甚至连眼睛都不敢睁开。龚杰也吓得手慢慢往回缩。后来，火渐渐变小了，慢慢地完全失灭了，最后还冒出了一股白烟。我终于松了一口气，奇怪的是手帕竟然安然无恙。我心里可纳闷了，手帕怎么会没有烧坏呢？真是一块神奇的手帕。

实验结束后，老师告诉我们，这种医用酒精里面含有百分之三十的水分，手帕燃烧的时候，实际上燃烧的是手帕表面的酒精，而酒精燃烧时把手帕上的热量带走了。所以，手帕不会被烧坏。听老师这样一解释，我恍然大悟。

今天的实验，我们又学到了一个神奇的科学知识。以后，我们要好好学习，还有许多的科学奥秘等着我们去解答呢！

我的手帕作文26

艾颖是一个转校生，她是因为父母来这里工作，所以才会来这里上学。

艾颖才来的时候没有一个朋友，老师也不喜欢她，因为她听不懂老师的话，成绩也自然就不好了。

在下课时，她常常一个人在座位上流泪。这天，上体育课的时候，艾颖一个人默默的在角落里玩，我和其他同学在玩全员加速中，我是队员。

有些人是猎人，猎人要抓队员。当我逃跑到艾颖那个地方的时候，我摔了一跤，手上破皮了，有些地方还流了血。艾颖看见了，急忙跑过来，从她身上找出一方白手帕，轻轻地帮我包扎起来，还问道：“还疼吗？”我回答道：“没事。”看着这方手帕上的点点血斑，我感动极了，连忙说“谢谢，谢谢！”

放学了，我回到家，用一只手把手帕洗了，可就是洗不掉。第二天到了教室，我羞愧地对她说：“不好意思，弄脏了你的白手帕。”她笑着说：“没关系，这就当做纪念送给你吧。”我连忙说：“谢谢。”

这一学期，艾颖走了，可她永远记在我心中。

——手帕的“保险”作文 (菁选2篇)

我的手帕作文27

活动目标：

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板( 陈列幼儿作品)。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品*放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?

活动反思：

整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的快乐!

——幼儿园小班教案《小手帕》 (菁选2篇)

我的手帕作文28

在培训班学习阅读习作这么多年，游戏作文令我不亦乐乎，实验作文又令我大开眼见。

今天，我早早地来到了培训班，听到教室里热闹非凡，看到老师手里拿着实验道具，我高兴地一蹦三尺高。

只见老师神秘兮兮地在黑板上写了“烧不破的手帕”六个大字，我的脑瓜高速旋转起来：手帕怎么会烧不破呢？这块手帕会不会被魔法师施了魔法？

老师往盘子里到了少许的酒精，将手帕放入酒精，又加了一些水，小东自告奋勇地提出点火，老师爽快地答应了。小东走上讲台，在盘子的边缘按下了打火机，可能是因为太烫的缘故小东又把手快速地缩了回去，但是货还是被点起来了，一些顽皮的同学还发出了一阵嫌恶声：“好臭啊！好臭啊！”

熊熊火焰来势凶猛，在盘子上跳着舞，放肆地舔着手帕，好像想把它烧成灰烬。同学们看到被点着的火，“呼啦啦”一声冲上讲台，把讲台围得里三层外三层，动作慢的同学只好伸长了脖子，生怕自己看不见。

火整整烧了五分钟，老师准确无误地把碗倒扣在盘底，把火熄灭了。

见证奇迹的时刻到了，手帕居然完好无损，这科学可真奇妙啊！

老师公布了原理：酒精比水轻，先燃烧的是酒精，实现加入酒精的一点点水，仿佛给手帕上了一层“保险”，所以在酒精燃烧完以前是烧不到手帕的。

耳听为虚，眼见为实。奇妙的科学世界需要我们亲自去探究一番！

我的手帕作文29

我有一块心爱的手帕，是过儿童节的时候，楼下的王奶奶送我的节日礼物。

手帕是布料的，既结实又漂亮。手帕上面画着一只小狗、一只兔子和一只小黄鸟，大概是只小黄鹂鸟吧！小白狗白得可爱，白鼻头，脖颈上带着一个红红的项圈，与它白色的身体很是般配。它有着乌黑乌黑的耳朵和眼睛，在它雪白的小爪下面，还压着个五彩斑斓的小球呐！

小兔儿抱着根红萝卜坐在小白狗旁边，似乎在欣赏眼前这花团锦簇、生机勃勃的嫩绿草地，又似乎在观看着可爱的小白狗玩球的把戏。它是那么专注的看着，歪着头，眼睛一眨不眨。晚归的黄鹂鸟为了庆祝节日的欢乐，下来摘了朵花儿，飞上了蓝天。天色黯淡下来，小鸟儿落到地上，和它的伙伴们一起，在节日的晚上嬉闹。金黄色的小房子，红红的花儿，葱绿茂盛的小树，都显得那么宁静，那么可爱，那么祥和。小松鼠在树上挂了个牌子，上面写着：

