数学听课笔记之角的度量

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数学听课笔记之角的度量

　　单位：海棠湾镇南田小学听课人：杨广湘时间：20_年10月 9日

　　授课教师韦静雯年级(班)四（1）班课时1

　　科目数学

　　课题《角的度量》点评

　　听课记录

　　一、创设运动会情境，谈话导入。

　　二、用正方形创造测角工具，初步把握量角要点。

　　1、寻找工具测量直角。

　　(1)出示棍与地面成直角图片

　　(2)指名指一指图中角的顶点在哪?边在哪?

　　(3)指名度量，并说一说过程?

　　三、优化量角工具，认识量角器，初步感受量角方法。

　　1、细分量角工具。

　　2、认识1度角。

　　指导写法，说一说小圆圈写在哪了?(预设：右上方)

　　(课件演示：180个1度角)

　　3、认识几度角，理解量角的含义。

　　(找到90度角的位置，说一说从哪到哪是90度。

　　4、认识内外刻度线。

　　给量角工具标上刻度，产生简化标数的需要。

　　(3)美化量角工具，课件演示长方形量角工具变成半圆量角工具的过程。

　　(4)量两个开口方向不同的角，使学生产生再标一圈刻度的需求。

　　(5) 完整介绍量角器

　　四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。

　　1、量两个角的度数，教师巡视。

　　2、展示错例，明确方法。

　　3、总结量角方法。

　　五、全课总结。

　　1、教师的教态自然大方。

　　2、有效地引导学生动手操作，是有效的学习方式之一。

　　3、通过观察量角器及课件的演示，更好地帮助学生直观、形象的理解新知识。

　　4、课件的使用还不熟，现代教育技术还有待提高。

　　数学听课笔记：通过观察量角器及课件的演示，更好地帮助学生直观、形象的理解新知识。