教师教学经验交流总结

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总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。下面是本站为大家整理的教师教学经验交流总结,供大家参考。

  教师教学经验交流总结

  时光如梭,转眼又过去了一个学期。我之所以能在数学教学上取得一些小小的成绩,我想离不开各位领导一直以来的重视和培养;离不开同事们的理解和支持;更离不开学生们的信任和好学;还有就是自己一直以来坚持了一条原则凡事尽力而为,但求问心无愧!下面,我就如何提高数学的教学质量问题,谈谈个人的肤浅看法,不当之处,还请大家批评指正。

  一、培养良好的学习习惯,建立规范的课堂常规,是学好数学的关键。

  细节决定成败,习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是会学习,会听讲,会做作业。会学习包括仔细观察,独立思考,提出问题,认真做事,善于总结,不懂就问,合作学习等。课堂学习是学习的关键,而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题,必须认真听讲。会做作业先审清题目再做,不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对,这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯.

  二、良好的班风、学风,赏识激励,使学生最大限度地发挥潜能

  良好的班风是学生学习的保证。我所教的班,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。在班级里提倡一种认真、求实的学风,与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了各类学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时班内对每组同学设立积分表,看谁积分最高,就对谁组及时奖励,提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。在作业中鼓励的评语,课堂上伸出大拇指表扬,优秀作业展览等都是我的一贯做法。

  三、认真备课是前提

  认真备好教案。先是个人备,再集体讨论,最后是半小时左右的课前心备,我认为心备更详细具体。课堂上激励性的教学手段要常换常新,并充分利用课堂生成,及时拓展提升,满足吃不饱的学生的需要。课后及时对该课做出总结,写好反思,并虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们的共性问题进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、注重课堂上创设教学情境,让数学生活化

  “创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略。把问题情境生活化,不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学的价值。

  五、认真把握好课堂40分钟

  数学课教师要正确处理好讲与练的关系。原则上是学生能讲的教师不讲,学生能做的教师不讲;需要教师引导的,教师要站出来引导。上课时教师要把难点讲清讲透。其次,在课堂上以训练为主,把学生放在主动的位置上,让学生多动脑,勤动笔,围绕重点进行练习。练习时,教师一定要巡视并给予必要的指导。

  六、做好培优补差工作。

  偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。从点滴入手,与其谈心,有优点及时表扬,增强其自信心。

  七、作业批改

  在作业批改上及时讲评学生作业中的问题,认真分析原因,并组织订正。同时,我还在作业的首页添加了一份“每日收获园”,里面主要有以下几项“成绩”、“做题认真”、“书面整洁”、“作业全对”、“很有进步”。孩子们每天的作业符合哪一项,我就会在相对应的一栏里画一个笑脸作为奖励,这样新颖的批改作业的方法极大的带动了孩子们写作业的积极性,同时也提高了作业的质量。

  以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法,不足之处还请大家提出宝贵意见。

  教师教学经验交流总结

  一、钻研教材是良好课堂的开始。

  课前要做好充分准备,钻研教材,挖掘重难点,精心设计课堂练习,课后作业,教学环节。先讲什么,重点练什么,难点怎么突破,数学思想如何渗透,知识的实用价值如何体验,方方面面,力求完美。

  二、立足课堂,效率最大化。

  离开课堂,一切都是“无源之水、无本之木”,向课堂40分钟要质量。上课时教师要精讲少讲,以训练为主,让学生多动手动脑。注重课上前20分钟是学生获取知识的最佳时机。内容要有坡度,遵循有易到难的原则。发现问题,及时反馈。培养学生的学习兴趣,加强学习小组建设,都是我们所研究的课题。

  三、狠抓辅导,分层教学。

  辅导是课堂的延伸和补充,也是提优补差的关键。针对课堂或作业中存在的问题,适时的分层教学,因材施教,“抓两头,促中间”力争让学生学的更多更好。

  四、培养学生养成良好的解题习惯。

     1、要有慎重的学习态度。无论哪一次作业,都要让学生明白,认真的态度是至关重要的,也是取得成功的关键。

     2、认真读题。学生只有认真细致,掌握方法,才能有良好的学习效果,所以教师要教会学生解题技巧。

      3、仔细检查。做完作业要有良好的检查习惯。

     4、及时总结:对习惯好的方法要进行保持,对习惯差的要改正。

  五、做好家访工作,家校形成合力。

  对于学生的教育问题,靠教师单方面的努力是不够的。从家长那里了解他们在家的思想、学习、生活状况,对于出现的问题及时给予纠正,学校和家庭共同来教育学生。

    “教无定法,贵在得法”,“一份耕耘,一份收获”。学生的成长和进步是我们今后工作的动力。教学工作本苦乐相伴,我将以“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,务实工作。

    “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。在我们泾小人的努力下,泾小明日更加辉煌。谢谢大家!

  教师教学经验交流总结

  参加教育工作转眼间已经二十个年头,从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学骨干教师,期间的酸甜苦涩只有自己清楚,我总时刻谨记自己的本分,明确自己的身份,保持教师的本色。为了更好的鞭策自己,提高自己,我从以下方面对自己的工作予以总结:

  一、坚定信念,献身教育

  提高思想政治素养我恪守教师职业道德,自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为,同事间精诚合作、宽以待人。

  二、理论引领,不断学习,提升自身素养

  今天的世界是知识和科技的时代,面对瞬息万变的信息,我清楚地认识到:知识需要不断更新,只有不断学习,才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师,必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇,不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业,这样才能教书育人。为此,多年来我坚持读书、学习。

  与此同时,我还从思想上、理论上认识到“为人之师,必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革,使学习充实了我的精神世界。

  三、爱岗敬业,热情饱满,全身心投入教育教学工作

  1、立足课堂,在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地,课堂蕴涵着生命的资源,课堂是教师与学生共同成长的乐园。

  本着“一切为了学生,为了学生的一切”的教育理念,我将自己的爱全身心地融入到学生教育中,研究课堂,研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面,精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体,以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨,积极探索,努力实践。

  2、与时俱进,探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过:“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间,不断摸索中小衔接中遇到的问题,思考并在教学实践中不断改进,课堂教学中注重延伸和衔接。

  四、存在问题

  作为一名学校的骨干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

  五、改进措施

  一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

  1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

  2、及时总结,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  3、对学困生给予更多地关注,使他们在原有基础上有更大提高。

  4、在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

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