人教版三年级语文下册期末复习计划

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  为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活,对前期所学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划。以下是本站分享的人教版三年级语文下册期末复习计划,希望能帮助到大家! 

  人教版三年级语文下册期末复习计划

  一、学生学习情况分析:

  三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的四分之三)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生(占全班学生的四分之一)学习浮躁,学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。

  但在本学期的教学中,也发现很多问题。由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。

  二、复习目标

  1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字

  3、掌握所学的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。

  4、句子:

  (1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。

  (2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

  (3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

  (4)能按要求把句子写具体。

  (5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

  (6)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

  5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。

  6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。

  7、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

  三、复习重点

  1、正确书写、默写生字词。

  2、朗读、背诵课文。

  3、阅读训练。

  4、习作练习。

  四、复习措施

  1、“趣”中复习,“乐”中复习

  组织形式与复习形式多样化,注重激励,提高学生的兴趣。

  2、知识归类,形成体系

  对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,在40分钟要质量。

  3、注重基础

  对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  4、精讲精练

  训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

  5、迎试方法训练

  在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  6、因人施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  五、复习方法、步骤

  (一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  分单元复习要点:

  第一单元:

  1.课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。

  2.背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。及《语文园地》中读读背背。

  3.按一定顺序写一写家乡的景物。要求:语句通顺,有条理,最好能展开想像。

  第二单元:

  1.课文及练习中的生字词。

  2.根据上下文确定字词的意思。

  3.背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。

  4.会模仿《一个小村庄的故事》,写一个关于保护环境的故事。

  第三单元:

  1.课文及练习中的生字词。

  2.能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中读读背背。《读读记记》。

  3.能读懂简单的寓言故事,并明白其中的道理。

  4.引导学生用完整、通顺地话介绍自己,并写下来。

  第四单元:

  1.课文及练习中的生字词。

  2.熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

  3.学会通过查字典理解词语的意思。

  4.学会把自己学习本领过程中,选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。

  第五单元:

  1.课文及练习中的生字词。

  2.能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事,并学会表达自己对父母的爱,对家人的爱。

  3.背诵《语文园地》中读读背背。

  第六单元:

  1.各篇课文及练习中的生字词。

  2.能掌握引号的几种用法。

  3.能背诵《语文园地》中读读背背。

  4.展开想像,写一写未来的吃穿用行。

  第七单元:

  1.课文及练习中的生字词。

  2.背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。

  3、写一件自己最想写的事,要求把内容具体,把句子写通顺。

  第八单元:

  1.课文及练习中的生字词。

  2.背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。

  3.积累一定量的神话故事。(成语故事)

  4.假如你会变,展开想像翅膀,编一个故事。

  (二)归类复习

  从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

  基础知识

  1、汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、汉字

  新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

  3、词语

  词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,

  4、句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

  掌握一些关联词,如:因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。

  要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

  扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

  5、标点符号

  能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。

  阅读

  阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。

  阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。

  习作

  从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。

  (三)综合复习

  本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

  六、时间安排

  6月13日——6月17日:单元、归类复习

  6月20日——6月24日:综合复习

  有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩!

  人教版三年级语文下册期末复习计划

  一、指导思想:

  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使不同程度的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1、知识与能力进行系统整理

  2、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、改病句、缩句)。

  3.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习措施:

  1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

  2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

  四、复习方法:

  分类性复习

  从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  人教版三年级语文下册期末复习计划

  一、学生情况分析:

  三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。

  二、复习内容及目标:

  1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平

  2、内容:

  【积累】

  1.正确认读374个生字,听写本册中248个生字。

  2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。

  3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写

  【阅读】

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容

  4.能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

  【习作】

  1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

  2.能够正确使用标点符号。

  3.能用课文中出现的构段方式来写作。

  (如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)

  4.能编写有意义的童话故事。

  三、复习重点、难点。

  重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的.分析。

  难点:阅读理解、作文

  四、复习措施

  1、知识归类,形成体系

  对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。

  2、注重基础

  对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  3、精讲精练

  训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

  4、迎试方法训练

  在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  5、因材施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。

  五、复习时间安排

  6月15日第一单元和多音字

  6月16日第二单元和近反义词

  6月17日第三单元和词义标点

  6月18日第四单元和句型

  6月19日第五单元和阅读

  6月22日第六单元和作文

  6月23日第七、八单元和综合

  6月24日模拟考试,考试讲评自我针对复习

  六、复习教案的备课要求和具体分工

  1、备课内容:以两个单元为一组,备三课时。

  第一课时为语基部分(字词、句型及积累),

  第二课时为阅读部分(课内重点段式、段落及课外相关段落的阅读拓展),

  第三课时为作文(两个习作的点评,优秀习作的欣赏,类似作文题的拓展写作)。另外,每一课时必须附有练习卷。

  2、备课分工:

  朱青老师备第一、二单元,任玉娟老师备第三、四单元,宋玲玲老师备第五、六单元,蒋莉珍老师备第七、八单元。

  3、完成时间:6月15日早上。

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