外派教师工作总结

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外派教师工作总结(精选5篇)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的外派教师工作总结,欢迎大家借鉴与参考!

外派教师工作总结(篇1)

如白驹过隙般,一年的时间又这样在弹指一挥间悄悄逃走了。回顾这一学期来,我和我的战友们团结协作、奋力拼搏,用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的这一份“责任田”。我累并收获着。

在感慨时间匆匆的同时,我细细盘点一下我这一年来的工作:

一、集思广益,有效备课——磨刀不误砍柴工

在开学初,我对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点提前进行阅读和研究,做到心中明确,再根据每个老师各自的特点分配任务(每人精备一个单元)。主备人设计好初案后,在每周一上午的第二三节课进行集体备课。在集体研课的过程中,大家畅所欲言,集思广益,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。由主备人作好记录,进行修改后完成教案和课件,上传到集体备课邮箱,实现资源共享。个人自行下载使用,并根据班级学生的实际情况进行二次备课,最大限度地提高课堂教学效率。

二、博采众长,高效课堂——八仙过海各显神通

课堂是教学研究的主阵地,我将集体备课内容融会贯通,再次研究,并根据本班具体情况,对教研内容进行修改补充,提出不同看法。甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

在集体精研形成定案后,我们每月进行c一次观摩研讨,做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。课后我们及时进行议课,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。

本学期,我们的集体备课卓有成效,郑素金老师执教的《句式变换复习课》;王心新老师执教《临别赠言》,还有本人执教的《金钱的魔力》等等,均体现了集体的智慧,深受好评。

三、反思,调整,提高——柳暗花明又一村

方向比速度更重要,如果方向错了,即使我们的'速度再快,也是南辕北辙,与自己的目标越来越远。所以,我们也经常反思,经常回顾,这样才能更好地学习和进步。在每一节课后,我不断地反思自己的教学行为,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,并及时调整自己的教学方向和教学策略。在实践研究中,努力提高课堂教学质量,使工作更高效、更科学。

四、学习,学习,再学习——为有源头活水来

教育的发展在于不断创新,教师自身素质的增强,业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电,给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展,创造良好的条件。因此,我努力学习新课改理论,重温了语文课程标准,深入学习了《教育的理想与信念》这一理论书籍,摆正心态,教书育人。同时,我还参加业务学习,学习教育杂志上的优秀文章,即时掌握语文学科发展的最新动态,认真做好摘记,通过阅读杂志上名师上课的课堂实录,欣赏精彩片断,进行剖析,及时写好讲评意见,真正做到学有所得。

总之,一学期来,我充分发挥骨干引领作用,充分挖掘组内教师的工作潜力,按“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围,积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时总结经验,在引领孩子们在求知路上不断走向成功的同时,也让我自身更加成熟!

外派教师工作总结(篇2)

1.加强教育教学管理。学校将制定并落实规范教师教学、教育行为的措施,减轻学生负担,保障学生的睡眠时间、运动时间、阅读时间和自主学习时间;加强人文关怀,融洽师生关系,拉近师生心灵距离,提高学生对各学科学习的兴趣。生充分利用阅览室、实验室、图书室、电脑室等,改善学生学习的环境,提高学生自主学习的意识。

2.推进课堂文化建设,落实学校发展计划。进一步采取措施让全体教师参与到课堂文化建设活动中来,及时更新自己的教学观念,努力探索并建设新的课堂教学文化。在教学过程中营造平等、和谐、民主的课堂气氛,创建具有良好的师生互动、生生互动、共同探讨的教学模式,让学生自己去体验、去感知、去探究,实现自主学习,共同提高,自我完善的目的,进而达到提高课堂教学质效。

3.进一步加强校本教研。教师资源是一所学校发展最宝贵的资源。开展校本教研就是充分挖掘、利用好教师资源。首先,学校采取措施强化集体备课,要求备课组发挥集体智慧,群策群力提高年级各学科整体教学水平。鼓励老师在保持个人教育教学风格的同时对全组教师进行“帮、传、带”。其次,继续发挥高级教师示范作用,推动教师相互学习、取长补短。再次,推动“薪火工程”,积极开展资深教师与青年教师间“师徒”结对活动。此外,鼓励教师在开展教学,教育活动的同时,进行小课题研究,要求老师在工作中思考、研究教学,通过研究改进教学,走教、研组结合的路子,培养研究型、专家型教师。

4.加大骨干教师培养力度。学校将利用各种渠道加大对骨干教师的培养力度,通过“走出去、请进来”活动,开阔教师们的视野,让更多有潜力的老师得到更快、更好的发展,以便他们尽快担当起教育教学重任,也便于在各自学科中树立标榜,从而带动学科教学整体进步。

5.树立正确的人才观、教育观和质量关。教师要树立“一切为学生和谐发展”的观念,对学生进行更多的人文关怀,了解学生的心理需求,尊重学生个性,遵循学生成长规律,有的放矢的开展教育教学活动。

外派教师工作总结(篇3)

一、积极研究课堂文化建设,探索课堂教学模式。经过研讨、实践、反思、再实践,总结出了“先学后教,导训结合”教学主体模式,构建一个“一、二、三、四、五”的教学框架,即:一个核心:以构建“和谐课堂“为核心;二个策略;先学后教;导训结合;三个基点;立足学生的个体差异,立足对学生的'赏识与鼓励;四个追求:追求”自主、快乐、和谐、高效”的4H(Host,Happy,Harmonious,HinghEfficiency)”课堂文化;五个环节;明确目标;自觉指导,学生展示,教师点拨,检测反馈。