LET`SHAVEAGOODTIME！

让我们共度欢乐时光！

手帕做得很精致，画得很漂亮。我很喜欢它！

我的手帕作文30

王蕴霖今天，我要自己洗手帕。首先，我拿来了一个小脸盆。然后放在水龙头下面，“哗”水一下子从水龙头里面涌出来，像是一个小瀑布一样。最后，我再放了一勺洗衣粉。我为什么要洗手帕？因为我昨天晚上回来的时候，看见了一条手帕掉在泥泞中。我连忙跑去一看，原来是我心爱的小手帕呀！它浑身都是泥，所以我才给它“洗澡”。

我把我那条脏手帕拿来，放进水中，然后使劲搓，只见手帕只干净了一点。我气得把洗衣粉又放了三勺，还使出“吃奶”的力气搓，呀！我的手帕终于变干净了。我把我的小手帕从脏水中拿了出来，放在清水里洗洗再把它拧干。

可是小手帕居然变得皱巴巴的了。我用大拇指和食指抓住手帕的两头，使劲甩，终于我的小手帕变得*整了。我把它晾在绳子上，让它随风飞舞，我高兴极了。其实，我们身边的一些事，一些困难，只要开动脑筋就能解开。有句话说得好，世上无难事，只怕有心人。

我的手帕作文31

丁铃铃,下课了,同学们像小鸟一样飞出教室,参加各种活动。

同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。

我最喜欢玩丢手绢。

我们围成一个大圈,我拿起一条花花的手绢开始丢了。

我绕着圈走起来,我一边走一边想应该丢给谁。

一会儿,我轻轻地放在英华的后面,就若无其事地走了。

英华没有觉察,眼看就要被我捉到了,突然,英华转头一看,手绢在她后面,她立刻拿起手绢追我。

我飞快地跑到英华的座位坐下。

英华更有办法了,她把手绢捏成团,紧紧地握在手里。

慢慢地围着圈子走着,惹得大家不时地回头瞅瞅。

这时,她把手绢轻轻地放在蔡宇后面,手又握起来,很多小朋友都上当了,蔡宇输了,蔡宇走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。

大家玩得可开心了。

我的手帕作文32

你们想知道火烧手帕后，为什么手帕还是原样吗？想知道的话，就到快乐作文来研究吧！

我们的陈老师先把一张课桌搬出来，再拿出一杯莫名其妙的液体，同学们问老师，可是老师却让我们猜一猜。

老师先把白胖胖的手帕搓成一个球，远看像是羽毛球似的，再把这个“球”用一只手指头摁进液体中，像一个西瓜被放进一个比它大的坑里。泡了一会儿，老师便拿出来，想让大家闻一闻，我们闻到了一阵酒精味，便七嘴八舌地说了起来。可是，老师用打火机点好几下都没点着，就说：“唉，失败是成功之母。”老师一句话把我们同学逗得哈哈大笑。

第二次实验又开始了，老师用打火机终于点燃了手帕，同学们发出来一阵阵尖叫声。老师一直用两把镊子夹着手帕，火焰真是太大了，火最上面是红色的，中间是金黄色的，而下面是深蓝色的，并且火的中心有一点发白，看上去像一座座火山喷发了！下面的手帕也燃着阵阵火，好像在说：“真好，真舒服，就像是在泡我私人高级温泉呀！”过了一会儿，火越来越小，居然熄灭了，可是手帕却一点也没有事，好像没被烧过似的。

老师又让我们摸一摸试试，起先我们都怕烫，有一个大胆的来上前摸一摸，说凉凉的。我们同学不信，便都摸，我一摸竟然真是凉的，同学们都惊奇了。

最后，陈老师告诉我们，那杯液体就是酒精和水的混合物。手帕浸湿后，火烧着酒精，而水保护了手帕，所以手帕是凉的，而且完好无损。听了这个，同学们都恍然大悟。

火烧手帕不仅让我看到了神奇的实验现象，而且让我懂得了科学的奥秘。

我的手帕作文33

下一节课就是科学课了，不知道这次科学老师又会给我们带来什么样的实验呢？我们大家都十分期待。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃终于响了。科学老师走进了我们的教室里。她笑眯眯地说：“今天我们要来做一个实验——烧不坏的手帕。”“疑？手帕不是布做的吗？老师一定是骗人的吧！”同学们开始“叽叽喳喳”的议论起来。科学老师拿出了事先准备好的打火机、一杯水、一杯酒精和一个图案精美的手帕。科学老师把手帕高高的举了起来，那手帕好漂亮啊：上面绣着一只只活灵活现的小动物，边上还有着一层金线。老师先用镊子把手帕放到了装满水的杯子里浸湿，同学们又开始交头接耳起来，有的说：“用水浸湿是肯定烧不坏了”；还有的说：“水本身就是灭火的，还怎么会烧坏呀！”……可这时老师又用镊子把手帕放到了一个装满酒精的杯子里。有一位同学慌张地对老师叫道：“老师不行啊！不行啊！酒精是易燃物，这样肯定会烧坏手帕的！”可老师听了之后并不慌张，而是笑了笑说：“接下来你就知道为什么了。”

