一年级美术滚动的玩具说课稿汇总模板

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一年级美术滚动的玩具说课稿汇总模板

美术教师可以采用滚动游戏来吸引学生,让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入,提出物体怎样才能滚动,是十分必要和有效的。以下是小编整理的一年级美术滚动的玩具说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级美术滚动的玩具说课稿范文一

教学设想:

本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。对于小学生说,玩具是他们的亲密的伙伴,可以分享他们的快乐,引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现,引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具,从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣,从中受到教育,养成一个讲卫生,不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。

教学目标:

1、用自己制作的方式,表现玩具的形、色、质。

2、在活动当中体验游戏的快乐,学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具,从中学会交流。

教学流程:

●欣赏:从对日常生活的认识转入到对艺术的学习,老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。师可准备一些问题,如:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?你看到了什么?”(其中一个同学说:“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”)接着,老师一一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具,欣赏完之后,找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。

●分析:师可准备一个问题:“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的,艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点,要尽可能分析细致,照顾到每个同学。

●玩玩:把玩具依次排列起来,让学生玩一玩有趣的玩具,并且用简单的语

言说说这个玩具的特点。

●绘画:每人画一幅最喜欢的画(单个或成组),为了使画面效果生动,可让学生在不同的材料上作画,必须是厚质纸。

●剪剪:把自己画好的图案用剪刀剪下来,注意安全。

●制作:把能滚动的工具绘出图案,根据准备材料的不同进行组合。(四人一组)

●评价:展示学生的作品,师生一起分享创作的喜悦,和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

教学反思:

在这样的课堂上,学生的表现会多种多样,师可以根据不同情况,生发出新的教学环节。例如:当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时,然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看,并发奖品。老师发现有一个同学上课不高兴,原来是没有展示自己的作品,这时,教师及时把握这个契机,对学生进行爱的教育,并灵活地调整了评价的方法(师本来是想让学生推荐小组秀的作品,不能面向所有同学;此时老师在全班同学中说,没有推荐的这几位同学也做的不错,那么,把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈,他们一定会赞成你做的好,并借此机会对学生进行爱的教育。)

除此之外,本课在创设情境进还可以有以下多种选择。

●创设情境一:每位学生拿着自己做好的滚动玩具,互相讲解自己是怎样做的,交换玩一玩。

●创设情境二:全班同学的玩具都摆在一起,做比赛游戏,看谁做的滚动玩具滚的又远又快。

●创设情境三:课上完之后,让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论,教师最后总结。

一年级美术滚动的玩具说课稿范文二

教学目标:

知识与能力:通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动,感知滚动物体的形态及特征,并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具,在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

过程与方法:引导学生利用容易找到的材料,自主选择材料、工具,运用各种制作方法,制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具,并通过滚动游戏探索各种玩法,让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动,其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。

情感态度与价值观:本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具,体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点:

了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法,培养学生动手制作能力。

教学难点:

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

教学策略:

由于一年级儿童年龄小,学习主动性、自主性尚未形成,创造性处于无意识状态,它们都有一个共同的特点,爱活动、爱游戏,所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生,让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入,提出物体怎样才能滚动,是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作,有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪,体现了“在玩中学”的思想,努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造,感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程,全由学生主体的活动贯穿着:探索──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起,激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习,使学生认识到知识和技能,能帮助我们美化生活,在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学,引导学生通过各种方式的学习过程,将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能,提高其解决问题的能力和审美能力,促进人格的全面发展。

一年级美术滚动的玩具说课稿范文三

教学目标 :学习会滚的玩具的制作方法,培养学生动手制作能力。

教学重点:滚动玩具的制作方法会滚的玩具

教学难点 :设计动物的形状会滚的玩具

教学准备:白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子,瓶子或罐子等圆柱体。

教学过程 :

一、组织教学:按常规进行。

二、引入新课

1、出示范作进行滚动游戏,激发学生兴趣。

2、说一说这些玩具是怎样制成的。(让学生自学书上的制作示意图)

三、指导学生制作滚动玩具

1、设计一只熊猫形象,并注意要突出其前肢的画法。

2、把熊猫的形象剪下。

3、把熊猫的形象贴在圆柱上。(腿部贴住,头部竖起)

四、指导学生游戏

往盒子里灌进一些沙子,滚动时可以听到"沙沙"的响声。(注意沙子不要灌满,否则听不到响声。

五、启发学生制作其它滚动玩具

1、回顾滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象(人物或动物)制作滚动玩具。

六、作业 评析。评析标准:滚动玩具的制作方法正确,形象设计生动。



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