描写小学作文评语【三篇】

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描写小学作文评语【三篇】

  【篇一

  1、重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象。

  2、字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?

  3、错别字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

  4、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?

  5、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?

  6、从外到内,介绍了的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。

  7、先写,再写,又写,最后写,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把写得形象,逼真,突出春天的美景,另外场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景、有情,多么美妙。

  8、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。

  9、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

  10、标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。

  【篇二

  1、文章借助富厚的想象,运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画,使语言流畅优美,文章生动传神。

  2、四序景致真美,你的习作层次清楚,内容富厚,用词尤为生动准确。

  3、作者写了本身熟习的地方——学校,把写景与写人奇妙联合起来,景中有人,以景衬人。

  4、在你的笔下,冬天的美丽的景致形貌得细致入微,语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用,增加了作文的生动性意见意义性,如能在如许的景致中放入人物运动的形貌,那作文会增色不少!

  5、在你的笔下,体育馆的景致是那么的优美动人,运动是那么的富厚多彩,我也爱你优美的作文。

  6、作者通过形貌本身的学校的景致,可以说是借景抒怀,抒发了本身对学校的爱,语句畅通,中央明白。

  7、小作者对风景的形貌生动细致,捉住色彩形状香味等方面的特点,而且用了比喻拟人排比等多种伎俩,令人到处感觉到秋日的美。

  8、这篇文章语句质朴生动,内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察,这在形貌种种风趣的生存场景尤为显着,令人到处感触高兴,使人读了有身临其境之感。

  9、全篇色彩美丽,生机盼望盎然。字里行间,通过春夏秋冬的形貌,抒发作者对童年生存的热爱。

  10、文章在字里行间都流暴露对喜好之情,奇妙的运用了动态立体感知,让融于一年四序之间,有了时间的拉长,表现出了动态感和活力感,别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心,对知识的渴望,对故国的热爱,让每位读者欣慰。

  【篇三

  1、文章开头引人入胜,吸引读者。点面联合,使文章生动,详细,详略恰当。

  2、对付景致的形貌,语言简洁而准确,遐想则为触景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉转,质朴而不落俗淘,值得鉴戒。

  3、文章线索清朗,主题突出,牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言,满盈想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

  4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

  5、文章开头新鲜,具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯,形成完备的形象。

  6、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。

  7、文章能过清新风趣的语言,形貌了…的事。字里行间,满盈童年真童趣,欢声笑语不停于耳,不失为一篇佳作。详略恰当,虚实相生,是的两大特色,……内容更富厚,重生动。

  8、充分运用消息联合的写法,并辅以比喻,拟人等伎俩,通过生动,形象的语言的刻画,使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞,情真意切,动人至深。

  9、你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!

  10、语句不很通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的感觉。

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