贵州教师信息管理系统【官网】
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教师管理系统是怎样的?
教育部教师工作司司长王定华介绍，教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，各自拥有不同权限，教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。
教师管理系统的意义何在?
他指出，该系统的建成将有利于开展精准管理工作，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可通过这一系统了解教师的准确情况，有利于推动县域教师轮岗交流。
师德严重不良者，一票否决晋级、提职等
据介绍，教师的师德记录在系统中也有显示，特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时，违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示，对于师德严重不良者，在晋级、提职等方面要实行一票否决。
海南启动教师管理系统建设逾15万名教职工将被录入
今天上午，全国教师管理信息系统建设工作暨省级培训班在海口启动。会议要求，各市县、单位要确保在12月底前完成我省教师管理信息采集审核工作，扎实做好全省逾15万名教职工的数据收集和处理。
据悉，此次教育系统建设与应用的核心任务包括采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”;推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。
从教育部日前召开的新闻发布会上获悉,我国将于20_年底建成全国教师管理信息系统,开展精准管理,该系统将于20_年全面启用,严重违背师德的情况将被录入该系统。
教育部教师工作司司长王定华介绍,教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理,各自拥有不同权限,教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。
他指出,该系统的建成将有利于开展精准管理工作,提升对教师的服务能力。在义务教育阶段,可通过这一系统了解教师的准确情况,有利于推动县域教师轮岗交流。
据介绍,教师的师德记录在系统中也有显示,特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时,违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示,对于师德严重不良者,在晋级、提职等方面要实行一票否决。
关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知
全国教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，为了建立完善国家教育管理公共服务平台，教育部先后实施了教师核心数据库建设、教师基础信息管理和业务管理系统开发和应用试点等工作。
目前，这套系统已在上海、江苏和甘肃开展了试点。
此次的《通知》指出，经研究，决定在全国部署与启用教师系统。
以教师系统推动“教育管理信息化”
《通知》指出，教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务，为推进教师工作管理信息化提供支持，进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作。
教师系统建设与应用的核心任务包括三项:
一是采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”;
二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;
三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。
执行:两级建设、分级管理
在具体执行上，教育部提出了三点要求:
两级建设、五级应用。
教育部负责建设国家级教师系统，开发教师基础信息管理和核心业务管理软件系统，提供各省级教育行政部门使用;省级教育行政部门依托国家开发的软件系统，部署本地区软硬件环境，建立省级教师系统。
两级系统互联互通，构成教师系统。
教师系统面向中央、省、市、县、校等五级用户，为其开展教师队伍建设工作提供服务。
分级管理、属地运行。
教育部负责国家级教师系统的运行与管理，根据国家教师宏观管理工作需要，从省级教师系统提取全国教师核心信息，组织开展中央部门所属高校教师信息采集，指导各地各校开展系统建设与应用。
省级教育行政部门负责省级教师系统建设与管理，组织开展本地区幼儿园、中小学校、特殊教育学校、中等职业学校、高职(专科)院校和省属本科院校等各级各类学校教师信息采集工作，推进系统建设与应用工作。
统一规划、地方定制。
教师系统统一规划各地上报的教师核心信息指标，并研制较为全面的教师基础信息指标，提供各省选用。
省级教育行政部门要在系统启用前，认真研究各项信息指标，在上报国家的核心信息基础上，选定本地区采集的教师基础信息指标，并可根据需要进行研制拓展。
根据工作需要，教育部先行开发支持教师培训学分(学时)、教师变动和教师交流轮岗等的核心业务管理功能模块，提供各省使用，同时，鼓励各省基于教师系统开发其他业务管理功能。
年底前完成信息采集审核工作
根据《通知》，教育部将于20_年8月中下旬对省级教育行政部门、中央部门所属高校相关负责人进行专项培训。
各省级教育行政部门应于9月底前完成市、县教育部门和本省高校相关负责人的培训工作。
各省、中央部门所属高校将在20_年12月底前完成信息采集审核工作，并在此基础上推进信息定期更新和系统应用工作。
同时教育部还指出，各地应将教师系统与教师管理工作相结合，通过大数据分析、业务管理功能使用，不断探索系统应用的路径与机制，确保系统可持续运行。
20_年秋季，在教育部发布的《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 (征求意见稿)》中，就曾表示将“积极利用云计算、大数据等新技术，创新管理平台、资源平台的建设、应用模式。
加快制定教育基础数据管理办法，推动数据的开放、共享，保证数据的安全、准确。”教师系统的开发与普及应用，是国家层面普及教育信息化的又一项实际举措。
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