用彩色蜡笔勾绘我的人生
用彩色蜡笔勾绘我的人生
青春——象征着朝气蓬勃。正是因为拥有青春，我们才能快乐成长；正是因为拥有青春，我们才能不怕失败，继续勇往直前；正是因为拥有青春，我们才能描绘自己辉煌的人生……
青春就像一张白纸，而我们则是绘画家，用五颜六色的彩笔在上面涂出绚烂的色彩。这些色彩就好似我们今后的人生。也许有的“画家”的“彩笔”颜色不足，受到了束缚，只能突出朴素的黑白色；也许有的“画家”拥有各种各样颜色的“彩笔”，在青春这张白纸上涂出绚烂美丽的色彩……
从小我就不希望自己的“白纸”是黑白色的，青葱般黯淡无光，我的青春就应该掌握在自己的手中，由自己去主宰。人的一生只有一个，如果不好好把握住，恐怕到时候却为时已晚，后悔莫及。青春，或许是个名词，或许是个副词，或许是动词……这个词很重要，很重要，至少在我心中是这样，因为青春，是十五岁的天空；是十六岁的花季；是十七岁的色彩；是花朵和阳光的一串串组合排列……
但是现实呢？现在的我们面对的是一摞摞的习题，面对的是考试砸了，父母的打骂声；面对的是老师的责骂声；面对着这一切的一切，我们的心麻木了。难道我们不难过吗？我们还是孩子，承受不了这么大的压力。俗话说的好“可怜天下父母心”，可是又有谁能体谅体谅孩子心呢？好像父母生下孩子，就是为了光宗耀祖的，孩子就是他们往脸上贴金的工具，虽说说得过分了点，难道不是吗？父母美名其曰：“是为了我们长大好！”对，确实，哪个父母不希望自己的孩子好，但我们有我们自己的梦想，自己的目标，自己的世界，自己未来想干的事，我们懂得该干什么不该干什么，我们需要的是父母的鼓励跟谅解，而不是父母一味地要我们干他们认为好的事。
我有个好朋友，她家有三个女儿，她排行老二，因老大出生在80年代，那时还没有“父母剥夺孩子兴趣”，给孩子一个劲地添加补习班的事例。所以家里的“学习重任”就“诞生”在了她身上。在我的记忆里，和她出去玩的事例不到10件。记得有一次，我们到“上邦百汇城”玩，玩到一半的时候，她的爸爸就命令她回家学习。好几次她跟我说；“我爸妈给我的任务太重了，我好希望他们能把我身上的学习负担给解除，哪怕一点点也行。”
还有学校、老师。在学校教育中，没有职业生涯规划的内容，老师引导孩子设立的学习目标，就是一心考出好成绩，甚至有的老师告诉学生：在学习中不要去考虑未来的事，你们的首要任务就是学习、学习、再学习，不取得好成绩，绝不善罢甘休，学生于是就只认为自己的使命是学习。
正是因为如此，如今社会上便出现了许多找不到工作的大学生，有的大学生虽然找到了工作，但却因为实际经验不足，在“新官上任”不久，就被炒鱿鱼了。
与我国相反，美国从小学五年级开始，就应征了“我的青春我做主”的话题，对学生进行职业生涯的规划教育，老师会提供相关职业的工作环境，收入待遇，职业要求，让学生根据自己的潜能，选择自己未来想从事什么样的职业，然后根据职业的要求，规划中学学业和大学选择。在美国，一位完全有能力考上哈佛学生，在上大学时，不选择哈佛，却选择一所很正常的学校，是件很正常的事。
我们的青春，应该由自己做主，抬头仰望天空，天空依旧蔚蓝，相信明天会更美好，我们的青春会更美好！
让我们用五彩缤纷的画笔，去创造一个属于自己的人生。我的青春我做主！
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