辩论会日记700字三篇

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辩论会日记700字三篇

  篇一

  数学课一下课,我就去问徐老师今天是不是开辩论会,听到徐老师说“是的“,我便激动不已。要 知道,我已经对这场辩论会盼望好久了,今天我一定要辩它个痛快!

  辩论会首先要有一个话题,这次我们的话题就是:小学生应该多看课外书,还是少看课外书?围绕 这个主题我们分为两组。我们这组是正方,老师请正方同学们选四位代表参赛,我、姜梦莉、王健、吴 文涛荣幸地成为正方辩手。我们四个人在小组中“游荡”,向大家征求更多认证自己观点的理由。对方 辩手张雅豪、罗兰、方亮、汪琦这四位同学也在忙着搜集理由。当然辩论会一定要有一名主持人,粱丽 华被老师请到讲台上。她出口成章,很能挑起气氛。

  我们八个人被邀请到台上,我一马当先,站在最前面。辩论开始了,我从容地说:“我认为小学生 应该多读课外书,因为书不仅可以陶冶人的情操,而且还可以丰富我们的课外知识,我们不能只局限于 学习课本上的知识。”

  对方可能一时没反应过来,没人来“接招”。徐老师插了一句:“既然夏雨柔打头阵,那你就是正 方的主辩,反方同学也要推选一个主辩。”不一会,反方同学同意张雅豪当主辩。接着我又把我的观点 向对方阐明了一次,张雅豪镇定地反驳我。然后,大家你一言我一语,台下不时发出一阵掌声,双方寸 步不让,个个唇枪舌剑,妙语连珠。我方吴文涛举出了一个强有力的事例,赢得了大家的阵阵掌声。

  辩论会进入了*部分。反方罗兰认为小学生多看课外书会影响视力。我听出这句话的缺点,待罗 兰话一说完,立刻“对症下药”,说:“如果像反方辩手所说的那样,看书影响视力,我们不如不读书 了,不学习了。为什么还要学课本知识呢?”姜梦莉也紧随其后指出了对方的漏洞。经过我和姜梦莉我 们两人的完美配合,对方哑口无言。台下的同学们拍手称好,夸我们说的“一针见血”!

  辩论会要结束了,双方争辩得十分激烈。最后,梁丽华简要的点评我们双方,认为我们双方势均力 敌。她以出色的口才结束了这场辩论,在我们的掌声中回到座位上。

  老师又让同学们选出正方,反方辩手。我和张雅豪荣幸地成为成为正、反方的辩手。

  这次辩论会让我知道要多读课外书,因为只有这样,在辩论时我们才能用更多的事例去论证自己的 观点,让对方心服口服!

  篇二

  今天下午,我们班开了一场辩论会,“战斗”如火如荼,十分激烈。

  这次辩论会的主题是“开卷有益”,我是反方辩手,也就是“开卷未必有益。”

  “叮铃铃”上课了,我们拉开桌子,双方摩拳擦掌,准备一决高下。

  首先,对方派出了先锋潘赞伊。他语句通顺流利,每一句都说得十分在理,我心中对他暗暗佩 服。正在对方为他喝彩时,我们组的张过之充当打头炮,站了起来,口落悬河地说着,脸上毫无惧怕之 色。每一句话都像一把刀子,深深地刺进“开卷有益”四个字里。“好!”我们不禁齐声喝彩。

  可是一山更比一山高,他方的主力—王聪颖按捺不住了。只见她搬出一套套长篇大论,以“好 词好句”说起,把张过之的每一句话都驳得一无是处。糟糕,看来是遇上劲敌了。这时,我也坐不住了 。首先,我列举出一句句关于“开卷未必有益”的名言,再讲了几个故事,为我方辩论的主题提供了强 有力的证据。

  后来,大家的辩论更是精彩:陈鑫炜利用手头资料大显身手:“坏书只有对心理不健康的人才 有害,比如……”陈旭阳以他的生活常识让我方占了上风。王聪颖才华横溢,仅用一两句话就使得陈旭 阳被一贬再贬。“难道我们就没有自制力吗?对于不好的书,我们不能自我控制吗?"但是她不知道,这 样已经把他们组的胜利果实偷偷献给了我们。于是,我逮住她的最后一句话,再次驳回:“王聪颖,‘ 开卷有益’是指看所有的书都有益,而你却说不看不好的书,那这样就变成了‘开益卷有益’了,所以 你们已经不攻自破。”霎时,他们被攻得哑口无言,纵使他们有三寸不烂之舌也无法力挽狂澜。正当我 们以为胜利在望时,卢老师似乎心生怜悯,出面帮他们解了围。虽然我刚才讲得滔滔不绝,可到了老师 面前,我这万全之策顿时化为乌有,真是小巫见大巫、蚍蜉撼大树。

  沉思良久,我方又活跃了起来:娄栩榛、贺宁、潘柯翰等人各自展示自己的才华,可他们的攻 击却被王聪颖、何林隆等一一挡下,并以其人之道,还治其人之身,又将我们击倒了……教室里“战火 连绵,狼烟四起”,就像外面的骄阳一样火热,内外合唱“双部曲”,为辩论会增加了一道亮丽的风景 线。

  正当“杀”得难分难解时,下课铃响了,辩论会结束了。这场辩论会,真是精彩至极。

  篇三

  今天下午第二节课,*踩着欢快的铃声走进了教室,然后笑容满面地说:学们,上午布置你们的 查资料的任务完成了吗?”“完成了!”我们异口同声地回答。*微笑地转过身子,拿起一根白粉 笔在黑板上轻盈地写起来:辩论会。在字的左下方写着:正方,开卷有益。然后又在字的右下方写着: 反方,开卷未必有益。写完后,*在桌子中间分了一条线,说:“这条线为界线,正方坐在左边, 反方坐在右边。”我看见一大堆同学都往正方那边坐,根本坐不下了。而同意反方开卷未必有益的人相 对来说就少了很多,还空了很多座位呢!

  我是反方意见的支持者,被大家推选为反方的代表,到讲台上与正方同学代表开始辩论。一场唇枪舌 剑开始了。正方代表杨雨琼说:“我认为开卷有益,因为书是人类文明的‘长生果’,我们都是伴着书 籍成长的。”杨雨琼的话音刚落,教室里响起了热烈的掌声。看来,他们的拥护者的人气还是很旺的嘛 。哼,我不甘示弱地走上讲台。大声地说:“我们所同意的是开卷未必有益,未必的意思并不指所有的 书籍都没有好处,没有益处,而是指那些影响我们青少年成长的*书刊和日本漫画。”我的话一说完 ,显然也得到了很多同学的认可,其中包括一些正方的同学也支持我们这一方了。于是,在人气上,双 方开始缩小了差距。、双方进行了几个回合的辩论。正当我们反方步步为“赢”的时候,正方 的刘可心突然说:“我们所讲的‘开卷有益’首先是开健康之卷”。我们反方的代表石雪在关键的时候 说了一句重要的话:“我们毕竟还小,辨别能力不强,对不健康的书籍*力抗拒不够强,所以就容易 看到不该看的内容。做了我们不应该做的事情,影响了我们的身心成长。”顿时,教室里响起一片热烈 的掌声。这时,*语重心长地说:“同学们,在读书的时候,你们要有选择地去读,可以看一些经 典的大部头小说,吸收一些精华,这样对你们今后的成长才有很大的帮助呀。”

  从今天的辩论会中,我懂得了:读书,需要有选择地读,对那些不健康的书籍要有拒绝的能力,要勇 敢说不!这样我们才能以好书相伴一生,才能终生受益!

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