一年级英语课堂教案优秀范文2024

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一年级英语课堂教案优秀范文20_

英语老师要让学生听懂并看懂本课内容,而且根据故事内容进行表演,同时继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语。以下是小编整理的一年级英语课堂教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级英语课堂教案范文一:9种水果和4中文具的名称

一、教学目的:

1. 能听懂并看懂本课内容,而且根据故事内容进行表演。

2. 根据录音,能够模仿其中的对话。

3. 能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称。

二、教学重点:

能够听、看懂本课内容,根据故事内容进行表演

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果

四、教学过程:

1. 复习4种文具的名称

2. 复习动物名称

3. 复习水果名称

4. 说一说,monkey and cat分别喜欢吃什么

5. 教师讲解:Christmas and Merry Christmas

6. 整体了解故事内容:

1. 教师出示教学挂图,边说边表演

2. 学生根据挂图和表演,猜故事大意

3. 指导学生边看挂图边听录音

4. 引导学生根据录音指出相应的图画

5. 指导学生边听录音边做动作,并模仿对话

6. 反复看图,听录音,并重复录音中的对话,做出相应的动作

7. Group work:

角色表演,鼓励学生积极参加、人人参与

7.Summary:

五、课后记:

一年级英语课堂教案范文二:交通工具的单词

一、教学内容

(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。

(3)熟悉儿歌A bee.

二、教学目标

(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。

三、教学用具

课件、词语卡片、小黑板

四、主要板书

Unit 6 In the park

a bee a bird a kite a balloon,

Ll Mm Nn。

五、教学过程

A. Free talk

T: Class begging.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Qi.

T: Is this a …?

S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.

T: Is that a …?

S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.

运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

B. look and Learn

(1)教师先在黑板上画一个椭圆形,请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么,教师用yes和no来回答学生,如学生猜不出来,教师可以用不断添加笔划的方法启发学生,直至学生猜对。

(2)带领学生读准每个单词。

(3)组织学生开展What’s missing?的游戏,让学生快速反应哪个单词“飞走了”,从而加深他们对单词的理解和记忆。

C. look and read

(1)教师出示写有字母的半角的卡片,示范发音,并引导学生眼看教师的口型,听清发音。在静听几遍以后,再模范读音。

(2)在教字母Ll时,可采用分解音素的方法,如/e/+/l/ /el/,以有利于学生发好字母的音。

(3)用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。

(4)引导学生通过朗读例词ruler,mouth和nose,进一步感受字母Ll,Mm和Nn在单词中的发音。

D. Say a rhyme

(1)播放儿歌录音,让学生熟悉儿歌。

(2)教师领读儿歌中的单词,让学生初步了解单词大意。

E. Assign homework

(1)听录音,朗读B部分单词。

(2)听录音,朗读D部分儿歌。

一年级英语课堂教案范文三:向他人询问和确定某种物品

教案内容:

一.教学要求:

(1)复习特殊疑问句What’s that?并能根据情况用It’s…回答。

(2)复习特殊疑问句What’s that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。

(3)完成教学AB Uint5。

二.教学重点:

1、培养学生学习英语的兴趣。

2、复习巩固句型: What’s that?/ It’s…

三.教学准备

词语卡片、小黑板

四.教学过程:

A. Free talk

T: Hello.

Ss: Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

T:Class begins.

S1: Stand up.

T:Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Jiang.

T: Is this a …?

S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.

T:Is that a …?

S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.

运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

B、Play a game

(1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。

(2)做示范,给学生初步介绍游戏的规则,如可用Is that a…?或What’s that?进行猜测。

(3)将学生们分四人一组开展游戏,游戏时,可结合前面学过的内容进行对话。

C、practise

(1)活动1:Listen and respond.

教师在做练习前,先利用图片复习本单元所学的单词和句型,然后进行本项练习。

——What’s that?

——/It’s…

(2)活动2:listen and judge.

要求学生听录音,根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。

——Is he a book?

——Yes,it is.

师生互问,生生练习问答。

(3)学习活动3:listen and circle.

教师利用游戏复习所学字母,让学生对音、形相近的字母有清楚的了解,并能做出判断。

(4)学习活动4:look and say

引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品,并根据情景用学过的句子进行问答练习,然后进行表演。

E、Assign homework

(1)听录音,进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

五.板书设计:

Unit 6 In the park

What’s that? It’s…☆教学调整☆


教案

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