老师把手帕放在了上空，打开了打火机，手帕顿时变成了一团熊熊烈火，手帕上的小动物仿佛正在火中欢快地跳着舞，老师摇了摇手帕，没有一点担心的样子。大家都害怕极了，有的甚至尖叫了起来，好像那团火就要向他扑过来似的，可是过了一会儿，火停止了燃烧，从上到下灭了下来。手帕完好无损，还是那么漂亮，大家都很惊讶，为什么没有烧坏呢？难道老师在变魔术吗？

科学老师为我们揭晓了答案：点燃时，酒精和水同时逐步蒸发成气体，由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气，从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度，使其燃烧时并不很剧烈，放出的热量也不是很多。由于有不能燃烧的水存在，一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温，从而消耗了大量的热量。这样，手帕的温度升得并不高，以致于达不到它的着火点，显然手帕也就不会被烧着了。

通过这次实验，使我又明白了一个道理。我以后要像昆虫学家法布尔一样，在生活中仔细观察，认真钻研各种知识，才能成为一个对社会有用的人。

我的手帕作文34

“铃铃铃……”上课了，同学们静静地等待着老师的到来。老师来了，只见她一只手放在背后，一只手只拿了一个盘子，盘子里面放了一个铁碗，一把镊子，一瓶酒精，一盒火柴和一块手帕，连语文书也没有拿。

我心想：老师葫芦里到底卖的是什么药？老师说：“今天来做个实验——烧不坏的手帕！”我听了大吃一惊！心里想：这怎么可能呀！

老师拿起一把椅子，放在桌上，再把一个白色的盘子放在椅子上。然后老师把手帕放在盘子里，拧开酒精瓶盖，倒入盘中。“这样会越烧越旺盛，老师。”一个同学说。只见老师拿起镊子，把手帕蘸均匀，一股刺鼻的酒精味扑鼻而来，“真难闻！”我捏着鼻子说。

接着，老师拿着点燃的火柴，往手帕上一点，“吱”的一声手帕上燃起了幽蓝的火苗，我真为小手帕的命运担心。有的同学按捺不住好奇心，站了起来，坐在前排的同学把身体往后靠，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。过了一会儿，老师把铁碗拿了起来，倒扣在盘子上。

“见证奇迹的时间到了！”老师把铁碗拿了下来，然后拿起安然无恙的手帕，冒出了一缕青烟。“哇！好神奇呀！”大家目瞪口呆地说。“那是怎么回事呢？”老师问，顿时，教室里炸开了锅。一个同学说：“是手帕上包了防火的东西！”“不对，不对，手帕上没有包任何东西。”老师说。又一个同学站起来说道：“因为酒精里有水分。”话音刚落，老师就笑着把酒精拿上来给我们看，商标上写着：75%酒精，25%水。原来是火先烧酒精，酒精烧完了再烧水，水烧完了再烧手帕的，所以才有了“烧不坏的手帕。”插图三

大家听了，恍然大悟。原来是科学在发挥神奇的作用呢！

——手帕小学作文350字5篇

我的手帕作文35

星期天，小明做完作业在整理书包时，他发现自己的手帕已经很脏了。于是，他决定自己来洗手帕。

小明立刻跑到卫生间拿了脸盆，放了一盆水，把它端到阳台上。小明家的阳台很漂亮，上面放着几盆美丽的花：有粉的、红的、蓝的、黄的……小明蹲在地上开始洗手帕。他先把手帕放在脸盆里浸湿，浸好了后，又涂了点肥皂。接着，他就用力地搓，搓得两手通红，手上的泡沫在阳光的照射下闪闪发光。搓干净了手帕，小明就把脏水端到卫生间倒掉，又放了一盆清水，再次端到阳台上，最后他把手帕放进去漂洗、拧干。洗好了后，小明刚准备把手帕挂在衣架上晾干，可是手一伸，哎呀，够不着怎么办啊。他心想：对了，我拿个小板凳不就行了吗?于是，小明赶忙跑到客厅里拿了个小板凳。他把板凳搬到阳台上，然后站到板凳上，手一伸，果然够得着了。小明就把手帕晾在衣架上。爸爸妈妈看见了，高兴地对小明说：“你真是一个勤劳的好孩子。”一阵微风吹来，花儿不住地点着头，仿佛在夸奖小明：你真能干。手帕也在微风中自由地飘来飘去。手帕上的一只“小白兔”好似在说：“谢谢你，帮我洗得这么干净。”

小明学会了洗手帕，心里别提有多高兴

我的手帕作文36

星期三下午，老师从办公室拿来一个小铁桶和一条上面印着卡通图案的手帕，一脸神秘地说：“同学们，我们现在做一个科学小实验，名字叫‘烧不破的手帕’。”

“什么，烧不破的手帕?”我好奇地问老师。

“手帕是棉布做的，怎么会烧不破呢?”爱动脑筋的小红说。

“对呀，手帕不可能烧不破，老师在骗我们吧!”大家议论纷纷。

“你们等会儿就知道了。”老师微笑着说。只见她把那条漂亮的手帕沾上汽油，接着对我们说：“我现在把手帕点燃，放进小铁桶里让它烧。”我真怀疑老师在骗我们，不知她葫芦里买的什么药。难道小铁桶会变魔术?