同时指出,因各学科的教学特点不一,不同类型的课堂要求也不同,教师和学生在课堂中作用和角色可以不一样;教学环节也可以有学科间的差异,如文科类的主要环节为:明确目标和自学指导,学生自主或合作学习,学生展示与师生交流,教师点拨或讲解难题,教学效果检测与反馈;理科类的主要环节是:出示学习目标,明确自学指导,学生展示交流,教师答疑解惑,当堂检测反馈。

课堂文化建设促进了教师间的互相学习和帮助,强化了课堂教学研讨的氛围,一定程度上改变了教师观念,改善了师生间的关系,活跃了课堂气氛,减轻了学生课业负担。

二、完成了“语言文字规范化”评估。经过一年多准备,学校于x年5月顺利通过评估,获得了“深圳市语言文字规范化示范学校”称号。此次活动,促进了全校师生对规范语言文字的认识与重视,规范使用语言文字成为学校各项活动的基本要求。

三、完成了学校绩效发展性评估活动。x年下半年,我校成为__评估办学效益的实验校。通过评估培训、学校自评等系列活动,x年5月底,学校正式接受“第三方”对学校的教育、教学、管理等全方位评估,对学校发展中的优势和不足进行了客观评价。这次评估对促进学校管理部门更清晰认识学校现状,改善管理有着重要的参考价值。

外派教师工作总结(篇4)

时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

一、思想方面:

认真地参加了学校的政治理论学习,并及时记笔记。本学期重新学习了各种教育法律法规,努力做到依法从教。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学工作。

由于工作需要这学期我担任了六年级一班的数学课教学工作。由于是毕业班,时间短、任务重,要提高教学质量,关键是上好课,备好课。了解学生、钻研教材,是我的首要任务。通过与班主任沟通、与生谈话、查看学生成绩等方式了解学生学习状况。对教材的基本思想、基本概念,都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。做到心中有数,达到运用自如。课堂上组织好教学,关注全体学生,注意信息回馈,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,减轻学生的负担。

创造一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生的学习为主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决,让学生的智慧,能力,情感,心理得到满足。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

认真参加集体备课。本学期共进行了四次集体备课,并担任《解比例》一课主讲教师。还承担了学校教研课任务,所教的《数学思考3》一课,取得了较好的效果。

总括这一学期,本人能在自己的工作岗位上尽职尽责,敬业爱岗,不断进取,不断进步,遵纪守法。展望下一学期,我会在保持原有优良作风的基础上更上一个新的台阶。

外派教师工作总结(篇5)

时光荏苒,转眼间,本学期又已将近尾声。回首,逝去的日子总是那么忙碌、充实,翻过每一页,上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的校本教研工作总结如下:

一、 科学制定校本研究计划,积极加强理论学习。

开学初,按照教研组的方案,我通过一番思考,主要围绕市教研室“提高有效性”的大课题,确立了 “探讨读、思、练方法的有效整合,提高课堂教学有效性”的个人研究专题。对于研究目标、工作措施都作了比较细致的思考。平时,通过多种途径学习“提高课堂教学有效性”的先进理念,把自己的心得体会写进笔记本里,写进自己的博客里。只为自己能不断积累前沿的教育教学理论,养成良好的写作习惯,提高自己的文学表达能力。

二、积极参加校本教研活动。

1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课|”主题活动,在全校热烈开展了人人争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。我积极参加,认真备课,最大限度使用远程教育资源。经过精心准备,上了一节较高水平的“校级精品课”。课后认真写好教学反思、活动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。

2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节,我利用空堂、调课共听课14节,写好听、评课记载。在同伴研讨时,履行好教研组长的职责,积极发表个人观点,为其他教师作好表率。

3、参加了枝江市“精品课”的竞赛活动。我积极准备,用心备课,在本班和同年级其他班级两次试上,积极征求其他听课教师的意见,反复考虑教学方法,修改教案。最后在竞赛时取得了较好成绩,获得了一等奖。

三、对于所研究专题,也有了一些较为成熟的观点。

1、在一节课上,要想提高其教学的有效性,可以有效整合“读、思、练”的方式方法,合理分配三者在课堂上的比重,适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态,还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。

2、针对不同的课,我作了许多尝试。如课文语言特别优美的,我着重在读上下功夫,花特别多的时间要求学生去读,在读的过程中精当的引导,提几个提纲挈领的问题,启发思维;对于重在明理的课文,我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问,让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可;对于不同体裁的课文,我会采取不同的朗读形式,这样也能有效帮助学生理解课文。

3、经常性的浏览远程教育资源,有选择性地为我所用。有效利用这些资源,也帮我大大提高了教学效率,提高了教学有效性,增强了学生学习语文的兴趣。

4、不管采取何种方式去提高教学有效性,低年段的学段重点必须把握。每节课上我都把字词放在非常重要的位置。变换不同的学习方式,去带领学生学生字。生字较少采取随文识字,生字多用专门的时间学习,引导学生找识字规律,结合课文语句识字。两年下来,我认为本班学生的识字能力较强。

总之,本学期做了许多的工作,本人的态度还是比较端正,也取得了一定的成绩。付出总有回报,我想,今后我还需要更进一步的努力,争取做得更好!

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