幼儿园大班语文练习题|幼儿园大班语言《三句半》

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  三句半是中国民间的一种群众喜闻乐见的曲艺表演形式。也是中国一种传统的说唱艺术。特别适合幼儿学习。本站小编整理了以下内容“幼儿园大班语言《三句半》”,供大家参考!

  幼儿园大班语言《三句半》

  一、说教材

  1、教材来源:在一次观看幼儿演出活动的时候,孩子们对小朋友演出的三句半节目《夸夸我的幼儿园》非常感兴趣。觉得这个节目语言通俗易懂、琅琅上口,句子简短、形式新颖、表达诙谐幽默。得到了大部分小朋友的喜爱和模仿。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:我们应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。为此,结合本班幼儿的年龄特点和生活经验,我选择了《三句半》这节语言教学活动,让幼儿学习、创编属于我们幼儿生活、学习的三句半,感受民间文学、民间语言的丰富和优美;体验并认同民间文学所蕴含的人文精神;培养幼儿的民族情感和民族精神;萌发幼儿对民间文学的审美情趣;充分体验感受美、发现美、创造美的愉悦;促进幼儿观察力、想象力、创造力,探究实践能力的提高;激发幼儿创新意识。

  2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为:(1)知道什么是三句半,感受其形式美和韵律美。(2)尝试表演三句半,激发幼儿表演的欲望。(3)能积极、主动地参与活动,体验语言游戏带来的乐趣.

  根据目标,我把活动重点、难点定位于:了解三句半,通过活动尝试表演三句半。为了较好的完成本次活动目标,我作了以下活动准备:(1)物质准备:ppt课件、鼓、三角铁、小锣、镲乐器各一。(3)知识准备:幼儿向家长了解三句半的含义

  二、说教法学法:

  《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

  1、演示法:通过电教手段、播放《三句半》视频 ,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。

  2、谈话法:通过师生互动谈话,可以给让幼儿围绕一个主题进行 谈论,自由的发表自己的想法和意见。在提高语言表达能力的同时也巩固了需要掌握的知识和内容。

  3、分段跟诵法:在幼儿自由探索获取知识的同时利用图片进行分段跟诵的方法。由于这首三句半描写了六个不同的场景,完整教学不利于幼儿的记忆,分句又会破坏它的完整性,所以运用分段跟诵法,每一段设计几种不同形式的提问,使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼 了能力,更升华了情感。

  三、说教学程序:

  (一)播放视频,激发兴趣

  兴趣是一切活动的动力。在活动开始时,播放三句半视频,请幼儿欣赏,激发学习兴趣。为学习本次活动中的三句半打下基础。

  (二)师幼谈话,了解三句半

  视频观看结束后,请幼儿说一说视频中有几个小朋友在表演,他们的手里都拿着哪种乐器,说的台词有什么特点。是怎样表演的。总结这样的表演形式就是“三句半”。

  (三)出示图片,学说三句半

  教师分段出示庆“六一”图片,请幼儿观察图片并理解图意。并学习三句半庆“六一”的内容。

  幼儿集体跟随教师学说三句半的第一段,教师加入鼓的使用。提醒幼儿必须听到鼓声响后才可以说。其余五段学习方法同第一段,乐器可以更换。

  全体幼儿集体跟随教师完整的说三句半。

  (四)自选乐器,表演三句半

  将幼儿自由分组,分别表演三句半,比一比哪一组表演的最棒!这一环节通过给幼儿创设情境——演出比赛,激发了幼儿的表演欲望。

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