学校教育科研工作计划:教育科研工作计划三篇

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科研一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动,为创造发明新产品和新技术提供理论依据。本站为大家整理的相关的学校教育科研工作计划:教育科研工作计划供大家参考选择。

  学校教育科研工作计划:教育科研工作计划篇一

  一、指导思想

  根据学校20xx年工作意见以及昆山市教育局《20xx年教育科研工作意见》,本学年我校教科室坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点,努力形成以培养创新精神和实践能力为核心的教育科研体系;继续贯彻执行教育科研为学校发展服务,为教师成长服务,为教育教学质量提高服务的宗旨,学校教育科研工作计划。以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,使教科研“源于教学,高于教学、指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

  二、工作重点

  1.确立课题,开局“十二五”。20xx年是第十二个五年计划的开局之年,我们将在认真学习盛市教育科学“十二五”规划和课题指南,在学校课题原有积淀的基础上,结合学校目前急待解决的问题,做好学校“十二五”课题的申报和实施工作(分解至个人)。

  2.校本培训,增强实效性。加强校本培训的开展力度,多形式,重效果,及时总结。

  3.提升意识,科研草根化。做好科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论文发表。

  4.网络管理,科研信息化。全面推行课题研究网络化管理,即时上传研究动态,进一步提高科研的实效性。

  三、具体工作

  (一)提高认识,强化科研意识

  形成四个观念:问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作,让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人,要善于观察,善于发现,善于积累,要在观察中发现问题,在发现中分析问题,在积累中解决问题。尤其是,要树立“小科研、大价值”的科研意识,确保全校教师课题研究参与率达95%以上,通过学习、尝试,切实提高教师教科研参与率与研究水平,以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。

  (二)注重学习,丰富科研知识

  学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究,建设学习型组织,让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的教师学习制度,把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习,让教师进一步把握教育改革和发展的趋势,把握新课程改革的实施要求,从而在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。具体落实六条措施:要求每位教师确立一项适合自身研究的课题,学习一本适合自身研究课题的理论书籍,开设一堂体现自身特色的课题实验课,主持一项围绕实验课的科研沙龙活动,撰写一篇反映研究成果的反思性论文,记载一组研究对象成长的个案资料。(编放新台帐)

  (三)规范管理,提升科研品位

  1、规范做好“十二五”课题的申报工作。

  紧密结合上级领导部门的精神要求,结合我校的实际情况,全校动员,精心筛癣确定“十二五”研究课题,做到先定题,再论证,最后形成完整、完善的研究方案向上级部门申报,工作计划《学校教育科研工作计划》。

  2、加强课题研究的过程管理,充分体现研究的真实性、科学性和实效性。

  3、加强科研活动的全程管理,学校要有详尽的活动计划,体现活动的针对性和连续性。

  4、加强教师教科工作考核的管理,考核方案要有利于教师教科工作的主动性和激励性。

  (四)督促笔耕,多出科研成果

  首先,确保完成学校给老师们制定的基本任务:35周岁以下的老师每学期完成随笔4篇,论文两篇;35周岁以上的老师每学期完成随笔2篇,论文1篇。另外,我校的《教师论文完成目标计划》对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励,布置了不同层次的研究任务。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标,抓住新课程实施,多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿,力争100%圆满完成目标任务。我室将认真组织好教师参加各级各类教科竞赛活动,辅助教师在各级各类教育刊物上发表论文;同时严格做到及时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师,并推荐至参赛部门,力争做到参赛面广,获奖率高。预设目标本年度论文获奖150篇以上,发表四十篇以上。

  (五)重在实践,开展校本培训

  本学年将进一步抓好校本培训活动,注重校本教研的针对性和实效性,注重层次性、多元化、师本化,坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略,坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则,采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动,全力推进教师专业成长。

  (1)加强教研组建设,积极开展教研组活动。

  本学年,进一步实施系列化的全体教师参与的校本教研活动,本学期拟定2次全辅导区大教研暨校本培训活动。各教研单位将以“同上(共磨)一节课”为主要内容,以专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、评课研讨、反思交流等为具体实施内容,紧密结合教科研课题研究,以科研促教研,真正挖掘综合教研的内在潜力。要积极探索活动过程的优化途径和方法,重过程,积经验,做好迎接市教科室调研的准备。

