【指导青年教师工作计划】教师课改工作计划

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       社会在发展,时代在进步,课改工作也在不断变化。以下是本站为您准备的”教师课改工作计划“,供您参考,希望对您有帮助。

教师课改工作计划

       本学期的教学工作以教育局、中心校的各种文件、会议精神为指导,以提高质量为中心,以提高课堂教学效率为载体。为了圆满完成本学年的教育教学目标任务,我对自己本学年的教学课改工作做如下计划:

  1、培养学生良好的学习习惯。

  有教育名言为“教育培养习惯,习惯主载人生”。良好的学习习惯是非智力因素,但它有时比智力因素更重要,为了学生的终身发展和后续学习,小学阶段应注重学生的良好的学习习惯的培养。

  因此,本学年我将培养学生认真预习的习惯、认真上课的习惯、认真作业、独立作业的习惯、及时复习的习惯、认真考试的习惯,制定这些习惯的养成纲要,指导并强力推行,使其形成良好的学习习惯,为学生的终身发展和后续学习奠定基础。

  2、认真钻研教材,领会教材的编写意图,精心设计教案,做好课前准备。

  教案的设计突出四方面的设计:

  (1)复习铺垫练习题的设计,为新知学习铺平道路;

  (2)突出新知探究设计,这一块应找准新旧知识的联系点,设计一些思考性的填空题,降低学生学习的难度,使学生自主探究新知成为可能;

  (3)突出方法总结,让学生通过前一阶段的学习而总结出该类题型相应的概念、规律、方法,使学生用这一概念、规律、方法指导做题;

  (4)突出练习设计,练习设计应有梯度性,满足不同学生学习需求。在条件许可的情况下设计成题卡。

  3、认真上好每一堂课,向优质、高效的课堂教学要质量。

  教学模式以五认真教学为主,以“先学后教、当堂训练”为基本课型,灵活应用教委提出的五种教法。把课堂真正还给学生,让学生自主参与、合作交流,探究新知,教师成为学生学习的组织者、促进者、鼓励着、指导者,让学生动手操作、动脑想、动口说,把学习的主动权教给学生,教师则帮组学困生解决问题。

  当大部分学生完成学习任务后,进行交流,交流要充分,多让一些学生说,通过学生的说,使学生的思维和问题得到充分暴露,对学生暴露出的问题,师生进行讨论交流,得出正确的结论,使学生在不断纠误中掌握知识。

  学生交流时,教师要进行适当的引导、点拨、总结,不能仅仅停留在学生层面上,总结要有高度,做到尊重学生而又高于学生。课堂教学遵循问题让学生提,概念让学生总结、规律让学生找,文本让学生读,方法让学生探寻。从而使学生的学习能力得到发展、思维能力得到提高,达到教是不教的目的。

  4、认真批改作业,通过批改作业,发现学生学习中存在的问题,对症下药,使问题得到解决。

  5、及时检测,查缺补漏,并及时发现教师的教和学生的学存在的问题,使问题消失在萌芽状态。

  6、加强对学困生的辅导,对他们的辅导要有爱心、耐心和恒心,持之以恒,常抓不懈。

  7、学优生的辅导尽早着手。

  

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