实验开始了。老师自信地拿起手帕，点燃后放进小铁桶，火熊熊地烧着。同学们目不转睛地看着火光，都为这条漂亮的手帕感到惋惜。老师满不在乎地看着小铁桶，好一个稳坐*的架势。一会儿，她胸有成竹地走上去用盖子罩住。火熄灭后，老师拿出手帕，手帕还是那样漂亮，完好无损。小红惊讶地说：“真奇怪啊!”

“这是什么道理呢?”我们不约而同地问老师。

“因为火焰分为外焰、焰心、内焰。外焰温度高，内焰温度低，手帕位置属于内焰。火开始烧汽油，汽油快烧完时便把火熄灭，火还没烧到内焰，所以手帕不会被烧掉。”老师语重心长地说，“科学可真是个宝呀，科学里蕴藏着无穷的奥秘，正等着你们去探索发现呢。”

从这以后，我更加喜欢参加科技活动了。

我的手帕作文37

今天我们在课上做了一个有趣的实验，这个实验不仅好玩，还让我们增长了知识。

上课了，老师神秘的走到了讲台上，对我们说：“我今天带来了一块手帕，这块手帕是有魔法的，因为它怎么烧也烧不坏哦！”同学们听了，都议论纷纷起来，有的同学怎么也不相信，有的同学觉得老师说得很对，还有的同学则半信半疑。

实验开始了，老师先准备了一些材料：酒精、盘子、装水的杯子、打火机、碗、筷子，还有那块神奇的手帕。老师先将这块手帕放进杯子里，接着往碗里倒满酒精，再把手帕放进碗里，最后老师小心翼翼地打开打火机往手帕上一靠，只听“轰”地一声，碗里着起了熊熊大火，看着那熊熊大火，我们不禁揪起了心，这时只见老师拿起盘子把大火盖的严严实实的，过了一会，老师问：“大家猜猜手帕烧坏了还是没烧坏呢？”大家都七嘴八舌地议论起来，有的说烧坏了，有的说没烧坏，大家都争先恐后的上去查看结果，老师慢慢地打开盘子，一股白烟飘出来，还带着一股刺鼻的味道，老师用筷子轻轻夹起手帕，手帕竟然完好无损，大家疑惑不解地问：“这是为什么呢？”老师说：“因为手帕浸湿时吸入了许多水分，可保护手帕，再加上碗底温度低，很难达到燃点，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”

只要在生活中多观察思考，就能发现我们身边的科学奥秘。

我的手帕作文38

手帕有神奇的魔法，它是烧不坏的。你们相信吗？不信的话，就跟我一起做个实验吧！

上课时，老师像变魔术似的地从包里拿出五样道具，同学们满心欢喜地拍起了小手，心想：老师是不是又给我们带来了惊喜？

只见老师打开酒精瓶盖，拿出镊子，夹住手帕，把它放到酒精里。接着，老师把浸湿的手帕放在铁盒子里，按下火机慢慢地靠近手帕，火机离手帕越来越近了，同学们有的像逃兵一样往门外跑，有的躲到桌子底下。手帕被点燃了，铁盒里出现了团团火苗，好像在说：“我们可是有巨大威力的，谁都不能打扰我们？老师赶紧盖上了铁盒子，火苗不再嚣张了，但同学们却担心盒子中的手帕，小声嘀咕着：“手帕会不会被烧焦？”

过了一会儿，老师打开铁盒，同学们惊奇地发现手帕竟然是完好无损的，其中到底藏着什么奥秘呢？老师帮我们揭开了谜团：“同学们，手帕之所以没有被燃烧，是因为酒精里百分之二十五到百分之三十都是水，酒精燃烧完毕的时候，还有一层水保护着手帕。”同学们顿时恍然大悟。

通过这个实验，让我明白了：只要我们敢于动手实践，都会有神奇的发现，让我们继续在科学的世界里探索吧！

我的手帕作文39

自从我被烧掉一块手帕后，一直都想给手帕上“保险”，可怎么也想不出来。直到今天......

今天下午的自然课上，马老师笑嘻嘻地走进教室，对我们神秘地说：“你们相信手帕烧不坏吗？”“不相信！”我们不加思索地说。“那我做个实验证明给你们看吧！”我心里想：马老师肯定错了，手帕怎么能烧不坏呢？

马老师拿出两个烧杯，分别放入清水和酒精，接着，马老师又拿出一块干手帕，先放到清水里浸湿，然后放入酒精里充分浸湿。把手帕*摊在教鞭上。最后用打火机点燃手帕，顿时，手帕被熊熊大火包围了，同学被惊得目瞪口呆，我的.心也吊到了嗓子眼，大约过了10秒钟，火一下变成了黄色，渐渐地，火变为了红色，又由红色变成了蓝色，最后逐渐熄灭了。还冒出了水蒸气，马老师拿着完好无损的手帕在我们眼前晃了晃：“现在该相信了吧！”“对，可怎么回事呢？”我好奇地问。

