个人校本研修成果总结

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总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。以下是本站分享的个人校本研修成果总结,希望能帮助到大家!

  个人校本研修成果总结

  从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下:

  1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验,

  3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。5、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

  6、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

  个人校本研修成果总结

  我聆听了多位教育育专家、名师的讲座,这些讲话给我带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。

  一、从这些知名专家、名师的身上,我看到了他们对教育事业的一种敬业精神。王桂林教授年近60,对待讲座仍一丝不苟,为做好我们的讲座,准备了足足一月有余,令我们学员感动不已。

  二、通过培训,我真正懂得了要做一名怎样的思想政治教师。在一个伟大变革的时代,我们每一个人都是动力。我们政治教师,任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的发展,培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下,思想政治课就是教会学生做人的教育。“小赢凭智,大胜靠德”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,我们无法决定学生生命的长度,但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下,思想政治课还是以学生为本的教育。学生是人,是主动发展的人,更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。教育是农业,不是工业。思想政治教师应做教育的“农人”,教育的目的应当是向人传递生命的气息。

  三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。万教授认为课堂教学有效有三条标准:课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。

  四、通过培训,我认识到了要根据自身的特长,学生的实际情况采取不同的教学方式。近几年来,各地涌现了“学习洋思、杜郎口”的热潮,这也使得很多教师感到迷茫,不知是应该怎样去做?对于新的教学方式,可谓“仁者见仁,智者见智”。教育是事业,其意义在于献身;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。

  培训不仅是提高,也是一种对比与反思。在对比与反思中寻找自己的不足,寻找与别人的差距,才能准确地给自己进行定位。在培训中,我清醒地认识到自己与专家、学者之间的巨大差距,也认识到了自己与其他学员之间的差距。为了缩小这种差距,我在今后的工作中,不断地学习、研修、实践,努力提高个人的综合素养,以适应教育发展的要求。不当之处敬请各位指正。

  个人校本研修成果总结

  通过暑期培训以及平时的相互学习,我受益匪浅。这些学习给我带来了心智的启迪,对于提升自我有很大的帮助。

  一、从这些优秀前辈身上,我看到了他们对教育事业的一种敬业精神,还有呵护学生无微不至的心态。他们能够真正做到以人为本,以学生为本,始终抱着服务学生的热忱心。

  二、通过培训,我真正懂得了要做一名怎样的语文教师。在一个伟大变革的时代,我们每一个人都是动力。我们小学语文教师,任重道远,我们是孩子的引领者、灯塔。新课程的价值诉求就是以人为本。我们所要做的都是要为了孩子的发展,培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下,语文课就是教会学生做人的教育。我们语文,不仅仅要求孩子学习知识,还要教会孩子做人。所以,任何教学活动的开展,都是要以学生为出发点的。学生认知的主体,我们要教会学生自我主动地获取知识,而不是一味的强加灌输。新课程下,语文课还是以学生为本的教育。我们作为语文老师就是“辛勤的园丁”,浇灌祖国的花朵。

  三、对如何进行教学有了一定的认识。整个课堂教学三个要素:教师“教”——引领作用;学生学——参与程度;师与生情感交流。所以,我们只要把握好了这三个度,适当穿插有趣的参与环节,一堂课下来整体感觉应该是不错的。

  四、通过培训,我认识到了要根据自身的特点,结合农村地区学生的实际情况采取合适的教学方式。通过培训,让我受益颇多,专家们的教学方式各有所长,各有倾向点。作为一名新教师,我们要取其优点,也不能过多地模仿,别人的东西用在自己身上不一定合适。教育是事业,其意义在于献身;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。我们要结合地区特点,不断探究,寻找适合自身,适合孩子的教学方式方法。培训不仅是提高自我的一种方式,也是一种查漏补缺。在对比与反思中寻找自己的不足,寻找与别人的差距,才能准确地给自己进行定位。在培训中,我清醒地认识到自己与专家、学者之间的巨大差距。在今后的工作中,我要不断地学习、研修、实践,努力提高个人的综合素养,以适应教育发展的要求。

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