  (2)务实地开展集体备课,开展好备课组活动。

  要认识集体备课的本真意义,正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义,要以切口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课,教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点,懂得一些知识的教学方法,懂得复习应考的措施。采用的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式,活动前备课组长都要提前作出规划(时间确定),要提早向备课组成员布置内容,落实主讲人。活动的开展情况,要在记录本中实事求是地体现。

  (3)抓实系列化主题培训,提升全体教师专业水平。

  继续抓好学校“两个中心组”活动,确保每月集中培训1次,做到有主题、有记录;积极聘请专家学者,开设专题讲座;进一步推进名师工程,学校将尽力搭建平台,从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干教师、各级学科带头人冲向更高层次。同时,要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源,发挥他们的辐射、影响作用,在课堂教学、教育科研等方面作好指导和引领。

  五年抓三年,关键看头年。我们要团结一致,勇于进取,埋头苦干,扎实工作,高标准、严要求做好各项教育科研工作,圆满完成20xx年的目标任务,努力开创我校教育科研的新局面,为建设教育强市而努力工作。

  学校教育科研工作计划:教育科研工作计划篇二

  按照区教育科研部的工作要求,为全面提高学校教育科研水平,促进学校教育教学质量的提升,特制订学校教育科研工作计划:

  一、指导思想

  以******关于教育工作的重要讲话为指导,坚持“以人为本,科研兴校,科研兴教”的目标,立足“坚持实验,探索规律,科学施教,全面育人,培植个性”的科研特色,以先进的教育科研理论武装教师,做好“三个结合”,即与基础教育课程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教育教学质量结合。围绕新课程改革,进一步改进和加强教育科研工作,关注学生学习方式和教师教学方式的转变,努力开发学生创新潜能,构建一支创新型的教师队伍。

  二、工作目标

  1、推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。

  2、培养学生的创新精神、合作意识和实践能力,促进教师学生全面发展。

  3、推进课堂教学改革的创新发展,完善教学模式。

  三、工作任务及措施

  (一)提高认识,狠抓落实

  落实国家、省、市关于课程改革的文件精神,增强实施基础教育课程改革的紧迫性和责任感,加强领导,使教师提前进入课改的角色,提升教育科研的水平,走内涵发展之路。在新学期里,我们主要做好如下几项工作:

  (三)加强校本科研,创内涵发展的科研特色

  教育科研是一种创造性的实践活动,不仅要解决人的认识问题,还要解决操作问题。因此,我们必须从实际出发,采取“低起点、小步子、分层次、逐步提高”的方法。一方面通过不断的学习和培训提高教师的科研意识,另一方面通过承担课题锻炼队伍,支持教师参加高层次的学历进修和培训,努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。我们主要采取以下办法:

  1、借外力。本学期邀请省、市教科所(室)的专家和研究员来指导科研工作,提高教师的科研理论水平和操作能力。同时,加强与周边县市实验学校的联系,相互沟通,开阔视野,取长补短。

  2、聚内力。从理论上、情感上和政策上调动教师投入校本科研的积极性。理论上,要认识到参加教育科研是新时期教师进修的主要形式,要从重视学历转化为重视科研;情感上,积极投入“情感教育”和“适应学生个别需要”的研究;政策上,进一步完善科研评价、奖励机制,充分发挥教师的科研潜能,调动科研的积极性。

  3、全员性。(全员性是搞好校本科研的关键。)每位教师把课题研究与日常工作相结合,积极参与研究课题,有教育(或教学)个案,有研究论文,形成“人人有课题,个个能科研”的良好科研氛围。重研究。抓住重点课题,抓好课题的过程指导和管理,侧重课题研究成果的应用,防止“虚化”现象,走过场,在“实”字上作文章。通过课题研究,在青年教师中开展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动,把成果转化为“第一生产力”,为科研多做些实事,推动教育科研深入发展。

  (二)创新科研特色,形成课题研究的体系。

  1、完善科研管理制度。学校进一步完善教育科研《理论学习制度》、《课题管理制度》、《教科研管理人员实验教师职责制度》、《教育科研工作考评细则》、《实验教师例会制度》等等。同时,要根据制度的规定,对课题研究实行期中检查制,期末考评制,严格规范教师的科研行为,使科研管理有章可循,有法可依,提高科研工作效率。