马老师望着那一双双，终于“大发慈悲”的开了“金口”：“这是因为我先把手帕放进清水里，就像给手帕穿了件防火衣，水火是不相容的，刚才烧的是酒精，你们知道了吗？”“噢！”我们茅塞顿开。

这个实验真有趣呀！

——爱的手帕作文10篇

我的手帕作文40

今天我在一本书上看到了一个有趣的实验。书上说将手帕在酒精里浸泡过后，再用小棍挑起来点燃，手帕会完好无损。我十分好奇，心想怎么可能呢?“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不如我亲自出马来做做这个实验。

我和我的助手弟弟准备好了酒精、小棍、手帕开始做实验。首先我把我心爱的小手帕在酒精里泡了泡，然后我又用小棍把手帕挑起，弟弟也准备好了打火机点燃手帕。这一刻，我的心砰砰直跳，心怕烧坏了我心爱的手帕，我不禁闭上了眼睛。只听“哗”的一声，手帕被点燃了，我慢慢的睁开眼睛。大火燃烧了起来，弟弟兴奋极了“哇!哇!”的叫着，不时在手帕周围暖手，还不断试着将大火吹熄。我也顾不上什么了，只是紧盯着我洁白的手帕，就在这时，我发现了火虽然在烧，可是火只是在手帕的表面上燃烧，而手帕却完好无损，就在我百思不得其解时大火熄灭了。洁白的手帕没有一点烧过的痕迹，我忐忑不安的心也终于放了下来。

这到底是怎么一回事呢?

于是我又找来那本书，仔细阅读一番。哦，原来酒精遇火燃烧，放出热量，使酒精和水大量挥发，带走部分热量。乙醇(chún)燃烧时，由于有大量的水蒸气蒸发，所以手帕的温度不高，更不会被烧坏。

这可真是一个有趣的实验呀!我以后一定要好好学习，做更多有趣的实验。

我的手帕作文41

今天上午，老师从袋子里拿出手帕，火柴、碟子、碗，镊子，75%的酒精，大家呆呆地看着老师，我想：老师拿这些东西干什么？要知道酒精一但碰到火就会燃烧的，难道老师要使我们班着火？

老师终于开口了，对大家说：“老师要拿这几样东西做个实验。”“不会吧！这些东西很危险的。”我们说，老师“不顾一切”拿起酒精往手帕上倒。老师小心翼翼地点起火柴，只听“啪”的一下，大家炸开了锅，有的捂住耳朵，有的张开嘴，有的大叫，就在那一瞬间，我紧张极了，看看旁边，瞧！东方张开了大嘴巴；王欣把眼睛瞪得大大的；只见前排的王筱昕也往后倾；后排的陈家昱也把脖子伸得长长的，向前看个明白。突然欣如起了火苗，又大了起来，蓝色火焰跳跃着。老师抓起碗，猛地罩了下去，神秘地说：手帕会怎么样？不会着！不会着！王昕装着一副绅士风度说：“会着！会着！，刚刚你们不是看到了吗！着了火呀！”

见证奇迹的时候到了，老师把碗揭开了，冒出了一股青烟，只见手帕安然无恙，没有一丝被火烧过的痕迹。“不会吧！”同学们迷惑不解地问。老师告诉我们：这酒精含有75%的酒精，其中25%是水。“是水救了手帕，才不会烧着。”我们恍然大悟。

生活中有很多东西是要来探索的。是啊！科学奥秘等待着你的发现哟！

我的手帕作文42

星期天下午我在看电视时，发现自己的手帕有点脏，心想：人的脸脏了不好看，手帕脏了也不好看，我就来帮它洗个澡吧！说着，我来到水龙头旁边，倒了一盆清水拿到院子里准备洗手帕。

我把手帕放在清水里浸湿，看见手帕慢慢地沉了下去。接着我捞起浸湿的.手帕，拧掉一些水后摊在左手上。右手拿起肥皂涂了起来，脏的地方就多涂了点。然后我抓住手帕轻轻地搓洗，脏的地方就使劲地搓了几下，就连四个角也没放过。这时，我觉得手滑滑的，一股淡淡的香味扑鼻而来。我越搓得厉害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包围了起来。许多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越来越脏了。我想：这总该洗干净了吧？于是我把手帕放进水里，刚放下去，清清的水马上就变成了浑浊的水，脏兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去换了一盆水，把手帕放进去漂洗。这次漂洗过的水比上一次干净多了。

最后，我把手帕晾在竹竿上，在阳光的照耀下，手帕显得格外干净。在风儿的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在说：“谢谢你，帮我洗了个热水澡！”

我的手帕作文43

“烧了，烧了”这是什么声音？原来是我们班在做实验。

上课了，老师神秘兮兮的说：“今天我们要做一个实验，名字叫“烧不坏的手帕。”听到烧不坏三个字，大家都出现了疑问，有的说：“手帕还烧不坏？”有的说：“老师肯定是在吹牛。”还有的说：“老师是在逗我们玩儿。”而我想：难道老师给这手帕施了什么魔法？正当我们说的热火朝天时，老师从桌底下拿出了一个盘子，两块布，一块大的，一块小的，还有一瓶不知名的液体。

