作业检查总结优缺点三篇

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作业,《辞海》解释:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。下面是本站为大家整理的作业检查总结优缺点,供大家参考选择。

  作业检查总结优缺点


     为了促进教学质量,了解学生的学习,学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日,英语组进行了作业检查。

  一、总体情况:

  教师都能按要求布置作业,并都在统一规定的作业基础上有所增加,格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高,批改也比较认真,并能督促学生订正,评价方式采用等级制。

  二、值得表扬之处:

  所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求,格式统一、规范,批改细心,尤其是注重使用激励性的表扬方式,例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星,或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。

  三、建议改进之处:

  1.个别老师要在学生订正正确后,把叉圈掉。

  2.标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.个别学生的作业本注意整洁干净,规范学生的书写,注意字迹工整。

  5.中年级2号本作业设计有待多样化,有效化。

  建议:希望本组老师能互相学习,取长补短,认真对待学生作业,从而提高教学。

  作业检查总结优缺点

     按照学校的安排,9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下:

  备课

  主要优点

  1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

  2、采用打印教案的教师,备课三维目标齐全,重难点突出,教学过程清晰,板书设计提纲挈领,教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前,用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况,作了不少的增添、注解、勾画,使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

  3、不少教师在备课本后附带了教本,教本上勾画了知识点,摘抄查找的资料,增添了例题,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。没把备课当形式,更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。

  不足之处

  有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合,针对性不强;有个别教师的备课教学过程太简单,尤其是没有突出学生的活动;有个别教师的课后反思写成了教案反思,没有指出通过备课教学后本课的成功与不足,也没有分析问题的成因及解决办法。

  作业

  主要优点

  1、总的情况较好。学生作业内容丰富,既有基本练习,也有能力训练,作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。

  2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致,格式规范,标记符合作业批改要求。

  3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批,肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语,既肯定学生的成绩,也委婉地指出存在的不足,帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。

  不足之处

  有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改,使学生不知道自己的改错是否正确,没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误,对字迹、板书要求不够严格。

  改进意见

  1、教师备课时一定要认真学习新课程标准,认真研读教材结合本班的实际情况,确定教学目标,备课提倡原创。

  2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际,体现自己对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,提倡有特色的个性设计。

  3、作业要分层布置,合理设置作业内容,要求学生养成良好的作业习惯,及时批改,错题要及时订正,要及时写鼓励性、指导性语言。

  以上是对本次作业备课检查的一个总结,可能看得还不够细致,存在一定得片面性,更多的好现象没有一次发现,但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。

  作业检查总结优缺点

      为全面检查本学期我校全体教师的教学完成情况,赶在中心学校组织期末教学检查之前,继3月3日开学检查,4月30日期中教学检查之后,我校于6月23日组织开展了期末教学常规检查。现将检查情况总结如下:

  一、备课:

  每位教师在备课方面都花费了大量的时间来研究教材,课前都考虑到学生的情况,教案真实有效,注重因材施教。目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。其中汪万娟和夏润苗老师的教案实用、细致、针对性强;张永华老师的教案充分体现了学生的主体性,教学环节的设计科学,教学后记详细,有一定的经验借鉴性;吴红明老师的教学后记就如其人,是一个思考者,后记中融入了大量的思考,并且有一定的深度;夏明宏老师和夏长乐老师的教案也如其人,严谨、踏实;数学教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;夏润苗和夏长乐教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

  个别教师没有按要求备详案,教案欠规范,计划、目标、重难点、课时、过程不清,课时数不足;个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。

  二、作业

  多数教师布置的作业量适度,批改及时;涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

  但有个别班级学生作业本不够整洁。个别老师批改作业不够认真、严谨。建议老师加强对学困生多采用面批形式。作业批改记录的使用效果不好,存在着应付的现象。

  三、努力方向:

  1、教案要根据班级学生的实际情况,教后反思要写得实在而有针对性,要有有理论性的东西,不能只言片语。备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。

  2、教学反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。

  3、把漏写的东西要及时整改,补充完整。

  4、工作要做细、做足、要保量、保质。作业设计要体现层次感,照顾不同学生的个体差异。

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