  2、严格科研管理过程。(科研工作重在实践研究,扎扎实实地去实施。一套方案加上几篇论文的做法,决不是在搞科研。为了从根本上杜绝有“题”不研的现象,本学期必须注重加强科研工作的过程管理。)教科室要做好整体布署,课题组围绕实验方案写好详细计划安排,实验过程中,教师要认真填写好“教师教学工作手册”,做到“四有”,即有实验调查统计、有个案记载、有实验日常过程记录、有研究小结。教科室加强业务指导,用三分之二的时间下到实验班听课、调查、指导,利用“听(听汇报)、看(看记载)、查(查进展)、问(问学生家长)、评(评价指导)”这五种调研方法对课题研究进行视导检查。同时,规范课题实验档案,设立科研专柜,做到一所即得,管理有序。

  四、工作安排

  三月份:

  1、通过教育科研工作计划,实验教师制定实验计划;

  2、召开实验教师工作例会与理论学习;

  3、“两分法评价”实验工作会、讲座;

  四月份:

  1、校本课程开发与运用研究课;

  2、实验教师工作例会与理论学习。

  3、教科研实验示范课。

  五月份:

  1、新教学模式研究课;

  2、“科学教育实践探究”实验展示课;

  3、子课题实验期中检查评估,组织教师看录相

  六月份:

  1、编辑开放式教学内容文集;

  2、召开实验教师工作例会;

  3、评选优秀课题组和先进个人;

  4、整理教科研档案。

  七月份

  迎接区科研部工作检查

  学校教育科研工作计划:教育科研工作计划篇三

  一、指导思想

  以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念,深化教学行动研究,“学、研、做”一体,以市县教科研文件精神为指导,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,以提高教师业务素质,服务教育教学为宗旨,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,加强学校教育科研工作的管理与建设。

  二、科研工作目标:

  把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位,建立问题就是课题的研究理念,紧紧围绕教育局主打课题,聚焦课堂,积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标,

  三、工作重点

  1.校本培训,增强实效性。加强校本培训的开展力度,多形式,重效果,及时总结。

  2.提升意识,科研人人化。做好教育科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论文发表和课题研究。

  3.成立学科教研组,认真开展学科教研组小课题研究活动。

  4.网络管理,科研信息化。全面推行课题研究网络化管理,即时上传研究动态,进一步提高科研的实效性。网络研讨,增强老师的教研互动能力。

  5.深化优秀教育科研成果的推广。学校掌握各个科研的研究动态,对优秀成果及时推广,充分发挥课题的实效性。

  四、具体工作

  (一)提高教育科研意识

  提高每位教师的科研意识,形成四个观念:问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视教育科研工作,让教科研成为教师一种工作的常态。尤其是要树立“小科研、大价值”的科研意识,确保全校教师课题研究参与率达95%以上,通过学习、尝试,切实提高教师教科研参与率与研究水平,以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。

  (二)加强教育科研理论的学习及培训

  立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的教师学习制度,把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。学期初,学校组织教师进行专题科研理论学习、培训,通过学习,让教师进一步把握教育改革和发展的趋势,把握新课程改革的实施要求,从而在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。

  (三)突出重点课题的研究

  我校正在研究的国家级“十二五”立项课题一个、省级立项课题四个、市级、县级多个,学校认真抓好课题的研究工作。重点关注提升教育教学质量的核心问题、促进学生全面而有个性发展的有效途径问题,有效开展基于实践创新层面的原创性课题研究。

  (四)抓牢校本小课题研究

  学校组成低、中、高年级语文教研组,低、中、高年级数学教研组,英语教研组,音美教研组,体育教研组,科学教研组,信息技术教研组,各教研组开展小课题的研究,每学期完成2-3个研究主题,并及时推广科研成果。以学科教研组为单位,以各组研究的小课题为切入点,开展学科优质课评比活动。各学科组评选1-2节优质课上报教导处,教导处再组织全体教师进行观摩研讨,在切磋与交流中,教师的专业水平不断得到提升。

  (五)强化过程管理,促进成果转化

  按照“昌黎县教育科研课题管理暂行办法”的规定,注重选题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理,加大课题研究检查力度,学校掌握各个课题的开展与实施情况,对优秀研究成果及时进行推广,发挥课题研究的实效作用,实现课题研究成果与教育教学实际的有效对接。

  (六)继续贯彻“减负精神”,提高课堂教学效率

  学校高度重视学生的课业负担问题,各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过半小时,五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手,书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性,趣味性,丰富性相结合的原则,留给了学生充分的自主学习的空间。

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