她先把一块小布拿起来给我们看，同学们有的走上去摸了摸，有的闻了闻，才确认是一块普通的手帕，然后老师把这块布对折，放入盘中，拿着一旁一瓶神秘液体倒进手帕中。瞧！手帕像一个吸血鬼一样，把液体都吸进了自己的肚中。再拿出打火机，只听“啪”的一声，一个火娃娃从里面窜了出来，在手帕的中心慢慢燃烧。

蓝，红两色越来越多，像三个小朋友手拉着手，把布围了起来，就在我看着熊熊烈火在燃烧时，我想完了，这手帕肯定烧坏了，就当我正在担心时，老师又拿出一旁的湿布把盘子盖上。最后把布拉开一看，手帕居然没坏。我想外表没有坏，但里面一定烧着了。结果老师把手帕展开，居然跟以前一样，一点烧坏的痕迹都没有，我上前看了看，真是太神奇了。

但为什么手帕没有被烧坏呢？原来酒精有酒和水组成，当我看见布在燃烧时，那是酒精在燃烧，而水在布里面，保护着布，所以布没有被烧坏。从实验中我知道了，只要我们好好学习，就能学到更丰富的知识。

我的手帕作文44

星期六，阳光明媚，万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……

回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

我的手帕作文45

今天下课,我和同学一起玩丢手绢的游戏。

游戏开始了,同学们蹲成一圈,由我来首丢。

我拿着手绢乐呵呵地上阵了,同学们都紧张地看着我,时不时地瞄着身后,生怕自己错过机会。

看着同学们那紧张而又兴奋的神情,我很快锁定目标,快速地把手绢丢在了班长的后边,班长一点也没察觉到,我向其他同学挤挤眼,示意大家不要告诉他,然后若无其事地跑了起来。

这时,班长旁边的同学忍不住笑了起来,班长感觉有些不对劲儿,回头发现了玄机,立刻抓起手绢上来追我,我在前面猛跑,班长在后面猛追。

呀!不好,班长一个箭步追上了我,我只好认输,走进圈里为大家表演节目。

新一轮的丢手绢游戏开始了,同学们仍然兴致勃勃。

我的手帕作文46

一滴水可以折射太阳的光辉，而生活中有许多细微之处都包含着温柔伟大的母爱。

妈妈有一个习惯，每当春夏交替时，总会把我们一家大小的衣服分门别类的规整好。那天她又在收拾衣服，我躺在沙发上翻着一本旧漫画，午后暖暖的阳光照射进来，茶几上一束纯白的栀子花散发出淡淡的清香。“女儿你看，这有好多条手帕呢。”妈妈突然转过身来对我说，一练兴奋的样子。

“手帕？“”我疑惑地问道。

“你还记得这些手帕吗？你小时候的手帕全都在这儿了。你看这款蓝色的，你四岁的时候我常用一个别针把它别在你外套上给你擦汗，看着你在我面前颠颠儿地跑，手帕一荡一荡的，真像只花蝴蝶呢。”妈妈絮絮叨叨地说着，完全沉浸在幸福的回忆中。我静静地看着，不敢吱声，因为我已经什么也不记得了。

“还有这款粉红色花边的，是你六岁生日时特意定制的，上面还绣着‘祝女儿生日快乐’这几个字，一眨眼的功夫你就长大了。”她轻轻转过身，面对着我，可她慈祥的目光却让我不知所措。我是多么希望我能记起这些美好的往事啊，哪怕是模糊的零碎的也好。我无法理解为什么妈妈如此细心地收藏着往昔，如数家珍般道出我成长的点点滴滴，她不是常常抱怨记性变差了吗？

我承认，我是彻底将手帕的故事忘了，并且很随意的将它们扔在了记忆角落，更何况现在不时兴手怕了，取而代之的是纸巾。当我流汗时取出一张，轻轻一擦，触感很好，还有一丝隐约的香气，然后就可以扔掉了，多方便。于是，很自然的手帕便不知不觉遗忘了，要不是妈妈提起我，恐怕这辈子都记不起它们。而妈妈则不同，她是岁月的收藏者，她永远站在我身后，悄无声息地将我遗漏的心情和纯真捡起并收藏起来。

我的眼睛湿润了，问妈妈为什么会记得这么多。妈妈思索了一会儿说，因为爱所以才记得。

老师点评：文章构思精巧，有意境，更加趣味。小中见大棒。

我的手帕作文47

今天中午、我吃过午饭，不知爸爸从哪儿来的兴趣，从茶几上拿起一块手帕，说：“这是什么?”

“手帕嘛，还用问！”

“我告诉你，这可不是一块普通的手帕。因为我在保险公司投了保，烧都烧不坏。”

“不是吧，爸爸。你在骗我的，是吗?”

“你不信，我们来做个实验。”

实验开始了。爸爸把手帕放进盘子里。然后向盘子倒人洒精。接着爸爸人口袋里掏出一个精致火机，说：“我要点火了。”只听“味’的一声，接着又。轰，的一声，盘子里就腾起熊熊的火焰。

足足过了十多分钟，爸爸就用一个大碗盖在盘子上把火给灭了。

我非常担心小手帕的命运，爸爸似乎看出了我的心思，他从盘子里提起小手帕的两角，一块完好的手帕又出现在我眼前。

爸爸对我说：“我说手帕投了保是句趣话，其实这个实验是有科学道理的。我用70%酒精，燃烧在表面进行，手帕浸在30%的水里，只要这30%的水不烧干，手帕是烧不坏的。再说酒精燃烧时，表面温度高，底部温度低。”

听了爸爸的话，我才知道科学有一种神奇的力量。

我的手帕作文48

“丁零零……”随着下课铃声响起,我们像小鸟似的飞出教室,直奔操场,开始了我们最快乐的时刻————课间活动的时间到了!我和几个同学玩大家最喜欢玩的游戏————丢手绢!大家先围成一个圈,莉莉拿出一条漂亮的花手娟,围着圈子跑了起来,游戏……便在这时开始了!过了一会儿,莉莉机灵地把手绢放在了聪聪背后,又围着圈子若无其事地跑了起来。

聪聪好像并没有察觉到手绢的存在,眼看着就要被莉莉捉住了。

就在这千钩一发之际,聪聪突然翻身抓起手绢就跑,大家惋惜地叫起来,莉莉也只好无可奈何地蹲在聪聪刚刚蹲的地方。

聪聪的鬼点子更多,就在一刹那,聪聪一下子就把手绢扔在了艳艳背后,聪聪突然跑得如同龙卷风一般的速度,前进着!一会儿,两圈跑完了,艳艳被聪聪抓住了!艳艳大大方方地走到圈内,为大家献上了一首《鲁冰花》,听她那优美的歌声,我们一起有节奏地为她打拍子。

艳艳的《鲁冰花》唱完了,游戏又继续进行着……

我的手帕作文49

今天，我们做了一个有趣的实验。

老师准备了一块手帕，一双筷子，一瓶不明白色的液体，一张湿润的抹布，打火机，一个盆子，和一个杯子。看着这些道具，同学们都一副丈二的和尚，摸不着头脑的样子。

老师拿起手帕，自信满满地说：“这是一块火都烧不坏的手帕！”有的同学说：“老师吹牛，怎么可能？”有的同学伸长了脖子，想一探究竟。这时，老师说：“实验开始！”

老师拿起不明液体，把盖子拧开，把不明白色液体倒到了杯子里，再把盖子转了回去，放在一旁。再用筷子夹着手帕，放在不明白色液体和弄和弄，夹起手帕在杯子边上摇晃，大部分不明白色液体又流回了杯子。最后老师拿起打火机，把开关一按，火花一下子蹿了出来，左右手摇晃，像一个女孩在跳舞。再把火焰靠近手帕，一下点在手帕上，手帕上一下子冒出了熊熊火焰，接着把冒着火的手帕放在盘子里，再用湿抹布一扑。过了十几秒钟，老师把抹布挪开，又用筷子夹起手帕，同学们一看，手帕竟然完好无损。有的同学说：“老师一定在作怪。”有的同学瞪大了眼睛，眼珠子都要掉出来了；有的同学张开了嘴，都可以塞进一个鸡蛋了，我也疑惑不解。

老师为我们揭晓答案了，说：“白色不明液体是酒精，酒精里有水，酒精燃烧完后，水保护了手帕，所以手帕才没有被烧坏。”

我的手帕作文50

今天，我们上了一堂别开生面的科学课——烧不坏的手帕。

实验开始前，何老师对我们说：“你们知道上过保险的东西吗？”我们都异口同声地说：“知道。”接着，何老师又神秘兮兮地说：“那你们听说过上过‘保险’的手帕吗？”我们摇摇头。何老师说：“实验开始了。”只见她从袋子里拿出一瓶酒精、两个“双胞胎”的盘子，还有一块正方形上面有条纹的蓝色手帕。对我们说：“今天要做的实验就是烧不坏的手帕。”这下，大家都议论纷纷。有的同学说：“不可能。”有的同学说：“一定会烧了。”还有的同学说：“不一定吧！”何老师将手帕给每个人摸了一下，是一块普通的手帕。我半信半疑，心想：不会的吧！这么一块普通的手帕竟然不会让火烧着吗？何老师葫芦里到底卖的是什么药？接着，何老师将手帕放在盘子上，在小心翼翼用打火机打出火，然后用另外一个盘子将熊熊烈火盖住了。何老师问：“你们猜现在手帕怎么样了？”我们直摇头。大约过了20多秒，何老师说：“见证奇迹的时候到了。”当何老师打开盘子的时候，我们都大吃一惊，也目瞪口呆，嘴巴也变成了一个大大的O型，简直能吞下一个鸡蛋，盘子里的手帕竟完好无损。我感到不可思议，心想：难道何老师会魔术？何老师笑嘻嘻地说：“想不想知道答案？”我们响亮地说：“想。”

这时，何老师才和颜悦色地告诉我们答案：“酒精里含有百分之七十的酒精，还有百分之三十的水，当打火机打出火时，红蓝相间的火焰燃烧的是酒精，手帕之所以不烧着，是因为有百分之三十的水保护着。”

虽然上过“保险”的手帕不是真的上过“保险”，但是也让我知道了原来科学是多么神奇！

我的手帕作文51

星期天的上午，小明在整理书包时发现自己吃饭的小手帕脏了，心想：我已经长大了，可以帮妈妈做点力所能及的家务了，这手帕我自己学着洗吧。

说做就做，小明先用小脸盆打了半盆水，接着把小手帕慢慢放进水里浸湿，再将肥皂均匀地擦在手帕上，然后用双手用力地搓洗，顿时手上就出现了五光十色的泡泡，有趣极了!小明轻轻一吹，那泡泡立即飞舞起来，到处都是，好美啊!不一会儿，手帕上的脏东西很快就洗干净了。小明又把手帕放在清水里漂洗了几次，感觉差不多了，就把它拧干晾在阳台的衣架上。爸爸妈妈看见了高兴地说：“我们的小明真棒，手帕洗得真干净。”小明看见小手帕上的“小兔子”正在对他微笑呢，好像在说：“谢谢你!把我洗得这么干净”，小明心里美滋滋的。

我的手帕作文52

教学目标：

1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。

2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：

1、有顺序地叙述手帕的样子。

2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。

教学准备：

1、一块图案清晰的大手帕。

2、每一个学生带一块有图案的小手帕。

3、录有^v^通知^v^的录音带、录音机。

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、听录音，导入。

通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。

2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。

过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。

3、揭题：

出示小黑板：

小手帕（说话训练）

二、明确说话要求：

小朋友，*时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？

齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。

三、引出训练点。

在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。

1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。

①自己练说②指导说

2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用^v^我有一块（）小手帕？^v^说说看。

①出示投影片，我人一块（）小手帕。

②想、讨论。

③指名说。

④自由说给其他老师听。

过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？

齐说：^v^不能。^v^

四、说手帕的样子。

1、看黑板上的`小手帕说，这块手帕是什么形状的？

板收：xingahuang……是……

2、训练方法。

①指名说。（这块手帕是正方形的）

②正方形这个词还可以怎样说？

③指名回答。（四方、方方正正）

④请同学看投影说。

它是。

3、我们看手帕上画着什么？

他们是怎么样的？

①同桌讨论。

②板书（图案(tuan)）……有……

③指名说。

④出示句子说：手帕上有在。

4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？

①请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。

②开火车说。

课中操《洗手绢》

小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？

①出示句式。

②同桌互说。

③出示：^v^丢去^v^的手帕，找手帕。

五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕干什么？

①指名说。

②出示句式：

我用手帕（）（）（）

2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？

①讨论②观察③指名说④练说

3、小结：小手帕的作用真大啊！

六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。

①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。

②竞选班队活动课的主持人。

七、总结，读儿歌

小小手帕作用大，

清洁卫生需要它。

既好看来又卫生，

天天带它别忘啦。

板书：

小手帕

xingzhuang……是……

好看tuan……有……

yongchu……用……

教后感：

1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。

2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。

3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。

4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。

——小班美术印染手帕教案 (菁选2篇)

我的手帕作文53

前几天，学校里发了一块小手帕，这样子一来我就有一块既小巧环保又方便漂亮的小手帕了。

自从我有了小手帕以后，发现它功能多变，给我的生活带来了很大的帮助。

它可以给我擦汗，擦鼻涕，擦嘴……好像什么都能干。有一次，我感冒了，课堂上，鼻涕仍一个劲地流，这时，小手帕可帮了我的大忙，我一个劲地擦鼻涕，幸亏小手帕给我解了围，使我没有在同学们面前出丑。小手帕真好！

每天晚上我都会去走路，有一天，我在体育馆漫不经心地走着，忽然拌在了一块大石头上，腿被磕破了，鲜血直流，旁边又没有熟人，怎么办？我一下子就想到了我的小手帕，把它像绑带一样缠在我的腿上，血暂时就被止住了。小手帕真好！

记得还有一次，中午的时候学校里吃中饭，我一不小心把紫菜汤倒到了我的衣服上，我想：“这可怎么办呢？”我急得像只热锅上的蚂蚁。突然之间我想到了小手帕，我用小手帕擦了擦，衣服就不再那么湿了！小手帕真好！

妈妈有一次烧晚饭给我吃的时候，妈妈的手不小心被炸到了一点，皮都快要破了，于是我用小手帕轻轻地给妈妈擦一擦，小手帕上倒点药，直接敷上去。结果没过几天就好了。小手帕真好！

怎么样！我的小手帕是不是益处多用啊？小手帕就像我忠实的伙伴，总是在我困难的时候帮助我。小手帕真好！我喜欢小手帕！

——保险手帕作文3篇

我的手帕作文54

活动目标：

1、认识小手帕

2、探索小手帕的多种变法

3、鼓励幼儿大胆探究，积极参与游戏并体验游戏的乐趣。

活动准备：小手绢人手一条音乐《甩葱歌》《洗手帕》

活动流程：

幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来

1、导入

谈话：小朋友们好！叶老师今天第一次见大家，我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗？那你们可要睁大眼睛哟。

出示手帕

问题：

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